【篇一】部編版七年級下冊道德與法治學案：4.1《青春的情緒》
一、學習目標1.知道人常見的情緒種類。
2.懂得情緒產生和變化的原因。
3.了解積極情緒和消極情緒帶來的不同影響。
二、自主預習
1.人的情緒是復雜多樣的，除了常見的________、________、________、________等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡等________情緒。
2.情緒它可能激勵我們克服困難，努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫敗而________。
3.青春期的情緒特點：情緒________、情緒波動與固執(zhí)、情緒的________、情緒的閉鎖性、情緒的________。
4.青春的情緒也包括煩惱和擔憂。學習________面對這些負面情緒，同樣是我們成長過程中需要經歷的。
三、合作探究
鄭州某高中高三女生陳泳，一直以來學習成績優(yōu)秀，屬于尖子學生。但在高三下學期，因學習緊張，思想壓力比較大，出現了情緒反常的情況，吃不下飯，睡不好覺。
為了幫助同學們了解情緒、做情緒的主人，看了上述材料后，王華等5名同學利用課余時間展開了“不良情緒”的調查，請你參與并完成下面的任務。
【深入調查】
（1）如果你是被調查的一員，請你依照表格中的提示完成下表。
【思維碰撞】
通過調查，王華等人發(fā)現多數同學存在不同的情緒反應，大家對此展開了激烈的討論。
�。�2）請你也參與到他們的討論中，說說人常見的基本情緒有哪些？影響情緒的因素有哪些？
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【感受提煉】
通過調查，王華等人發(fā)現不同的情緒對人產生的影響是不一樣的。
�。�3）請你向同學們談談情緒對人的影響。
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四、隨堂演練
1.在孫悅演唱的《祝你平安》中有這樣一段歌詞：“你的心情，現在好嗎？你的臉上還有微笑嗎？人生的路，總有許多愁和苦，請你多一些開心，少一些煩惱�！边@里的微笑、愁、苦、開心、煩惱，都是描寫________的詞匯（ ）
A．心理 B．情緒 C．性格 D．內心世界
2.“哀民生之多艱”“風聲鶴唳，草木皆兵”“怒發(fā)沖冠”“漫卷詩書喜欲狂”所表現的情緒順序是（ �。�
A．喜、怒、哀、懼 B．哀、怒、懼、喜
C．哀、懼、怒、喜 D．懼、喜、怒、哀
3.面對同樣美麗的風光，大詩人李白在流放途中寫下了“楚江清若空，遙將碧海通……平生不下淚，于此泣無窮”的憂郁詩句。幾年后，他遇到大赦，重獲自由，路過此地欣喜提筆寫道：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”來反映自己的愉悅之情。由此可見（ ）
�、偃说那榫w只有喜和憂 ②人的情緒反映著人對外界事物的態(tài)度�、廴说那榫w總的來說消極多于積極 ④隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經常變化
A．①② B．②④ C．③④ D．①③
4.情緒從一定意義上說是心靈的“窗戶”。情緒的作用有（ �。�
①情緒會影響我們的觀念和行動
�、谇榫w可能激勵我們克服困難、努力向上
�、矍榫w只會給我們的生活帶來負面影響
�、芮榫w也會讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
5.下列不屬于青春期情緒特點的是（ �。�
A．情緒反應強烈 B．情緒的波動與固執(zhí)
C．情緒的表現性 D．情緒的感染性
6.青春期的少男少女情緒容易波動，表現為兩極性：有時陽光燦爛，滿面春風；有時愁眉苦臉，陰云密布。青春期的情緒特點（ �。�
�、袤w現了青春的活力 ②帶給我們不同的感受�、塾欣诩ぐl(fā)正面的情緒感受 ④可以讓我們的生活更加絢爛多彩
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
7.人們常常用“多愁善感”和“喜怒無�！眮硇稳萆倌甑那榫w。青春期是情緒發(fā)展的—個特殊時期。面對青春期多彩的情緒，我們應有的正確做法是（ ）
�、偾啻浩诘那榫w特點體現了青春的活力
②要善于激發(fā)我們的正面情緒感受
�、廴纹浒l(fā)泄和表現
�、軐τ跓⿶篮蛽鷳n這樣的負面情緒我們要學會積極面對
A．①② B．①③ C．①④ D．②④
【答案】
合作探究
�。�1）①難過、傷心�、谏鷼�、郁悶 ③高興、興奮�、芎ε隆�
�。�2）常見的基本情緒有四類：喜、怒、哀、懼。我們的情緒受多方面因素影響，例如：個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經常變化。
（3）①影響我們的觀念和行動�！、诳赡芗钗覀兛朔щy、努力向上。�、劭赡茏屛覀円驗槟硞�小小的挫敗而止步不前。
隨堂演練
1.B 2.C 3.B 4.C 5.D 6.D 7.D
【篇二】部編版七年級下冊道德與法治學案：4.2《情緒的管理》
一、學習目標1.了解自己的情緒，學會接受并恰當的表達出來。
2.學會正確對待自己的各種情緒感受。
3.理解調節(jié)自己的情緒對我們有重要意義，掌握情緒調控的一些有效方法。
二、自主預習
1.情緒的表達不僅與自己的身心健康有關，而且關乎__________。
2.在__________中，我們需要了解自己的__________，__________它們，并學會以恰當的方式表達出來。
3.適度的__________，可以幫助我們適應突發(fā)事件，但持續(xù)地處于__________狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康。
4.每個人都有調節(jié)情緒的方法，歸納起來，常用的方法主要包括：__________、轉移注意、合理宣泄和__________等。
三、合作探究
據調查顯示，隨著城市交通日益擁堵，近六成司機受困“路怒癥”。“路怒癥”，顧名思義就是帶著憤怒開車上路。
【請你列舉】
�。�1）根據你在生活中的觀察，談一談“路怒癥”可能有哪些具體表現。
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【各抒己見】
�。�2）出現“路怒癥”時如何管理憤怒的情緒？
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【請你支招】
�。�3）請你為那些受困“路怒癥”的司機提一些建議，使其擺脫“路怒癥”的困擾。
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四、隨堂演練
1.研究人員對1億美國Facebook用戶發(fā)布的10億多匿名狀態(tài)更新進行了分析，他們發(fā)現，每1條消極帖子會導致好友發(fā)布1.29條消極帖子，而每1條積極帖子則會導致好友發(fā)布1.75條積極帖子。這說明( )
A．人與人之間的情緒會相互感染
B．情緒分為積極情緒和消極情緒
C．調節(jié)情緒有很多具體的方法
D.人和人之間的情緒是差不多的
2.積極的心態(tài)和確切的目標是取得一切成就的起點。我必須把自己的目標牢記在心里，用積極的心態(tài)，指揮我的思想，控制我的情緒，掌握自己的命運！這句話告訴我們( )
①要學會控制情緒，做情緒的主人 ②用合理方式表達情緒�、矍榫w表達是個人的事，與周圍人無關�、芮榫w表達對人際交往成功與否有影響
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
3.歌德說：“人生是由無數小煩惱組成的念珠，達觀者是微笑著數完這串念珠的�！边@一耐人尋味的話給我們的啟迪是( )
A．情緒對人的影響具有性
B．保持積極的心態(tài)，讓我們的青春生活更加美好
C．逆境必然引發(fā)負面情緒
D．情緒會影響自己的身心健康
4.畢淑敏在《珍惜憤怒》一文中指出：憤怒是以人的生命力為代價鍛造出的雙刃利劍。它既能制敵，又會傷身。那么，你是怎么看待憤怒的呢？
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【答案】
合作探究
（1）如開車“罵人”成常態(tài)，一遇堵車就著急，發(fā)生刮蹭就吵架；喜歡開“賭氣車”，開車時和不開車時情緒判若兩人等等。
�。�2）學會自我心理調節(jié)，心情激動時不駕車，駕車時注意放平心態(tài)；采用放松訓練，可通過聽音樂、聽廣播等方式排遣和釋放焦慮、煩躁的情緒等。
�。�3）①與信賴的長者交流；②自我提醒；③運用“我感到憤怒，是因為……”的表達方式；④尋找一種適合自己排解憤怒的活動形式；⑤寫一封信。
隨堂演練
1.A 2.B 3.B 4.適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發(fā)事件，但持續(xù)地處于負面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康。
【篇三】部編版七年級下冊道德與法治學案：5.1《我們的情感世界》
一、學習目標1.了解情感與情緒的聯系和區(qū)別。
2.知道情感是復雜的。
3.理解情感的作用，學會通過情感來體驗生命、體驗生活，能夠進行自我評價，讓自己的情感更加豐富、深刻。
二、自主預習
1.我們通過__________來體驗生命、體驗生活；同時，__________讓我們的內心世界更加豐富。
2.我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較__________的傾向，就可能產生某種情感。
3.在社會生活中，__________是人基本的__________。
4.豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，__________。
三、合作探究
如果你遇到下面的情景，你會有怎樣的情感體驗？你該怎么辦？
�。�1）情景一：下雨天，放學路上，一只小貓在路邊，渾身被雨淋濕了，正在“喵喵”地叫，這時你該怎么做？
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�。�2）情景二：身處環(huán)境優(yōu)美的自然風景區(qū)，你發(fā)現有個別游客亂扔垃圾，這時你會怎樣做？
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�。�3）情景三：隔壁的老奶奶身體不好，經常大聲咳嗽，影響你做作業(yè)。某天上學時，在樓道里，老奶奶一邊咳嗽一邊慢騰騰地走在你前邊。你上學快遲到了，這時你會怎樣做？
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四、隨堂演練
1.人非草木，孰能無情，這里的“情”通常是指( )
A．心情 B．情感 C．情趣 D．情緒
2.以下描述，屬于情感的有( )
�、賹θ鮿萑后w遭欺凌有正義感 ②中國女排12年后再次在奧運會上奪冠，我們內心會升起榮譽感 ③看到“神舟”十一號發(fā)射成功，我們有自豪感 ④犯了錯誤，我們有羞愧感
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．①②③④
3.下列關于情緒與情感的認識不正確的是( )
A．情緒與情感是緊密相關的
B．情緒是短暫的，不穩(wěn)定的
C．情感是在生活中逐漸積累的，相對穩(wěn)定
D．情緒與情感復雜多樣，兩者是完全一致的
4.人的情感是復雜多樣的，下列關于情感種類的說法理解正確的是( )
�、俚赖赂袑儆诨A性情感 ②安全感屬于基礎性情感 ③恐懼感屬于負面的體驗�、軔鄣那楦袑儆诟呒壡楦�
A．①② B．③④ C．②③ D．②④
5.你要看到美才能體驗情感，體驗到情感才會想象，于是就有了想象力，有想象力才能誕生創(chuàng)造力。這表明( )
①情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關 ②只要具有情感就一定具有驚人的想象力和創(chuàng)造力 ③豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未來�、茉谏钪形覀冎粫a生正面的情感體驗，不會有負面的情感體驗
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
6.情感是人基本的精神需求，它的作用主要體現在( )
①情感影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動 ②豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知 ③豐富、深刻的情感有助于我們糾正偏執(zhí)、向上向善 ④我們對父母和親人才會表現出強烈的情感
A．②③④ B．①③④ C．①②③ D．①②④
7.陸游在他的《示兒》一詩中寫道：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁�！�
（1）這首詩表達了詩人什么樣的情感？
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�。�2）我們通過情感來體驗生命。情感的作用是什么？
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【答案】
合作探究
�。�1）會有憐憫感。把小花貓抱回家，等雨停后再為其尋找主人。
�。�2）開始會有愉悅感，當發(fā)現亂扔垃圾行為時會有厭惡感。采用委婉的態(tài)度制止游客的行為，并勸告他們要保護環(huán)境。
�。�3）會有幫助老奶奶的責任感。攙扶著老奶奶下樓，然后再去上學。
隨堂演練
1.B 2.D 3.D 4.C 5.C 6.C 7.（1）愛國主義情感。（2）①情感是人基本的精神需求。②情感影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。③豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。④情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現，也可以說健康的情感有利于我們的生命成長。
【篇四】部編版七年級下冊道德與法治學案：5.2《在品味情感中成長》
一、學習目標1.體味生活中的美好情感。
2.學會通過合理的的方式獲得美好的情感。
3.能以實際行動創(chuàng)造美好的情感體驗，傳遞生命的正能量。
二、自主預習
1.我們可以通過__________、__________、__________的社會活動等方式獲得美好的情感。
2.學會承受一些__________，善于將__________轉變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
3.我們并不總是被動地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的__________和__________來影響環(huán)境。
4.在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的__________。
三、合作探究
“正能量”指的是一種健康樂觀、積極向上的動力和情感，是社會生活中積極向上的行為。當下，中國人為所有積極的、健康的、催人奮進的、給人力量的、充滿希望的人和事，貼上“正能量”標簽。它已經上升成為一個充滿象征意義的符號，與我們的情感深深相系，表達著我們的渴望、我們的期待。
�。�1）我們應怎樣創(chuàng)造正面的情感體驗？
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�。�2）負面的情感體驗都是有害的嗎？談談你的看法。
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�。�3）傳遞情感正能量需要我們學會關心他人，為此，我們該怎樣做？
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四、隨堂演練
1.情由心生。美好情感的作用是( )
①表達著我們的愿望�、诖龠M我們的精神發(fā)展�、鬯窃谏鐣煌c互動中自然生發(fā)的�、茉鰪娢覀兊那樯蹋瑤椭覀儷@得更多的利益
A．②③ B．①③ C．①② D．②④
2.我們獲得美好情感的途徑和方法有( )
�、匍喿x�、谂c人交往 ③打游戲 ④參加有意義的社會活動
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
3.高爾基曾說：“要熱愛書，它會使你的生活輕松；它會友愛地幫助你了解紛繁復雜的思想、情感和事件；它會教導你尊重別人和自己；它以熱愛世界，熱愛人類的情感來鼓舞智慧和心靈�！边@段話說明( )
A．讀書可以幫助人做到一切
B．讀書可以被別人尊重
C．讀書可以自我夸耀
D．讀書可以獲得美好情感
4.人類往往認為正面的情感才是讓人前進的主要原因，但是負面情感往往能更持久的深刻的影響人類前進的軌跡，為人們行事提供原動力。這表明( )
�、偕钪心承┴撁媲楦斜M管不那么美好，但對我們的成長也有意義
�、谪撁媲楦斜日媲楦泻�
�、蹖W會承受負面情感，我們可以將負面情感轉變?yōu)槌砷L的助力
�、軐W會承受負面情感，我們可以從中獲得美好的情感體驗，不斷成長
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
5.“請讓我來關心你，就像關心我自己；請讓我來幫助你，就像幫助我自己。這世界會變得更美麗�！边@句歌詞告訴我們，在人與人進行情感交流時，就要( )
A．先得到他人的關心和幫助
B．主動地關心幫助他人
C．主動向他人贈送禮品
D．與他人建立哥們關系
6.存善心，說善言，行善行。只要我們做到用純的心靈去看待，用美的眼睛去發(fā)現，生活中每時每刻存點善念，多一分敬意，多一分善意，少一分惡意，社會大家庭必將美好，社會正能量的傳遞，需要你我共同努力。這啟示我們( )
①在情感體驗中，我們不能總是被動地接受外部環(huán)境的影響
�、谖覀円米约旱臒崆楹托袆觼碛绊懎h(huán)境
�、畚覀円獙W會關心他人，關心社會
�、芮榫w與情感緊密相連
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
【答案】
合作探究
�。�1）①完成一項自己喜歡的活動；②幫助他人；③走進博物館或大自然；④欣賞藝術作品。
�。�2）不一定。生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義。比如，羞恥感是一種負面的感受，但它通常被視為一個人向善的重要表現。如果一個人對自己不恰當的行為不感到難為情，沒有羞恥感，那么，他也難以獲得尊嚴。
�。�3）①沒有偏見，以接納的姿態(tài)認真傾聽或觀察；②適時運用可能被接受的方式向對方表示關心；③關注對方的態(tài)度和反應；④確認對方是否接納自己的關心；⑤如果沒有被接納，則調整方式，以對方能夠接納的方式來表達。
隨堂演練
1.C 2.C 3.D 4.B 5.B 6.B
【篇五】部編版七年級下冊道德與法治學案：6.1《集體生活邀請我》
一、學習目標1.理解集體的含義，體會在集體中獲得的溫暖。
2.知道集體力量的來源，理解個人與集體之間的關系。
3.理解集體的作用。
二、自主預習
1.在集體中，我們希望被認可和接納，得到和，獲得安全感和。
2.是集體成員共同奮斗的結果，是我們共同的榮譽。
3.集體并不是成員簡單相加，而是有共同目標、的整體。
4.個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現，產生強大的。
5.集體有助于我們獲得安全感和，也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，獲健康成長。
三、合作探究
探究點一：
童謠：“一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起；兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去；三只螞蟻來搬米，輕輕抬著進洞里�！�
思考：從童謠中，我們可以知道個人和集體的關系是怎樣的？
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探究點二：
某中學要舉行秋季運動會，七年級(3)班的同學們紛紛報名，跑步、跳高、扔鉛球……他們都躍躍欲試，希望發(fā)揮自己的特長，為班級爭光�？墒牵壧h很棒的小軍卻在默默地做作業(yè)�！翱烊竺�，你一定能奪得冠軍，我班這個項目一定會因你而精彩！”同桌小敏向他說道�！斑@與我有什么關系，我只要學習好就行，何況我的優(yōu)異成績是我個人努力的結果，集體是靠不住的，我又何必為集體浪費時間和體力呢！”小軍理由充分地回應道。
（1）假如你是小敏，你會對小軍說些什么？
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�。�2）你覺得小軍應該怎樣做？
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四、隨堂演練
1.集體的聯結度與成員感受集體溫暖的關系是：集體的聯結度________，成員感受到的集體溫暖就________。( )
A．越小越高 B．越小越低
C．越高越小 D．越高越多
2.我們生活在班級和學校這個大家庭里，我們熱愛我們共同的家，是因為( )
①我們在集體中受到尊重和關愛
�、诩w帶給我們溫暖
�、塾辛思w我們什么都不缺了
�、茉诩w中我們能獲得安全感和歸屬感
A．②③④ B．①②④
C．①③④ D．①②③
3.一個人在一個集體中找到自己的位置，是一個歸屬感的問題。當你處在一個集體中的感覺跟你預想和相差不是很大的時候，你感到你屬于這個集體，這個集體需要你。對于歸屬感說法正確的是( )
�、倜總�人都害怕孤獨和寂寞，希望自己歸屬某一個或多個群體
�、谌巳硕枷Ｍ诩w中獲得安全感
�、蹅�人認同自己屬于群體中的一員就容易產生歸屬感
�、軞w屬感就是榮譽感
A．①②④ B．①②③
C．②③④ D．①②③④
4.人的一生始終在集體中生活、學習和工作。沒有個人的努力，就沒有集體的發(fā)展。作為集體的一員( )
①應散發(fā)自己的光和熱
�、趹嗷ンw貼、相互幫助
�、凼紫纫獫M足個人利益
�、芤粩鄠鬟f自己對他人的溫暖和關愛
A．②③④ B．①②④
C．①③④ D．①②③
5.人們常說“眾人拾柴火焰高”“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”“人心齊，泰山移”。集體的力量來源于( )
A．個人力量的相加
B．成員數量的多少
C．成員共同的目標和團結協作
D．超強的個人實力
6.“一個人像棵小草，集體則是抗拒暴風雨的森林。這句俗語揭示的深刻道理是( )
�、僖粋�人只有當他把自己和集體的事業(yè)融合在一起的時候才有力量
�、诩w的力量在于成員數量的多少
③團結的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力
�、芗w的力量來源于成員共同的目標和團結協作
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
【答案】
合作探究
探究點一①集體的力量來源于成員共同的目標和團結一心，這種向心力可以凝聚集體成員的力量，一起為完成共同目標而努力。②個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現優(yōu)勢互補，產生強大的合力。借助這種合力，我們才得到完成許多單憑一己之力無法完成的事。
探究點二（1）集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。個人在集體活動中會自覺不自覺地產生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信心；有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，健康成長。（2）應該和其他同學一樣積極報名參加秋季運動會，發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，以自己的實際行動維護集體的榮譽和利益，為集體增光添彩。
隨堂演練
1.D 2.B 3.B 4.B 5.C 6.D
【篇六】部編版七年級下冊道德與法治學案：6.2《集體生活成就我》
一、學習目標1.理解集體生活可以培養(yǎng)我們負責任、人際交往的態(tài)度和能力。
2.理解在集體中可以發(fā)展、完善、豐富我們的個性。
二、自主預習
1.每個人有不同的_______，承擔不同的_______；我們在認真做事的過程中體現自己的價值，體驗_______，做有擔當的人。
2.每個人來自不同的家庭，有不同的生活經歷和性格特點，我們在交往中學會彼此接納、_______、_______和包容，學會友好相處。
3._______他人的不同，_______他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。
三、合作探究
探究點一：
有的同學認為“塑造個性是個人自己的事，與集體生活沒有關系”。你認為這種觀點對嗎？為什么？
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探究點二：
中學生小明是個活潑聰明的小伙子，可他有個毛�。河鍪氯菀字�。一天，他的同桌一不小心把一滴墨水灑在了他的白上衣上。一看到自己剛換上的白上衣被染黑了一小片，小磊的火“騰”地冒了上來，氣憤之中朝著同桌就是一拳。事后在老師的批評下，小明認識到了自己的不對，他也很討厭自己的這種個性特點。
（1）你是怎樣看待人與人之間的差異的？
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�。�2）面對人與人之間個性的不同，我們的正確態(tài)度是什么？
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（3）在集體生活中我們應該怎樣發(fā)展自己的個性？
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四、隨堂演練
1.升入初中后，小華被老師任命為學習委員，在小學時從來沒有干過任何班干部的他，在擔任班干部后工作干勁十足，贏得了老師和同學們的贊譽。對此認識正確的是( )
A．要想不斷進步，就要努力當班干部
B．集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力
C．升入初中，小華知道學習了
D．初中的環(huán)境更有利于自己的進步與發(fā)展
2.團結友愛，是這個集體的作為；樂于助人、有求必應是這個集體的精神。有時，我覺得我好幸福，因為這個集體給了我力量，給了我勇氣，給了我自信。這表明( )
�、偌w生活成就我
�、诩w生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力
�、墼诩w中可以不承擔任何責任
�、芗w生活需要我們扮演不同角色，承擔不同責任
A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③
3.“不關愛集體的人不用”，這是一家科研機構招聘人才時的首要條件。對此，下列分析中不正確的是( )
A．招聘人才只需要看學歷和專業(yè)能力
B．集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力
C．集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力
D．集體生活可以發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我
4.在學校集體中學習和生活，我們每天都要和老師、同學交往，在這種交往活動中( )
�、倏梢耘囵B(yǎng)我們人際交往的基本態(tài)度和能力 ②學會了很多人際交往的方法和藝術�、鄱昧思w的力量是有限的�、芸释毩⑴c自主
A．②③ B．①② C．①③ D．②④
5.古人云：“君子和而不同，小人同而不和。”這句話啟示我們在集體生活中( )
A．人人都要和那些與自己有共同點的人交往
B．“君子”喜歡友好相處，而“小人”容易發(fā)生分歧
C．包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點
D．要避免與朋友發(fā)生意見分歧
6.下列選項中，能夠正確體現在集體中發(fā)展個性的有( )
①甲同學加入了學校的文學社，寫作水平有了很大提高
�、谝彝瑢W加強訓練，以自己的實際行動通過了校足球隊的選拔
�、郾瑢W喜歡玩網絡游戲，他邀請其他同學與他一同去網吧
�、芏⊥瑢W性格活潑，他在同學們的提醒下不斷改正課上愛開小差的毛病
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】
合作探究
探究點一 不對。集體生活一可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力；二可以培養(yǎng)我們人際交往的基本態(tài)度和能力；三集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我。沒有集體生活，就無法展示個性、發(fā)展個性。
探究點二�。�1）每個人的個性特點不同。人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學習資源。（2）包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。（3）①包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，完善自己的個性；②作為集體的一員，我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富。
隨堂演練
1.B 2.B 3.A 4.B 5.C 6.B
