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小學(xué)三年級英語教學(xué)反思范文

時間:2020-04-03 14:21:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#小學(xué)三年級# #小學(xué)三年級英語教學(xué)反思范文#】所謂教學(xué)反思,是指教師對教育教學(xué)實踐的再認識、再思考,并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),進一步提高教育教學(xué)水平。教學(xué)反思一直以來是教師提高個人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段,教育上有成就的大家一直非常重視之。以下是©無憂考網(wǎng)整理的《小學(xué)三年級英語教學(xué)反思范文》相關(guān)資料,希望幫助到您。

小學(xué)三年級英語教學(xué)反思范文篇一

  一、調(diào)動學(xué)生積極性,保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  三年級的學(xué)生年齡小,生性好動,注意力容易分散,老師掌控課堂有一定難度。課堂上實物和圖片教學(xué)很重要,課前教師還總是要挖空心思設(shè)計教學(xué)情境及游戲活動以吸引學(xué)生,另外在教每一單元的Storytime時,我經(jīng)常安排幾個有家長課前輔導(dǎo)的小朋友進行表演,聲情并茂的小故事情景孩子們非常喜歡,也很想親自參與到故事表演中,于是激發(fā)了他們學(xué)會語句的愿望,很快在故事中找到適合自己的角色進行表演,這樣鍛煉了小朋友的英語說話能力。

  二、對教學(xué)中的一點改進

  三年級的學(xué)生,求知欲強,尤其是對感興趣的,直觀的事物更是如此。雖然課堂上感覺效果很好,但是課后反饋卻很不理想。通過第的單元測試,我終于找到了問題的所在。孩子們雖然會說,也能跟著磁帶讀下來,但是真給他(她)出示一個句子或單詞的時候,卻不能讀出來,并且也不知道漢語意思。針對這一情況,在以后的教學(xué)中我注意改變教學(xué)策略,在要求學(xué)生跟著磁帶讀對話和單詞的時候,要求學(xué)生指讀,(要求讀到哪指到哪,老師隨時檢查),男女生分角色讀或個人讀等方式,盡量避免學(xué)生偷懶,讀滑句的現(xiàn)象;并且把每節(jié)課的內(nèi)容都寫到黑板上,并對應(yīng)上漢語解釋,讓學(xué)生不僅會說,會聽,而且還要會讀,并且知道漢語意思。當然,僅有課上工夫還不夠,畢竟英語是門語言,要多說,多讀,多聽,多練。那么在課下,就要求學(xué)生聽磁帶,讀課文,然后讓家長簽字來進行監(jiān)督。一般每學(xué)完一個Part,我就會對學(xué)生進行檢查,檢查學(xué)生的完成情況,并對基礎(chǔ)差的學(xué)生進行及時輔導(dǎo)。

  三、積極探索并采取行之有效的方法進行教學(xué)

  怎樣能長時間的保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,我想是每個教師都會思考的問題。我認為對學(xué)生進行表揚和獎勵是一個不錯的辦法。但怎樣去表揚去獎勵才能發(fā)揮大的作用呢,仍需要進行不斷的思考和實踐。

小學(xué)三年級英語教學(xué)反思范文篇二

  本課是第三單元第三課時,是一節(jié)詞匯教學(xué)課。本課教學(xué)目標主要有三方面:
  知識目標:使學(xué)生理解并掌握五個單詞:catdogpigsheep horse
  能力目標:使學(xué)生會運用所學(xué)語言談?wù)撟约合矚g的動物并進行實際交流;
  會唱并表演英文歌曲 “Old MacDonald Had a Farm”。
  情感教育目標:向?qū)W生時刻滲透要關(guān)心和愛護小動物的思想意識。
  本節(jié)課的教學(xué)重點在于掌握并靈活運用五個單詞,難點在于會演唱英文歌曲。
  通過一節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生基本上能記住并靈活運用這五個單詞,而且能運用所學(xué)進行簡單的交流,表達自己的情感,還能歌唱和表演英文歌曲,達到了目標要求,同時突出了重點,突破了難點。
  我認為這節(jié)課的成功之處主要有三點:
  一、情境的創(chuàng)設(shè)
  以農(nóng)場和動物為主題的情境貫穿了這節(jié)課的始終:從黑板上自己提前畫好的農(nóng)場背景到導(dǎo)入環(huán)節(jié)中參觀農(nóng)場的歌曲,又到新授環(huán)節(jié)中認識農(nóng)場上的新動物,再到 “聽聲音猜動物”中農(nóng)場動物的原音再現(xiàn),后到演唱英語歌曲部分,情境教學(xué)貫穿始終,讓學(xué)生在模擬真實的情境中快樂地學(xué)習(xí),自由的交流。
  二、精彩的游戲設(shè)計
  “大轉(zhuǎn)盤”游戲極大地調(diào)動了學(xué)生的興趣和積極性,活躍了課堂氣氛,同時及時鞏固了所學(xué)內(nèi)容,體現(xiàn)了“寓教于樂” “玩中學(xué)”的輕松教學(xué)氛圍;“聽聲音猜動物”游戲是對前面所學(xué)的再次鞏固,同時通過了解動物的叫聲又為下一步的歌曲教學(xué)打下了良好的鋪墊,是一個承上啟下的環(huán)節(jié)。
  三、堅持詞不離句
  整節(jié)課的教學(xué)充分體現(xiàn)了詞匯教學(xué)倡導(dǎo)的詞不離句的理念,作到了“學(xué)后用,用中學(xué)”。
  當然在這節(jié)課的教學(xué)中也存在著一些不足之處,我感覺較為明顯的就是在能力提升操練環(huán)節(jié)中,要求學(xué)生就自己喜歡的動物與伙伴進行交流,由于準備時間較短,而且學(xué)生掌握詞匯有限,所以有一部分學(xué)生并沒有積極地進行語言交流。經(jīng)過反思我覺得這一環(huán)節(jié)如果分不同層次操練的話,可能收效會更好。另外,在和學(xué)生一起演唱歌曲時,我一邊唱歌一邊指黑板上貼的動物圖片,當唱到pig時我卻錯指了dog,可見我對歌曲中幾種動物出現(xiàn)的順序還不太熟悉,這是不應(yīng)該出現(xiàn)的錯誤,我以后要多加注意,避免再發(fā)生類似錯誤。我也會在以后的教學(xué)中更加嚴謹認真,不斷完善,不斷提高。

小學(xué)三年級英語教學(xué)反思范文篇三


  我個人認為,小學(xué)英語教學(xué)關(guān)鍵要重視培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,但不能只說說唱唱,演演玩玩,那樣會讓學(xué)生形成誤解,認為學(xué)習(xí)英語就是這樣的。我們培養(yǎng)學(xué)生的興趣主要是為學(xué)習(xí)和掌握英語,游戲只能作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識的手段。因此,我們在激發(fā)學(xué)生對學(xué)科興趣的過程中,不能只停留在課堂表面的“活”,“樂”,“玩”中。我們更要注重學(xué)科本身,從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗來不斷滋長興趣,挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

  “不學(xué)習(xí)語言規(guī)則,不掌握相當?shù)脑~匯,英語的應(yīng)用能力就是空中樓閣”我們大家都懂得:語言知識本身具有的魅力,才是學(xué)生持久學(xué)習(xí)的驅(qū)動力,才是用之不盡,取之不絕的能源。為此,我認為游戲作為幫助學(xué)生學(xué)好英語的一種有效教學(xué)形式,要真正發(fā)揮其輔助教學(xué)的功能,達到寓教于樂,在教學(xué)中我們應(yīng)該做到如下幾點:

  一、面向全體,分層教學(xué)

  在游戲教學(xué)過程中,不可回避的如何對待優(yōu)中差生。我們設(shè)計的游戲要注重面向全體學(xué)生,難度適中,讓大家都參與。可以根據(jù)學(xué)生的個人素質(zhì),性格特點,記憶力,反應(yīng)速度等,在心中把全班分三組,因材施教,分層要求,以求有效的激勵機制促學(xué)生不斷上進。在激發(fā)他們的主動參與親身實踐中,培養(yǎng)他們的獨立思考和合作探究的創(chuàng)新精神,實踐能力,無形中調(diào)動學(xué)生的言語資料庫。在實踐中他們學(xué)會自我評價,由此產(chǎn)生的成就感又轉(zhuǎn)化為無窮盡的學(xué)習(xí)后繼力。

  二、組織得法,嚴謹有序

  做好游戲的組織工作,做到有條不紊,活而不亂。小學(xué)生天性好玩,爭強好勝,有些學(xué)生做起來容易忘乎所以,甚至在課堂上,有時會情不自禁地高聲喊。因此,首先,有開始游戲之前講清規(guī)則。紀律要求,評分標準,防患未然。在游戲過程中即使還出現(xiàn)一些混亂,要能理解學(xué)生的心理,不一味批評,而是積極講清楚,在集體活動中,大家應(yīng)該遵守規(guī)則。

  三、適時適度

  我認為不能力求面面俱到,游戲過多,而忽略了主要教學(xué)內(nèi)容的講授和訓(xùn)練,喧賓奪主,把英語課上成游戲娛樂課,那就適得其反了。課堂游戲應(yīng)該為課堂教學(xué)服務(wù),當它成為一種擺設(shè),或者是為游戲而游戲的時候,課堂游戲就失去了它的魅力了。