【篇一】人教版小學四年級語文《鏡泊湖奇觀》課件
教學目標：
1、能自主學習不認識的字，在課文的語言環(huán)境中理解消災弭禍、峭拔、萬斛、黝黑等詞語的意思。
2、在理解、品味語言文字的同時，真切地感受鏡泊湖到底奇在何處。
3、有感情地朗讀課文，積累穩(wěn)重的好詞好句。
重點難點：有感情地朗讀課文，感受鏡泊湖的奇。
教學過程：
一、復習舊課，激趣導入。
1、出示奇觀，同學們，什么叫奇觀？以前我們學過一些描寫的景色極其壯麗，堪稱奇觀的課文，你還記得嗎？今天我們又來參觀一處景色壯麗，堪稱奇觀的地方，那就是鏡泊湖。（板書題目：鏡泊湖奇觀）
2、快速閱讀課，提出預習要求。
3、快速讀課文，了解課文內容。
4、自學生字新詞。
5、理清文章脈絡（分段、概括段意），把課文中講到的鏡泊湖主要景點的名稱畫下來。
6、集體訂正，檢查預習情況，質疑。
二、抓住重點，直奔中心。
再讀課文，思考：
（1）鏡泊湖有什么特點？
�。�2）課文重點描寫了哪幾個景點？適當圈點記錄。
�。ㄒ唬⿲W習第二段
1、指名讀第二段。
2、鏡泊湖的自然樸實表現(xiàn)在什么地方？綺麗多變又表現(xiàn)在什么地方？抓住重點詞句體會。
3、出示鏡泊湖美景。指導學生邊觀察邊聽錄音，體會領略這美麗的景色。
4、小結：這一段寫了什么？在寫法上有什么特點？
5、這一段從整體上描寫鏡泊湖景色的大特點自然樸實而又綺麗多變。是靜態(tài)描寫。課文重點抓住了兩個景點，看看作者是怎樣描寫的？
�。ǘ⿲W習第三段
1、自學課文，找出景點名稱、位置、成因，說出景點奇特的地方。
2、看有關錄像，想象景點特色。并理解下面詞語為什么用得好。
3、描寫瀑布的特點：瀉入表現(xiàn)水流急促的樣子和流向。蝕成表現(xiàn)了時代久遠，慢慢腐蝕的過程，聯(lián)系上下文，也顯示了水的沖力。跌水從上往下落。用跌加強了突然的特點。
4、（媒體出示）拋撒萬斛珍珠濺起勢如千軍萬馬。指導朗讀抓住重點詞語理解它的意思，體會它的好處。
5、怎樣說明瀑布的溫度？
�。ㄒ驗樗靥幈眹�?shù)貧鉁貥O低，它不結冰斷流，就成了奇特希罕的景觀了。）
6、吊水樓瀑布為什么不結冰？這與瀑布飛流直下有什么關系？
7、齊讀課文，體會領略美景，總結寫法上的特點。
8、總結學法：讀課文，找出景點名稱、位置、成因，說出景點奇特的地方。
9、抓住重點詞句，理解意思，讀讀體會好處，領略美景。
10、了解寫法上有什么特點。
�。ㄈ┬〗M討論，運用學法，自學第四段。
1、集體訂正，質疑。（媒體出示重點詞句，加以理解）
2、指導朗讀。
3、縱觀全文回顧第一段鏡泊湖多美啊！關于它的傳說也非常美麗、動人，你知道嗎？其實鏡泊湖是怎樣形成的？
4、這么美麗，這么壯麗的景色，大家喜歡嗎，還想不想再去？
5、看錄像，聽錄音，領略鏡泊湖的美麗景色，體會哪些是靜態(tài)描寫，哪些是動態(tài)描寫。
6、結合課文內容，舉例說說課文是怎樣描寫鏡泊湖的靜態(tài)美和動態(tài)美的。
三、課堂小結
四、作業(yè)：
觀察校園一角寫一篇文章，注意動態(tài)和靜態(tài)的描寫。
【篇二】人教版小學四年級語文《鏡泊湖奇觀》課件
設計理念：
語文課堂主要的任務是讓學生品味語言，感受形象。本設計以學生的自讀自悟為主，提倡自主學習，以學生的朗讀為基礎，以讀代講，以讀促講，在讀中想象，讀中體會，再通過多媒體課件直觀領，略鏡泊湖的美麗神奇，獲得美的享受。
教學目標：
1、認識本課8個生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、學習作者觀察、寫景的方法，領略鏡泊湖的'奇妙景色，獲得美的享受。
4、了解鏡泊湖奇觀“奇”在哪里，了解吊水樓瀑布和地下森林形式的原因，增長自然常識。
教學重點：
1、了解鏡泊湖及周圍景觀的特點。
2、體會鏡泊湖景色“奇”在哪里。
教學難點：
理解吊水樓瀑布和地下森林形成的原因。
教學課時：一課時。
教學準備：
制作課件，收集有關鏡泊湖的資料。
教學過程：
一、故事激趣導入新課
1、故事導入。
2、質疑課題。
二、初讀課文，掃清字詞等閱讀障礙。
1、學生展示預習成果，鞏固生字詞。
2、初讀課文，把課文讀通讀順。
三、再讀課文，整體把握課文。
1、學生用自己喜歡的方式讀課文，想想課文主要介紹了鏡泊湖有哪些奇觀？
2、同桌互相說一說，指名說。
四、自主品讀，領悟“奇觀”
假想旅游，學生自主選擇游賞景點，師生進行相應段落的學習。
�。ㄒ唬┳x畫結合，領悟鏡泊湖的美。
1、認真讀第三自然想一想鏡泊湖景色大的特點是什么？
2、邊讀邊浮現(xiàn)美麗的畫面，你能不能畫出你喜歡的一處風景。
3、播放課件，欣賞鏡泊湖美景。
4、指導朗讀，讀出美，讀出你的喜愛。
�。ǘ┳x賞結合，領悟“吊水樓瀑布“的奇。
1、默讀課文思考，你讀懂了什么？
2、朗讀品味，體會瀑布的壯觀氣勢及成因，探究“倒影奇幻”。
3、播放課件，觀賞瀑布美景。
4、對比朗讀，體會鏡泊湖的靜和瀑布的壯觀。
5、學做導游，學生對照課件畫面做解說。
�。ㄈ┖献魈骄�，領悟“地下森林“的奇。
1、自由讀文，找出火山口“形奇”的詞句。
2、合作學習，討論“地下森林“形成的原因。
3、觀賞課件，假想旅游，體會“地下森林”的神奇壯麗。
五、拓展延伸、升華主題。
1、假如你剛從鏡泊湖游賞歸來，你會寫一怎樣的留言？
課件出示句式：鏡泊湖，你，我！
2、為鏡泊湖設計一則廣告詞。
六、布置作業(yè)
1、摘抄優(yōu)美詞句。
2、背誦自己喜歡的段落。
【篇三】人教版小學四年級語文《鏡泊湖奇觀》課件
教學要求：
1、認識本課8個生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、學習作者觀察、寫景的方法，領略鏡泊湖的奇妙景色，獲得美的享受。
4、了解鏡泊湖奇觀“奇”在哪里，了解吊水樓瀑布和地下森林形成的原因，增長自然常識。
教學重難點：
1、了解鏡泊湖的奇觀以及吊水樓瀑布和地下森林形成的原因。
2、了解課文是怎樣描寫鏡泊湖的靜態(tài)美和動態(tài)美的。
課前準備：每個人查閱鏡泊湖及中國名勝、身邊景物的有關資料。
教學準備：投影儀幻燈片
教學過程：
一、導入新課
1、#課件# #人教版小學四年級語文《鏡泊湖奇觀》課件【三篇】#：我國地域廣闊，有無數(shù)的名勝美景，同學們誰能介紹一下你所知道的名勝美景？說的不錯。今天我們一起來參觀美麗的鏡泊湖。
2、教師板書課題。交流、展示你所搜集到的有關鏡泊湖的資料。
二、初讀課文，整體感知
1、為什么要把這個美麗的湖泊命名為“鏡泊湖”呢？讓我們來讀讀課文，在課文中找找原因。讀課文時要注意把課文讀正確、讀通順。
2、學生自由讀課文，教師巡回指導，提醒學生注意讀書的姿勢。
3、圍繞問題，組織課堂交流。
三、再讀課文，聚焦形象
1、#課件# #人教版小學四年級語文《鏡泊湖奇觀》課件【三篇】#：“鏡泊湖”一個名字就那樣神奇，鏡泊湖的景色就更加神奇美妙了，課文上說鏡泊湖的景色是——奇觀。齊讀：奇觀。理解“奇觀”的意思。
2、鏡泊湖奇觀到底奇在何處呢？讓我們再來認真地讀讀課文，邊讀邊想邊在課文中做好標記。
3、學生用自己喜歡的方式讀課文，做標記。
4、組織課堂交流。
四、精讀課文，想象品味
1、分組研讀，協(xié)作討論。要求學生找到有關的句子，讀讀想想從什么地方可以發(fā)現(xiàn)神奇，為什么？
2、課堂交流，匯報成果。教師隨機進行提高性指導
3、誦讀積累，比較發(fā)現(xiàn)。學生自主選擇誦讀表現(xiàn)鏡泊湖奇觀的有關句子，積累語言和表象。
五、細讀課文，質疑探究
1、#課件# #人教版小學四年級語文《鏡泊湖奇觀》課件【三篇】#：學到這里，鏡泊湖奇觀已經(jīng)在我們的腦海里留下了鮮明的印象。關于鏡泊湖奇觀你還有什么疑問嗎？
2、學生質疑。
3、教師引導，討論解決
六、總結全文
1、指名有感情地朗讀課文。
2、總結
七、布置作業(yè)
仿照課文的寫法描寫一處景物。
