小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件篇一：《小英雄于連》
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：A、有感情地朗讀課文B、能把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)
2、過(guò)程與方法：A、用自讀的方式了解銅像的來(lái)歷B、知道為什么稱于連為小英雄.
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在課文的學(xué)習(xí)中，明白體會(huì)于連是個(gè)聰明機(jī)靈的小英雄。
教學(xué)重、難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)于連的優(yōu)秀品質(zhì)
教學(xué)準(zhǔn)備：課件生字卡片
教學(xué)思路：
一、導(dǎo)入新課
1、討論英雄：小朋友們，什么樣的人稱為英雄?(厲害、聰明、勇敢、不怕?tīng)奚?
2、你們知道哪些英雄?(.雷鋒、劉胡蘭、王二小、張嘎等)
3、大家知道的可真不少，今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位外國(guó)的小英雄，他的名字叫于連)
4、板書(shū)課題：8、小英雄于連(學(xué)生齊讀課題)
二、學(xué)習(xí)課文
1、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)第一自然段
A、于連的祖國(guó)是比利時(shí)，現(xiàn)在我們就到比利時(shí)的首都布魯塞爾這座美麗的城市去游覽一下。
(課件出示布魯塞爾風(fēng)光圖，后定格于于連銅像)
小朋友們，聰明的你知道這座撒尿的小孩銅像是誰(shuí)嗎?(于連)
他就是我們今天要來(lái)認(rèn)識(shí)的主人公小英雄于連�？吹竭@座銅像，你有什么想說(shuō)的話，想問(wèn)的問(wèn)題嗎?(銅像有趣、很調(diào)皮，很有意思，很好玩，為什么他要撒尿等等)
請(qǐng)一位小朋友來(lái)描述一下這座銅像的樣子。
B、課文中也描寫(xiě)了這座銅像的樣子。下面就請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本，翻到31面，把第8課輕聲讀一遍，想想：課文的哪個(gè)自然段描寫(xiě)了這座銅像?是怎樣描寫(xiě)的?
(學(xué)生讀完課文后反饋：第一自然段)(學(xué)生找出描寫(xiě)銅像樣子的句子)
C、指導(dǎo)朗讀：這座銅像真有趣，這一段該怎樣朗讀呢?(要讀得有趣)誰(shuí)來(lái)讀一讀?
(指名朗讀，評(píng)價(jià)，再齊讀。)
2、學(xué)習(xí)課文第二到第四自然段
A、人們?yōu)槭裁匆爝@樣一座有趣的銅像呢?課文的第二個(gè)自然段也提出了這個(gè)問(wèn)題，你能把這個(gè)問(wèn)題讀好嗎?(指名讀)這是一個(gè)什么句?讀的時(shí)候要用什么樣的語(yǔ)氣讀呢?(問(wèn)的語(yǔ)氣)大家一起來(lái)讀一讀這個(gè)問(wèn)句。(生齊讀)
B、課文的哪幾個(gè)自然段告訴了我們?nèi)藗冊(cè)爝@座銅像的原因?(3、4自然段)
下面就請(qǐng)小朋友們用自己喜歡的方式讀課文的第三、四自然段，讀完之后和旁邊的同學(xué)討論：人們?yōu)槭裁匆爝@座銅像呢?
(學(xué)生讀第三、四自然段，然后互相討論)
C、學(xué)生反饋討論結(jié)果(因?yàn)橛谶B撒了一泡尿澆滅了導(dǎo)火線的火花，拯救了全城的人們)
D、這件事發(fā)生在什么時(shí)候?(五百多年前的一個(gè)晚上)
當(dāng)時(shí)美麗的布魯塞爾正在做什么呢?“侵略者”指的是什么?(想要占領(lǐng)比利時(shí)的人，他們是比利時(shí)的敵人。比利時(shí)人民對(duì)他們非常憎恨。所以當(dāng)比利時(shí)的人民打敗了可惡的敵人后，大家非常高興，整座城市都在歡慶勝利。)(學(xué)生用課文中的相關(guān)句子回答后，課件出示慶祝圖)
請(qǐng)小朋友們看大屏幕，齊讀這個(gè)句子(大街小巷燈火通明，歡聲雷動(dòng))。結(jié)合這幅圖，說(shuō)說(shuō)你對(duì)燈火通明、歡聲雷動(dòng)這兩個(gè)詞語(yǔ)的理解。
(指名說(shuō)“燈火通明”和“歡聲雷動(dòng)”的意思)
師：人們正在歡慶勝利，誰(shuí)也沒(méi)有想到敵人不甘心失敗，竟會(huì)在這個(gè)時(shí)候來(lái)搞破壞，敵人想干什么呢?敵人做了一件什么事?(學(xué)生反饋)這根導(dǎo)火線可是連著炸藥庫(kù)的，想想導(dǎo)火線點(diǎn)燃后會(huì)怎么樣呢?(生自由發(fā)言)
就在這個(gè)時(shí)候，敵人的詭計(jì)被于連發(fā)現(xiàn)了。他看見(jiàn)了導(dǎo)火線上閃著火花，正在咝咝地燃燒著。小朋友，如果是你看到了導(dǎo)火線閃著火花，你會(huì)怎樣做?(嚇得趕快逃命，很慌張)
為什么?(從這里我們也看到了火是很危險(xiǎn)的，所以小朋友在平時(shí)不要去玩火，要注意安全。)
E、于連看見(jiàn)導(dǎo)火線閃著火花時(shí)，他是怎樣做的?(板書(shū)：想用水澆滅想通知大人)
于連看見(jiàn)導(dǎo)火線閃著火花，并沒(méi)有自己趕快逃命，而是積極想辦法。他知不知道這里很危險(xiǎn)?你從哪句話看出于連知道這里很危險(xiǎn)?(“哎呀，不得了”)
這里已經(jīng)是不得了的危險(xiǎn)，他為什么還不趕快逃命呢?(生暢所欲言)從這里你體會(huì)到了于連是個(gè)怎樣的孩子?(遇到事情不慌張，勇敢)(所以小朋友如果是你看到了火花，逃跑是不對(duì)的，不要慌張，應(yīng)該要積極地想辦法。)勇敢的于連看見(jiàn)了正在燃燒的導(dǎo)火線，馬上就想到了用水澆滅和通知大人這兩個(gè)辦法，而這兩個(gè)辦法行不行呢?為什么?(板書(shū)：附近沒(méi)有水時(shí)間來(lái)不及)說(shuō)明這時(shí)候的情況怎樣?(非常危急)這句話該怎樣朗讀呢?(要讀得著急)(生讀句子)這時(shí)如果再想不出辦法會(huì)怎樣?
F、在這危急時(shí)刻，于連想到了一個(gè)什么辦法來(lái)解決問(wèn)題呢?(板書(shū)：撒一泡尿)
G、你能在課文中找出有關(guān)句子來(lái)回答嗎?(課件出示句子。)大家一起來(lái)讀一讀�！翱蓯骸笔鞘裁匆馑�?為什么說(shuō)這根導(dǎo)火線是可惡的?
“靈機(jī)一動(dòng)”是什么意思?(突然想到了一個(gè)好辦法)
這個(gè)辦法好不好?好在哪里?
(板書(shū)：方便)這個(gè)句子要怎樣讀才好呢?(語(yǔ)速要讀得快一些，因?yàn)橐s快把火花澆滅)(請(qǐng)小朋友讀這個(gè)句子)小朋友，你還有什么辦法嗎?(引導(dǎo)學(xué)生明白撒尿是的辦法，體會(huì)小于連的機(jī)靈)于連朝著導(dǎo)火線撒了一泡尿后，結(jié)果怎樣?(課件出示句子)(我們真為美麗的布魯塞爾得救了而感到高興。)請(qǐng)大家用高興的語(yǔ)氣讀這句話。
H、從這件事情當(dāng)中，你們覺(jué)得于連是個(gè)怎樣的孩子?(板書(shū)：機(jī)靈勇敢)
你是從哪些句子體會(huì)到于連是個(gè)機(jī)靈勇敢的孩子?(課件出示相關(guān)句子)
J、請(qǐng)小朋友們?cè)儆懈星榈乩首x這幾句話，注意語(yǔ)氣和語(yǔ)速。
3、于連用自己的智慧保住了布魯塞爾，救了布魯塞爾的人民，當(dāng)人們知道后，人們是怎樣感謝于連呢?大家齊讀后一個(gè)自然段。
A、學(xué)生齊讀后一個(gè)自然段。
B、人們?cè)炝艘蛔瞿虻男∧泻€~像來(lái)表示對(duì)小于連的感謝，如果你是布魯塞爾的市長(zhǎng)，你會(huì)對(duì)小于連說(shuō)什么呢?(小于連，謝謝你救了整座城市)
如果你是布魯塞爾的一位老奶奶，你會(huì)對(duì)小于連說(shuō)什么呢?(小于連，你真是個(gè)好孩子!)
如果你是布魯塞爾的一位小朋友，你會(huì)對(duì)小于連說(shuō)什么呢?(于連，你真聰明，我佩服你!)
三、討論小于連是否英雄?
師：英雄是個(gè)令人肅然起敬的字眼，與之相關(guān)的往往是要付出流血甚至犧牲的代價(jià)。回顧我們前面所提到的英雄，我們所熟知的有冒死把日本鬼子帶到八路軍包圍圈里的王二小，有為了保守黨的機(jī)密而犧牲在敵人鍘刀之下的劉胡蘭。還有為人民做了無(wú)數(shù)好事的雷鋒。他們?yōu)槿嗣褡鞒隽司薮蟮呢暙I(xiàn)甚至付出了自己的生命。而于連不過(guò)是撒了一泡尿，又沒(méi)有費(fèi)多大的力氣，他可以稱為英雄嗎?
生：于連當(dāng)然是英雄，他救了一座城市。
師：他是不是靠了一點(diǎn)運(yùn)氣救了這一座城市呢?生：不是，于連他很勇敢。
師：你從哪里知道的?生：如果是我，看到敵人點(diǎn)燃了導(dǎo)入線，就會(huì)嚇得逃跑了。
生：于連很聰明，他才想得出這樣的好辦法。
師：是呀，如果于連當(dāng)時(shí)嚇得掉頭就跑，城市能保住嗎?生：不能。
師：如果于連當(dāng)時(shí)想不到撒尿澆滅火花的辦法，城市能保住嗎?生：不能!
師：于連以自己的機(jī)智和勇敢救了一座城市，救了全城百姓，他無(wú)愧于這個(gè)小英雄的稱號(hào)!來(lái)，讓我們?cè)冽R讀課題--小英雄于連。
四、拓展延伸
1、小于連撒尿的樣子被人們用銅像塑造了出來(lái)，并豎立在大街上，你能不能也像他一樣在大街上撒尿呢?(不能)為什么?(小于連撒尿是為了救全城的人，人們是為了紀(jì)念他才造了這樣一座撒尿的銅像，但我們不能隨地大小便，那樣不文明。)
(小朋友們知道嗎?小于連的這座銅像撒出的可不是尿，而是自來(lái)水，到了狂歡節(jié)，他撒出的還是啤酒，人們還會(huì)爭(zhēng)搶著去喝呢!)
2、小朋友們，今天我們認(rèn)識(shí)了機(jī)靈勇敢的小英雄于連，我們要向他學(xué)習(xí)什么呢?如果你將來(lái)長(zhǎng)大了，有機(jī)會(huì)去比利時(shí)，去布魯塞爾，有機(jī)會(huì)去看小于連，你會(huì)給他帶點(diǎn)什么禮物呢?
生：我會(huì)給他帶一頂帽子，給他擋陽(yáng)光。生：我會(huì)給他帶一把傘，可能擋雨呢。
生：我會(huì)給他帶一套衣服。
師：為什么呀?
生：因?yàn)橛谶B是光著身子的。
師：除了你，世界上還有很多人跟你一樣的想法。幾百年來(lái)，于連不斷地收到全世界各地人民送來(lái)的衣服。我們中國(guó)也送了一套漢服給于連。你們猜猜，小于連現(xiàn)在有多少套衣服?有700多套呢!現(xiàn)在專門(mén)有一個(gè)博物館收藏著這些衣服。大家來(lái)看看穿上了衣服的小于連。(課件出示穿上了衣服的于連圖)
五、總結(jié)：
今天我們認(rèn)識(shí)了機(jī)靈勇敢的小英雄于連，希望小朋友們也能像于連一樣遇到事情不慌張，做一個(gè)機(jī)靈勇敢的好孩子，請(qǐng)小朋友們?cè)诩依锇堰@個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽(tīng)。
小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件篇二：《小英雄于連》
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。
2.正確，流利，有感情地朗讀課文。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解小于連的英雄行為，學(xué)習(xí)他那種勇敢機(jī)智熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)人民的美好品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2.2.正確，流利，有感情地朗讀課文，了解小于連的英雄行為。
難點(diǎn)：掌握本課8個(gè)會(huì)寫(xiě)字。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，詞語(yǔ)卡片，多媒體課件。
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1.理解課文內(nèi)容，明白“為什么稱于連為小英雄”這個(gè)問(wèn)題，并產(chǎn)生向他學(xué)習(xí)的感情。
2.學(xué)會(huì)講這個(gè)故事。
3.朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.了解故事內(nèi)容，知道為什么稱于連為小英雄。
2.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)小英雄于連聰明機(jī)智，遇事果斷的品質(zhì)。
教具過(guò)程：
一、看圖導(dǎo)入，引出課題。
1.#課件# #小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：《小英雄于連》#激趣：在比利時(shí)的首都布魯塞爾，有一位老資格的長(zhǎng)壽市民，被當(dāng)?shù)氐氖忻穹Q為“第一市民”。小朋友們，你們猜一猜他有多大年紀(jì)他在布魯塞爾的市中心站了五百多年，卻依然是個(gè)只有兩英尺高的小孩，你們想認(rèn)識(shí)他嗎
2.出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
你能用自己的話，描述一下圖中的小男孩是什么樣子的嗎
(這個(gè)小男孩有一頭卷發(fā)，一個(gè)翹起的鼻子，顯得很調(diào)皮。他光著身子，正在那兒撒尿呢。)
教師補(bǔ)充(這是一座小男孩的銅像，有著可愛(ài)笑容的小男孩叉腰挺肚，旁若無(wú)人地撒尿，只不過(guò)撒出的可是潔凈的自來(lái)水，還有每年狂歡節(jié)中的一天，撒出的不是水，而是上等的啤酒，大家在這一天都會(huì)爭(zhēng)先恐后地爭(zhēng)飲小童撒出的啤酒。為了怕這個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩在冬天著涼，還有世界各國(guó)致贈(zèng)的精美服裝，現(xiàn)在都保存在當(dāng)?shù)夭┪镳^當(dāng)中。這個(gè)孩子叫于連，是比利時(shí)人。在比利時(shí)，人們都稱他為小英雄。)
板書(shū)課題：小英雄于連
3.齊讀課題。
二、質(zhì)疑。
讀了課題，你有什么問(wèn)題嗎
歸納學(xué)生的疑問(wèn)，老師課件演示。
小英雄于連什么樣
為什么稱于連為小英雄
三、初讀課文，了解大意。
自己出聲讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確，遇到不會(huì)的字，查看生字表的讀音。
標(biāo)出課文的自然段。(五個(gè))
指名讀課文，糾正字音。
全班齊讀，檢查字音。
說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)初讀課文，你了解了哪些問(wèn)題
(兩個(gè)問(wèn)題：于連的樣子和人們?yōu)槭裁匆爝@座銅像。)
四、深入了解，解決疑問(wèn)。
學(xué)習(xí)第一自然段。
自己讀第一自然段，把描寫(xiě)小男孩于連樣子的語(yǔ)句用“——”畫(huà)出來(lái)。
1.匯報(bào)。
電腦演示圖片。
指導(dǎo)朗讀。(讀出小男孩調(diào)皮的感覺(jué)。)
學(xué)習(xí)第二至第四自然段。
過(guò)渡：人們?yōu)槭裁匆爝@座銅像呢我們接著學(xué)習(xí)。
指名接龍讀這個(gè)故事，把描寫(xiě)當(dāng)時(shí)情況很緊急的句子找出來(lái)或自己總結(jié)出來(lái)。
介紹比利時(shí)布魯塞爾這個(gè)城市的大概情況和當(dāng)時(shí)的歷史背景。
這時(shí)，于連看到了，有什么想法，又是怎樣做的請(qǐng)用"~~~"畫(huà)出來(lái)。
討論：比較前兩種方法，為什么說(shuō)于連的撒尿辦法從中你覺(jué)得于連是個(gè)怎樣的孩子
指導(dǎo)朗讀。(讀出表現(xiàn)于連品質(zhì)的語(yǔ)氣。)(課件演示，在一些重點(diǎn)詞語(yǔ)下加重音符號(hào)。
學(xué)習(xí)第五自然段。
2.齊讀。
提問(wèn)：人們?yōu)槭裁匆兄x于連為什么要稱他為小英雄
(因?yàn)槭撬臋C(jī)智，勇敢保住了城市，救了全城的人，救了整個(gè)布魯塞爾，所以人們感謝他，稱他為小英雄。)
兩人一組，互相講講這個(gè)故事。
(抓住要點(diǎn)：當(dāng)時(shí)的情況——敵人點(diǎn)燃——于連發(fā)現(xiàn)——想辦法——得救。)
總結(jié)
質(zhì)疑。
這兩個(gè)問(wèn)題解決了嗎
總結(jié)。
你應(yīng)該向小英雄學(xué)習(xí)什么(學(xué)習(xí)他機(jī)智，勇敢，果斷的品質(zhì))
3.你還知道哪些小英雄的名字或關(guān)于他們的故事(王二小、草原小姐妹)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)本課生字。
指導(dǎo)學(xué)生在田字格里正確，規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)本課生字新詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查復(fù)習(xí)。
請(qǐng)學(xué)生講這個(gè)故事，注意語(yǔ)言流利，通順，神態(tài)大方，自然。其他學(xué)生注意禮貌，認(rèn)真聽(tīng)。
出示生字，新詞卡片，指名認(rèn)讀后全班齊讀。
英雄豎立塑造男孩歡聲雷動(dòng)
二、自主識(shí)字。
用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記生字。
同桌兩人互相說(shuō)說(shuō)記字的方法。
全班匯報(bào)交流。
三、鞏固訓(xùn)練。
看拼音選字。
qìng zhù------慶祝
tóng xiàng------銅像
juǎn huā-----卷花
反義詞。
勝-------敗
在田字格里書(shū)寫(xiě)生字，老師巡視指導(dǎo)。
擴(kuò)詞練習(xí)
造：創(chuàng)造制造造就
勝：勝利引人入勝勝出
感：感動(dòng)感人情感
