小學(xué)語(yǔ)文課件篇一：《秋天的圖畫(huà)》
一、說(shuō)話入境，繪畫(huà)導(dǎo)入
秋姑娘悄悄來(lái)到我們身邊，你們找到她了嗎？
1、先同桌交流自己課外在小道旁、廣場(chǎng)中、公園里、草地上觀察到的秋天景象。
2、在音樂(lè)聲中，讓孩子們畫(huà)、剪、貼，自己動(dòng)手裝扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飛的大雁……
3、就讓我們?cè)谶@喜人的豐收?qǐng)D中學(xué)習(xí)《秋天的圖畫(huà)》吧！
二、初讀課文，整體感知
學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)；
畫(huà)畫(huà)生字，把生字讀準(zhǔn)確；
想想生字，把生字認(rèn)一認(rèn)；
讀讀課文，把課文讀通順。
三、誦讀課文，讀中感悟
1、用自己喜歡的方式讀課文（默讀、同桌互讀、表演讀）。
2、找出自己喜歡或認(rèn)為美的句子，多讀幾遍。
3、讀句子（讀哪句，課件演示哪句），師生欣賞、評(píng)議，練習(xí)朗讀。
對(duì)“梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把”這一重點(diǎn)句，不僅要進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，還應(yīng)進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。
如：你覺(jué)得這句話中哪些詞語(yǔ)很美？（課件：黑白色的秋天的圖畫(huà)），你覺(jué)得美嗎？對(duì)，色彩不僅使圖畫(huà)變美麗，而且使句子更生動(dòng)。你還能說(shuō)出哪些表示顏色的詞語(yǔ)？能不能用它來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的同學(xué)、教室、家庭。
4、有感情地朗讀課文，讀中感悟“勞動(dòng)創(chuàng)造了美”。
5、用喜歡的方式練習(xí)背誦課文。（可看深件背，同座位互背，下課找好朋友背……）
四、各展所長(zhǎng)，贊美秋天
1、啟發(fā)談話：小朋友，你眼中的秋天美嗎？你喜歡它嗎？勤勞的人們用雙手畫(huà)出了秋天的圖畫(huà)，我們也用不同的方式來(lái)贊美秋天，好嗎？
2、自由組合，贊美秋天
畫(huà)畫(huà)組：畫(huà)秋天
寫(xiě)作組：寫(xiě)秋天
表演組：演秋天
歌唱組：唱秋天
五、識(shí)記生字，書(shū)寫(xiě)生字（略）
小學(xué)語(yǔ)文課件篇二：《秋天的圖畫(huà)》
授課對(duì)象：
小學(xué)二年級(jí)學(xué)生
授課時(shí)間：
10分鐘
授課課型：
新課（第一課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“圖”“梨”“籠”“浪”“粱”“燃”六個(gè)生字。
2、能力目標(biāo)：正確流利地朗讀課文。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受力，讓學(xué)生喜愛(ài)秋天，熱愛(ài)秋天。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“圖”“梨”“籠”“浪”“粱”“燃”六個(gè)生字。
2、能力目標(biāo)：正確流利地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件課文錄音生字卡片等。
教學(xué)過(guò)程
一、看圖導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景
1、小朋友們，秋天來(lái)啦，天空是那樣藍(lán)，白云是那樣美，老師特別喜歡秋天，因?yàn)榍锾炀吧巳�，五谷豐登、瓜果飄香，是一個(gè)美麗的豐收季節(jié)。今天，我們一起到山野去郊游一番，好不好？（出示掛圖。）
2、看圖說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)告訴我們秋天來(lái)啦？怎么告訴的？
對(duì)，它們告訴小朋友們秋天已經(jīng)來(lái)到了，我們身邊這么美的景色不就是一幅秋天的圖畫(huà)嗎？（板書(shū)課題：秋天的圖畫(huà)。）
3、指名讀并齊讀課題。
二、初讀課文認(rèn)讀生字
秋天很美，我們今天要學(xué)習(xí)的這篇課文也很美。小朋友想讀讀嗎？可是現(xiàn)在我們已經(jīng)是二年級(jí)的小朋友了，課文上生字的拼音帽子已經(jīng)被摘掉了，你們還認(rèn)得它們嗎？要是遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？想想辦法。（請(qǐng)書(shū)中的紅蘋(píng)果幫忙；問(wèn)周?chē)男∨笥眩徊樽值�。�?/p>
1、自由朗讀課文。用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出文中的生字，看看課文一共有幾句話。
2、聽(tīng)課文錄音。說(shuō)說(shuō)山野里都有些什么。
3、認(rèn)識(shí)生字。
同學(xué)們，有一天大雄去了生字王國(guó)認(rèn)識(shí)了六位好朋友，可是當(dāng)他第二次去的時(shí)候竟然把他那六位好朋友的名字和模樣給忘了。多拉A夢(mèng)又碰巧不在。他的六個(gè)好朋友都生氣不理他了。他好可憐啊，我們一起幫幫他好不好？我們想想辦法，幫他把好朋友們都記住了，好嗎？
我們一起來(lái)看看生字王國(guó)里的這六位朋友到底是誰(shuí)。
“圖”：是什么（看圖）；怎么記住這個(gè)字（放到課文中記憶）；在課文中哪里出現(xiàn)了這個(gè)字（讀相應(yīng)的句子，指名讀，分組讀，等）；
“梨”：是什么（看圖）；怎么記住這個(gè)字（放到課文中；形聲）；在課文中哪里出現(xiàn)了這個(gè)字；
“籠”“浪”“粱”“燃”分組討論，匯報(bào)討論結(jié)果。
我們的小朋友真聰明，我想啊，靠著大家的智慧，我想大雄一定把生字王國(guó)的這六位好朋友牢牢記住了。你們都記住了么？現(xiàn)在我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下（齊讀）。
三、再讀課文加強(qiáng)理解
賽讀，分組讀。齊讀
真是好美的季節(jié)，這么美的季節(jié)，你們都想做些什么？
學(xué)生雀躍回答：想去秋游…...想去摘果子…...想去爬山…...想拾幾片落葉做書(shū)簽……
說(shuō)得真好，今天的課上到這里，明天將接著學(xué)習(xí)。
