【#初中作文# #描寫老師的初二寫人作文600字#】老師是一位辛勤的園丁來(lái)澆灌我們這些剛開出來(lái)的花朵，老師是燈照亮我們前進(jìn)的路，老師對(duì)我們的付出是無(wú)私的偉大的�！睹鑼懤蠋煹某醵䦟懭俗魑�600字》是©無(wú)憂考網(wǎng)為大家準(zhǔn)備的，希望對(duì)大家有幫助。
【篇一】描寫老師的初二寫人作文600字
告訴你一個(gè)小秘密吧!從我讀幼兒園開始，教過(guò)我的老師有二三十位了吧!他們都是好老師，不過(guò)給印象深刻的，應(yīng)該是七年級(jí)八班的向老師和楊老師。
她們長(zhǎng)著烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙珍珠般的明亮的大眼睛，還特別愛笑，笑起來(lái)和藹可親。說(shuō)她們是一對(duì)雙胞胎吧，不是，因?yàn)樗齻儾皇且粋�(gè)姓啊!說(shuō)是吧，唉!聽說(shuō)了吧!這次半期測(cè)試，一年級(jí)八班，語(yǔ)數(shù)成績(jī)又是全級(jí)十個(gè)班的第一名。上次的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，不是全級(jí)第一名嗎?我就說(shuō)嘛，干活不累，需要好搭檔嘛!言歸正傳，還是說(shuō)說(shuō)我吧!
記得我剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，來(lái)到這個(gè)陌生的環(huán)境里，以前的我膽子很小，從來(lái)不敢舉手發(fā)言，也不愿意和同學(xué)交流，就是下課時(shí)也很少走出教室。后來(lái)老師就主動(dòng)找我談心，一有空還陪我一起玩。遇到我不懂的題，老師犧牲休息時(shí)間，給我“開小灶”。我作業(yè)做得很慢，老師從不生氣，總是耐心地給我講解。后來(lái)，在老師的幫助和鼓勵(lì)下，我學(xué)會(huì)了與人相處，性格變得開朗起來(lái)。上課當(dāng)我回答題時(shí)，老師會(huì)用鼓勵(lì)的眼睛看著我，當(dāng)我回答完后，用言語(yǔ)鼓勵(lì)我。老師的關(guān)懷，讓我變得有自信，我愛我的老師，也愛上了我們的校園。
光陰似箭，不知不覺一年就要過(guò)去了。兩位老師不但讓我學(xué)會(huì)了知識(shí)，更重要的是教會(huì)了我做一個(gè)懂禮貌、敬長(zhǎng)輩、講文明的小學(xué)生，在我的記憶中只有媽媽才這樣關(guān)心我、愛護(hù)我。
聽了我的介紹，相信你也會(huì)喜歡她們的，這就是我愛的好老師。
【篇二】描寫老師的初二寫人作文600字
人腦就像一個(gè)會(huì)自動(dòng)篩選的百寶箱，許多人和事都隨著時(shí)間的流逝逐漸淡忘了，而精品，總會(huì)留下，讓人無(wú)窮回味。在我的百寶箱里就有一顆璀璨奪目的寶石——我的六年級(jí)班主任安老師。
安老師是一位年過(guò)四旬的中年男子，算不上相貌出眾英俊瀟灑，但凡是與他接觸過(guò)的人總是對(duì)他贊不絕口，我更是不例外。
在課堂上，他總是風(fēng)趣幽默，逗我們開心，以便更加聚精會(huì)神地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。他教我們數(shù)學(xué)，他總是找一些稀奇古怪的題來(lái)“刁難”我們，每次我都要絞盡腦汁才能做出來(lái)，有時(shí)就這樣還做不出來(lái)。這時(shí)安老師就耐心細(xì)致地給我們講解，我們的思路也跟著清晰起來(lái)，真稱得上是茅塞頓開，恍然大悟了。
不僅在課堂上，課下安老師也是總是讓我們到他那里去借書，有《舉一反三》、《語(yǔ)文閱讀》、《數(shù)學(xué)難題解答》……這些書開拓了我們的視野，也增長(zhǎng)了我們的知識(shí)。這時(shí)，安老師便顯得分外和藹可親。
別的老師都直管教文化知識(shí)，而安老師卻還有一門絕招——爬窗戶。我們的操場(chǎng)在教學(xué)樓的后面，上體育課就得出校門口，特麻煩。但是如果跳窗戶就會(huì)簡(jiǎn)單得多，安老師帶頭一跳，同學(xué)們也都效仿起來(lái)。別出心裁、獨(dú)樹一幟，是他特有的風(fēng)范，這樣無(wú)形中培養(yǎng)了我們勇于創(chuàng)新、活潑大膽的精神。
這些只是外在的表現(xiàn)，安老師還特別的堅(jiān)強(qiáng)。有，他陪人喝酒時(shí)，割斷了自己右手的幾根手指的神經(jīng)線。傷好后那幾根手指也長(zhǎng)期不能彎曲，可是他卻依然樂(lè)觀，為我們上課，用左手艱難地為我們批改作業(yè)。自己練習(xí)手指彎曲，每彎一點(diǎn)，就信心百倍地向下一個(gè)目標(biāo)進(jìn)行努力。他那樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的精神對(duì)我們影響至深。
看了這些，你可別以為安老師總是這么親切溫和，他要是發(fā)起脾氣，那可也是厲害的呢。那我們班的一個(gè)男生，不出正勁兒，把一幫壞小子領(lǐng)進(jìn)我們學(xué)校搗亂，氣得安老師火冒三丈，氣呼呼來(lái)到學(xué)校，二話沒(méi)說(shuō)就給了他一腳，一下子就把他踹得退了好幾步，坐在地上。安老師走上前去，叫他起來(lái)，還沒(méi)站穩(wěn)，安老師飛起一腳，又把他踹趴下了。這樣反復(fù)幾次，那男生的身上已滿是腳印，渾身是土，我們站在一邊嚇得大氣不喘，提心吊膽地在那看。從那以后，我們班一個(gè)搗亂的也沒(méi)有了。
這就是安老師，風(fēng)趣幽默、和藹可親是他的特點(diǎn)，堅(jiān)強(qiáng)創(chuàng)新、雷厲風(fēng)行是他的精神。安老師，你永遠(yuǎn)是我敬佩的老師，我無(wú)論在哪里，你永遠(yuǎn)都是我學(xué)習(xí)的榜樣。
【篇三】描寫老師的初二寫人作文600字
進(jìn)入初中，我第一眼看到的老師是我們的班主任——張老師。張老師長(zhǎng)得很帥氣，給我印象深的是他有一雙炯炯有神的大眼睛，幾天下來(lái)，我覺得老師那雙大眼睛就像刀子一樣銳利，他那雙眼睛，時(shí)而深沉，為我的淘氣而不安;時(shí)而明快，為我的進(jìn)步欣喜。我的一切好像隨時(shí)掌握在老師的眼中，我的一舉一動(dòng)都跑不出老師的眼睛。
記得入學(xué)那前幾天，因?yàn)閷?duì)新學(xué)校新同學(xué)的好奇，我特不安靜，而我內(nèi)心只能夠其實(shí)也抱有僥幸心理，總以為剛開學(xué)，老師不認(rèn)識(shí)我，所以，不管上課還是下課我都特別“活躍”。上課跟同學(xué)說(shuō)話，搞小動(dòng)作，下課了。在操場(chǎng)上無(wú)拘無(wú)束地玩耍，我覺得初一真好，太新鮮，太輕松了�？蛇@一切都逃不出張老師的眼睛。
上個(gè)星期三發(fā)生的一件事，讓我徹底的“屈服”在張老師的眼底，也從心中感謝張老師對(duì)我的“當(dāng)頭棒喝”那天上課了，老師沒(méi)有來(lái)，于是我就管不住我的“烏鴉嘴”了，先是小聲和同桌說(shuō)，后來(lái)越說(shuō)越激動(dòng)，大聲地說(shuō)起來(lái)，到后引得全班都說(shuō)起來(lái)。沒(méi)想到老師就站在后門，他從窗戶里輕而易舉地看著我們的一舉一動(dòng)。我還什么都不知道呢。這是，老師從前門進(jìn)來(lái)了，我趕緊坐好，老師說(shuō)：“全笑生，就你說(shuō)的歡兒，這多影響課堂啊?你想想咱班八十多名同學(xué)。如果你耽誤了一分鐘，就耽誤了八十多分鐘，你記著，老師的眼睛時(shí)刻都注意著每一個(gè)同學(xué)的行為，請(qǐng)你不要抱僥幸心理�！毕抡n了老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“你記住，我的眼睛時(shí)刻都在你身上，你是個(gè)好孩子，可是，你現(xiàn)在已是一名初中生了，不能老玩了，貪玩會(huì)害了，我的希望你能改正自身的錯(cuò)誤�！蔽衣牶蟛灰詾槿坏南耄骸膀_誰(shuí)。老盯著我，誰(shuí)信�！�
上午上自習(xí)時(shí)，我又管不住我的嘴了，又開始說(shuō)話。正當(dāng)我引經(jīng)據(jù)典、天南海北、胡說(shuō)八道的正投入時(shí)，老師突然出現(xiàn)在門口，大喊一聲：“全笑生!”我嚇得一激靈，就像見了貓的老鼠一樣哆嗦的站了起來(lái)，我看著老師的眼睛，從他的眼睛里我看到了疼惜，失望和希冀，心一下子揪了下來(lái)，心想老師一定會(huì)罰我!可是沒(méi)有，老師又給我改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，這我無(wú)話可說(shuō)了，我為我的行為感到自責(zé)和后悔。
從那以后我就覺得老師的眼睛像兩個(gè)小雷達(dá)，時(shí)刻的包圍著我，讓我時(shí)刻提醒自己，要成為一名合格的初中生，改正自身的一切錯(cuò)誤。
【篇四】描寫老師的初二寫人作文600字
我的老師姓陳，是我的語(yǔ)文老師。他是活潑的、調(diào)皮的、嚴(yán)肅的、親切的……可是今天，我只想說(shuō)一說(shuō)他的親切。
我的老師在上課時(shí)，是面帶微笑的，還有那無(wú)處不在的幽默感，總會(huì)讓你聚精會(huì)神，一秒也不想錯(cuò)過(guò)。當(dāng)你回答正確的時(shí)候，他會(huì)發(fā)出孩子般的笑聲。“哈哈哈，真不錯(cuò)。我給你點(diǎn)贊�！钡绻疱e(cuò)了會(huì)怎么樣?那也不用怕。那時(shí)候，他會(huì)慈祥地對(duì)你說(shuō)：“嗯，好的，但能不能這樣思考……”然后靜靜地看著你。等待著你說(shuō)出你的思考。這幾個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的詞句卻真不簡(jiǎn)單，它總能讓人思路頓開，開啟新的學(xué)習(xí)之旅。
有人說(shuō)老師的“親切”只是為讓學(xué)生更好地融入課堂而已，課外就不會(huì)了。而我的老師，還真的是“表里不一”，只是他在課外比課內(nèi)對(duì)我們更親切。
這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我穿了一件和他一模一樣的衣服，特地跑到他身邊去比比，旁邊的老師指了我一下，我好尷尬呆住了�！拔沂遣皇请S意進(jìn)入工作場(chǎng)地即將被罵?”腦子里，一團(tuán)糟，待在原地。老師轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，看著我，笑了。我似乎能感覺到他見到我時(shí)的喜悅。他的小眼睛瞇著，幾條魚尾紋在眼角擠來(lái)擠去，那兩排不整齊的牙齒帶著一點(diǎn)黃色，盡顯了歲月對(duì)他的侵蝕。可他親切的樣子，卻彰顯了他的年輕。他微微的一笑，化解了我心中的尷尬，讓我不由自主地蹭到他身邊，倚著他的肩膀，像一個(gè)孩子靠在父親的肩上。老師輕輕地?fù)崦艘幌挛业念^，對(duì)著我笑著，真的像父親一樣。那時(shí)的我，是很愉快的�？粗β倒ぷ�，怕打擾他，正想轉(zhuǎn)身離開。這時(shí)陳老師喊著我的名字，親切而興奮。我轉(zhuǎn)過(guò)頭，他正向我招手：“過(guò)來(lái)，過(guò)來(lái)�！笨吹剿菬崆槎H切的手，我又不由自主地被“吸”了過(guò)去。旁邊的幾個(gè)女老師笑著，叫我們合影。
我看了看陳老師，他也正看著我，笑得很燦爛，像陽(yáng)光灑在樹葉上，不停地閃爍著，毫無(wú)抗拒之意。身旁幾個(gè)同學(xué)便用力地推我到他邊上。我還是有點(diǎn)害羞，不敢拍照。但老師幫我翻了翻帽子，拉了拉拉鏈，然后把他那長(zhǎng)長(zhǎng)的手放在我肩上，將我靠在他的身上。我也大膽地把手摟在他的腰上，臉熱熱的，一陣又一陣，應(yīng)該比映山紅還紅了吧。陣陣幸福感襲上我的心頭。女老師拿起手機(jī)，笑對(duì)著我們。第，我并不自然，第二次我終于放開了,自信地和老師合影。
有時(shí)，一個(gè)人的時(shí)候，我會(huì)想：我和我的老師一起相處的日子會(huì)有多久呢?時(shí)間能夠丈量我們相處的每個(gè)瞬間嗎?當(dāng)我學(xué)習(xí)很累的時(shí)候，我會(huì)想一想我的老師，想一想他的親切，他的活潑，他的調(diào)皮，他的嚴(yán)肅，然后在微微一笑之后，繼續(xù)著我的學(xué)習(xí)生活了。
