【#課件# #小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《有幾塊積木》課件【三篇】#】課件是教師對(duì)課堂教學(xué)的一種預(yù)計(jì)和構(gòu)想，在教學(xué)中占有十分重要的地位。課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過(guò)教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，巧設(shè)課件，激發(fā)興趣，可以給語(yǔ)文學(xué)習(xí)動(dòng)力。©無(wú)憂考網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了以下課件，希望對(duì)你們有幫助！

　　

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《有幾塊積木》課件篇一

　　教學(xué)內(nèi)容：北師大版二年級(jí)上冊(cè)第一單元P6~P7的教學(xué)內(nèi)容

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生初步運(yùn)用乘法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)加法與乘法之間的關(guān)系，加深理解乘法的意義。

　　2.能力目標(biāo)：能根據(jù)具體情境列出乘法算式，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。

　　3.情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生在情境中意識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)具體情境，進(jìn)一步理解乘法的意義、乘法與加法的聯(lián)系。

　　2、培養(yǎng)孩子對(duì)具體情境提取數(shù)學(xué)信息、進(jìn)行推理概括的能力。

　　3、在解決問(wèn)題的真實(shí)體驗(yàn)中感受乘法的簡(jiǎn)便性，獲得成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：求幾個(gè)相同加數(shù)的和時(shí)直接用乘法算式表示。

　　教學(xué)難點(diǎn)：從乘法意義的角度解釋乘法列式的理由。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件“有幾塊積木的掛圖”或課件動(dòng)畫顯示。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境誘思

　　課件顯示一堆擺放整齊有序的積木，教師順勢(shì)誘導(dǎo)：“這么多積木，怎樣數(shù)才能數(shù)得又快又準(zhǔn)呀?”(板書：有幾塊積木?)

　　二、解決問(wèn)題

　　1、學(xué)生各自用自己喜歡的方法算出積木的塊數(shù)。

　　2、小組交流：你是怎樣數(shù)的，所列的算式中每個(gè)數(shù)各代表什么意思?

　　3、匯報(bào)情況。加法乘法

　　5+5+5+5+5+5+5=35(人)、5×7=35(人)

　　7+7+7+7+7=35(人)、7×5=35(人)

　　4、你喜歡那種計(jì)算方法?為什么?(絕大部分學(xué)生會(huì)喜歡用乘法計(jì)算)

　　因此得出結(jié)論：直接用乘法計(jì)算會(huì)簡(jiǎn)便的多，因?yàn)槌朔ㄊ羌臃ǖ暮?jiǎn)便運(yùn)算。

　　5、從上面的兩道乘法算式中，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　兩個(gè)乘數(shù)前后調(diào)換位置，積不變。

　　三、鞏固應(yīng)用

　　完成“練一練”中的第1、2、、3、4題。

　　要求：1、獨(dú)立讀題、列式計(jì)算;

　　2、學(xué)生交流每個(gè)乘法算式中各個(gè)乘數(shù)的意義;

　　3、匯報(bào)，訂正答案。

　　四、小結(jié)：今天，我們學(xué)會(huì)了什么?

　　“乘法的意義”、“乘法算式中乘數(shù)的可交換性”、“乘法和加法的聯(lián)系”

　　五、作業(yè)：教科書P11“練一練”1、2、3題。

　　附錄;1義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)教師教學(xué)用書》

　

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《有幾塊積木》課件篇二

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第6頁(yè)、第7頁(yè)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)具體情況呵呵加法算式列出乘法算式。

　　2.進(jìn)一步鞏固乘法的含義，知道乘法與加法的關(guān)系，能根據(jù)情境圖寫出乘法算式。

　　3.熟記乘法算式中的各個(gè)部分的名稱，正確讀、寫乘法算式。

　　4.引導(dǎo)學(xué)生感悟知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，通過(guò)類推和遷移進(jìn)一步理解乘法的含義。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　會(huì)用乘法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，加深對(duì)乘法意義的理解。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步學(xué)會(huì)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話引入

　　師：親愛(ài)的同學(xué)們，你還記得嗎?在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起走進(jìn)了《兒童樂(lè)園》，認(rèn)識(shí)了乘法，知道求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。在今天的學(xué)習(xí)中，我們將繼續(xù)研究乘法，初步學(xué)會(huì)用乘法解決問(wèn)題。

　　二、復(fù)習(xí)舊知

　　1.讀一讀。

　　(1)2×3=6、3×2=6

　　(2)5×4=20、4×5=20

　　(3)3×7=21、7×3=21

　　2.說(shuō)出乘法算式。

　　(1)6個(gè)8相加：6×8或8×6

　　(2)9個(gè)2相加：9×2或2×9。

　　(3)3個(gè)5相加：3×5或5×3。

　　3.一共有多少個(gè)蘋果?

　　加法：7+7+7+7+7=35(個(gè))

　　乘法：7×5=35(個(gè))或5×7=35(個(gè))

　　三、學(xué)習(xí)新知

　　師：同學(xué)們，你玩過(guò)積木嗎?玩積木是一種有趣的智力游戲，今天，老師就給大家?guī)��?lái)了一些。把你看到的說(shuō)一說(shuō)。

　　生1：五顏六色的積木真漂亮!

　　生2：一排排的積木真整齊!

　　生3：我看到一共有5排積木，每一排都有7塊。

　　師：你們觀察得真仔細(xì)!這么多的積木，到底有多少塊呢?

　　(老師聽(tīng)到有的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始數(shù)了：1、2、3、4、5……，一直數(shù)到了35。原來(lái)，這些積木有35塊�？墒�，這樣一塊一塊地?cái)?shù)太慢了。你能想出一個(gè)好辦法，讓我們又快又對(duì)地?cái)?shù)出積木的塊數(shù)嗎?咱們看看其他小朋友是怎么數(shù)的吧!有的小朋友在仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)，這些積木并不是隨意擺放的，它們的擺放是有規(guī)律的，橫著看，每排積木的塊數(shù)都是7，就可以7塊7塊地?cái)?shù)，有這樣的5排，數(shù)5次就可以了。7、14、21、28、35。嗯，這樣數(shù)快多了!也有小朋友發(fā)現(xiàn)，豎著看，積木的擺放也有規(guī)律，每列積木不僅顏色相同，塊數(shù)也一樣——都是5，就可以5塊5塊地?cái)?shù)，有這樣的7列，數(shù)7次就可以了。5、10、15、20、25、30、35。嗯，這樣數(shù)也很快!)

　　師：同學(xué)們能夠從不同角度觀察積木，發(fā)現(xiàn)積木擺放的規(guī)律，一排排、一列列地?cái)?shù)出了積木的塊數(shù)，可真了不起!

　　師：你怎樣數(shù)出了積木的塊數(shù)?我們用這兩種好方法再數(shù)一數(shù)積木的塊數(shù)吧!先橫著一排排地?cái)?shù)：7、14、21、28、35。再豎著一列列數(shù)：5、10、15、20、25、30、35。

　　師：積木數(shù)完了，一共有35塊。你能根據(jù)數(shù)法，列出算式嗎?拿出紙和筆，試著列一列。寫好了嗎?老師把大家寫的記錄了下來(lái)：

　　(1)橫著看：每排7塊，有5排。

　　7+7+7+7+7=35(塊)

　　(2)橫著看：每排7塊，有5排。

　　7×5=35(塊)或5×7=35(塊)

　　(3)豎著看：每列5塊，有7列。

　　5+5+5+5+5+5+5=35(塊)

　　(4)豎著看：每列5塊，有7列。

　　5×7=35(塊)或7×5=35(塊)

　　師：觀察這四組算式，你想說(shuō)些什么?

　　(對(duì)，第一組算式和第二組算式都是橫著觀察積木的，都是求5個(gè)7相加的和是多少。不同點(diǎn)是，第一組算式是用加法表示了5個(gè)7相加的和，第二組算式是用乘法表示了5個(gè)7相加的和。

　　第三組算式和第四組算式都是豎著觀察積木的，都是求7個(gè)5相加的和是多少。不同點(diǎn)是，第三組算式是用加法表示7個(gè)5相加的和，第四組算式是用乘法表示7個(gè)5相加的和。

　　比較一下，乘法算式和加法算式，哪種方法比較簡(jiǎn)便?當(dāng)然是乘法了�？磥�(lái)，大家已經(jīng)知道了乘法的優(yōu)點(diǎn)，但是在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，一些同學(xué)還是不太習(xí)慣用乘法。希望這些同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)中，大膽嘗試。

　　看著第二組算式，在這兩個(gè)乘法算式中，7表示什么意思?5又表示什么意思?橫著看，每排有7塊積木，有這樣的5排，7就表示了每排積木的塊數(shù)，5表示了7的個(gè)數(shù)。求5個(gè)7相加的和是多少，我們用乘法7×5和5×7來(lái)表示。

　　看著第四組算式，在這兩個(gè)乘法算式中，5表示什么意思?7又表示什么意思?豎著看，每列有5塊積木，有這樣的7列。5就表示了每列積木的塊數(shù)，7表示了5的個(gè)數(shù)。求7個(gè)5相加的和是多少，我們用乘法5×7或7×5來(lái)表示。)

　　四、全課總結(jié)

　　今天你有哪些收獲?(學(xué)生暢談收獲)

　　板書設(shè)計(jì)：

　　有幾塊積木

　　7×5=35(塊)

　　5×7=35(塊)

　

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《有幾塊積木》課件篇三

　　教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1、初步學(xué)會(huì)用乘法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，加深對(duì)乘法意義的理解。

　　2、能熟練地讀、寫乘法算式，能正確地將加數(shù)相同的加未能算式改寫成乘法算式。

　　3、知道數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　4、通過(guò)多種形式的練習(xí)，養(yǎng)成學(xué)生勤于動(dòng)腦、認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

　　相關(guān)資料教師準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、投影片。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　積木若干塊。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　會(huì)用乘法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，加深對(duì)乘法意義的理解。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能正確地將加數(shù)相同的加法算式改寫成乘法算式，并說(shuō)出算式的意義。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)門見(jiàn)山談話引入

　　小朋友們，你們喜歡玩積木嗎?淘氣喜歡擺積木了，我們看它擺出了什么圖形?(出示積木圖)

　　二、合作探究學(xué)習(xí)新知

　　1.說(shuō)一說(shuō)。

　�、賹W(xué)生仔細(xì)看圖，指導(dǎo)思考提問(wèn)：一排有幾塊積木?共幾排一共有幾塊積木?

　�、谡�(qǐng)學(xué)生匯報(bào)交流。

　�、鄹鶕�(jù)學(xué)生交流問(wèn)題，選擇一個(gè)進(jìn)行引導(dǎo)，例如：橫看，每排7塊，有5排，共有7×5或5×7塊。

　　2、做一做。

　�、僮寣W(xué)生獨(dú)立解答提出的其余問(wèn)題，然后進(jìn)行小組交流。

　�、谝龑�(dǎo)學(xué)生思考回答：從不同的角度觀察可以得出不同的幾個(gè)幾。

　　三、教學(xué)效果測(cè)評(píng)

　　1、看圖寫乘法算式。

　　小朋友們除了玩積木，還喜歡玩其他的游戲：

　�、倌隳芩阋凰阃嬗螒虻囊还灿袔兹藛�?(書P6.1左圖)

　�、谥型荆�老師為大家送來(lái)了飲料，一共送來(lái)了多少瓶呢?(書P6.1右圖)

　　2、填一填。先讓每位學(xué)生都獨(dú)立做，然后指名學(xué)生說(shuō)自己是怎樣想的，并說(shuō)出每個(gè)算式的意義。如：求5個(gè)6的和是多少或求6個(gè)5連加是多少等。

　　3、送信游戲。

　　教師將全部算式制成算式卡片發(fā)給學(xué)生開(kāi)展送信游戲。(書P6.3)

　　四、拓展性練習(xí)

　　出示書P9.4情境圖，讓學(xué)生看圖提問(wèn)題，解答后進(jìn)行小組交流。比一比，哪組提的問(wèn)題又多又好!