活動目標：
1.通過觀察每塊桌布上下的關系，判斷出上下疊放的順序。
2.通過實際操作，感知上下疊放的空間位置關系。
3.知道在生活中疊放物品的好處和注意事項。
4.愿意與同伴合作完成游戲，合作時尊重他人的意見。
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
6.樂于探索、交流與分享。
活動準備：
1.5種顏色的折紙每人一份。2.幼兒用書
活動過程：
1.教師出示各種顏色的折紙。，引發(fā)幼兒活動興趣。
教師：瞧，老師今天拿了很多漂亮的折紙，你們想玩嗎？
2.通過操作游戲，初步感知上下疊置的空間位置關系
�。�1）、過關大考驗
（2）、教師：大家要接受我的過關大考驗才能玩游戲哦！（教師出示不同顏色的折紙疊放在一起）
第一關：水能上了邊指邊說出每一層折紙的顏色是什么？（按從上到下的順序指認）
第二關：上面和下面的折紙分別是什么顏色和什么形狀，
第三關：請仔細觀察者格折紙的疊放順序。
3、幼兒兩人一組操作，教師巡視
4、幼兒展示操作結果。
5、觀察幼兒用書，進一步感知上下疊置的空間位置關系。
6、通過實際操作，引導幼兒發(fā)現(xiàn)疊放物品的好處。
教師小結：剛才我們發(fā)現(xiàn)把物品疊放在一起就會比較節(jié)省空間，同時也很整齊，但是家里的碗和盤子很容易摔碎，因此我們不能疊放很高，太高容易歪倒。
活動目標
1、感受廢舊光碟帶來的樂趣，培養(yǎng)自己動腦、動手的習慣；
2、能大膽嘗試光碟的玩法，或用輔助材料把光碟制作得更漂亮，更好玩；
3、讓孩子學會小組合作，培養(yǎng)交往的能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
教學重點、難點
1、發(fā)現(xiàn)光碟的多種玩法，或用輔助材料將光碟進行美化。
2、能小組合作創(chuàng)新。
活動準備
每組廢舊光碟5片，皺紋紙若干，彩色絲帶一圈，雙面膠
活動過程
一、出示光碟，引發(fā)興趣
師：這些碟子又卡了，扔了又怪可惜的，老師就把它們當成玩具送給你們，你們想怎樣玩？
二、自由探索
1、請舉手的膽大的同學上來玩一玩，師指導，引發(fā)幼兒思考光碟的各
種玩法，激發(fā)興趣。
對上來的孩子，師積極鼓勵：你的玩法不錯！你的玩法真多！
2、自由探索
師：碟子的玩法確實很多，現(xiàn)在大家就自己動手玩一玩，看誰的玩法
多！
老師進行巡回觀察、指導，對困難的孩子進行適當?shù)奶崾尽?/p>
三、小組合作
1、合作嘗試
師：小朋友們剛才玩得都很起勁，有沒有幾個人一起玩的？
讓合作的小朋友上來演示，讓個人玩的小朋友產(chǎn)生合作的欲望。
師：你想和朋友一起玩嗎？
2、小組合作
師：請組長帶領你那一組的小朋友商量一下，看看有沒有其他的玩法？
讓每一組的孩子大膽創(chuàng)新，老師提示孩子能讓碟子變一變嗎？
3、演示交流
請大家觀摩個別小組的合作過程，請孩子自己說一說他們這樣玩，這
樣變得想法。
教師對孩子要予以肯定，鼓勵幼兒勇于思考、創(chuàng)新，并動手實踐。
四、活動延伸
師：今天大家玩得真不錯，很多小組還把碟子變了身，我們都認不出了，那這些經(jīng)過大家變身的碟子還可以干什么呢？請大家下去想一想，商量一下吧！
教學反思
上這堂課的時候，孩子們玩得很帶勁，特別是個人探索玩的時候，很多膽大的孩子跑了很遠，我好半天才拉回來，所以覺得課堂秩序有點亂，以后我會把那幾個膽子特別大的孩子“監(jiān)視”起來，巡回時鼓勵他們多想幾種玩法，這樣就沒有時間去拼命玩了。
“碟子變身”這一個環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)不錯，可有幾個小組想好了沒有做好，孩子的動手能力還很欠缺，在以后的活動中，我要更加注重這方面的鍛煉。
活動目標
1.知道生活中有許多東西可變大變小。
2.感受音樂高度和強度的不同，用肢體動作表現(xiàn)事物的大和小。
3.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
4.喜歡參與游戲，體驗。
教學重點、難點
1.理解事物變大變小的過程。2.音樂和動作的協(xié)調(diào)能力
活動準備
1.一段能表現(xiàn)音樂高度和強度不同的音樂
2.大米、爆米花、氣球。
活動過程：
一、說一說：什么東西大?什么東西小?
1.教師：你覺得什么東西大？什么東西��？
2.教師：有什么東西可以變大變�。�
二、感受音樂，用動作表現(xiàn)大和小
1、教師出示氣球。
教師：這是什么？如果我們給氣球里打氣，它會變成怎么樣？如果我們把氣球里的氣慢慢放掉，它又會變成怎么樣？
2、教師操作，幼兒觀察。
3、師：如果你是一個氣球，你會怎么變？請個別幼兒當“氣球”，教師和其他幼兒共同為他“打氣”“放氣”。幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)氣球變大變小。
4、傾聽音樂，區(qū)分不同的音樂高度和音樂強度。
教師：現(xiàn)在我們配上音樂來為氣球充氣，聽一聽哪一段音樂是在為氣球打氣，讓它變大，哪一段音樂又是在讓氣球漏氣，越變越小。
5、幼兒兩兩合作，根據(jù)音樂表現(xiàn)氣球變大變小。
三、玩玩嘗嘗，在游戲中感受大和小
1、教師出示大米粒。
教師：這是什么？看上去怎樣？（小小的，白白的）它會變大嗎？知道它變大叫什么嗎？（教師出示爆米花）
2、幼兒討論：大米是怎樣變成爆米花的？
3、游戲：爆米花
幼兒扮演一粒小小的大米，用身體動作表現(xiàn)撒上油、糖、奶油，放進爆米花機器中旋轉加熱，噼噼啪啪成為爆米花。幼兒品嘗爆米花。
延伸活動
教師投放各類可變大變小的游戲材料，幼兒按興趣進行選擇。如：氣球、拉花、橡皮筋等。
教學反思
我準備的教具是幼兒常玩的氣球、常吃的爆米花，老師一出示幼兒的學習興趣很高。我抓住了幼兒邊玩邊學的特點，配上音樂讓幼兒用肢體動作感受氣球變大變小的過程，能實現(xiàn)活動的目標。不足之處是音樂和動作配合得不是很好，這需要多次訓練才行。
