幼兒園語(yǔ)言《夏天的故事》課件篇一
炎熱的夏天到了。一天，羅拉高興地向我介紹她穿的漂亮的吊帶裙，引得周?chē)暮⒆蛹娂娬f(shuō)起自己的衣服，并與同伴互相比較著。他們發(fā)現(xiàn)，夏天服裝顏色鮮艷、款式多樣，興趣就更濃了。結(jié)合我班近期的教育目標(biāo)，為了培養(yǎng)幼兒樂(lè)于發(fā)現(xiàn)、樂(lè)于探索的精神，我們以幼兒感興趣的夏天服裝為載體，將娃娃家、認(rèn)知區(qū)、美工區(qū)結(jié)合起來(lái)，請(qǐng)幼兒收集各種衣服、布料，引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作材料來(lái)尋找夏季服裝的規(guī)律。
娃娃家
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒感知夏季服裝的特點(diǎn)，并找出其規(guī)律。
材料投放：
各季節(jié)的服裝，紙箱。
游戲指導(dǎo)：
幾個(gè)紙箱中放著幼兒帶來(lái)的服裝。幼兒紛紛翻找自己帶來(lái)的衣服向別人介紹。教師提出問(wèn)題：“這么多漂亮的衣服放在紙箱里不好找怎么辦?”幼兒商量出的辦法是“疊整齊”和“放在衣柜里”。整理好衣服后，教師與幼兒玩給娃娃選衣服的游戲，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出選衣服的理由，以強(qiáng)化夏季服裝的特點(diǎn)。給娃娃換好衣服后，教師再次提出問(wèn)題：“現(xiàn)在柜子又翻亂了，大家再想一想，怎樣把衣服收得又整齊又好找?”幼兒想出許多辦法，后一致認(rèn)為，把夏天的衣服放在衣柜里，其他季節(jié)的衣服放回箱子里。幼兒在整理的過(guò)程中找出了夏季服裝的規(guī)律。
美工區(qū)
教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒通過(guò)挑選布料為娃娃做衣服、搭配服裝來(lái)感知服裝的特征。
材料投放：
硬紙板做的人物頭型若干。不同質(zhì)地的布料剪成的服裝樣若干，包括厚裙、薄裙、長(zhǎng)衣、長(zhǎng)褲、短袖衫、短褲等，與服裝樣相同的紙樣若干。
游戲指導(dǎo)：
教師引導(dǎo)幼兒用布剪成的服裝樣與紙樣為娃娃制作夏季服裝。制作方法為幼兒將同樣的服裝樣與紙樣配對(duì)粘好，再選擇人物頭型帖上。教師可引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“為什么用這塊布為娃娃制作夏天的服裝”，以強(qiáng)化幼兒對(duì)夏季服裝特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)制作，幼兒總結(jié)出“制作夏天的服裝要用薄布，選擇無(wú)袖、短袖的裙子或上衣以及短褲”。還可根據(jù)本班幼兒的不同能力水平把服裝樣剪成兩三塊，讓幼兒在選一選、拼一拼的基礎(chǔ)上，制作夏天的服裝。
認(rèn)知區(qū)
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)觸摸配對(duì)，讓幼兒感知夏季服裝的特征。
材料投放：
摸箱，娃娃2～3個(gè)，娃娃的四季服裝若干，四季服裝配對(duì)卡片。
游戲指導(dǎo)：
幼兒從摸箱中摸出夏天的服裝給娃娃換上。教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言總結(jié)出夏季服裝的特點(diǎn)。
幼兒園語(yǔ)言《夏天的故事》課件篇二
活動(dòng)前言:
明天就是六一兒童節(jié)了,學(xué)校里也都準(zhǔn)備了各種各樣的活動(dòng)來(lái)慶祝小朋友們過(guò)六一,通過(guò)此活動(dòng)不僅僅可以增添六一的氣氛,還可以使小朋友過(guò)一個(gè)快樂(lè)的兒童節(jié),同時(shí)也更加深了對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)!
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)念兒歌,掌握正確發(fā)音。
2、了解夏天的一般常識(shí)。
3、了解小動(dòng)物和與它們相關(guān)的食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蛋糕,塊數(shù)與幼兒一樣多。
2、小猴、小貓、小兔、小雞等小動(dòng)物卡片,小草、肉骨頭等動(dòng)物食品卡片(每組幼兒一套)
3、其他動(dòng)物和動(dòng)物喜歡吃的食品頭飾,個(gè)數(shù)與幼兒扮演的小動(dòng)物數(shù)量一樣多。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師將活動(dòng)區(qū)布置成"小猴的家",教師扮演小猴,對(duì)小朋友們說(shuō):"哈!夏天到了,我喜歡過(guò)夏天,因?yàn)槲铱梢钥吹轿孱伭幕ǘ?看到美麗的彩虹;我還可以玩水,天天洗澡,重要的是因?yàn)槲业纳赵谙奶?今天是我的生日,很高興請(qǐng)到大家來(lái)這里為我過(guò)生日,我的朋友帶來(lái)這么豐盛的禮物!"說(shuō)兒歌,邊說(shuō)兒歌邊出示圖片。
2、當(dāng)表演完第一段的時(shí)候,請(qǐng)幼兒討論:"為什么'小猴見(jiàn)了吱吱叫,這些東西我不要'"?
3、當(dāng)表演完第二段的時(shí)候,請(qǐng)幼兒討論:"為什么這'小猴樂(lè)得哈哈笑'"?
4、請(qǐng)幼兒按照兒歌的提示進(jìn)行分組表演:當(dāng)教師說(shuō)到每一個(gè)小動(dòng)物和食物時(shí),幼兒找出相應(yīng)的動(dòng)物食品的圖片,放在相對(duì)應(yīng)的位置。
活動(dòng)延伸:
1、配對(duì)游戲:將幼兒分成幾個(gè)小組,將小動(dòng)物和它們喜歡吃的東西進(jìn)行配對(duì),即將小動(dòng)物和它喜歡吃的食物放在一起。
2、區(qū)域活動(dòng):
(1)在手工區(qū),請(qǐng)幼兒將兒歌中的食物用橡皮泥的形式表現(xiàn)出來(lái)或用繪畫(huà)涂色的形式。
(2)在娃娃家表演小猴請(qǐng)客。效果分析:在活動(dòng)中教師把活動(dòng)區(qū)布置成"小猴的家"以"小猴"的身份出現(xiàn)在幼兒面前,使幼兒感到親切,輕松自如。這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)巧妙的穿插進(jìn)夏天的一般常識(shí),與主題相呼應(yīng)。需要幼兒學(xué)習(xí)的兒歌,故事性強(qiáng),教具顏色鮮艷形象使幼兒很感興趣,也容易接受。在活動(dòng)中充分發(fā)揮了幼兒的學(xué)習(xí)主體性,同時(shí)語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)力都得到了相應(yīng)的發(fā)展。
小猴請(qǐng)客小猴來(lái)請(qǐng)客,大家來(lái)送禮,小兔送青草,小貓送活魚(yú)。小雞送小蟲(chóng),小狗送骨頭,小猴見(jiàn)了吱吱叫,這些東西我不要。小猴來(lái)請(qǐng)客,大家來(lái)送禮,小兔送蘋(píng)果,小貓送香蕉。小雞送花生,小狗送仙桃,小猴樂(lè)得哈哈笑,我請(qǐng)大家吃蛋糕。
幼兒園語(yǔ)言《夏天的故事》課件篇三
離我住處不遠(yuǎn)的地方，就是一望無(wú)際的麥田。
開(kāi)春了，麥苗在陽(yáng)光下一天一個(gè)樣地長(zhǎng)高，它們的歡樂(lè)令我吃驚也令我心疼。因?yàn)榇禾旌芸炀鸵^(guò)去，紫色的樹(shù)芽過(guò)一個(gè)晚上就伸展成毛毛茸茸的小綠葉，再過(guò)一天，就成了在風(fēng)中呼呼飄動(dòng)的綠旗。
我看到麥苗拔節(jié)、灌漿，一穗穗懷孕，像不知道害臊的姑娘，向天空和農(nóng)人們顯示自己的驕傲和滿(mǎn)意。這種時(shí)刻，我可以坐在田埂上，長(zhǎng)久地聞著它們身體里散出的香味，與它們分享著慷慨的陽(yáng)光;我可以輕輕跟它們說(shuō)話(huà)，我知道這一大片麥田里的麥子都在聽(tīng)。我伸出一個(gè)手指碰碰它的腰。它忍不住歡樂(lè)地晃起來(lái)。有時(shí)候它也輕輕用葉片摸摸我的臉，仿佛知道我期待它這樣做似的。
麥子快黃的時(shí)候，飛來(lái)一些金黃的小甲蟲(chóng)，身上有美麗的黑點(diǎn)。它們爬上麥穗，捕食膩膩的蚜蟲(chóng)。我感到慚愧，它們畢競(jìng)能為麥子做點(diǎn)兒什么。
我盯著它們看，這么小的生命，只能活一個(gè)夏天。我替它們痛苦，也替那些很快就被收割的麥子痛苦。它們知不知道自己的死，就像我知道自己的死一樣?我無(wú)限傷感地望著它們，也望著遠(yuǎn)處的柳樹(shù)和麥地上空撲嚕嚕飛過(guò)的麻雀。
也許，它們知道這一切，不然為什么會(huì)把花粉撲到臉上，而小甲蟲(chóng)干脆展開(kāi)它透明的小翅膀，飛到我的手背上，久久不肯離去。它們知道愛(ài)，它們知道喜歡，所以它們也知道自己活著的日子不長(zhǎng)了。
我更頻繁地來(lái)到麥田，久久不愿離開(kāi)。我知道用不了多久，我就會(huì)再也看不到這些麥子和甲蟲(chóng)，我就會(huì)永遠(yuǎn)失去這些親人。
那些小甲蟲(chóng)是多么安詳、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮啊，它們飛到一株麥子上，抱緊麥穗嚕一會(huì)兒又飛到另一株麥子上，像是要一個(gè)個(gè)地吻別，它們這樣做著。也把麥子們相互后的致意一直傳遞到遠(yuǎn)的地頭田壟。
多么從容的死，多么平靜的死。
我加入這臨終分別的隊(duì)伍。我和它們一起擁抱，互相祝福。我不能大聲說(shuō)話(huà)，唯恐褻瀆了這無(wú)畏赴死前的安寧。
終于，開(kāi)鐮了。只一個(gè)上午，陪伴我許多日子的麥田被收割干凈，天好像一下子又高了許多，大地上空蕩蕩的。甲蟲(chóng)們消、失得無(wú)影無(wú)蹤，仿佛從來(lái)就沒(méi)有過(guò)似的。
只有似曾相識(shí)的老麻雀起落在我的身邊。只有老柳樹(shù)孤單單地站在遠(yuǎn)處。我想，它們也會(huì)消失的。但它們?cè)钸^(guò)，它們以自己的活證實(shí)了我的活。
我見(jiàn)過(guò)你們，我愛(ài)過(guò)。
