【#課件# #小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件：《234的乘法口訣》#】課件是授課教師教學(xué)思想、教學(xué)方法的重要體現(xiàn)，它反映了教師的自身素質(zhì)、教學(xué)水平、教學(xué)思路、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這也是為什么同樣的一個(gè)問(wèn)題，由不同的教師來(lái)講授會(huì)出現(xiàn)不同的教學(xué)效果之所在。下面是©無(wú)憂考網(wǎng)整理分享的小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《234的乘法口訣》課件，歡迎閱讀與借鑒。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《234的乘法口訣》課件篇一

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.使學(xué)生學(xué)會(huì)1～4的乘法口訣，理解口訣的來(lái)源，明確每句口訣的意義。

　　2.學(xué)生熟記乘法口訣，并能利用乘法口訣正確地、比較迅速地計(jì)算。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、總結(jié)能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　理解口訣的來(lái)源，掌握推導(dǎo)口訣的方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)新的知識(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，看哪位小朋友肯動(dòng)腦筋？小精靈還要給你發(fā)獎(jiǎng)品呢！

　　二、新課

　　1.師：用3根小棒，看你能擺出一個(gè)什么漢字？可以小組商量。

　　生1：我擺了一個(gè)“工”。

　　生2：我擺了一個(gè)“個(gè)”。

　　生3：我擺了一個(gè)“干”。

　　生4：我擺了一個(gè)“大”。

　　師：不管你擺的是什么？都是用了3根，那么你能列出一個(gè)乘法算式嗎？

　　生1：1×3

　　生2：3×1

　　師：你能說(shuō)說(shuō)你的理由嗎？

　　生：一個(gè)字用了3根。

　　師：你能用口訣表示嗎？

　　生：一三得三

　　師：有關(guān)三的乘法口訣，同學(xué)們能猜出有幾句嗎？

　　生：有3句，這三句是：一三得三、二三得六、三三得九。

　　師：說(shuō)得真好，獎(jiǎng)勵(lì)你一顆“智慧星”�。ㄖ腔坌菆D片）能不能根據(jù)這些口訣寫出乘法算式嗎？

　　生1：2×3、3×2

　　生2：3×3

　　生3：1×3

　　生4：3×1

　　2.師：剛才同學(xué)們總結(jié)出了3的乘法口訣，總結(jié)得很好，現(xiàn)在我們分小組再來(lái)總結(jié)2和4的乘法口訣，看哪個(gè)小組總結(jié)的快、好。

　�。◣追昼娺^(guò)后）

　　反饋：

　　小組1：2的乘法口訣我們總結(jié)出了兩句，4的乘法口訣我們總結(jié)出了4句。

　　小組2：我們也是這樣想的。2的口訣是一二得二、二二得四；4的口訣是一四得四、二四得八、三四十二、四四十六。

　　師：同學(xué)們說(shuō)得真好，小精靈非常欣賞你們成功的合作！

　�。ńo說(shuō)的好的小組發(fā)放“合作獎(jiǎng)”）

　　想一想在編口訣時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生1：2的乘法口訣有2句；3的乘法口訣有3句……幾的乘法口訣有幾句。

　　生2：都是從1開(kāi)始的。

　　生3：后的一句口訣兩個(gè)數(shù)都一樣。

　　師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，小精靈要送你一個(gè)大拇指！

　�。ù竽粗笀D片）

　　師：可是我還有一個(gè)問(wèn)題需要問(wèn)大家，1的乘法口訣怎么說(shuō)？并說(shuō)說(shuō)你的想法。

　　生：一一得一，因?yàn)榫鸵粋�(gè)一。

　　師接話說(shuō)：是啊！一個(gè)一當(dāng)然就是一了。

　　三、練習(xí)反饋

　　剛才你們學(xué)得很好，小精靈很高興，小精靈要帶你們?nèi)ネ嬉煌�，上哪兒去了？注意�?tīng)。（放音樂(lè)）

　　小精靈帶你們來(lái)到小樹(shù)林，小動(dòng)物們都興高采烈地參加動(dòng)腦筋爺爺組織的有獎(jiǎng)大賽，你們?cè)敢鈪⒓訂幔?/p>

　　（l）口算：（卡片出示15道題）

　�。�2）投籃比賽：（說(shuō)明：每人分一張卡片）

　　師：小白兔和小花鹿進(jìn)行投籃比賽，看誰(shuí)投得準(zhǔn)，投得快。

　　（給做的快得同學(xué)發(fā)“優(yōu)勝獎(jiǎng)”）

　�。�3）游戲：“捉鼠比賽”

　　說(shuō)明：頭飾上標(biāo)有算式得數(shù)，卡片上有算式。

　　黑貓隊(duì)，3人；白貓隊(duì)，3人。（戴頭飾）

　　師：看哪一組能在短的時(shí)間內(nèi)找出所有的算式卡片。

　�。ńo獲勝方發(fā)“合作獎(jiǎng)”）

　　四、總結(jié)

　　同學(xué)們，這節(jié)課你們有什么收獲？對(duì)自己的表現(xiàn)有什么評(píng)價(jià)？

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《234的乘法口訣》課件篇二

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)點(diǎn)：1、使學(xué)生知道2、3、4的乘法口訣的來(lái)源，初步認(rèn)識(shí)2、3、4的乘法口訣。

　　2、初步學(xué)會(huì)計(jì)算4以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。

　　能力點(diǎn)：會(huì)解決簡(jiǎn)單的用乘法計(jì)算的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

　　德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生解決生活問(wèn)題的意識(shí)和能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)計(jì)算4以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)計(jì)算4以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。

　　教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。

　　教具準(zhǔn)備：卡片、掛圖。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境：

　　春天來(lái)了，各種植物都發(fā)出了新芽，同學(xué)們種的向日葵在同學(xué)們的精心照料下發(fā)芽了，我們現(xiàn)在就去看看好嗎？

　　二、自主探究：

　　1、學(xué)習(xí)2的乘法口訣。

　　出示主題圖，觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　一棵幼苗上有兩片葉子，表示幾個(gè)2？用乘法怎樣計(jì)算？你能編出口訣嗎？

　　兩棵幼苗有幾個(gè)子葉？用乘法算式怎樣表示？你能編出口訣嗎？

　　齊讀口訣，記憶口訣。

　　2、學(xué)習(xí)3的乘法口訣。

　　過(guò)了一段時(shí)間，同學(xué)們又去看向日葵，他們長(zhǎng)高了�？匆豢匆恍杏袔卓孟蛉湛�，應(yīng)該用幾個(gè)幾表示？怎樣列乘法算式？怎樣編口訣？

　　2行向日葵有幾棵？3行呢？小組合作編出3的乘法口訣。

　　3、用四根小棒依次擺成幾個(gè)正方形，自己對(duì)照?qǐng)D形寫出乘法算式，編寫出4的乘法口訣。把書(shū)上的算式和口訣補(bǔ)充完整。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“一二得二，一三得三，一四得四”來(lái)推理：1個(gè)2是2，1個(gè)3是3，1個(gè)4是4，那么1個(gè)1還是1，也就是1×1＝1，由此推出“一一得一”。

　　三、拓展運(yùn)用：

　　1、對(duì)口令，記口訣。

　　2、一一（）（）、（）（）得四、一（）得三

　�。ǎ�（）得六、三三（）（）、二四（）（）

　　四四（）（）、（）（）十二、一一（）（）

　　3、聽(tīng)口訣寫算式。

　　三四十二、一一得一、二三的六、三三得九、一二得二

　　二四得八、一四得四、二二得四、四四十六、一三得三

　　4、計(jì)算，說(shuō)出用的什么口訣？

　　3×4、2×3、1×1、4×4、2×4、3×4

　　5、開(kāi)放題：兩只青蛙一共有幾只眼睛？有幾條腿？

　　6、做“做一做”第1題。

　　森林里的動(dòng)物們開(kāi)聯(lián)歡會(huì)時(shí)，小猴子帶來(lái)一些禮物，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察圖，這些桃子一共有多少個(gè)呢？你能列出算式嗎？

　　4×3+2、3×4+2、5×3－1、3×5－1

　　7、4×3+4、2×3－3、4×4－4、5×3+2

　　學(xué)生計(jì)算，說(shuō)計(jì)算方法，第1、3題還有什么方法？

　　8、實(shí)際操作：用學(xué)具展開(kāi)想象擺出自己喜歡的圖案，用乘加乘減的算式算出你一共用了多少個(gè)學(xué)具？

　　9、生活中有沒(méi)有這樣的問(wèn)題，可以用乘加乘減解決。

　　10、每人折4只紙鶴，曉東、天天、真真、花花、李明一共折幾只紙鶴？

　　11、每人跳三次，4個(gè)人一共跳幾次？