【篇一】一年級下冊語文《好學的爸爸》課件
教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。
3、理解課文內(nèi)容，學習“爸爸”的好學精神。
教學重、難點：
1、有感情地朗讀課文。
2、能正確、美觀地書寫生字。
教學課時：兩課時
教學設(shè)計：
第一課時
教學目的：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。
教具：掛圖、生字詞卡片。
教學過程：
一、導(dǎo)入：
1、今天，我們要認識一個小朋友的爸爸，邊說邊板書：爸爸他爸爸非常，邊說邊板書：好學的。
2、讀好“好”第四聲，“好”還有什么讀音?分別組詞。
3、解題。
二、指導(dǎo)看圖，學習生字詞。
1、圖上畫了誰在干什么?
2、課文會怎樣寫呢?自讀課文。
3、生按要求自讀課文，師巡視指導(dǎo)。
4、出示生字詞。
5、指導(dǎo)讀好長句子。
6、指名分段朗讀課文，師生共同評議。
三、初步理解課文內(nèi)容。
1、再次開火車朗讀課文，其它同學思考：課文主要寫了什么?
2、討論：課文寫了“爸爸”的什么事?
四、教學生字。
1、讀讀生字，復(fù)習鞏固生字字音。
2、教學新偏旁。
3、看課后生字的筆順表，自學筆順。
4、反饋，檢查。
5、字義區(qū)別。
五、指導(dǎo)寫字。
1、仔細觀察，說說怎樣把字寫正確、美觀?
2、師作適當補充。
3、生描紅、仿寫、師巡視指導(dǎo)。
六、布置作業(yè)：
七、教學后記：“完”與“玩”、“近”與“進”、“網(wǎng)”與“晚”會寫亂。
第二課時
教學目的：
1、能在感情朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，學習“爸爸”的好學精神。
教學過程：
一、復(fù)習：
1、讀讀生字卡片。
2、說說“業(yè)”的筆順，用“完、業(yè)”擴詞。
3、指名朗讀課文。
二、學習第1自然段。
1、爸爸的好學體現(xiàn)在什么地方?自讀第1自然段。
2、讀了第1自然段，你知道了什么?
3、能把爸爸要學習的那種迫切的心情讀出來嗎?
三、學習第2至6自然段。
1、同學們，課文的第1自然段中有一個詞語叫“充電”，是什么意思呢?你知道嗎?
2、請你們仔細讀讀第2自然段，看看“充電”到底是什么意思?
3、大家往下看，爸爸在學習什么呀?
4、你還知道電腦能幫我們什么忙嗎?
5、指導(dǎo)父女對話。（同座位互讀對話）
四、教學第7自然段。
1、在“我”的心中，爸爸怎樣呢?齊讀第7自然段。
2、從哪兒可以看出爸爸是個電腦高手?
3、現(xiàn)在你能說說“高手”的意思嗎?
4、從這個自然段中，我們已經(jīng)讀出了孩子對爸爸一種什么之情?從哪些詞語讀出來的?你也能用“真是”來造句嗎?
5、指導(dǎo)有感情朗讀第7自然段。
五、總結(jié)課文。
1、學了課文，你有什么想法?
2、齊聲有感情朗讀課文。
六、教學后記：對上網(wǎng)的知識有了初步的了解。錯別還是有部分學生不能改正。
【篇二】一年級下冊語文《好學的爸爸》課件
教學要求：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。注意多音字好的讀音。認識4個偏旁，理解由生字組成的詞語。
3.理解課文內(nèi)容，學習爸爸的好學精神。
教學重點：培養(yǎng)學生的想象力，激勵學生努力學習，熱愛科學。
教學難點：指導(dǎo)學生朗讀和識字、寫字。
教學準備：教學軟件，生字卡片
教學訓(xùn)練：培養(yǎng)學生好學的學習習慣。
教學時間：三課時
第一課時
�。ㄒ唬┙沂菊n題，談話導(dǎo)入
讀詞語爸爸，說說自己有一個怎樣的爸爸。
1.板書課題：好學的爸爸
2.講好學的好是一個多音字，讀第四聲，喜愛的意思。好學是什么意思？齊讀課題。
3.好學的爸爸這課題告訴我們文章是誰寫的？他怎么樣？
過渡：爸爸怎么好學的？讓我們來學習課文。
（二）初讀課文
1.自由讀課文。要求：畫出生字新詞，讀通課文，初步理解生字詞的意思。表出自然段的序號，想一想：這篇課文主要寫了哪些內(nèi)容？自讀課文。
2.檢查學生自讀情況。
�。�1）這篇課文主要寫了哪些內(nèi)容？
爸爸很好學，每天晚上充電。爸爸上業(yè)余電腦培訓(xùn)班學電腦。爸爸現(xiàn)在是電腦高手。
�。�2）分部分指名朗讀并提出生字詞。
�。�3）引導(dǎo)理解部分生字詞的意思。
3.鞏固生字詞。
�。�1）出示生字詞卡片，指名認讀。
近、吃完晚飯、夾著包、業(yè)務(wù)、上網(wǎng)、簡單、資料、現(xiàn)在、好學
重點指導(dǎo)近讀前鼻音。
出示長句，指導(dǎo)停頓。
�。�2）自主學習記住字形，交流記憶字形的方法。教學偏旁并結(jié)合學生發(fā)言小結(jié)記住字形的辦法。換一換，加一加，猜字謎。
�。ㄈ┎贾米鳂I(yè)
1.讀讀，寫寫生字詞。
2.正確、流利的朗讀課文，想一想哪句是寫爸爸好學的。
第二課時
�。ㄒ唬⿵�(fù)習檢查
1.指名學生上講臺讀生字卡片，讀一個放一個。
2.先猜字謎后寫字。
�。�1）兩豎在中間，兩點兩邊分，下面有一橫，請猜一個字。
�。�2）同字框里有兩個叉。
（二）講讀課文
1.自由讀課文，互相交流已經(jīng)讀懂的地方？還有哪些地方不夠明白。
出示插圖，引發(fā)猜想。根據(jù)人物表情，圖中情境，猜想說話。
指導(dǎo)讀好我的話。
2.學生提出的問題估計較多，教師歸納：充電就是再學習的意思嗎？三個充電為什么有兩種標點符號？《好學的爸爸》為什么很少寫爸爸是怎樣好學的？什么叫業(yè)余電腦培訓(xùn)班？上網(wǎng)啦，制圖啦-------后面的六點是什么意思？
引讀第五節(jié)。
3.分小組討論。
自豪地夸獎爸爸，齊讀第七節(jié)，讀出對爸爸的敬佩之情。
4.指名交流。
（三）練習
1.下面兩句話，還可以怎么說？你不是早就會在電腦上打字了嗎？這還不簡單！
2.讀下面的句子，說說有什么不同。
�。�1）光會打字是不夠的。
光會打字是遠遠不夠的。
�。�2）爸爸把我要找的資料找到了。
爸爸在電腦前敲了幾下鍵盤，鼠標點的飛快，一會兒就把我要找的資料找到了。
3.學生再次讀，開展討論，然后交流。
4.學生質(zhì)疑。
�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)
1.填空：
我的爸爸很（），（）吃（）晚（），（）夾著包往外走。
2.有感情的朗讀課文。
第三課時
�。ㄒ唬⿵�(fù)習檢查
1.用下列生字擴詞
好學、近業(yè)、網(wǎng)現(xiàn)
2.指名朗讀課文。
（二）朗讀課文
1.出示下列句子。
�。�1）爸爸說：充電就是再學習呀。
�。�2）我說：你不是早就會在電腦上打字了嗎？
�。�3）我說：爸爸，你能幫我從電腦上找一點騎牛比賽的資料嗎？
（4）這還不簡單！
2.各自練習朗讀，認為自己讀地好的，進步大的小朋友，請舉手讀。
3.學生讀后，請他們說說自己的體會。
4.學生繼續(xù)體會，朗讀，指名朗讀全文，評議。
學了課文，你有什么想法？引導(dǎo)學生聯(lián)系課文學習爸爸好學的品質(zhì)。
（三）寫字指導(dǎo)
1.怎樣才能把下面這些字寫好呢？請小朋友們看看、想想、說說。
2.學生發(fā)言后，教師小結(jié)：業(yè)、網(wǎng)：為了寫得對稱、美觀，一定要安排好開始的兩筆。完、學：給關(guān)鍵筆畫定好位。爸：上下結(jié)構(gòu)。近：半包圍結(jié)構(gòu)。飯：第四筆是撇，不是橫�，F(xiàn)：左右結(jié)構(gòu)。
鼓勵學生認真寫字：坐姿、握筆姿勢正確。
3.學生描紅。
�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)
1.練習寫生字詞。
2.正確、流利、有感情的朗讀課文。
【篇三】一年級下冊語文《好學的爸爸》教學反思
《好學的爸爸》一文講的是爸爸勤奮學習電腦，目的在于激勵學生努力學習，熱愛科學。
我在教學中，引導(dǎo)學生充分朗讀課文后，提出：課文中哪些句子說明了爸爸很好學？讓學生拿出筆在課堂上讀讀，劃劃。在我的引導(dǎo)下，學生基本上都找到了準確答案，也就是課文第一到第四自然段中的一些關(guān)鍵詞句。在此基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學生重點學習第一和第四兩個自然段。讓學生理解什么叫充電，什么叫“再學習”，接著讓學生分角色朗讀1至4小節(jié)。第五和第六小節(jié)我作為課文的第二部分教學，通過有感情地朗讀描寫爸爸熟練操作電腦的幾個動詞及語言，感受爸爸擁有知識后自豪感。從而升華這篇課文的主題：活到老，學到老！到后，我引導(dǎo)學生進行說話訓(xùn)練，我問：“課文里的小作者有一個好學的爸爸，你有一個什么樣的爸爸？”很多學生踴躍發(fā)言，“說我有一個愛賭錢的爸爸，有的說我有一個很愛我的爸爸，有的說我有一個在外打工很辛苦的爸爸，有的說我有一個喜歡幫助人的爸爸……”
學生的積極性很高，直到下課還有很多學生要說，我只好說你們把自己的好爸爸寫在紙上交給老師，課后老師會慢慢欣賞的看，這樣，訓(xùn)練了學生的說話能力。真是教無定法，只有我們教者善于動腦，運用多種方法，就能讓學生學得快，記得牢，使他們樂于學習。
