目標(biāo)：
嘗試自定分類標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行多角度的分類。
培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：動物圖片若干
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對部分動物的外形、生活習(xí)性等有一定的了解。
指導(dǎo)要點：
1、活動重難點：自定分類標(biāo)準(zhǔn)
2、指導(dǎo)要點：指導(dǎo)幼兒進(jìn)行多角度的分類，老師做簡單的記錄。
活動過程：
1、游戲：我喜歡的小動物園。（幼兒自由選擇自己喜歡的動物圖片，每人一張）
反思：幼兒拿到動物圖片時都非常興奮，同時也有個別幼兒因為沒有拿到自己喜歡的動物圖片有些沮喪，不過在老師的協(xié)調(diào)下，幼兒情緒穩(wěn)定。在今后的活動中我將做好調(diào)整，增加同類動物圖片的數(shù)量。
2、請幼兒隨意把動物圖片貼在黑板上，說說動物的名稱和它們的外形特征。
�。�1）教師可以先為幼兒做示范，例如：“我喜歡海豚，海豚生活在大海里，它會唱歌，是人類的朋友�！�
�。�2）幼兒輪流進(jìn)行講述，教師可以適當(dāng)補充。
反思：在圖片的選擇上我都是選擇幼兒比較常見的動物，例如：海豚、小貓、小鳥等。并且在課前鞏固過這些動物的生活形態(tài)，幼兒講述時對動物的外形、生活環(huán)境以及喜好都描述到了，不過在語言的組織與流暢性上還稍微欠佳。
3、引導(dǎo)幼兒自訂分類標(biāo)準(zhǔn)，把上述的動物分類。（可以有不同的分類結(jié)果，只要幼兒言之有理便可。例如：可以按動物的生活環(huán)境、有沒有毛、會不會飛等特征來分類。）
�。�1）教師小結(jié)，將話題導(dǎo)向分類環(huán)節(jié)。例如：這么多動物能生活在一起嗎？為什么？該怎樣分類呢？
反思：老師對幼兒在黑板上無規(guī)律貼出的動物進(jìn)行提問，幼兒馬上回應(yīng)所以的動物不能生活在一起，可是有個幼兒卻說“他們都生活在地球上�！蔽沂紫瓤隙ㄟ@名幼兒的回答，同時也將幼兒的注意力引到動物的生活環(huán)境中來討論，例如：“海豚和小鳥能在一起生活嗎？它們有什么不同呢？”幼兒的注意力一下被問題拉了回來�！拔覀儊硖嫠鼈兎诸惏�，可以怎么分呢？”幼兒首先提出按生活環(huán)境分起。這是幼兒比較熟悉的分法，分好后，我重新激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，“還能怎么分呢？”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。
�。�2）幼兒討論分類標(biāo)準(zhǔn)。例如：可以按動物的生活環(huán)境、有沒有毛、會不會飛等特征來分類。
反思：在老師的引導(dǎo)下，幼兒又從其它方面進(jìn)行分類。剛開始還需要老師啟發(fā)，后來孩子們的想法越來越多，有的幼兒提出可以按它們吃什么東西來分類，還有的幼兒提出按身上有沒有毛來分類等等。
�。�3）請幼兒按討論后的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，老師幫助幼兒劃分分類區(qū)域，并為幼兒示范記錄。
反思：
整個活動在一個自然、輕松的氛圍中進(jìn)行，活動開始時幼兒的興趣很高，并且幼兒有了基礎(chǔ)經(jīng)驗，對小動物都有所了解，在對動物進(jìn)行描述時顯得非常有自信。本次活動的重點在于幼兒自主擬定分類標(biāo)準(zhǔn)，對中班幼兒的能力來說有一定的挑戰(zhàn)性。這要求幼兒必須對分類動物群有較深較全面的了解，并經(jīng)過發(fā)散性思維的思考擬定分類的類型。本次活動的亮點是幼兒對“所有動物能生活在一起嗎？”這個問題的理解上出現(xiàn)了不同意見，有個別幼兒說出“他們都生活在地球上�！边@出乎我的意料之外。面對這群孩子我有點低估了孩子們對世界的認(rèn)識。整個活動中，我以幼兒為主體，多讓幼兒“說”，使幼兒在討論討論中擬定出新的分類標(biāo)準(zhǔn)，活動中還存在許多不足，在課前的準(zhǔn)備材料中，我應(yīng)該多為幼兒準(zhǔn)備同類型的材料供幼兒選擇，避免再次發(fā)生活動前的情況。還有就是對孩子的了解還不夠，在今后準(zhǔn)備過程中，也要將孩子現(xiàn)有水平列入重點了解范圍內(nèi)。
活動目標(biāo)：
1、運用已有的排序經(jīng)驗，在操作活動中有規(guī)律的設(shè)計圖案。
2、培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。
3、充分體驗游戲的樂趣。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、小椅子上貼好圖形標(biāo)記。
2、場地一端布置好“彩色鵝卵石”鋪成的小路。
3、幼兒操作材料：串項鏈用的木珠若干，繩子幾根�！八眱苫@，盤子幾個。泡沫板，大小樹木若干。
活動過程：
一、游戲：乘火車。
師：今天布娃娃甜甜過生日，她邀請我們小朋友去她家里一起慶祝生日呢，你們想去嗎？（想）
1、幼兒自由選擇座位，分成兩隊并給隊伍命名。
師：那我們馬上乘火車去甜甜家，現(xiàn)在請小朋友自己上車選一個座位坐下來。今天去甜甜家的小朋友真多，我們分成兩隊，前排小朋友是一隊，后排小朋友是一隊，現(xiàn)在給你們的隊伍起個好聽的名字。（如：蘋果隊、西瓜隊、太陽隊、星星隊等）
2、發(fā)現(xiàn)座位上的圖形標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒找出火車座位排序的規(guī)律，并畫出來。
師：請小朋友看一看你座位椅子背上是什么圖形標(biāo)志？
(請兩隊的幼兒分別說出自己座位上的圖形標(biāo)志，小朋友用耳朵聽找出它們的規(guī)律，并請一幼兒上來畫出來。)
教師出示排序規(guī)律卡，幼兒看著卡片念一念。
二、游戲：走“鵝卵石小路”。
1、交代游戲規(guī)則，按排序規(guī)律走小路。
師：嗚——火車到站了。小朋友，我么馬上就要下車了。你們看，去甜甜家要經(jīng)過一條鵝卵石鋪成的小路。甜甜說：“小朋友，這條小路是由許多紅的、黃的、藍(lán)的、白的很多好看的鵝卵石鋪成的，你們走這條小路時要按照紅、黃、藍(lán)這樣的排序規(guī)律走，才能進(jìn)入我家哦！小朋友記住了嗎？
2、（出示顏色排序卡，幼兒念一念）你們走的時候可要動腦筋呀！順利通過的小朋友甜甜要獎給他一個紅蘋果呢！
3、幼兒按規(guī)律走“鵝卵石小路”，教師督促、提醒幼兒踩在相應(yīng)的顏色上。
三、自己動手制作禮物送給甜甜。
師：小朋友你們真厲害，甜甜家到了。今天甜甜過生日，你們想不想送點小禮物給她呢？（想）太好了，這兒有很多東西，我們來看看是什么？
1、串項鏈：
師：這是許多木珠，有方形的、有圓形的、有大的、有小的，每一根串項鏈的繩子上都有一張排序卡，一會兒請你看清楚排序卡，根據(jù)卡片上的要求動腦筋串出漂亮的項鏈送給甜甜。
2、水果拼盤：
師：看，甜甜家買了這么多好吃的水果，一會兒小朋友幫助她把這些水果按順序擺放好做成水果拼盤，好嗎？
3、種小樹：
師：這兒有各種各樣大大小小的樹苗，我們動手為甜甜家種些樹，把她的房子周圍打扮得漂漂亮亮的，好嗎？一會兒小樹苗就種在這些泡沫板上。記住種樹也要動腦筋想想按什么規(guī)律種得整齊、漂亮。
好，現(xiàn)在選一樣你喜歡的東西，開始動手吧！
