【篇一】小學(xué)語文五年級(jí)《假如沒有灰塵》課件
【教學(xué)準(zhǔn)備】
幻燈片、收集灰塵的資料。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
上節(jié)課我們一起了解了新型玻璃，知道了它對我們的生活有著許多幫助，我們都對科學(xué)家的創(chuàng)造發(fā)明感到欣喜，可你們知道嗎，我們身邊不起眼的'灰塵也有著很重要的作用呢。
二、初讀課文，整體感知
�。薄⒆杂勺x課文，要求做到讀得正確、流利，生字多讀幾遍，能熟練認(rèn)讀。
�。�、出示生字詞，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀：
勿（wù）埃（āi）漉（lù）暈（yùn）
�。场⒍沃该x課文，檢查讀書情況。
三、精讀課文，自主學(xué)習(xí)
�。�、精讀課文，自主學(xué)習(xí)：
出示自學(xué)提示：
�、拍x課文，看看灰塵有什么特點(diǎn)？用──畫出來�；覊m有什么作用？用～～畫出來。
⑵與同組同學(xué)互相交流。
�。病⑷嘟涣鲄R報(bào)：
灰塵的特點(diǎn)：
�、判。瑥哪母惺艿降�？
�、苼碓从谕寥篮蛶r石。
�、窃诳罩酗h浮。
灰塵的作用：
�、欧瓷涔饩�。
⑵反射光波較短的光波，吸收光波較長的光線。
⑶灰塵具有吸濕性能。
３、通過學(xué)習(xí)我們對灰塵的特點(diǎn)和作用有了了解，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情況呢？出示句式：假如沒有灰塵。
�、盘顚懻n文內(nèi)容。
�、蒲a(bǔ)充課外資料。
四、小結(jié)說明方法
我們能這樣清楚、明白地了解灰塵的特點(diǎn)和作用，課文用了什么方法來告訴我們的？（數(shù)字、假設(shè)）
【篇二】小學(xué)語文五年級(jí)《假如沒有灰塵》課件
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)４個(gè)生字。
�。�、朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到灰塵的特點(diǎn)和作用，學(xué)會(huì)辨真地看待事物。（任何事物都有兩面性。）
�。�、了解可聞所用的'說明方法。
【課前準(zhǔn)備】
�。�、生字卡片。
�。�、收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系：
３、查字詞典，理解意思：
勿、塵埃、拂拭、飽和、依附、濕漉漉、朝暉、日暈、單調(diào)。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
教師走進(jìn)教室，連續(xù)地咳嗽，手在空氣中扇著，然后說；屋里有土可太不舒服，我向大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒有灰塵是不是很好呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第１２課《假如沒有灰塵》板書課題。
二、初讀課文，了解大意
�。薄⒗首x課文，讀完說說沒有灰塵行不行？
�。�、邊讀邊畫出生字詞，讀一讀體會(huì)在課文的意思。
３、出示生字詞指名帶讀：
勿、塵埃、拂拭、飽和、依附、濕漉漉、朝暉、日暈、單調(diào)。
三、依照提示，自學(xué)討論
１、指名讀閱讀提示。
�。�、先默讀思考：
灰塵有什么特點(diǎn)和作用，然后與小組同學(xué)討論作者是怎樣說明這些特點(diǎn)和作用的。
教師巡回指導(dǎo)，特別是昆較大的小組，及時(shí)表揚(yáng)合作好的小組。
四、全班交流，點(diǎn)撥指導(dǎo)
小組匯報(bào)時(shí)，要通過讀表現(xiàn)出灰塵的特點(diǎn)和作用，學(xué)生評(píng)讀。
五、小結(jié)感悟，延伸拓展
�。�、指名讀３、４、５自然段后一句話，你從中得到什么啟示？
人們看成廢物的東西都有其不容忽視的存在價(jià)值，要正確認(rèn)識(shí)。
２、你還了解生活中那些被看成廢物的東西，又怎樣的價(jià)值？
�。�、交流課前查的資料：
說說灰塵與人類生活的關(guān)系。
【篇三】小學(xué)語文五年級(jí)《假如沒有灰塵》課件
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，正確讀記“然而、面臨、顆粒、來源、分裂、漂浮、削弱、柔和、古往今來”等詞語。
2、正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。
3、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
重難點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性和說明事物的表達(dá)方法。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
師：今天，聯(lián)合國召開年度評(píng)選大會(huì)，要評(píng)選環(huán)保衛(wèi)士，灰塵博士也趕來報(bào)名，可是守門的石頭將軍卻不讓灰塵博士進(jìn)去報(bào)名。你們知道石頭將軍為什么拒絕灰塵博士報(bào)名呢？現(xiàn)在我就是千里迢迢趕來報(bào)名的灰塵博士，你們在坐的每一位就是威風(fēng)凜凜的石頭將軍了。
師：請問石頭將軍，你為什么不讓我報(bào)名啊？
生自由回答
師：哎呀，說的我是無地自容啊！可是我想告訴你們，我絕不會(huì)放棄這次機(jī)會(huì)，我一定要拿出鐵的事實(shí)來證明我們灰塵家族完全有資格來參加這次評(píng)選。同學(xué)們，你們知道嗎？此后，灰塵博士日夜兼程、不辭辛勞，走訪了成百上千個(gè)灰塵家族，經(jīng)過大量的調(diào)查研究，終于總結(jié)出灰塵對人類和大自然的許多貢獻(xiàn)，并寫下一篇文章，讀（生齊讀課題），這是一篇凝聚著灰塵博士辛勤汗水的文章，讀（生齊讀課題）
二、初讀課文，了解大意
1、小聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、課件出示詞語，檢查（指名讀、齊讀）
3、默讀這些詞語，看看能有什么發(fā)現(xiàn)？
生交流
4、課件檢查本課的多音字
5、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察每橫排的詞語，聯(lián)系課文，歸納出每排詞語概括了灰塵的作用。
三、品讀課文，體會(huì)說明方法
1、師：那么，作者是用哪種說明方法來突出灰塵的這些作用的呢？找出一個(gè)詞。
生：假如
師：假如這個(gè)詞用在文章中就教假設(shè)的說明方法。
2、讀課文，勾畫出文章中含“假如”的句子，全班一起交流，邊讀句子邊討論說明了灰塵的哪個(gè)作用。
3、詳細(xì)分析第一段后，余下的三段分小組討論學(xué)習(xí)，然后全班交流。
四、延伸拓展，小結(jié)感悟
1、師：灰塵的作用可真大啊，灰塵博士決定把自己的`研究成果公布于眾，于是他召開了新聞發(fā)布會(huì)，想?yún)⒓訂�？請你們選一段介紹灰塵作用的自然段，把灰塵改成“我”，這一改，就成自訴了。
2、出示、講解新聞發(fā)布會(huì)的要求，然后學(xué)生準(zhǔn)備
3、宣布灰塵的作用新聞發(fā)布會(huì)開始
4、引導(dǎo)學(xué)生分析灰塵的兩面性
5、小結(jié)：萬事萬物都要一分為二，既要看到他們的優(yōu)點(diǎn)，也要看到他們的缺點(diǎn)。再說，我們?nèi)祟愐惨獮榛覊m的不斷增多負(fù)起責(zé)任。讓我們一起努力，保護(hù)灰塵，減少灰塵的危害，發(fā)揮灰塵的作用，讓我們的世界到處綠樹成蔭，鳥語花香。
