小學(xué)語文美術(shù)課件篇一：《紅黃藍(lán)》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受作品中色塊大小對比以及三原色搭配所帶來的美。
2.通過對比欣賞遮住黃色色塊的畫面和完整的畫面，感受作品中不對稱的均衡風(fēng)格。
3.初步欣賞抽象畫，了解繪畫作品有多種風(fēng)格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.投影儀1臺(tái)。
2.幼兒用書：《紅黃藍(lán)構(gòu)成》。
3.教學(xué)掛圖：《蒙德里安的作品》。
活動(dòng)過程：
(一)教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞蒙德里安的作品《紅黃藍(lán)構(gòu)成》。
1.引導(dǎo)幼兒描述觀察后的初步感覺。
2.教師：今天老師要請大家欣賞一位大畫家的畫，看看他的畫和我們以前看的畫有什么不一樣。
(二)師幼兒共同欣賞畫面，引導(dǎo)幼兒觀察畫面的線條、色彩。
1.教師：畫面上有哪些線條?它們在一起變出了哪些形狀?
2.教師針對幼兒的回答，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒欣賞畫面。
教師：畫面上的格子一樣嗎?有哪些不一樣?畫面上有哪些顏色?讓你想到了什么?(比如藍(lán)色可以想到大海、夜空，是冷色;紅色想到太陽、火，是暖色等。)
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫面色彩搭配的美。
教師：如果我們把紅顏色換成藍(lán)色好嗎?為什么?
4.引導(dǎo)幼兒對比欣賞遮住黃色色塊的畫面喝完整的畫面，感受作品中不對稱的均衡風(fēng)格。
教師：現(xiàn)在老師遮護(hù)黃色色塊，你再看看這幅畫，有什么感覺?沒有遮住黃色色塊的畫，你有什么感覺?
(三)引導(dǎo)幼兒再次完整地欣賞作品。
教師：你喜歡這幅畫嗎?為什么?請你為它起個(gè)名字吧。
(四)教師簡單介紹畫家蒙德里安。
教師：蒙德里安是荷蘭的一位大畫家，他的畫不像我們以前看到過的作品，上面有動(dòng)物、人或者是花。這幅畫上面只有一些線條和色塊，但這樣簡潔的圖案也很好看。
活動(dòng)延伸：
區(qū)角活動(dòng)：在美工區(qū)提供幼兒用書，引導(dǎo)幼兒在欣賞經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上為大小不同的個(gè)子涂上自己喜歡的顏色。
小學(xué)語文美術(shù)課件篇二：《紅黃藍(lán)》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色，能選用自己喜歡的顏色作畫。
2、知道泡泡是圓形的，能大膽嘗試運(yùn)用多種材料表現(xiàn)圓形泡泡。
3、喜歡參與印畫活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事掛圖2幅，紙筒、瓶蓋、酸奶瓶若干，紅黃綠三色顏料、抹布、白紙若干、“吹泡泡”歌曲磁帶一盒
活動(dòng)過程：
一、預(yù)熱階段：看圖講述故事，激發(fā)興趣。
教師出示圖片并提問講述：
1、寶寶們，圖上的小貓?jiān)谧鍪裁?
2、你見過的泡泡是什么樣子的?小貓吹的泡泡是什么樣子的?它吹的多嗎?
(運(yùn)用看圖講述與生活經(jīng)驗(yàn)講述相結(jié)合，引導(dǎo)寶寶說出泡泡的形狀是“圓圓”的;正確區(qū)分多、少)
二、圖形刺激：
1、教師示范、講解方法。
出示紙筒、顏料盒：寶寶們，我這里有許多好玩的東西，它可以變出泡泡，看老師是怎樣玩的：教師邊示范講解印畫方法：先沾顏料，重重的按下去，輕輕的提起來。
2、個(gè)別幼兒嘗試印畫泡泡。
(1)、剛才老師是怎樣變出泡泡來的?
(2)、誰愿意來試一試?個(gè)別幼兒嘗試印畫泡泡，及時(shí)幫助寶寶解決印畫中出現(xiàn)的困難。如：印畫方法、注意事項(xiàng)等等。
三、想象創(chuàng)造：
1、出示作業(yè)紙：翹，這只小貓?jiān)趺匆泊挡怀雠菖�，我們來幫幫他吧�?/p>
2、我這里有各種各樣的瓶蓋、酸奶瓶，他們能不能變出泡泡呢?(引導(dǎo)孩子猜測，激發(fā)嘗試愿望。)
3、鼓勵(lì)寶寶選擇喜歡的材料為小貓?zhí)懋嬇菖�，教師及時(shí)觀察孩子的操作，可根據(jù)寶寶的印畫情況，引導(dǎo)寶寶運(yùn)用合適的材料印畫，使每個(gè)寶寶都體驗(yàn)到成功的快樂。
四、作品賞評：
1、寶寶們真能干，幫小貓吹出這么多圓圓的泡泡。，小貓真高興，他要謝謝寶寶。
2、游戲《追泡泡》，結(jié)束活動(dòng)。
