【#初中作文# #九年級(jí)以包容為題目的作文800字#】與人為善，是善于包容，我們?cè)谌粘Ｉ钪校蛻?yīng)有一顆包容的心去包容每一個(gè)人，有時(shí)候，包容小到甚至是一個(gè)微笑、一句問(wèn)候、道歉、一句禮貌用語(yǔ)，便可讓將要發(fā)生的斗爭(zhēng)化為烏有。《九年級(jí)以包容為題目的作文800字》是®無(wú)憂考網(wǎng)為大家準(zhǔn)備的，希望對(duì)大家有幫助。
【篇一】九年級(jí)以包容為題目的作文800字
包容，使世界更美好。
包容，有時(shí)像一座溝通的橋梁，它能使不同語(yǔ)言的人走到一起;包容，有時(shí)也像一把鑰匙，它使人們更輕易地打開幸福之門;包容，有時(shí)能代表一種文明，它使人們懂得相互謙讓。
古代戰(zhàn)亂年代，有時(shí)因?yàn)檎Z(yǔ)言互不通，有時(shí)為了爭(zhēng)搶有限的食物，有時(shí)是為了擴(kuò)張領(lǐng)地。可戰(zhàn)爭(zhēng)如同一位地獄的惡魔，凡它到達(dá)之處無(wú)不寸草不生，它的到來(lái)總是累及無(wú)辜的百姓，也總意味著破壞，甚至是死亡，可謂百害而無(wú)一利。而事實(shí)上，這一切都是可以避免的，如果他們學(xué)會(huì)溝通，懂得合作，懂得生命的可貴，如果他們懂得包容……
相似的，當(dāng)下的教育也存在不包容的現(xiàn)象，我在這說(shuō)的主要是家庭教育。有人說(shuō)，中國(guó)家長(zhǎng)教育孩子的方式就是“打一頓再說(shuō)”。比如一些家長(zhǎng)，在孩子犯錯(cuò)后就用暴力冒充、代替教育，并且義正言辭地聲稱自己的方式是對(duì)的，他們其實(shí)從未了解事情的經(jīng)過(guò)，也從未了解孩子內(nèi)心的想法，也更不懂得包容稚嫩孩子那些純真的想法，反而是在長(zhǎng)期的暴力中扼殺了孩子的創(chuàng)造性，甚至造成孩子人格的缺陷，使他們心理扭曲、缺乏安全感、喪失自信。長(zhǎng)期的嚴(yán)厲會(huì)壓制孩子的許多想法，但并不代表他們就沒(méi)有想法，這也就是許多孩子在家里十分懂事而在學(xué)校卻經(jīng)常惹事的原因。家長(zhǎng)真了解自己的孩子之后總會(huì)十分吃驚，卻不知這一切主要還是自己的教育方式有誤。反言之，如果家長(zhǎng)在孩子犯錯(cuò)時(shí)，多一些包容和理解，孩子長(zhǎng)大之后也會(huì)更容易懂得包容和理解。當(dāng)然，包容并不等同于放縱。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人�！笔篱g萬(wàn)物，沒(méi)有什么是十全十美的，任何事都有兩面性。
包容像一個(gè)容器，既然是容器就是有極限的，水滿則溢。所以我們要懂得使用這個(gè)容器，在懂得包容的同時(shí)也不忘把握分寸。過(guò)分的包容是溺愛(ài)、放縱，就像太陽(yáng)能帶給我們溫暖，但如果太陽(yáng)光太強(qiáng)就對(duì)眼睛和皮膚造成傷害一樣。
很多時(shí)候，包容別人也是包容自己。懂得包容別人的人往往能為自己創(chuàng)造一個(gè)寬廣的人生格局�！暗玫蓝嘀У拦阎�，容納不同的意見，我們能飛得更高，走的更遠(yuǎn)。
【篇二】九年級(jí)以包容為題目的作文800字
寬容是一種理解，寬容是一種修養(yǎng)，是一種品質(zhì)更是一種美德。寬容并不代表軟弱無(wú)能，而是一種海納百川的大度，人需要學(xué)會(huì)寬容。
寬容不是無(wú)能地接受一些過(guò)分的事情，而是包容一些雞毛蒜皮的小事。而我，兒時(shí)并不懂得寬容。記得我小學(xué)時(shí)期的某一天，那天正有我們喜歡的美術(shù)課——小孩天性愛(ài)玩幼時(shí)的我自然喜歡美術(shù)課。美術(shù)課前，我小心翼翼地從書包中取出父母給我新買的水彩筆，在紙上涂涂畫畫。還可以制造些動(dòng)靜，引來(lái)周圍同學(xué)的關(guān)注。周圍的同學(xué)看到都毫不吝嗇地夸獎(jiǎng)我的筆，我的心里開始飄飄然了�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴打斷了我和同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。在操場(chǎng)上玩鬧的同學(xué)聽見上課鈴響起后迅速地跑回教室。這時(shí)，一位男同學(xué)在奔向座位的過(guò)程中撞到了我的桌子。我心愛(ài)的水彩筆隨著“啪”的一聲掉到了地上，被摔得亂七八糟，還被周圍匆忙的同學(xué)踩了幾腳。我是剎那間被怒火貫穿了大腦，紅著雙眸對(duì)那個(gè)男生罵了起來(lái)。那個(gè)男生倒也沒(méi)生氣，彎下腰撿起我的水彩筆并收拾干凈給我，還向我誠(chéng)懇地道歉。然而我當(dāng)時(shí)怒火攻心看他做完這些仍不滿足，但由于忌憚老師便只好作罷。美術(shù)老師已經(jīng)進(jìn)班了，看著這場(chǎng)“鬧劇”結(jié)束便開始講課。這時(shí)，我無(wú)意間向窗外看去，我的語(yǔ)文老師皺了皺眉意味深長(zhǎng)地看了我一眼。那節(jié)美術(shù)課我聽的極不認(rèn)真，一直在想老師那個(gè)眼神是什么意思。
直到第二天，我才明白。前幾天老師安排了我一件極其重要的事情，而我非但沒(méi)辦而且將這件事忘得一干二凈。當(dāng)老師來(lái)詢問(wèn)我事情的情況時(shí)我才恍然想起，我紅著臉支支吾吾了許久也說(shuō)不出個(gè)所以然。老師看我這幅樣子點(diǎn)了點(diǎn)頭，許是知道了什么。但我差異的事她并沒(méi)有責(zé)怪我，那件事的重要性我是知道的，低下頭也為自己的過(guò)錯(cuò)反思。這時(shí)老師拍了拍我的頭說(shuō)：“生活中，沒(méi)有人是不會(huì)犯錯(cuò)的，而我們也不能抓著別人的錯(cuò)誤不放，要學(xué)會(huì)寬容他人�！甭犃死蠋煹脑�，我的心中涌動(dòng)著一股異樣的感覺(jué)。與老師道別后，便匆匆找到那位男同學(xué)與他道歉。
海納百川，有容乃大。我們要像大海一樣學(xué)會(huì)寬容，有一顆包容的心。
【篇三】九年級(jí)以包容為題目的作文800字
什么是大度包容?大度包容就是指心胸開闊，度量大，能寬容人。大度包容是一種良好心態(tài)，是崇高境界。
藺相如對(duì)廉頗寬容，終成一段千古流傳的佳話;齊桓公對(duì)管仲寬容，成就了齊國(guó)五霸之主的大業(yè);燭之武對(duì)鄭王曾經(jīng)的輕視寬容，勇退秦軍，保鄭國(guó)以周全。反之，周瑜一世英才，妒忌諸葛亮，大好形勢(shì)，吳蜀分裂，英年早逝……反觀歷史，推昔及今，細(xì)品我們的生活，摩擦誤解在所難免，而大度包容是我們凈化心田、營(yíng)造和諧的永恒良藥。大度包容能化干戈為玉帛，讓你的生活變得精彩快樂(lè)。
記得上幼兒班時(shí)，一個(gè)秋高氣爽的早晨，老師正埋頭準(zhǔn)備著課件，我們?cè)诮淌议T口打鬧嬉戲。踢毽子、跳繩、老鷹捉小雞……大家玩得不亦樂(lè)乎!我傻愣在那兒，不知道該加入哪一個(gè)群體。好朋友張澤西突然沖過(guò)來(lái)，還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，他拉住我就向外沖。我本能地想努力掙脫，向后猛退，就在這一剎那，他帶著汗水的手突然滑開了，我的身體向后飛去，腦袋不偏不倚，正好撞在窗口的棱角上。血很快順著臉頰淌了下來(lái)，胸前的衣服染得通紅。幾聲尖叫后，大家驚呆在那兒，老師聽見尖叫聲，飛奔出來(lái)，訓(xùn)斥了張澤西幾句，連忙帶我去了醫(yī)院�？p了三針，包扎好，我回家休息了半天。
第二天我到了學(xué)校，大家都過(guò)來(lái)安慰了我?guī)拙洌腿ゲ賵?chǎng)玩了。我就像個(gè)國(guó)家保護(hù)動(dòng)物，穩(wěn)穩(wěn)地坐在教室里。冷不丁一看，我發(fā)現(xiàn)后排的角落里，張澤西低著頭搓著小手，也坐在那里，時(shí)不時(shí)抬頭瞟我?guī)籽�。突然，我似乎明白了什么，走過(guò)去，拉了一下他的衣角，說(shuō)：“我知道你不是故意的，沒(méi)事了，你看，啥事也沒(méi)有，我們還是好朋友�！彼男∧樢幌伦訝N爛了，站起來(lái)抱住我，帶著哭腔說(shuō)：“真的對(duì)不起，我只是想拉你一起玩，沒(méi)想到……”我打住他的話，拿來(lái)動(dòng)物棋，我們有說(shuō)有笑，度過(guò)了美好的課間休息時(shí)間。從此，我們成為了好的朋友，也因此，我更懂得了父母常說(shuō)的“包容就有快樂(lè)”的道理。
我們存在于這個(gè)世界，就要懂得大度包容，給別人回旋的空間，留給自己一片藍(lán)天!
【篇四】九年級(jí)以包容為題目的作文800字
“海納百川，有容乃大”。做人，要能包容。
人不能沒(méi)有包容之心�！靶诔ｉ_，笑天下可笑之人;大肚能容，容天下難容之事�！蔽覀兲幵谌耸篱g，不如意之事十之八九，事尤如此，何況于人?人做事難免有過(guò)錯(cuò)，如果他人有過(guò)而你不能容，于他人并無(wú)害處，于自己卻是徒增煩惱。容人之過(guò)，別人好過(guò)，自己也好過(guò)，也只有能容人之人，才能更為他人所接受。從古至今，從未有不能容人而成就大業(yè)者，唯有能容、敢容、善容之人，方能成功。
君若不信，且聽我說(shuō)來(lái)。齊桓公拔管仲于寇仇，而首霸春秋;唐太宗用太子建成之臣魏征，以人為鏡而成千古之明君;成吉思汗獲哲別于敵中，不記前仇而得其死力，明君英主，以能容而成大業(yè)。而隋煬帝聽不得逆耳忠言，容不得正言直諫，殺“真宰相”高潁，終亡性命于江都。
由此可見，一個(gè)人若無(wú)包容之心，無(wú)論地位如何高崇，都是成不了大事的。但是一個(gè)人想要建成功業(yè)，不僅僅要容人，更要能容己。誠(chéng)然，我們應(yīng)該對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，但如果一昧“嚴(yán)于律己”，有緊無(wú)松，不僅無(wú)益，反而有害。如果自己犯了些小過(guò)錯(cuò)以至于錯(cuò)失良機(jī)，此時(shí)卻不整頓心情應(yīng)對(duì)下的挑戰(zhàn)，而是倒在失敗邊自暴自棄，久久沉溺于之前的失敗中，如何能成大事呢?成大事者不拘小節(jié)，如果死扣著自己的過(guò)失不放，花了許多時(shí)間用于抱怨自己的過(guò)錯(cuò)上，豈不是一錯(cuò)再錯(cuò)?君子不恥于犯錯(cuò)，而是恥于不敢面對(duì)錯(cuò)誤改正錯(cuò)誤�！傲啃》蔷�，無(wú)度不丈夫”，只有既能容人，又能容己，才能成大事。
然而，我們所說(shuō)的包容，并非是盲目、無(wú)原則性的，而是建立在一定的底線之上的。如果一個(gè)人不分青紅皂白、一昧的包容，無(wú)論好的壞的，都包容起來(lái)，這就不再是“包容”了，而是放縱。見到有人行惡而不舉發(fā)，和助紂為虐并無(wú)區(qū)別;人家犯錯(cuò)而不加指出，其實(shí)是在禍害他人，成了“鄉(xiāng)愿”，這樣的人對(duì)他人對(duì)社會(huì)有害而無(wú)益，茍同流俗，不能成器。只有正確地包容，包容才能起到其應(yīng)有的作用。
為人處世不能沒(méi)有包容之心，既要容人，又要容己，既要能容，也要會(huì)容。唯有如此，方能成民族復(fù)興之大器，成就一番功業(yè)。
