活動目標(biāo)
1、知道各種花的樣子以及花的名字。
2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。
3、通過表達各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。
5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
6、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
活動準備
花萼,各種花朵的照片,印泥,簽字筆或彩色鉛筆,濕巾
活動過程
[導(dǎo)入]
1.用花萼和各種花的照片玩躲貓貓的游戲,并討論一下這些花。
、傺芯恳幌禄ㄝ嗪透鞣N花朵的照片。
、诶蠋煱迅鞣N花的照片放在花萼的后面,然后再一一展示給孩子們看。
、塾没ㄝ嗪透鞣N花的照片玩躲貓貓的游戲向孩子們介紹各種花。
-花萼里面藏著什么花?
-花萼里面長著鮮艷的玫瑰花。
④討論一下花萼里的各種花朵。
-玫瑰花有尖尖的刺,如果拿玫瑰花的方法不正確就會被刺扎到。
-黃色的蒲公英無論在哪里都能朝氣蓬勃地生長。
-粉紅色的金達萊花可以用于飲食。
-我們用手印出各種美麗的花朵怎么樣?
[展開]
1.一邊看活動紙一邊研究。
-這里是哪兒呢?
-整潔的庭院里卻沒有美麗的花朵。我們用花朵來裝飾一下庭院怎么樣?
2.用手在活動紙上印出花朵裝飾庭院。
、儆糜∧嘤〕鍪钟。
-庭院里的花盆里沒有盛開花朵。
-讓我們用手給空著的花盆印出花朵來怎么樣?
、诤⒆觽兛催^老師印出的花后,按照老師印的樣子印手印。
、塾⊥旰笥煤炞止P或彩色鉛筆完成剩余的部分。
-給你自己做的花葉畫出花紋。
、苁褂煤炞止P或彩色鉛筆有困難的孩子,老師給予幫助。
[結(jié)尾]
1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。
2、讓孩子們介紹一下自己做的花朵。
教學(xué)反思
在這節(jié)課上,幼兒對“五顏六色”有了初步的認識,但有些幼兒理解不是很好,在操作中出現(xiàn)了只用紅、黃、藍的現(xiàn)象,在以后我將把顏色的認識作為美術(shù)活動中的一個必要環(huán)節(jié),加深幼兒對顏色的感知。
活動目標(biāo)
1、讓幼兒認知紙的利用價值,體驗折紙活動帶來的樂趣。
2、通過操作提高幼兒觀察能力、動手操作能力以及手眼腦的協(xié)作能力。
3、通過操作感知、發(fā)現(xiàn)、探究折紙小船的秘密,并且喜歡進行探究活動。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
5、能呈現(xiàn)自己的紙船,并能欣賞別人的紙船。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點:提升幼兒操作技能,培養(yǎng)幼兒動手動腦。
教學(xué)難點:動手操作探索折紙小船的秘密。
活動準備
長方形紙張、水彩筆、示范作品
活動過程
一、開始環(huán)節(jié):
運用蝴蝶姐姐帶來的魔法框吸引幼兒注意力,以蝴蝶的身份與幼兒對話,引出框中的神秘紙。
二、基本環(huán)節(jié):
1、拋磚引玉后,讓幼兒談?wù)撨@長方形紙片可以怎樣玩?
當(dāng)幼兒在已有經(jīng)驗中談到紙可以“折”的時候,我將運用開放式提問,不斷挖掘幼兒思維創(chuàng)想能力。紙可以怎樣玩?挖掘出幼兒在已有經(jīng)驗中的“撕”紙,再挖掘出“揉”“寧”,以至更深一步發(fā)散幼兒思維前之前的行為動作組合演變出更多作品。
(1)折了之后在作品上用水彩筆描繪各種各樣的圖。
(2)用我們所見過的卡紙折出不同的作品,體驗藝術(shù)的快樂。
2、觀察示范作品,讓幼兒討論不同的作品是采用什么方法制作而成。
3、引導(dǎo)幼兒的異同思維,讓幼兒創(chuàng)想自己的作品。采用激勵方法促進他們動手動腦能力。作品獨特新穎,具有創(chuàng)想力才可獲得魔法棒成為小魔仙。
4、幼兒實際操作,先強調(diào)操作規(guī)則過程,然后讓幼兒從準備好的魔框中選取材
料,自己開始創(chuàng)作自己作品,作品。創(chuàng)作完之后與班級同伴一起分享并敘述自己
創(chuàng)作的思路。
三、結(jié)束環(huán)節(jié):
1、創(chuàng)作完后的幼兒,將獲得魔法棒成為小魔仙。讓幼兒學(xué)會“折紙的趣味”。
2、讓幼兒回味總結(jié)此課中體驗到得樂趣與所學(xué)到的知識。
四、延伸環(huán)節(jié):
幼兒操作并發(fā)現(xiàn)問題并揭示折紙秘密。
教師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(輕聲詢問幾名幼兒)
教師:為什么剛剛小朋友們沒發(fā)現(xiàn)秘密呢?(秘密是要藏起來,不能被別人發(fā)現(xiàn)的)
教師:小朋友,今天的折紙活動就要結(jié)束了,我這里還有一個小紙圈,它藏著什么秘密呢,歡迎小朋友,下次再來參與這個活動,我們一起去發(fā)現(xiàn)它的秘密。
教師:好了,能干的小朋友們,我們?nèi)ソo其他班級的小朋友表演去。
教學(xué)反思
1、備課過程前,我曾擔(dān)心我的活動內(nèi)容會不會太混亂,可當(dāng)我對我們班級幼兒發(fā)展水平做出全面分析后,單獨的動作技能“折、撕、揉、寧”對他們而言其實并不難,關(guān)鍵在于我要如何引導(dǎo)孩子們的思維能把這些單獨的動作結(jié)合運用,讓我們的作品呈現(xiàn)出多種花樣。
2、在幼兒已有發(fā)展水平的經(jīng)驗之上,我為他們的提供更學(xué)習(xí)方法,讓他們的認知更加寬廣。當(dāng)然,課堂之中孩子們給我不少驚喜,所以為此我也感覺很欣慰。
3、但活動過程中任然存在有些問題,例如:當(dāng)幼兒們運用折后撕窗花的方法撕出的面具、眼鏡,有的幼兒直接折的小船。我實確無法與每個幼兒得到交流去了解他們的創(chuàng)作思維,由于課程時間緊湊對幼兒們的創(chuàng)作發(fā)展不太公平。不過我反思了兩種措施:第一適當(dāng)減少課程內(nèi)容。第二選擇課后與幼兒繼續(xù)討論交流。
4、關(guān)于本課中幼兒的自由空間應(yīng)該在擴大些,因為每個孩子都有自己的見解,當(dāng)然幼兒們對此課的參與積極性還是非常高的。
5、此課結(jié)束后,可以給予幼兒更充分的時間讓他們暢所欲言。
7、在這節(jié)課上,每個孩子都那么專注,那么認真,他們運用自己所學(xué)習(xí)的方法,做出了許多讓想不到的作品,如小風(fēng)車、小船、小蝴蝶等,我覺得孩子們進步了,我自己的教學(xué)也隨著不斷地學(xué)習(xí)漸漸的進步了,我為孩子氣的成長感到高興,也為自己在教學(xué)中的探索與發(fā)現(xiàn)感到高興。這次,讓我學(xué)會了從觀察孩子、引導(dǎo)孩子入手,讓我對自己的教學(xué)更加有信心,更加熱愛我的工作。
活動目標(biāo):
1、學(xué)會用指紋經(jīng)過加工、組合、拼擺成有趣的圖形,并掌握指紋畫的技巧。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會用對稱的方法裝飾邀請卡。
3、發(fā)揮幼兒的想像空間,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,體驗美術(shù)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動重難點:
學(xué)習(xí)指紋畫的技巧和步驟。
在熟悉指紋畫的技巧和步驟基礎(chǔ)上能運用對稱的方法裝飾邀請卡。
活動準備:
1、故事《開心派對》的課件。
2、水粉顏料、調(diào)色碟。
3、卡紙、蠟筆。
4、洗手盆、擦手布。
活動過程:
一、教師講述故事《開心派對》,導(dǎo)入活動。
1、教師與幼兒玩手指游戲。
師:請小朋友伸出小手與老師一起玩手指游戲。
師:我們的小手能變出這么多的動物,還能做什么呢?
2、教師講述故事《開心派對》。一邊講述故事,一邊出示故事中出現(xiàn)的指紋畫的動物。
師:今天,老師給小朋友們帶來一個故事《開心派對》。教師一邊講述,一邊展示故事中的指紋畫。
師:故事中出現(xiàn)的畫是怎樣做的?你們想知道嗎?
二、教師示范指紋畫的畫法,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)指紋畫的技巧。
1、教師用不同的手指沾顏色,然后在紙上按指紋,再用蠟筆勾畫出動物的外形。
。1)師依次出示:顏料、蠟筆、卡紙,介紹邀請卡所需要的材料。
師:我們今天就是用這些繪畫工具來畫指紋畫。
。2)師在黑板上示范指紋畫的技巧和步驟,幼兒觀察和模仿。
教師在畫紙上操作,先用大拇指、食指、小拇指分別點上顏料,用正印、側(cè)印、點印的方法先印出一組分散的手指印,邊印邊念兒歌:
大拇指壓一壓,印個橢圓胖嘟嘟;
食指頭歪一歪,瘦瘦橢圓扁扁長;
小拇指點一點,小小圓圈圓又圓。
2、幼兒學(xué)習(xí)指紋畫。
。1)幼兒邊念兒歌邊嘗試進行正印、側(cè)印、點印。
。2)教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒用不同顏色的水粉顏料,根據(jù)自己的想象在卡紙上變換手指的位置,分別用正印、側(cè)印、點印的方法壓出各種不同的印紋。
三、啟發(fā)幼兒根據(jù)故事的情節(jié),用指紋畫裝飾邀請卡。
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己不同的印紋,用蠟筆進行添畫。
師:請小朋友用你的小蠟筆,在你不同的印紋上添畫,讓它們變得更加漂亮。
2、利用對稱的方法裝飾邀請卡。
。1)師:小朋友想想還可以用什么方法裝飾我們的邀請卡,讓它變得更加漂亮。
。2)提示幼兒用對稱的方法裝飾邀請卡。
四、幼兒作畫,教師巡視指導(dǎo)。
1、提醒幼兒每用完一種顏料后,要先擦干凈手,才能換另一種顏色。不要將顏料碰到身上。
2、引導(dǎo)幼兒在印畫的時候,要先想好再開始印畫。
五、評價作品,請幼兒互相欣賞同伴的作品,說說自己喜歡的邀請卡。
六、教師小結(jié),結(jié)束活動。
師:請帶上自己邀請卡邀請你喜歡的同伴或朋友來參加開心派對。
幼兒隨音樂,帶上邀請卡離開課室。
教學(xué)反思:
手指印畫對于大班孩子而言已經(jīng)有一定的經(jīng)驗,在此基礎(chǔ)上,我重點引導(dǎo)孩子進行想象添畫。孩子能根據(jù)我的引導(dǎo)進行各種猜想,能結(jié)合手指印的形狀想象出類似的物體特征,并且對一些常見的物體也能進行添畫。但是,由于我在活動中過少強調(diào)整體畫面的構(gòu)圖,孩子一味地印出各個物體,而不結(jié)合物體、畫面進行一定的構(gòu)圖添畫,這是我應(yīng)該改進的。孩子對印畫很感興趣,能說出自己構(gòu)思的作品,能發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點,并且相互學(xué)習(xí)。有部分孩子在操作時沒有及時擦干手指,以至于把畫面弄臟或者把自己的衣物弄臟,在點評部分我也對此進行了點評。
活動目標(biāo)
1.通過討論談話的方式讓幼兒了解太陽。
2.畫出幼兒自己想象的太陽,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
重點難點
重點:通過想象創(chuàng)造出自己的太陽,培養(yǎng)幼兒的想象力和對色彩的敏感度。
難點:豐富幼兒對太陽的認識。
活動準備
1.有關(guān)太陽的圖片。
2.音樂《種太陽》。
3.畫紙、畫筆。
活動過程
一、播放歌曲《種太陽》,請幼兒想象。
幼兒隨著歌曲舞蹈,教師講解歌詞大意。
二、通過欣賞歌曲,進行討論。
1.在這首歌曲中你聽到了什么?
2.我們?nèi)粘I钪杏心男┑胤诫x不開太陽?
3.我們看到的太陽是什么樣子的?
4.想象一下與眾不同的太陽,和伙伴分享。
三、幼兒進行作畫,教師指導(dǎo)。
教學(xué)反思
整個活動過程中幼兒都很積極的參與,也樂意和大家一起分享自己想象出的太陽。但是也有個別幼兒的思維受傳統(tǒng)的控制,很難想象出與眾不同的太陽。