【#小學(xué)三年級(jí)# #人教版：小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《可貴的沉默》原文、知識(shí)點(diǎn)及教案#】《可貴的沉默》主要講了上課時(shí)，老師從孩子們那里了解到，幾乎所有的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日并向他們祝賀，孩子們因此而感到驕傲和快樂(lè)；知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個(gè)，而沒(méi)有一個(gè)孩子向爸爸媽媽祝賀生日。以下是®無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)整理的人教版：小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《可貴的沉默》原文、知識(shí)點(diǎn)及教案相關(guān)資料，希望幫助到您。

人教版：小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《可貴的沉默》原文

　　鈴聲響了，開(kāi)始上課。

　　我問(wèn)同學(xué)們：“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎？”

　　“知道！”“知道！”孩子們異口同聲地回答。

　　“生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀嗎？”

　　“當(dāng)然祝賀了！”又是一片肯定的回答聲。

　　“‘知道的’‘祝賀的’請(qǐng)舉手！”

　　他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。

　　“把手舉高，老師要點(diǎn)數(shù)了！”我提高了聲音，“啊，這么多�。　�

　　我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起點(diǎn)起數(shù)來(lái)“15、16、17……”越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來(lái)越響，前排的孩子都回過(guò)頭往后看，幾個(gè)男孩子索性站了起來(lái)，我也不阻止他們。幾乎所有的孩子都在快樂(lè)地交談，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會(huì)、生日禮物、父母祝�！�…

　　孩子們會(huì)感受愛(ài)了，但這還不夠。我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的東西。我接著問(wèn)：

　　“你們中間有誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日，請(qǐng)舉手！”

　　霎時(shí)，教室里安靜下來(lái)。我把問(wèn)題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。過(guò)了一會(huì)兒，幾位女學(xué)生沉靜地舉起了手。

　　“向爸爸媽媽祝賀生日的，請(qǐng)舉手！”教室里寂然無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話(huà)。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……

　　沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛(ài)的孩子們——他們的可愛(ài)恰恰在那滿(mǎn)臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中。我的語(yǔ)氣緩和下來(lái)，輕輕地問(wèn)：“怎么才能知道爸爸的生日呢？”像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來(lái)了。先是一兩聲，繼而就是七嘴八舌了：“問(wèn)爸爸！”“不，問(wèn)外婆！”“自己查爸爸的身份證！”教室里又熱鬧起來(lái)，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。

　　結(jié)束這堂課時(shí)，我給孩子們提了個(gè)建議：“為了給父母一份特別的驚喜，你好用一種不被父母察覺(jué)的方式了解他們的生日，而祝賀的方式可以是多種多樣的，但記住一點(diǎn)，只要你表達(dá)了自己的愛(ài)，再稚拙的禮物他們也會(huì)覺(jué)得珍貴無(wú)比的�！�

　　不久，學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，那些爸爸媽媽不約而同地說(shuō)道：“我那小家伙真懂事了呢！”“他祝我生日快樂(lè)！”“他送了我禮物！”“他給我寫(xiě)信叫我不要煩惱！”“他會(huì)體貼人了！”……

　　啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受啊！

人教版：小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《可貴的沉默》知識(shí)點(diǎn)

　　字：瞥、享

　　詞：祝賀、驕傲、索性、蘊(yùn)藏、沉靜、沉默、赦免、建議、懂事

　　重點(diǎn)句子：

　　1、我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起點(diǎn)起數(shù)來(lái)“15、16、17……”越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來(lái)越響，前排的孩子都回過(guò)頭往后看，幾個(gè)男孩子索性站了起來(lái)，我也不阻止他們。

　　2、結(jié)束這堂課時(shí)，我給孩子們提了個(gè)建議：“為了給父母一份特別的驚喜，你好用一種不被父母察覺(jué)的方式了解他們的生日，而祝賀的方式可以是多種多樣的，但記住一點(diǎn)，只要你表達(dá)了自己的愛(ài)，再稚拙的禮物他們也會(huì)覺(jué)得珍貴無(wú)比的。”

　　3、不久，學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，那些爸爸媽媽不約而同地說(shuō)道：“我那小家伙真懂事了呢！”“他祝我生日快樂(lè)！”“他送了我禮物！”“他給我寫(xiě)信叫我不要煩惱！”“他會(huì)體貼人了！”……

　　主要內(nèi)容：

　　上課時(shí)，老師了解到，幾乎所有的爸爸媽媽都知道孩子的生日并向孩子們祝賀；知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個(gè)，而沒(méi)有一個(gè)孩子為爸爸媽媽祝賀生日。在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下，孩子們懂得了怎樣去愛(ài)自己的父母和關(guān)心別人。

人教版：小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《可貴的沉默》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、抓住重點(diǎn)句段，結(jié)合生活實(shí)際理解含義深刻的詞句、感受“沉默”的可貴之處。

　　2、理清課文的寫(xiě)作順序，有感情地朗讀課文。

　　3、從文中得到啟示，做孝敬父母，關(guān)愛(ài)他人的好孩子。

　　重難點(diǎn)：

　　抓住重點(diǎn)句段，結(jié)合生活實(shí)際理解含義深刻的詞句，體會(huì)“沉默”的含義及可貴之處。

　　教學(xué)程序：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題

　　同學(xué)們，爸爸媽媽愛(ài)你們嗎？從哪些事情中可以看出來(lái)？

　　那你愛(ài)他（她）們嗎？你又為父母做過(guò)些什么呢？

　　今天，我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)24課——“可貴的沉默”。

　　提問(wèn)：

　　1、“沉默”是什么意思？

　　2、看到課題，你能提出什么問(wèn)題？

　　二、初讀課文，理清層次

　　1、帶著課后第2題，默讀課文

　　2、回答：課文先寫(xiě)了什么，再寫(xiě)了什么，后寫(xiě)了什么？用符號(hào)把這三部分內(nèi)容劃分出來(lái)再說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？

　　三、精讀課文，深入理解蘊(yùn)含的道理

　�。ㄒ唬╅喿x第一部分

　　1、劃出你感受較深的句子，談?wù)勼w會(huì)

　　2、理解“神氣十足”、“左顧右盼”等詞的意思。

　　3、分角色朗讀，讀出孩子們的興奮之情。

　�。ǘ�）過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們感受到了父母的愛(ài)，這是不夠的，老師還想尋找一種埋藏在學(xué)生們心底的一種極為珍貴的東西，這種東西是什么呢？

　　1、請(qǐng)同學(xué)閱讀第二部分，思考：孩子們是在什么情況下沉默的？從哪些語(yǔ)句看出來(lái)？

　　2、想想這個(gè)時(shí)候，孩子們心里會(huì)想些什么？

　　3、結(jié)合插圖，對(duì)比孩子們的兩種不同表現(xiàn)。

　�。ㄈ�）同學(xué)們說(shuō)得真好！在這可貴的沉默之后孩子們懂得了什么呢？請(qǐng)大家繼續(xù)讀后面的內(nèi)容

　　1、從哪些句子你看到孩子們懂得回報(bào)父母的愛(ài)了？

　　2、老師仿佛真的聽(tīng)到你們父母在由衷地夸贊你們，作為老師的我也為你們而高興，我也想讀一讀，同學(xué)們想聽(tīng)嗎？師范讀后一自然段。

　　四、總結(jié)

　　讀了這篇課文，你懂得了什么？想對(duì)父母說(shuō)些什么，做些什么呢？

　　板書(shū)：父母→愛(ài)→孩子

　�。ㄗ匀�、偉大）

　　孩子→愛(ài)→父母

　　（真誠(chéng)、可貴）