【#小學(xué)三年級(jí)# #小學(xué)三年級(jí)《紅色的畫(huà)》美術(shù)教案#】美術(shù)教學(xué)可以更大限度地解放學(xué)生的思想，激發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性，提高學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力。因此，我們必須重視美術(shù)在學(xué)生教育中的重要性，不能就讓學(xué)生只去追求科學(xué)理論，藝術(shù)情感同樣重要，共同提高才是一個(gè)全素質(zhì)的人才。以下是©無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)整理的小學(xué)三年級(jí)《紅色的畫(huà)》美術(shù)教案相關(guān)資料，希望幫助到您。

【篇一】小學(xué)三年級(jí)《紅色的畫(huà)》美術(shù)教案

　　【教材分析】

　　本課教材與《黃色和藍(lán)色的畫(huà)》有著緊密的聯(lián)系，通過(guò)學(xué)習(xí)這兩課，認(rèn)識(shí)三原色，感受紅、黃、藍(lán)三種顏色使畫(huà)面產(chǎn)生的特有美感，使學(xué)生開(kāi)始從盲目的、隨意的涂抹色彩，到有意識(shí)的運(yùn)用色彩，培養(yǎng)學(xué)生色彩美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的興趣，提高學(xué)畫(huà)色彩畫(huà)的積極性。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)三原色，并通過(guò)各種具有民間喜慶特色的物品，以及紅色為主的美術(shù)作品的展示，使學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)紅色特有的美感，增強(qiáng)對(duì)色彩學(xué)習(xí)的興趣，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到紅色的畫(huà)產(chǎn)生的熱烈、喜慶的藝術(shù)效果。

　　2、以紅色為主要顏色，繪制一幅以紅色為主的畫(huà)，表達(dá)自己的情感。

　　3、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)日常生活中的色彩美有初步的感受能力，從而更加注重觀(guān)察生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。通過(guò)教師的引導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)識(shí)三原色，感知紅色特有的美感，及其在畫(huà)面上的運(yùn)用。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上用紅色表達(dá)自己的感受，啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。

　　【教具】

　　課本、有關(guān)資料圖片

　　【學(xué)具】

　　課本、繪畫(huà)工具

　　［教學(xué)內(nèi)容］

　　一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　風(fēng)景畫(huà)1 彩色 風(fēng)景畫(huà)2 黑白

　　師：你喜歡哪一幅？說(shuō)說(shuō)理由

　　預(yù)設(shè)：彩色 ，因?yàn)橛蓄伾?/p>

　　師：你們都有一顆絢麗多彩的心，其實(shí)顏色仔細(xì)分來(lái)，數(shù)也數(shù)不清。有三種顏色很特別，互相調(diào)和能變出很多顏色，但是任何顏色都調(diào)和不出來(lái)，你們知道它們是誰(shuí)嗎——

　　生：紅黃藍(lán) 師：我們把它們稱(chēng)之為原色

　　這節(jié)課讓我們走進(jìn)紅色的畫(huà)，感受它的獨(dú)特魅力

　　二、講授新課

　　1、生活中的紅色

　　師：生活中有哪些紅色的事物呢？生：······

　　師：老師也帶來(lái)了紅色的圖片，有沒(méi)有你沒(méi)想到的？

　　國(guó)旗（每周一我們都會(huì)升國(guó)旗，唱國(guó)歌，國(guó)旗是我們國(guó)家的象征，是我們中國(guó)人的驕傲，作為一名小學(xué)生，我們更要愛(ài)護(hù)我們的祖國(guó)。）背景音樂(lè)氛圍下圖片欣賞

　　水果、蔬菜、沙漠、民間扭秧歌、舞龍舞獅、腰鼓

　　2、師：紅色使用的場(chǎng)合

　　提到紅色，我不禁想到一個(gè)詞：紅紅火火。

　　我們中國(guó)紅火喜慶的節(jié)日是什么？

　　生：春節(jié)，過(guò)年

　　師：在過(guò)年時(shí)你都見(jiàn)到哪些紅色事物？

　　生：對(duì)聯(lián) 燈籠 鞭炮 ····

　　師：紅色是我們中國(guó)的傳統(tǒng)顏色，它鮮艷，熱烈，代表紅紅火火，吉祥如意，一般在重大活動(dòng)慶�；蚧槎Y上都會(huì)用到它。

　　3、紅色的感受

　　師：你覺(jué)得紅色給你什么感覺(jué)？

　　生：喜慶 熱鬧 奔放

　　板書(shū)：喜慶、熱鬧、奔放

　　師：看到紅色，我們心中充滿(mǎn)了熱情、希望。有個(gè)畫(huà)家對(duì)生活也充滿(mǎn)了希望，想不想來(lái)認(rèn)識(shí)他？

　　4、欣賞藝術(shù)家的作品

　�。�1）荷蘭梵高 簡(jiǎn)介和經(jīng)歷

　　文森特·威廉·梵高，荷蘭后印象派畫(huà)家。梵高的作品，如《星夜》、《向日葵》與《有烏鴉的麥田》等，現(xiàn)已躋身于全球具名、廣為人知與昂貴的藝術(shù)作品的行列。他的一生頗為坎坷，卻為藝術(shù)奉獻(xiàn)一生。1890年7月29日，梵高終因精神疾病的困擾，結(jié)束了其年輕的生命，是年他才37歲。

　　出示作品《向日葵》《紅色的葡萄園》

　　師：他喜歡用鮮艷的顏色表現(xiàn)事物，他的一生充滿(mǎn)傳奇，賣(mài)出的就是這幅作品《紅色葡萄園》

　　在他的眼里，天空變成了什么顏色？

　　生：黃色

　　師：表達(dá)作者對(duì)生活充滿(mǎn)希望

　　（2）法 馬蒂斯《紅色中的和諧》描繪了什么情景？

　　室內(nèi)還是室外？（室內(nèi)）

　　女傭在做什么？（整理桌子）

　　桌子上都有什么？

　　大部分用了什么顏色？（紅）還用了什么顏色？（橘黃、藍(lán)色）

　　其他顏色多不多？（不多）

　　師結(jié)：紅色的畫(huà)可以用其他的顏色，但是只能用一點(diǎn)點(diǎn)。

　　師：透過(guò)這幅畫(huà)我們看到有片草地，如果換一種綠色好不好？都換成紅色好不好？

　�。�3）農(nóng)民畫(huà)《剝玉米》

　　畫(huà)面中都在干什么？

　　旁邊堆的一堆玉米有沒(méi)有深紅。橘紅。粉紅？衣服是紫色的，屬于深粉，底色是紅色，紅色是不是一種顏色？

　　生發(fā)言

　　師結(jié)：紅色是個(gè)大家族，我們看看今天誰(shuí)穿了紅色的衣服？

　　看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)對(duì)紅色了解較深刻了。

　　5、欣賞學(xué)生作品

　　你喜歡哪一幅？描繪了什么？（紅色的梅花、紅色的石榴）

　　用什么材料？油畫(huà)棒（厚重飽滿(mǎn)）

　　花的顏色（深紅，橘紅····）

　　欣賞了這么多，你想用手中的畫(huà)筆表現(xiàn)怎樣的畫(huà)面呢？

　�。ㄔ诖艘龑�(dǎo)孩子不只是可以表現(xiàn)紅色事物，還可以向梵高一樣表達(dá)自己的內(nèi)心感受）那么就開(kāi)始行動(dòng)吧

　　三、作業(yè)要求：以紅色為主畫(huà)一幅畫(huà)，表現(xiàn)紅色的物品或紅色的場(chǎng)景。

　　四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)（背景音樂(lè)）

　　五、教師評(píng)價(jià)

　　學(xué)生自評(píng)：你喜歡哪一幅？為什么？

　　學(xué)生互評(píng)：選一幅自己喜歡的畫(huà)

　　師評(píng)：選擇一張畫(huà)，點(diǎn)評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主

　　六、課后小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了紅色的畫(huà)，課后還可以追尋紅色，感受紅色帶來(lái)的感動(dòng)。

【篇二】小學(xué)三年級(jí)《紅色的畫(huà)》美術(shù)教案

　　教學(xué)目的：

　　顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)。

　　應(yīng)知：

　　1、認(rèn)識(shí)三原色

　　2、知道紅色的畫(huà)是以紅色為主的畫(huà)面。認(rèn)識(shí)不同的紅色，運(yùn)用不同的紅色使畫(huà)面更有層次。

　　應(yīng)會(huì)：能以紅色為主畫(huà)一副畫(huà)。

　　3、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)。

　　培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對(duì)色彩美的感受能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫(huà)面上的運(yùn)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能畫(huà)出有創(chuàng)意的繪畫(huà)作品，運(yùn)用各種紅色使畫(huà)面更有層次、主體突出。

　　學(xué)習(xí)材料：水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實(shí)物等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)。

　　全班分成四組：紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)、黃隊(duì)。四個(gè)隊(duì)分別以四種顏色樹(shù)代表。獲得獎(jiǎng)勵(lì)的在相應(yīng)的樹(shù)上貼上一個(gè)果子。

　　二、認(rèn)識(shí)三原色（出示課件，展示色卡）

　　師：你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無(wú)法調(diào)配出來(lái)的？

　　生：紅、黃、藍(lán)

　　師：同學(xué)們知道的可真不少，這三種顏色我們又把它叫做（三原色）

　　（出示課件）

　　師：這三種顏色中你喜歡哪種？喜歡紅色的。同學(xué)談?wù)勀阆矚g的理由？

　　導(dǎo)出課題

　　今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)紅色，學(xué)習(xí)用紅色作畫(huà)。（課件出示課題）

　　三、新授

　　1、體驗(yàn)紅色的美感及紅色的特點(diǎn)。

　　圖片上是什么？這些圖片上的紅色給你什么感覺(jué)？

　�。ㄕn件出示）

　　平時(shí)你還見(jiàn)到哪些紅色的物體？

　　2、欣賞書(shū)上的作品。

　　生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學(xué)習(xí)紅色在繪畫(huà)作品中是如何表現(xiàn)的？

　　（1）欣賞書(shū)上作品（課件出示，感受紅色在繪畫(huà)作品中的美感，學(xué)生從無(wú)意識(shí)到有意識(shí)的涂抹色彩。）

　　師：看了這么多紅色的畫(huà)，你喜歡那一幅，為什么？

　　生：（自由說(shuō)）

　　師：這些圖有什么共同的特點(diǎn)？

　　生：都以紅色為主。

　　總結(jié)：這些作品都以紅色為主，分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗的場(chǎng)面。

　�。�2）欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片（解決：學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的紅色使畫(huà)面層次更豐富。）

　　師：這幅畫(huà)還有其他的小朋友也畫(huà)了，這兩幅畫(huà)哪幅好，為什么？

　　生：······

　　師：這副畫(huà)中有哪些紅色？

　　生：······

　　師：你能調(diào)出來(lái)這些紅色嗎？

　　學(xué)生自由調(diào)色、展示（實(shí)物投影）

　�。�3）欣賞其他作品（課件出示、拓展學(xué)生思維）

　　剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫(huà)，認(rèn)識(shí)了這么多紅色，看看小朋友們是如何表現(xiàn)的？

　　四、學(xué)生實(shí)踐（剛才欣賞了小朋友的畫(huà)，你們想不想把自己對(duì)紅色的感受也表現(xiàn)出來(lái)？）

　　1、啟發(fā)思維，引導(dǎo)作畫(huà)。

　　如果讓你以紅色為主畫(huà)一副畫(huà)，你想畫(huà)什么？用哪些紅色？

　　2、學(xué)生作畫(huà)，教師巡視輔導(dǎo)。

　　五、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。

　　學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合。

　　六、總結(jié)。今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？

【篇三】小學(xué)三年級(jí)《紅色的畫(huà)》美術(shù)教案

　　課型：新授課

　　教具：課件 音樂(lè) 卡紙

　　學(xué)具：圖畫(huà)紙 水彩筆 油畫(huà)棒

　　教學(xué)目標(biāo)：過(guò)程與方法：認(rèn)識(shí)三原色，并通過(guò)各種具有民間喜慶特色的資料圖片，以及紅色為主的美術(shù)作品的展示，使學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)紅色特有的美感，增強(qiáng)對(duì)比色彩的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　知識(shí)與技能：以紅色為主要顏色，繪制一幅以紅色為主的畫(huà)，表達(dá)自己的情感。

　　情感價(jià)值與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，通過(guò)教師的引導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，提高審美意識(shí)。

　　教學(xué)的重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三原色，感知紅色特有的美感，及其在畫(huà)面上的運(yùn)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上用紅色表達(dá)自己的感受，啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　師：現(xiàn)在已經(jīng)上課了，我們來(lái)看看哪一組同學(xué)坐的好？安靜的快？

　�。ǖ韧瑢W(xué)們安靜好了以后）

　　師： 起立 上課

　　生：老師好

　　師：同學(xué)們好 坐下

　　二、引入課題：

　　欣賞自然風(fēng)光，居室環(huán)境，人物服飾的圖片。

　　師：今天老師給同學(xué)們找來(lái)了幾張漂亮的圖片，不知道大家想不想看？

　　生：想

　　師：第一張，誰(shuí)能告訴老師這張圖片有些什么東西？

　　生：晚霞 湖泊 孤船

　　師：看來(lái)同學(xué)們都是認(rèn)真觀(guān)察了的，這是一張自然風(fēng)光的攝影作品，主要以什么顏色為主？

　　生：紅色 藍(lán)色 黑色…

　　師：回答的非常正確，你們還想看其他更漂亮的圖片嗎？

　　生：想

　　師：第二張，這是美國(guó)的博爾德酒店大堂，這張圖片主要運(yùn)用了哪種顏色？

　　生：紅色

　　師：緊接著我們繼續(xù)往下看，這是中國(guó)服裝設(shè)計(jì)師郭培設(shè)計(jì)的昆曲服飾圖片，那誰(shuí)能告訴老師畫(huà)面除了紅色，還有些什么顏色？

　　生：白色 …

　　師：我們剛剛看到三組圖片，漂亮嗎？主要以什么顏色為主？（回顧）

　　生：紅色（集體）

　　師：是的，這些都是我們生活中常運(yùn)用到的一些紅色圖片，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí) 紅色的畫(huà)

　　三、新授課：

　　1、認(rèn)識(shí)三原色，感受紅色

　　老師出示三原色的卡紙，提問(wèn)：老師這里有三張卡紙，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這三張卡紙都是些什么顏呢，這位同學(xué)你起來(lái)說(shuō)一下

　　生：（紅、黃、藍(lán)）

　　師：正確，大家知道嗎？這三種顏色是其他任何顏色都調(diào)和不出來(lái)的，但它們卻能夠調(diào)出許許多多的顏色，我們色彩學(xué)中把這三種顏色稱(chēng)之為“三原色”。（出示課件）

　　師：那大家知不知道在三原色中，紅是什么紅，黃是什么黃，藍(lán)是什么藍(lán)？

　　生：自由說(shuō)

　　師：有些同學(xué)說(shuō)對(duì)了一部分，其實(shí)紅是大紅，黃是檸檬黃，藍(lán)是普蘭。

　　師：這三種顏色，你喜歡哪一種？喜歡紅色的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。

　　2、師：提問(wèn)：那小朋友們你們知道在節(jié)日里或喜慶的場(chǎng)面上哪種顏色用的多呢？

　　生：紅色

　　師：可不可以跟老師說(shuō)說(shuō)為什么要用紅色，紅色又給我們帶來(lái)什么感受？

　　生：熱烈，喜慶，奔放…

　　師：紅色是我們中國(guó)人傳統(tǒng)喜慶的顏色，看看喜慶的紅色表現(xiàn)在哪些場(chǎng)景？（課件圖片）

　　生：過(guò)節(jié)，重大的活動(dòng)慶祝，以及婚禮上常用到它。

　　師：那老師還想再問(wèn)問(wèn)大家，除了圖片里面的內(nèi)容，你還看到了哪些場(chǎng)景，哪些物體是紅色的？同桌之間討論兩分鐘。

　　生：自由說(shuō)。

　　師：原來(lái)我們生活中，這么多地方運(yùn)用到了紅色，看來(lái)同學(xué)們觀(guān)察的真仔細(xì)。那大家想不想看一下畫(huà)家是怎么用紅色來(lái)作畫(huà)的。

　　生：想

　　四、 欣賞畫(huà)家的畫(huà)，學(xué)習(xí)怎么用紅色作畫(huà)

　　欣賞中外畫(huà)家以紅色為主的畫(huà)，學(xué)生通過(guò)欣賞使他們從感官上了解紅色的畫(huà)是什么樣的畫(huà)。

　　1、讓學(xué)生欣賞教材中《剝玉米》一畫(huà)

　　師：這是一幅農(nóng)民畫(huà)，大家知道什么是農(nóng)民畫(huà)嗎？就是農(nóng)民自己制作的繪畫(huà)，在他們耕作之余，閑暇之時(shí)，便放下鋤頭鐮刀拿起畫(huà)筆涂抹，以此提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)。這幅畫(huà)的主要內(nèi)容是又到收獲的季節(jié)，表現(xiàn)了豐收的喜悅。

　　師：我們找一找，這幅畫(huà)運(yùn)用了什么顏色？

　　生：自由說(shuō)

　　師：你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了這么多顏色。那現(xiàn)在大家說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)面主要的顏色是哪些？

　　生：紅色 或黃色

　　師：為什么你覺(jué)得這幅畫(huà)里面主要的顏色是紅色或黃色？

　　生：在畫(huà)面里占主要部分…

　　2、師：《五色果》姜雪鷹，這是一幅紅色的畫(huà)，那畫(huà)面上除了紅色，你還看到了哪些顏色？

　　生：白 綠 黑…

　　師：這是不是說(shuō)明了我們紅色畫(huà)里面，除了紅色還可以有其他的顏色。

　　生：是的

　　3、師：《紅色印象》這是一幅水粉畫(huà)作品，以亮色調(diào)詮釋出給人紅色的印象。

　　師：這兩幅是國(guó)外作品，剛剛老師說(shuō)了畫(huà)面除了發(fā)現(xiàn)紅色以外，還有其他的顏色，現(xiàn)在就睜大你的你們小眼睛，找找是哪些顏色來(lái)襯托紅色的。

　　生：藍(lán)色，黑色，白色，黃色

　　師：剛剛同學(xué)們都學(xué)得很認(rèn)真，下面老師就要考考大家，出示兩個(gè)答案讓兩個(gè)學(xué)生選擇：1。紅色的畫(huà)是完全用紅色畫(huà)的畫(huà)。2、紅色的畫(huà)是以紅顏色為主的畫(huà)。（通過(guò)上述的問(wèn)題使學(xué)生知道紅色的畫(huà)是以紅顏色為主色調(diào)的畫(huà)）。

　　2、出示三張畫(huà)，讓學(xué)生作出正確的選擇，看看哪一幅畫(huà)符合紅色畫(huà)的定義，并且對(duì)三幅作品進(jìn)行評(píng)論。

　　五、紅色系列，找紅色

　　1、了解一些偏紅的顏色

　　師：大家除了認(rèn)識(shí)三原色里面的大紅以為，還知道哪些紅色呢？（出示課件）

　　生：大紅，玫瑰紅，橘紅，深紅。

　　師：那我們從你們的水彩筆，油畫(huà)棒。里面來(lái)找一找紅色的系列有哪些？

　　師：既然，有這么多種紅，那我們能聯(lián)想到身邊哪些物品和場(chǎng)景呢？下面我們就來(lái)看一看。

　　師：絢麗的晚霞，由于時(shí)間的不同，所產(chǎn)生的色彩效果也是不同的。形狀色彩不一的紅葉、甜美可口的果實(shí)、當(dāng)我們的國(guó)旗飄落在榮譽(yù)時(shí)刻，也就是勝利的喜悅。以及歡樂(lè)的節(jié)日，所有紅色帶給我們的都是美好的感覺(jué)。

　　提問(wèn)：想一想，以紅色為主你們會(huì)在畫(huà)面上表現(xiàn)哪些內(nèi)容？運(yùn)用哪些材料，討論一分鐘

　　生：自由說(shuō) （水彩筆 油畫(huà)棒 彩鉛）

　　師：多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)思考的好孩子。剛剛我們已經(jīng)欣賞了畫(huà)家的作品，以及各種紅色圖片，同學(xué)們想不想自己動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。

　　生：想。

　　六 、動(dòng)動(dòng)手，畫(huà)一畫(huà)

　　作業(yè)要求：以紅色為主畫(huà)一幅畫(huà)，可采用多種的繪畫(huà)形式。（播放 西班牙斗牛士進(jìn)行曲 以歡快、跳動(dòng)的旋律，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情）

　　師：接下來(lái)每個(gè)同學(xué)把自己的美術(shù)本或圖畫(huà)本拿出來(lái)，隨著歡快，跳動(dòng)的音樂(lè)旋律。把你們此時(shí)此時(shí)刻心中歡快、激情用紅色的畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。

　　師：現(xiàn)在有的同學(xué)已經(jīng)畫(huà)好形了，還有的同學(xué)已經(jīng)在開(kāi)始上色了。還沒(méi)有構(gòu)好圖的同學(xué)要抓緊了唷。

　　師：這個(gè)同學(xué)畫(huà)的紅色的機(jī)器人，真有創(chuàng)意…（擬定）

　　展示評(píng)價(jià)：師：所有同學(xué)抬起頭，放下筆。眼睛看向前面。我們一起來(lái)看一看，這位同學(xué)畫(huà)的紅色的畫(huà)，首先你自己說(shuō)一下你是怎樣的構(gòu)思？

　　生：自由說(shuō)（自評(píng)）

　　師：那現(xiàn)在由其他同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們的看法，大家覺(jué)得怎么樣？（互評(píng)）

　　生：好

　　師：好在哪里？

　　師：老師認(rèn)為這位同學(xué)的作品構(gòu)圖新穎，畫(huà)面整潔，涂色均勻，那我們給他掌聲鼓勵(lì)一下。

　　生：鼓掌…

　　師：時(shí)間越來(lái)越緊迫，我們現(xiàn)在只有三個(gè)可以展示的名額，看誰(shuí)先畫(huà)好？就先展示

　　總結(jié)：這節(jié)課每位同學(xué)都學(xué)的很認(rèn)真，創(chuàng)作上也發(fā)揮了聰明的想象力，各種題材與材料都表現(xiàn)運(yùn)用的很好，還沒(méi)有畫(huà)好的同學(xué)，我們下節(jié)課繼續(xù)。

　　師：下課

　　生：老師再見(jiàn)

　　師：同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。