【篇一】
學(xué)習(xí)了《難忘的一課》，它深深地刻在我的心里。
這篇課文講得是作者在一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見到一位臺灣教師教孩子們學(xué)習(xí)漢語，漢字的情景。
課文中”我是中國人，我愛中國�！氨磉_(dá)了臺灣教師以及孩子們濃厚的愛國情意。當(dāng)我讀到”我們上的都是日本人辦的學(xué)校，講國語是不準(zhǔn)許的“的時候，我能想象出當(dāng)時的景象：學(xué)校里，都是日本人老師和只說日語不說國語的中國教師。這更能表達(dá)出當(dāng)時日本人的可惡。
在寫”我是中國人，我愛中國人“時，我覺得一點(diǎn)也不吃力，可臺灣教師為什么吃力呢？
這位臺灣教師和孩子們學(xué)國語寫漢字，都很嚴(yán)肅，認(rèn)真，一絲不茍，這表現(xiàn)出臺灣教師和孩子們對祖國的尊敬。
后，臺灣教師讓作者去他們的小禮堂。這里全是我們的中國的偉人像，在原來，全是日本人。沒人敢掛中國偉人像。現(xiàn)在，日本人侵略者被打跑了，我們可以光明正大的掛上中國偉人像。這足以說明中國不再是弱小的，中國自強(qiáng)了！
臺灣和大陸是一家，雖然被大海相隔，但心是連在一起的。他們是炎黃子孫，也是龍的傳人！
【篇二】
我覺得這篇文章讓我非常感動。
雖然他們的學(xué)校不像貴族學(xué)校那樣漂亮，但教學(xué)還是一流的。在日本占領(lǐng)時期，那些可惡的敵人竟不讓孩子們好好學(xué)習(xí)，還要他們學(xué)習(xí)日語。為什么中國不強(qiáng)大起來？還有一些中國人當(dāng)了日本人的特務(wù)！
戰(zhàn)爭結(jié)束后，祖國終于”光復(fù)“了，孩子們又重新學(xué)習(xí)了國語，他們顯得異常興奮。老師先教簡單的一句話：我是中國人，我愛中國。首先，老師用閩南語說給同學(xué)，然后，再用國語說，同學(xué)們也跟著讀，他們很嚴(yán)肅，很認(rèn)真，從讀的話來看，他們都懷著一顆愛國的心，作者吸引住了，也坐到座位上和大家一起讀，大家發(fā)現(xiàn)了”我“但從眼里看是表示歡迎的，同學(xué)們知道他也是愛國的。
下課之后，同學(xué)們圍住了”我“因為這是他們學(xué)校第一個客人，老師非要”我“去看看他們的小禮堂，走到禮堂，墻上掛著中國歷史偉大的人物，看著看著，作者感動的哭了，他感到多么強(qiáng)大的愛國情，便握手邊說剛教的一句話，只有這句話更能表達(dá)對祖國的心情。
【篇三】
每當(dāng)我讀《難忘的一課》的時候，我的心非常激動，久久不能平靜下來。
這個故事主要講抗日戰(zhàn)爭勝利后，作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見到一位年輕的臺灣老師認(rèn)真教孩子們學(xué)習(xí)祖國文字的動人情景。以及在學(xué)校禮堂里參觀中國歷代偉人像的深切感受，表達(dá)了臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強(qiáng)烈的民族精神。
給我留下印象深的是“我是中國人，我愛中國”，從這句話我體會到他們非常熱愛自己的祖國，表現(xiàn)了愛國之情。
還給我留下印象深的是“這位老師指著禮堂兩面墻上新畫的幾幅中國歷代偉人像說”這里原來話的都是日本人，現(xiàn)在“光復(fù)”了，畫上了我們中國自己的偉人。從這段話我體會到他們非常愛國，但可惡的日本人不許我們了解中國的歷史喝文化，還讓我們學(xué)習(xí)他們的文化歷史。
同學(xué)們我們要努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，強(qiáng)大我們的中國。
