【#初中三年級(jí)# #九年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)答案人教版2020#】眨眼之間寒假已來(lái)，發(fā)條短信表表關(guān)懷：合理安排作息時(shí)間，作業(yè)娛樂(lè)注意調(diào)節(jié)，閑時(shí)記得多加鍛煉，愿你寒假開(kāi)心！以下是®無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)為您整理的《九年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)答案人教版2020》，供大家查閱。

九年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)答案人教版2020篇一

　　一、1.a2.b3.d4.c5.b6.a7.c

　　8.（1）語(yǔ)言?xún)?nèi)心世界是好是壞該親該疏有沒(méi)有錢(qián)惟利是圖自私冷酷。

　�。�2）詼諧幽默幽默中揉進(jìn)辛酸含淚的微笑。

　　二、（一）l.“心里默念”能準(zhǔn)確地表現(xiàn)若瑟夫既想相認(rèn)，但又迫于父母態(tài)度而不敢相認(rèn)的矛盾心理；而“叫出聲來(lái)”在當(dāng)時(shí)的環(huán)境和心理狀態(tài)下則是不可能的。

　　2.d

　　3.側(cè)面描寫(xiě)部分：從“船長(zhǎng)本已不耐煩”到“落到什么田地！”；正面描寫(xiě)部分：從“他又老又臟”到“手里干的活兒”或者從“他回答道”到“年輕的先生！”

　　4.可鄙之處：咒罵多得十個(gè)銅子小費(fèi)的弟弟于勒為流氓；可憐之處：為了省錢(qián)自己不吃牡蠣，也不讓若瑟夫吃牡蠣。

　　5.d“他不愿回到他們身邊”“我們回來(lái)的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見(jiàn)他”。

　　6.此為開(kāi)放性試題。

　�。ǘ�）1.（1）你二三歲到六七歲間的小故事（2）回憶兒子的往事這件事因回憶兒子的往事（回想與兒子在一起的日子）而快樂(lè)，因兒子離開(kāi)父母（只能靠回憶來(lái)寄托思念之情）而惆悵。

　　2.（1）兒子變成了朋友（“我又多了一個(gè)朋友”不得分）

　　（2）第一處從“轉(zhuǎn)折”或“襯托”的角度作答，即可；第二處從“反問(wèn)”的角度作答即可。

　　3.應(yīng)選第二句。第二句與全文語(yǔ)氣、口吻相一致，態(tài)度謙和，語(yǔ)氣親切，像和朋友談心一般。

　　4.（1）青年人應(yīng)該理解長(zhǎng)輩的情感，尊重老人的意見(jiàn)。

　�。�2）長(zhǎng)輩應(yīng)克服落伍、迂腐，不夠耐心，不太講究說(shuō)話技巧的弱點(diǎn)。

　�。�3）建立和諧融洽，沒(méi)有隔膜的朋友般的關(guān)系。

　　5.應(yīng)圍繞兩代人的相處來(lái)表述，未結(jié)合主旨回答不得分。

九年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)答案人教版2020篇二

　　p11空山

　　1、可從以下兩點(diǎn)理解：（1）前人去，山中空，只有遺跡；（2）后人來(lái)，心中“空”，一片迷茫。

　　2、這個(gè)“密”是指上文作者暗暗吃驚的疑問(wèn)：“天下這么大，一些不知姓名的人們?yōu)楹我�把家園建在這深山一隅？他們是在什么時(shí)候筑起了這深山里的巨石陣、金字塔以及萬(wàn)里長(zhǎng)城？只為了爭(zhēng)得幾把谷米，他們?cè)谶@層層疊疊的石墻里耗費(fèi)了多少代人的心血和生命……”

　　3、從虛、實(shí)兩方面寫(xiě)景。好處：虛實(shí)相生，既表現(xiàn)了作者對(duì)眼前此景強(qiáng)烈的好奇心，更襯托出此山的空荒。

　　4、這句話用了托物寓意的手法，“秋茅”實(shí)際上就是指大自然，“小徑”“足跡”“故事”實(shí)際上就是指人類(lèi)的文明。大自然是客觀地運(yùn)動(dòng)發(fā)展著的，它讓人類(lèi)許多文明成為難解之謎。（意對(duì)即可）

　　5、營(yíng)造朦朧氛圍；抒發(fā)迷茫情思。

　　6、此答案是開(kāi)放性的，言之有理即可。

　　p13城市農(nóng)夫

　　1.不好。理由是：文章寫(xiě)了舅舅以及像舅舅一樣的農(nóng)民在城市這塊“莊稼地”上的生活，用“城市農(nóng)夫”這個(gè)題目就把城市和農(nóng)民聯(lián)系在一起了。這個(gè)標(biāo)題比“我的舅舅”更貼切。（意對(duì)即可）

　　好。理由是：可以把舅舅看作在城市打工的農(nóng)民工的代表，用“我的舅舅”為標(biāo)題，更為親切。（意對(duì)即可）

　　2.《背影》中家境的艱難，父親盡心盡力支撐家庭以及對(duì)子女的關(guān)愛(ài)引發(fā)孩子們想到自己的父親。（意對(duì)即可）

　　3.（1）每月收獲近千元的現(xiàn)鈔；使孩子在知識(shí)面前擁有尊嚴(yán)；使他自己和家人的生活更好一些。（意對(duì)即可）

　�。�2）繁華似錦的城市

　　4不矛盾。兩句話分別寫(xiě)舅舅的收入高低，比較參照的對(duì)象不同。（1）句說(shuō)舅舅的收入可觀，是相對(duì)于舅舅在農(nóng)村的收入以及在城里打工的“汗水”成本而言；句說(shuō)舅舅的收入低，是相對(duì)于有些人揮霍掉的一頓飯錢(qián)而言。（意對(duì)即可）

　　5C

　　6.示例：（1）舅舅流下了自豪（驕傲）的淚水，因?yàn)樗麖倪@些孩子身上想到了自己的孩子也是愛(ài)父母，有志氣的。（2）舅舅流下了激動(dòng)的淚水，因?yàn)樗麖闹锌吹搅撕妥约阂粯拥霓r(nóng)民工得到了社會(huì)的關(guān)注和尊重。（意思符合情境即可）

　　p14母親的目光

　　1.略

　　2.母親默默的看我，我卻不理解，很不耐煩地說(shuō)：“媽?zhuān)�你老是這么看我干嗎？”

　　3.你躺在母親的愛(ài)撫里，你是幸福的；母親欣賞并愛(ài)撫著自己的孩子，也是一種享受和幸福。（意思對(duì)即可）

　　4.①養(yǎng)子才知父母恩，只有體驗(yàn)過(guò)的事情才能更深刻地理解它；②當(dāng)你擁有某種東西的時(shí)候，卻不懂得珍惜它；當(dāng)你失去它時(shí)，才倍感它的珍貴。③理解并珍惜親情（答兩點(diǎn)即可）

　　p16落花枝頭

　　1.這樣寫(xiě)形象地寫(xiě)出了石榴花熱烈、鮮艷、紅火的開(kāi)放盛況。給讀者以深刻的印象。

　　2.略

　　3.（1）它為花蕊擋風(fēng)遮雨；（2）它不留戀枝頭的繁華，也不夸耀自己的功績(jī)；（3）它落而無(wú)憾，又在準(zhǔn)備滋養(yǎng)明年的花。

　　4.例：大雪整整下了一夜，那落光了葉子的樹(shù)上掛滿(mǎn)了毛茸茸亮晶晶的銀條兒；那些冬夏常青的松樹(shù)和柏樹(shù)上，掛滿(mǎn)了蓬松松沉甸甸的雪球兒。一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)枝輕輕搖晃著，那美麗的銀條兒和雪球兒簌簌落落地抖落下來(lái)，玉屑也似的雪末兒，隨風(fēng)飄揚(yáng)，在清晨的陽(yáng)光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。

　　p18

　　1.沒(méi)有一棵小草自慚形*理由：略

　　2.不管身處何種環(huán)境、地位如何卑微，都沒(méi)有理由也不應(yīng)該自慚形*

　　3.虔誠(chéng)、尊敬——嫉妒——自卑、傷感——自信、自強(qiáng)

　　4.文章主旨是不管身處何種環(huán)境、地位如何卑微，都沒(méi)有理由也不應(yīng)該自慚形*，而應(yīng)小草那樣坦然、快樂(lè)地生活。文中對(duì)小草的描寫(xiě)雖著墨不多，但極為細(xì)致，手法多樣，形神兼?zhèn)�，特點(diǎn)鮮明。形象生動(dòng)地刻畫(huà)了小草雖纖細(xì)、柔弱、不受重視，卻依然能昂然立著、怡然挺立、安然生活的特點(diǎn)，揭示了文章的主旨。

　　p18納米衛(wèi)星

　　1.（1）成本低（造價(jià)低）；（2）研制周期短；（3）不僅節(jié)約發(fā)射、回收成本，而且節(jié)約空間軌道；（4）可以發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)

　　2，原句好。因?yàn)樵�句中“僅僅”一詞更進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了研制一顆納米衛(wèi)星的時(shí)間短。

　　3.“納米衛(wèi)星體積很小，僅僅比麻雀略大一點(diǎn)�！�

　　作用：將納米衛(wèi)星與生活中常見(jiàn)的麻雀作比較，直觀形象地說(shuō)明納米衛(wèi)星體積很小

　　4.為什么科學(xué)家想把衛(wèi)星做得這么小呢？

　　5.①利用衛(wèi)星觀測(cè)天氣情況；②利用衛(wèi)星轉(zhuǎn)播電視節(jié)目；⑧利用衛(wèi)星航天育種。

　　p20

　　1.B

　　2.C

　　3.突然間釋放的巨大能量沿著板塊裂縫傳遞，對(duì)各扳塊進(jìn)行擠壓，地層破裂尺度較大；地塊相對(duì)堅(jiān)硬，地震波傳播的能力比較強(qiáng)。

　　p21鳥(niǎo)巢的建筑

　　1.洞穴巢屋宇巢編織巢

　　2.編織巢

　　3.“主要”表明“這種巢”絕大多數(shù)由大型鳥(niǎo)類(lèi)所為，但不排除少數(shù)玲球小鳥(niǎo)“也在地面營(yíng)巢”。用“主要”一詞體現(xiàn)了語(yǔ)言表述的準(zhǔn)確和嚴(yán)密（起到了準(zhǔn)確嚴(yán)密的修飾限制作用）。

　　4.鳴禽是長(zhǎng)子鳴囀，巧于營(yíng)巢的雀形目鳥(niǎo)類(lèi)。（或：鳴禽是雀形目鳥(niǎo)類(lèi)，它們長(zhǎng)子鳴囀，巧于營(yíng)巢。）

　　5.在寒冷的冬天，鳥(niǎo)巢像人類(lèi)的“家”（或：星羅棋布的鳥(niǎo)巢，或：鳥(niǎo)巢）給人們的生活帶來(lái)了一道溫暖而平安的風(fēng)景。

　　6.開(kāi)放性答案，就“保護(hù)自然環(huán)境”、“維護(hù)生態(tài)平衡”、“愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)動(dòng)物”諸方面之一談感想均可。

　　p22海底也有淡水

　　1.文章圍繞“海底也有淡水”說(shuō)明了海底有淡水且數(shù)量驚人、海底淡水的兩種類(lèi)型、海底淡水來(lái)源理論、海底淡水開(kāi)發(fā)前景等內(nèi)容。（信息完整，意思正確即可）

　　2.陸地含水構(gòu)造延伸到離岸不遠(yuǎn)的海底含水構(gòu)造。地下水**口在海面以下，水頭壓力很大.地下水向上噴涌，形成海底噴泉。（信息完整，意思正確即可。）

　　3，示例滲透理論；降水（雨雪）滲入地下形成蓄水層并流入海底

　　巖漿理論：地底放氣帶釋放出氧氣和氧氣并相互結(jié)合

　　沉降理論：沉積物中水分被重力擠出后帶入地層深處（信息完整。意思正確即可。）

　　4.示例建廠及鉆探過(guò)程中要盡可能減少對(duì)海洋環(huán)境的污染；要適度開(kāi)發(fā)，不可過(guò)量開(kāi)采；注意避免對(duì)淡水區(qū)附近的海洋生態(tài)環(huán)境的破壞。

　　p24挫折是一種有益的收獲

　　1、挫折是一種有益的收獲

　　2、舉例論證、對(duì)比論證

　　3、挫折會(huì)使你奮起，這是因?yàn)榇煺鄣膲毫��?huì)激起你不服輸?shù)膭?dòng)力�；颍捍煺蹠�(huì)使你振奮精神，這是因?yàn)槟隳芙?jīng)受考驗(yàn)，得到鍛煉，從而積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，重新鼓起勇氣再接再厲，變困難為順利，變挫折為成功

　　4、略

　　p25習(xí)慣成自然

　　1.無(wú)論哪一種能力，要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步，才算是我們有了那種能力。

　　2.①列舉了觀察、勞動(dòng)、讀書(shū)、做好公民四個(gè)事例；②闡明懂得了事物的道理并非具備了相應(yīng)的能力。

　　3.不能去掉。一般而言，“知”比“不知”好；但在這里，作者用“似乎”強(qiáng)調(diào)了“知”與“不知”并無(wú)兩樣，因?yàn)椤爸�”僅僅是懂得了道理，并沒(méi)有化為習(xí)慣，形成能力。

　　4.最要緊的是養(yǎng)成種種習(xí)慣。

　　5.要點(diǎn)：學(xué)校教育不僅在于傳授知識(shí)，更重要的是養(yǎng)成習(xí)慣、培養(yǎng)能力。

　　p26百色

　　1.抱怨不如改變

　　2.本文先進(jìn)行事例論證，然后再進(jìn)行道理論證，最后得出結(jié)論：對(duì)于給我們制造麻煩的人和事，不要一味地抱怨，應(yīng)該努力尋求解決的辦法

　　3.開(kāi)放性題目，說(shuō)話注意身份并能運(yùn)用本文的觀點(diǎn)即可。示例：王明，別抱怨你媽媽?zhuān)�她也是為你好。我想，只要你做到學(xué)習(xí)、娛樂(lè)兩不誤，提高學(xué)習(xí)效率，讓媽媽看到你的進(jìn)步，她一定會(huì)放心的！

　　p27跨越苦難

　　1.接受并戰(zhàn)勝苦難，就會(huì)走向成功。

　　2.比喻論證

　　3.證明了“苦難之于人生，實(shí)在是一筆豐厚迷人的財(cái)富”這一道理.或證明了接受并戰(zhàn)勝苦難，就會(huì)走向成功這一道理。

　　例1：巴爾扎克廢寢忘食著成《人間喜劇》.

　　例2：愛(ài)迪生歷盡艱辛發(fā)明了電燈

　　4.采用比喻的修辭方法（比喻論證），生動(dòng)形象的將人生比做爬山，在旅途中定會(huì)有艱難險(xiǎn)阻，不可能一帆風(fēng)順，論述了在困難面前要極取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，接受挑戰(zhàn)，磨煉意志，從而增強(qiáng)戰(zhàn)勝艱難困苦的勇氣，走向成功。

九年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)答案人教版2020篇三

　　一、1.B2.D3.A4.C5.A6.C7.B8.A9.A10.B11.B12.C

　　二、1.昔者魯人不能為酒/唯中山之人善釀千日之酒/魯人求其方/弗得

　　2.D

　　3.自鳴得意地自以為有了獨(dú)到的見(jiàn)解。

　　4.諷刺那些以不知為知，拾人牙慧而沾沾自喜，到處?kù)乓�的人（或：有了一知半解�?/p>

　　就自以為了不起而夸夸其談的人）。

　　三、1.⑴塞下秋來(lái)風(fēng)景異

　�、菩睍熋}脈水悠悠

　�、巧硤�(chǎng)秋點(diǎn)兵

　�、戎豢蛛p溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁

　�、墒酚浰抉R遷

　　2.①三國(guó)演義關(guān)羽②西游記豬八戒③水滸傳魯智深。

　　3.①如：傳承節(jié)日文化，創(chuàng)造美好生活；關(guān)注節(jié)日文化，就是關(guān)注生活；為了節(jié)日文化的繁榮，我們牽起手來(lái)等。

　�、谌纾耗贻p人對(duì)節(jié)日文化的認(rèn)識(shí)與理解；我心中的中西節(jié)日；節(jié)日文化對(duì)家庭的。

　　影響等。

　�、壅f(shuō)出道理即可。如西洋節(jié)日文化的活潑自由，時(shí)代感強(qiáng)，切合年輕人的審美情趣；

　　民族傳統(tǒng)節(jié)日文化底蘊(yùn)豐厚，影響深遠(yuǎn)，民族傳統(tǒng)節(jié)日文化是中國(guó)的悠久文明的。

　　象征。

　　四、1.美在古代詩(shī)詞，美在自然。

　　2.城市的美麗只適宜拍照，從照片或書(shū)本里才能看到。

　　3.對(duì)城市美的失望和不滿(mǎn)，引出下文對(duì)整體美的議論。

　　4.大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物蘇軾宋朝采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山陶淵明東晉。

　　5.示例：“能在生活中常�？匆�(jiàn)美是一大幸事，如能看到他人未能體察的美尤為幸福�！鄙�活中，常常有很多人不能發(fā)現(xiàn)美，可是美無(wú)時(shí)不在，關(guān)鍵在于你是否有一顆發(fā)現(xiàn)美的心。你能發(fā)現(xiàn)人家不容易發(fā)現(xiàn)的美，就可說(shuō)明你有比別人更細(xì)膩的心。

　　一、古代詩(shī)詞曲復(fù)習(xí)資料（略）

　　二、四大名著知識(shí)

　　1、曹雪芹2、（1）魯智深（2）曹操3、林黛玉賈寶玉4，林黛玉5，赤壁之戰(zhàn)失街亭

　　三、6、吳用智取生辰綱

　　7，林教頭曹操8，吳用水滸傳

　　9，武松

　　10、關(guān)羽大意失荊州（溫酒斬華雄）

　　11、青梅煮酒論英雄

　　12，草船借箭、空城計(jì)、七擒七縱等

　　13、六出祈山、東和孫吳、收取東川西川、七擒孟獲、北拒曹魏、擺設(shè)八陣圖。

　　14，C15，大鬧天空

　　16、示例：（1）武松打虎（花和尚倒拔垂楊柳）

　�。�2）鼓上蚤時(shí)遷，輕功上乘，善于偷盜。

　　17，不屈不撓的反抗精神，如大鬧天空（或與各種惡勢(shì)力堅(jiān)決斗爭(zhēng)的精神，如三大白骨精）

　　18，三國(guó)演義

　　19，紅樓夢(mèng)

　　20，“天下三分”是指天下分裂為魏、蜀、吳三國(guó)。

　　21，章回

　　22，曹操

　　23，孫悟空。

　　24，赤壁之戰(zhàn)。

　　25，略。

　　26，（1）藝高膽大，悟空勇斗魔。

　�。�2）義蓋云天，關(guān)羽私放曹。

　�。�3）多愁善感，黛玉悲葬花。

　　27，略。

　　28，如：寫(xiě)讀書(shū)筆記，即將讀書(shū)的獨(dú)特感受及時(shí)記入筆記；通過(guò)讀書(shū)報(bào)告會(huì)、辯論會(huì)等方式與同學(xué)之間交流；嘗試對(duì)名著進(jìn)行再創(chuàng)作。

　　29、義膽忠肝的關(guān)羽、粗中有細(xì)的張飛、忠厚老實(shí)的劉備、勇謀兼?zhèn)涞内w云、狡詐多疑的曹操、忌賢妒能的周瑜、恃才狂傲的禰衡等等。