幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)課件篇一:《紙板頂頂樂(lè)》
設(shè)計(jì)意圖:
《新綱要》中指出:科學(xué)教育的目標(biāo)強(qiáng)調(diào)幼兒能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題。任何物體都有一個(gè)重心,而且只有一個(gè)重心,怎樣把這個(gè)抽象的科學(xué)知識(shí)變成孩子能理解的、能親身感知到的、觸手可及的現(xiàn)象呢?根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了《頂紙板》這一科學(xué)活動(dòng)!俄敿埌濉坊顒(dòng)共分為三個(gè)課時(shí),第一課時(shí)是頂幾何圖形紙板,第二課時(shí)是頂不規(guī)則圖形紙板,第三課時(shí)是探究支撐物接觸面的大小與紙板之間的關(guān)系,本節(jié)活動(dòng)是第一課時(shí)。
活動(dòng)名稱:科學(xué)《頂紙板》(一)(物質(zhì)與特質(zhì))
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)探索頂起紙板感興趣。
2、感知紙板只有一個(gè)能被頂起來(lái)的點(diǎn),并積累使幾何圖形平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。
3、提高手眼協(xié)調(diào)的能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
探究頂幾何圖形紙板的方法,感知紙板只有一個(gè)能被頂起來(lái)的點(diǎn),
活動(dòng)難點(diǎn):
幼兒能夠平穩(wěn)的頂起幾何圖形紙板,在能頂起紙板的地方準(zhǔn)確的做出標(biāo)記。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒看雜技頂碗
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:18套規(guī)則圖形紙板,18根新鉛筆,18根記號(hào)筆,視頻
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞《頂碗》雜技表演節(jié)目,引發(fā)幼兒嘗試欲望。
引#課件# #幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)課件:《紙板頂頂樂(lè)》#::小朋友們,今天我們一起來(lái)欣賞一段雜技表演好不好呀?幼:好師:那老師現(xiàn)在先給小朋友們看下視頻里的雜技演員是怎么表演的好不好?(播放視頻)
師:表演結(jié)束了,小朋友們是不是覺(jué)得很神奇,視頻里的雜技演員可以頂著碗那么久都不會(huì)掉下來(lái)。那小朋友們你們想不想也來(lái)嘗試當(dāng)一下雜技表演員呀?今天老師就帶領(lǐng)大家一起來(lái)玩頂紙板的雜技表演。
2、引導(dǎo)幼兒初步探究頂圓形紙板的方法,感知紙板只有一個(gè)能被頂起來(lái)得點(diǎn)。
引#課件# #幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)課件:《紙板頂頂樂(lè)》#::瞧!老師為大家準(zhǔn)備了許多圖形娃娃的紙板,請(qǐng)你們看,這是什么形狀?(圓形)
(1)提出問(wèn)題,幼兒猜想:如果用鉛筆頂圓形紙板,能頂起來(lái)嗎?
(2)教師介紹材料,提出探究要求。
引#課件# #幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)課件:《紙板頂頂樂(lè)》#::老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一支新的鉛筆和圓形紙板,請(qǐng)你們動(dòng)手試一試,用鉛筆能頂起紙板?
提出探究要求:你們看,圓形紙板的身上有好幾個(gè)點(diǎn),小朋友在每個(gè)點(diǎn)上都試一試,在能把紙板頂起來(lái)的那個(gè)點(diǎn)上畫,試好了之后,請(qǐng)你們帶著你的圓形紙板回到自己的座位上。
。3)幼兒操作探究頂圓形紙板的方法,并記錄,教師巡回指導(dǎo)。
。4)結(jié)合記錄,師幼分享交流探究的過(guò)程和結(jié)果。
引#課件# #幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)課件:《紙板頂頂樂(lè)》#::你們都成功了嗎?鉛筆能將圓形紙板頂起來(lái)嗎?你是怎么頂?shù)?吸管頂在哪個(gè)點(diǎn)上圓形紙板能被頂起來(lái)?其他的點(diǎn)能將它頂起來(lái)嗎?
。5)師幼共同梳理,幼兒獲得有關(guān)平衡的經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié):原來(lái),在圓形紙板上只能找到一個(gè)能把圓形寶寶頂起來(lái)的點(diǎn),而且這個(gè)點(diǎn)就在圓形紙板的中心位置上。
3、遷移經(jīng)驗(yàn),幼兒探究頂三角形,正方形,長(zhǎng)方形等幾何圖形紙板的方法,再次感知發(fā)現(xiàn)紙板只有一個(gè)能被頂起來(lái)的中心點(diǎn)。
。1)、介紹材料,提出問(wèn)題,引發(fā)幼兒猜想。
引#課件# #幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)課件:《紙板頂頂樂(lè)》#::今天,老師還準(zhǔn)備了三角形,正方形,長(zhǎng)方形紙板,如果,也用鉛筆頂,這些紙板有幾個(gè)地方能被頂起來(lái)?在什么位置?請(qǐng)你們猜一猜,試一試吧!
。2)、教師提出探究記錄的要求:在能把紙板頂起來(lái)的地方用小圓點(diǎn)做個(gè)記號(hào)。做完之后再用筆頂?shù)侥莻(gè)點(diǎn)上試一試驗(yàn)證一下你做的標(biāo)記對(duì)不對(duì),然后請(qǐng)你們帶著你的紙板坐到自己的位置上
。3)、幼兒探究頂三角形,正方形,長(zhǎng)方形紙板的方法,并記錄。
(4)、結(jié)合記錄,師幼分享交流:頂三角形,正方形,長(zhǎng)方形紙板你們都試成功了嗎?每個(gè)圖形有幾個(gè)地方能頂起來(lái)呢?在圖形的哪個(gè)位置上鉛筆能頂起紙板?你又是如何做標(biāo)記的?
。5)師幼共同梳理,幼兒獲得有關(guān)使幾何圖形紙板平衡的經(jīng)驗(yàn)。
4、出示不規(guī)則的圖形,提出問(wèn)題,引發(fā)拓展活動(dòng)。
剛才小朋友們都試了頂圓形,三角形,正方形,長(zhǎng)方形紙板,知道它們都有一個(gè)能被頂起來(lái)的點(diǎn),那這個(gè)點(diǎn)就叫做它的中心點(diǎn),那這個(gè)圖形能被頂起來(lái)嗎?請(qǐng)你們下次再試試看吧!
延伸活動(dòng):
在科學(xué)區(qū)投放幾何圖形引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究頂紙板,探究頂紙板的物體接觸面的大小與頂紙板之間的關(guān)系。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)課件篇二:《紙板頂頂樂(lè)》
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.在頂紙板的游戲中,感知不同形狀的紙板都有一個(gè)能頂起來(lái)的中心點(diǎn)。
2.探索用不同材料頂紙板的難易程度,積累使物體平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。
3.樂(lè)于參加探究活動(dòng),體驗(yàn)頂紙板的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒人手各一支筆、一個(gè)紙筒芯、一根筷子。
2.每組兩套試驗(yàn)板,一套為正方形、正三角形、長(zhǎng)方形等規(guī)則圖形的紙板,并在紙板重心和隨意處點(diǎn)上圓點(diǎn);另一套剪成魚、草、葉子、蘑菇、云等不規(guī)則圖形的紙板,紙板上不畫點(diǎn)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬、觀看頂碗雜技表演圖片,引起幼兒操作興趣。
師:雜技演員怎樣表演雜技?
。ǘ⒃囈辉,用筆頂紙板。
1.喜勵(lì)幼兒大膽選用各種材料自由地頂紙板,玩紙板。
2.指導(dǎo)幼兒用鉛筆頂規(guī)則圖形的紙板。
3.提出要求:
(1)要求幼兒用鉛筆分別在紙板的各個(gè)點(diǎn)上,在能頂起紙板的點(diǎn)上“√”,不能頂起紙板的點(diǎn)上“x”。
(2)討論:和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō):你頂什么形狀的紙板,用筆頂在紙板的什么位置才能頂起紙板。
4.師小結(jié):我們要把筆頂在紙板的中心,這樣才能把紙板穩(wěn)穩(wěn)地頂起來(lái)。這就是紙板的中心點(diǎn)。
5.引導(dǎo)幼兒嘗試用鉛筆頂不規(guī)則圖形的紙板。
引#課件# #幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)課件:《紙板頂頂樂(lè)》#::老師這里還有好多不同形狀的紙板,請(qǐng)你們也來(lái)給它們找出中心點(diǎn)。
。1)啟發(fā)幼兒用鉛筆去頂不規(guī)則圖形紙板,通過(guò)不斷嘗試探索尋找出能頂起這些紙板的地方,并積極與同伴交流探索情況。
。2)討論:你是怎樣頂起紙板的?在頂紙板時(shí),你發(fā)現(xiàn)了什么?
。ㄈ┩嬉煌、比一比哪種東西容易頂紙板。
。1)引#課件# #幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)課件:《紙板頂頂樂(lè)》#::老師這里有許多可以頂紙板的材料:紙筒芯、筷子、筆。你覺(jué)得哪種材料頂起紙板穩(wěn)、快?哪種材料頂起紙板的不穩(wěn)?
。2)師提出問(wèn)題,幼兒操作:哪種材料頂?shù)姆(wěn)、快?哪種材料頂?shù)牟环(wěn)?想一想為什么?
。3)師小結(jié):工具的面越大越能更快、更平穩(wěn)地頂起紙板。
。ㄋ模┍硌荩悍窒眄敿埌宓目鞓(lè)。
現(xiàn)在我們就去用身體的各個(gè)部位表演一個(gè)頂紙板的節(jié)目給客人老師看吧。