【篇一】幼兒園大班英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)教案：money、peach
活動(dòng)目標(biāo)：1、在情景中，有興趣地學(xué)習(xí)區(qū)分和說(shuō)出英文單詞money、peach，并復(fù)習(xí)已學(xué)單詞apple、banana、pear、elephant；
2、喜歡參與英語(yǔ)活動(dòng)，愿意在聽(tīng)、說(shuō)、做的過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)說(shuō)英語(yǔ)的樂(lè)趣。
3、讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)分享與關(guān)愛(ài)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、猴子頭飾、大象掛圖、小猴子的家、歡快的音樂(lè)；
2、桃子、香蕉、蘋(píng)果、生梨卡片人手一份、裝有apple、banana、pear和peach的小手提人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、翻山越嶺去旅行
1、T：Hi, babies! 今天，Miss Liu要帶你們?nèi)ヂ眯�，Are you happy?
Let’s 背起書(shū)包、戴上帽子、戴上cool cool的太陽(yáng)眼鏡，準(zhǔn)備出發(fā)，Are you ready?
2、教師帶領(lǐng)，和幼兒一起越過(guò)重重障礙。
二、意義之旅
1、做客猴子家
�。�1）教師帶領(lǐng)，拜訪熊貓家，與熊貓熱情地打招呼：“Hello, Monkey!”；
�。�2）給monkey送上喜歡的禮物“桃子”，幼兒認(rèn)讀英文單詞“peach”；
（3）離別時(shí)，熱情與monkey再見(jiàn)：“Bye-bye, monkey!”
2、給大象喂食
（1）徒步中，聽(tīng)到來(lái)自elephant的SOS信號(hào)，詢問(wèn)elephant哭的原因；
�。�2）教師和幼兒一起給elephant喂香蕉、蘋(píng)果、生梨和桃子，并讓孩子復(fù)習(xí)單詞apple、banana、bear和peach；
�。�3）吃飽后的elephant向幼兒表示感謝；離開(kāi)時(shí)，幼兒say“Good-bye, elephant!”to the elephant。
三、高高興興再送禮
教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)，再看望其他小動(dòng)物，并給它們送好吃的！
【篇二】幼兒園大班英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)教案：sad、angry
活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)單詞 sad angry ，準(zhǔn)確掌握單詞的說(shuō)法。
2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽說(shuō)英語(yǔ)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
點(diǎn)讀筆、單詞卡片
活動(dòng)過(guò)程：
Step 1：Warm-up（熱身運(yùn)動(dòng)）
1、師生問(wèn)好，開(kāi)始課堂。
T：Good morning everyone！
C：Good morning Miss Liu。
T：It’s time for class，Let’s play English.
T：let’s dance to music. reading go！
2、與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的談話。
T: What’s wrong with you? (I am hungry.)
T：May I help you?(Yes, please / No, thank you.)
3、復(fù)習(xí)單詞。
T：（出示單詞卡片）Can you speak in English？（yes ,Smile）
T: Look, What’s wrong? (寶寶哭了)哭了？Do you known in English？（cry）
Step 2：Presentation（內(nèi)容呈現(xiàn)）
1、教師用播放動(dòng)畫(huà)教學(xué)VCD，讓幼兒通過(guò)故事來(lái)初步認(rèn)識(shí)本單元的知識(shí)點(diǎn)。
T：Let us listen story and listen carefull.
2、通過(guò)動(dòng)畫(huà)片引出單詞知識(shí)點(diǎn)。
T：Dodo怎么了？What’s wrong？發(fā)生了什么事情？（引出單詞傷心的單詞）
T：傷心？Do you know in English? Now listen to the DV. What did you hear?
C：sad。
T：Dodo傷心的哭了，他想家了.Don’t be cry,別哭了。（教師邊說(shuō)邊做出哭的表情）
T：What did you hear?（出示單詞圖片sad）
T：Ok ,follow my mouth.
以相同方法再出示單詞angry。帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)單詞的讀音。
Step 3：Practice（活動(dòng)操練）
1、Play game：悄悄話。
教師選出幾名幼兒到前面站成一隊(duì)，教師給第一個(gè)孩子看一個(gè)單詞，然后傳悄悄話，各組后一名幼兒做出動(dòng)作，看哪組傳的快，做的好。
2、在游戲中結(jié)束課堂。
T：Ok ,time up .Class is over. Good bye everyone。
TC：Good bye Miss Liu!
【篇三】幼兒園大班英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)教案：dinner
活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲情節(jié)中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
2、在活動(dòng)過(guò)程中初步掌握noodles 、dumplings 、rice的發(fā)音及含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、flash card。
2、noodles 、dumplings 、rice圖片。
3、自制魔術(shù)盒三個(gè)。
4、大嘴巴一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、greeting
教師say “good morning!” to everybody!(并配上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，指導(dǎo)幼兒根據(jù)你的動(dòng)作做出相應(yīng)的回應(yīng)動(dòng)作)
2、warm up
up and down。（讓幼兒在念“up”的時(shí)候不斷往上跳，念“down”的時(shí)候不斷往下降，直至雙手碰地）
3、新授。
以whole-everybody-whole的方法新授單詞。
noodles 、dumplings 、rice (有的以拍圖片的形式，有的以親圖片的形式，來(lái)讓每個(gè)幼兒念單詞)
在后一個(gè)“whole”環(huán)節(jié)中以大聲、小聲的方法練習(xí)發(fā)音數(shù)次。后把卡片請(qǐng)到黑板上休息。
4、game
�。�1）listening game(我和它是好朋友)
游戲規(guī)則：老師在兩組小朋友各挑三名幼兒參加比賽，老師念到哪個(gè)單詞，小朋友到站到那個(gè)單詞的和后面，排成一排，動(dòng)作慢或答錯(cuò)的淘汰，決出后的勝利者。
如此反復(fù)三組。
�。�2）speaking game(藏圖片)
游戲規(guī)則：教師請(qǐng)一位小朋友蒙好眼睛，老師負(fù)責(zé)把圖片藏在另一個(gè)小朋友那里，請(qǐng)那位小朋友來(lái)找圖片，其余幼兒一起念卡片上的單詞，這位小朋友靠圖片的位置越近，聲音越響，反之就低。直到這位小朋友找到圖片為止，以時(shí)間來(lái)計(jì)算成績(jī)。兩組每個(gè)小組請(qǐng)兩位來(lái)游戲。
（3）大胃王
游戲規(guī)則：melody的肚子好餓哦，我看到媽媽啊煮了好多的東西，好香哦！現(xiàn)在請(qǐng)兩名小朋友來(lái)端給我吃，我說(shuō)要吃什么，你們就找什么給我吃，好不好？who want to try?
5、翻書(shū)：小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。
6、叮嚀
when we go home be a little melody ,tell your daddy and mommy what you leart here,and don’t forget to listen to the tape and watch the vcd,ok?
7、say “bye bye”
byebye melody ,see you again。
【篇四】幼兒園大班英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)教案：手hand和腳foot
目標(biāo)：1、過(guò)活動(dòng)，教幼兒認(rèn)識(shí)漢字“手”和“腳”，了解其字型結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用“手”和“腳”兩字組詞。
2、學(xué)習(xí)hand和foot的正確發(fā)音，理解其中文含義。
3、教育幼兒愛(ài)護(hù)自己的手和腳。
準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、電視機(jī)、影碟機(jī)，“手”“腳”圖片及漢字，英文hand和foot，幼兒人手一套身體軀干卡片。
過(guò)程：
一、學(xué)生共唱英文之歌《a、b、c》入教室。
二、游戲“聽(tīng)指令做動(dòng)作”。
三、游戲“聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜”。幼兒猜猜這是身體哪部分發(fā)出的聲音。
四、出示“手”“腳”圖片，提問(wèn)：
�。�1）小朋友的手和腳會(huì)做些什么？
�。�2）幼兒自由發(fā)言
（3）小結(jié)：手和腳的用處大，我們一定要愛(ài)護(hù)自己的手和腳，注意保持它們的清潔。
五、認(rèn)識(shí)漢字“手”和“腳”
�。�1）看一看，漢字“手”和“腳”在字形結(jié)構(gòu)上有什么不一樣？
�。�2）“手”字組詞。
（3）幼兒跟教師認(rèn)讀手。
�。�4）“腳”字組詞。
�。�5）幼兒跟教師認(rèn)讀腳。
六、學(xué)習(xí)hand和foot的正確發(fā)音。
�。�1）老師認(rèn)讀出手的英文名字hand，幼兒想想和誰(shuí)的英文發(fā)音有點(diǎn)相同。
�。�2）分“hand”和“head”。
（3）學(xué)習(xí)foot的正確發(fā)音。
七、集體游戲：“捉迷藏”。
八、個(gè)別游戲“1，2，3，4，5，6，7”。
九、 游戲“拼圖”
根據(jù)老師的指令拼出小男孩的手，腳，頭。
十集體舞蹈“幸福拍手歌”
幼兒變跳邊隨教師出教室。
【篇五】幼兒園大班英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)教案：tall和short
一、活動(dòng)內(nèi)容：英語(yǔ)：tall和short
二、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握tall（高）和short（矮）
2、復(fù)習(xí)巨型i am tall. i am short。
3、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性并在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒相互學(xué)習(xí)的優(yōu)良品格。
三、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、挑選3名幼兒排練小童話劇《長(zhǎng)頸鹿和山羊》。
2、布置童話劇場(chǎng)景：用綠色皺紋紙剪粹鋪成草地，用白板紙畫(huà)背景，有大樹(shù)、圍墻、蔬菜，圍墻下有一個(gè)洞。
3、一顆小樹(shù)和一盆花。
4、每個(gè)幼兒一張長(zhǎng)頸鹿或山羊的掛牌。
四、 活動(dòng)過(guò)程：
1、師生相互問(wèn)候。——good morning boys and girls!
——good morning teacher!
2、利用童話劇引出高和矮的兩個(gè)概念。童話劇主要內(nèi)容：有一天，長(zhǎng)頸鹿
遇上了山羊，他們互相譏笑對(duì)方個(gè)子的高矮。長(zhǎng)頸鹿認(rèn)為個(gè)子高，可以
吃到樹(shù)上的樹(shù)葉；山羊認(rèn)為個(gè)子矮，可以鉆進(jìn)圍墻的破洞里吃到新鮮的
蔬菜。后，熊大叔來(lái)評(píng)理說(shuō)：“個(gè)子高，有高的好處；個(gè)子矮，有礙的
好處。你們應(yīng)該相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。”
3、利用圖片教授單詞talla,short.
師：“ok,剛才我們看了表演，有誰(shuí)告訴我長(zhǎng)頸鹿的個(gè)子怎么樣？”
生：“高！”
師：“yes,tall! please read after me ‘tall’.”
師：“boys and girls please tell me,is it tall?”
生：“no! 矮！”
師：“yes，good！山羊長(zhǎng)得矮。用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)就是‘short’。please read after me‘short’。”
4、在活動(dòng)中鞏固練習(xí)單詞的發(fā)音。
①通過(guò)花和樹(shù)的對(duì)比進(jìn)行復(fù)習(xí)。
師：手指樹(shù)，問(wèn)：“l(fā)ook,what is this?”
生：“it is a tree.”教師手指樹(shù)花，問(wèn)：“what is that?”生：“flower”
師：“l(fā)ook at them,which one is tall?tree or flower.”
生：“tree.”
師：“yes，the tree is tall. which one is short?”
生：“flower.”
師：“yes,good! the flower is short.”
�、谕ㄟ^(guò)桌子和椅子高矮的對(duì)比進(jìn)行復(fù)習(xí)。
�、弁ㄟ^(guò)教師與幼兒高矮的對(duì)比進(jìn)行復(fù)習(xí)。擴(kuò)展句子“i am tall.”“i am shot.”
師：“l(fā)ook at me.”（教師蹲下）“老師變得怎么樣？”
生：“short.”
師：“yes, i am short. please read after me ‘i am short’.”
“now,老師現(xiàn)在長(zhǎng)得怎么樣？”（師站起來(lái)，將雙臂舉起）
生：“tall.”
師：“yes, i am tall. please read after me ‘i am tall’.”分別請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)，重復(fù)老師的動(dòng)作，請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題。
教師發(fā)口令，幼兒說(shuō)英語(yǔ)并做動(dòng)作。
師：“ok，boys and girls, listen to me carefully.當(dāng)我說(shuō)‘tall’請(qǐng)站起來(lái)并舉起雙臂說(shuō)‘i am short’ . are you ready?”老師發(fā)口令，幼兒反復(fù)說(shuō)和做。
五、活動(dòng)延伸：幼兒自愿選擇扮演長(zhǎng)頸鹿或山羊，用英語(yǔ)說(shuō)出tall和short。
