【篇一】八年級下冊道德與法治第一單元教案：公民權(quán)利的保障書
教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】
情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：樹立國家一切權(quán)力屬于人民的憲法理念；領(lǐng)會憲法的原則和精神，增強(qiáng)憲法意識；認(rèn)識到憲法是維護(hù)每個公民權(quán)利的保障書，與每個公民的生活息息相關(guān)
能力目標(biāo)：能澄清對人權(quán)認(rèn)識的誤區(qū)，提高辨別能力，初步形成客觀完整的人權(quán)概念；在日常生活中，能夠以實(shí)際行動尊重和維護(hù)自己和他人的人權(quán)
知識目標(biāo)：了解“一切權(quán)力屬于人民”的憲法原則，懂得這一原則歸根到底是保證人民當(dāng)家作主；知道人權(quán)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容和目標(biāo)，認(rèn)識到我國人權(quán)的主體和內(nèi)容都十分廣泛，懂得將“國家尊重和保障人權(quán)”寫入憲法的意義；了解國家在立法、執(zhí)法、監(jiān)察、司法和守法等方面尊重和保障人權(quán)的措施，知道我國人權(quán)事業(yè)取得的成就，認(rèn)識尊重和保障人權(quán)的意義
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：國家權(quán)力屬于人民；國家尊重和保障人權(quán)。
教學(xué)難點(diǎn)：國家權(quán)力屬于人民。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
憲法宣誓制度是國家工作人員就職時(shí)應(yīng)當(dāng)依照法律規(guī)定公開進(jìn)行憲法宣誓。
提問：憲法宣誓有何意義？(學(xué)生根據(jù)自己的理解回答)
教師總結(jié)：宣誓儀式本身是活生生的憲法教育，有助于公民更好地認(rèn)識憲法，增強(qiáng)憲法觀念，從而尊重和維護(hù)憲法權(quán)威，促進(jìn)憲法實(shí)施。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：憲法確認(rèn)國家權(quán)力屬于人民
活動一：閱讀周記
設(shè)計(jì)意圖：以小眉所提的問題引發(fā)學(xué)生對人民與國家權(quán)力之間的關(guān)系的思考。通過了解懸掛國徽的要求來理解我國的國家性質(zhì)，增強(qiáng)愛國主義情感。
1．閱讀教材“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”中小眉的周記，思考她提出的三個問題。
(1)除了這三個國家機(jī)關(guān)外，還有哪些國家機(jī)關(guān)和場所懸掛國徽？
提示：如檢察院、駐外領(lǐng)事館、出入境口岸等。
(2)為什么這些國家機(jī)關(guān)和場所要懸掛國徽？
(3)為什么我國很多國家機(jī)關(guān)的名稱里有“人民”二字？
2．引導(dǎo)學(xué)生查閱憲法相關(guān)規(guī)定和國徽法的相關(guān)內(nèi)容，明確哪些國家機(jī)關(guān)和場所應(yīng)當(dāng)懸掛國徽。
3．小組討論，展示成果。
教師小結(jié)：中華人民共和國國徽是中華人民共和國的象征和標(biāo)志，國徽圖案體現(xiàn)了我國的國家性質(zhì)，象征著我國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家，國家的一切權(quán)力屬于人民。
活動二：憲法規(guī)定知多少
思考：國家權(quán)力屬于人民，憲法是如何確認(rèn)的？
提示：我國憲法第一條明確規(guī)定：“中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家�！钡诙䲢l明確規(guī)定：“中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民�！�
教師小結(jié)：我國是人民民主專政的社會主義國家，國家的一切權(quán)力屬于人民。這是我國憲法的基本原則。憲法確認(rèn)我國的國家性質(zhì)，明確人民當(dāng)家作主的地位。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：國家權(quán)力屬于人民的制度保障
(一)經(jīng)濟(jì)制度
(二)政治制度
活動三：解讀圖片
設(shè)計(jì)意圖：四幅圖片以我國公民參與管理國家事務(wù)、管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)、管理社會事務(wù)的不同形式，來引導(dǎo)學(xué)生思考人民代表大會制度、基層民主制度等相應(yīng)的政治制度，懂得我國是人民當(dāng)家作主的國家。
1．閱讀教材“探究與分享”中的圖片。
2．觀看圖片你能想到什么？公民通過哪些途徑和形式參與管理國家事務(wù)、管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)、管理社會事務(wù)？學(xué)生分組討論，小組代表展示成果。
提示：通過選舉代表組成人大，掌握國家政權(quán)，行使國家權(quán)力；通過群眾性組織和其他形式參與對國家事務(wù)的管理；通過職工代表大會和文教、衛(wèi)生、科研組織參與對經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)的管理；通過居民委員會、村民委員會等組織實(shí)現(xiàn)對基層組織社會事務(wù)的管理；等等。
3．讓學(xué)生課前分組收集相關(guān)資料，課上解讀每幅圖片所體現(xiàn)的人民當(dāng)家作主的途徑和形式，并能對人民當(dāng)家作主的其他途徑和形式進(jìn)行補(bǔ)充舉例。
教師歸納：憲法規(guī)定的社會主義政治制度明確了人民行使國家權(quán)力的基本途徑和形式，將一切權(quán)力屬于人民的原則貫徹于國家生活的各個領(lǐng)域和方面。
(三)廣泛的公民基本權(quán)利及保障措施
活動四：憲法學(xué)習(xí)——第二章二十四條
1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)憲法第二章二十四條的規(guī)定，統(tǒng)計(jì)其中關(guān)于公民基本權(quán)利的條款數(shù)量，思考其所蘊(yùn)含的意義。看看憲法在規(guī)定公民享有某項(xiàng)基本權(quán)利后還作了哪些規(guī)定，為什么還要作這些規(guī)定？
提示：在我國憲法中，關(guān)于公民基本權(quán)利的條款有十八條，可見我國憲法十分重視對公民基本權(quán)利的保護(hù)。憲法在規(guī)定公民基本權(quán)利的同時(shí)，確定了相應(yīng)的物質(zhì)和法律保障，使基本權(quán)利具有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。
2．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“相關(guān)鏈接”閱讀憲法規(guī)定，思考這些基本權(quán)利涉及公民生活的哪些方面。
提示：憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利非常廣泛，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個領(lǐng)域。
教師歸納：憲法規(guī)定廣泛的公民基本權(quán)利，并規(guī)定實(shí)現(xiàn)公民基本權(quán)利的保障措施；還規(guī)定國家武裝力量屬于人民。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：人權(quán)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容和目標(biāo)
活動五：解讀圖片
設(shè)計(jì)意圖：通過展示國家在改善公民生存和發(fā)展?fàn)顩r的四個方面的舉措，引領(lǐng)學(xué)生列舉其所知道的其他措施，感受國家在尊重和保障人權(quán)方面的努力及取得的成就。
1．閱讀教材“探究與分享”中的圖片。
2．四幅圖片分別說明公民享有什么權(quán)利？這些權(quán)利是如何實(shí)現(xiàn)的？
提示：分別享有受教育權(quán)、生命健康權(quán)、文化權(quán)利、勞動權(quán)。是由憲法和相關(guān)法律規(guī)定保障實(shí)現(xiàn)的。
3．讓學(xué)生分組交流對圖片的了解和看法。然后各組選定一幅圖片，對圖片包含的內(nèi)容、背景、意義等進(jìn)行解讀。
4．讓學(xué)生說說自己感受到的國家改善公民生存與發(fā)展?fàn)顩r的實(shí)例，體悟國家在人權(quán)事業(yè)方面的努力和成就。
教師強(qiáng)調(diào)：人權(quán)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容和目標(biāo)是人的自由、平等地生存和發(fā)展。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：人權(quán)的主體和內(nèi)容
人權(quán)的主體：既包括我國公民，也包括外國人等。不僅保護(hù)個人，也保護(hù)群體。
人權(quán)的內(nèi)容：既包括平等權(quán)和人身權(quán)利、政治權(quán)利，也包括財(cái)產(chǎn)權(quán)、勞動權(quán)、受教育權(quán)等經(jīng)濟(jì)、社會、文化方面的權(quán)利。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五：尊重和保障人權(quán)的措施
(一)完善立法
活動六：受教育權(quán)的保護(hù)
設(shè)計(jì)意圖：圍繞受教育權(quán)這一人權(quán)的保障落實(shí)，憲法作出具體規(guī)定，國家建立了教育法體系，制定“十三五”規(guī)劃，實(shí)施教育現(xiàn)代化重大工程，以此來闡述尊重和保障人權(quán)是立法活動的基本要求。
1．閱讀教材“相關(guān)鏈接”欄目。
2．指導(dǎo)學(xué)生課前查閱憲法第十九條、第四十六條，瀏覽教育法、教師法、義務(wù)教育法等相關(guān)法律的目錄和總則部分，了解為保障憲法規(guī)定的公民受教育權(quán)，其他法律作了哪些規(guī)定，這意味著什么？
3．學(xué)生分組交流：為保障憲法和法律規(guī)定的公民受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn)，國家采取了哪些措施？
教師歸納：我國憲法規(guī)定了公民享有的廣泛的基本權(quán)利，法律進(jìn)一步明確了公民享有的各項(xiàng)具體權(quán)利；同時(shí)，國家必須依據(jù)憲法和法律的規(guī)定，履行相應(yīng)的義務(wù)，采取相應(yīng)的措施，來保障公民基本權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。可見，尊重和保障人權(quán)是立法活動的基本要求。
(二)依法行政
保障公民權(quán)利，行政機(jī)關(guān)應(yīng)該怎么做？
提示：行政機(jī)關(guān)在執(zhí)法過程中應(yīng)當(dāng)樹立尊重和保障人權(quán)的意識，做到嚴(yán)格規(guī)范公正文明執(zhí)法，堅(jiān)持依憲施政、依法行政、簡政放權(quán)。
(三)獨(dú)立行使監(jiān)察權(quán)
保護(hù)公民權(quán)益，監(jiān)察機(jī)關(guān)應(yīng)該怎么做？
提示：監(jiān)察機(jī)關(guān)依照法律規(guī)定獨(dú)立行使監(jiān)察權(quán)，加強(qiáng)對所有行使公權(quán)力的公職人員的監(jiān)督，保護(hù)公民的各項(xiàng)合法權(quán)益。
(四)獨(dú)立行使審判權(quán)、檢察權(quán)
活動七：案例分析
設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生分析人民法院根據(jù)案件實(shí)際情況，堅(jiān)持能動司法的人性化做法，切實(shí)維護(hù)柯先生的合法權(quán)益，及時(shí)對受害人的損失予以賠償?shù)陌咐�，幫助學(xué)生懂得審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)在司法活動中必須貫徹落實(shí)尊重和保障人權(quán)的憲法原則。
1．閱讀教材“探究與分享”欄目。
2．根據(jù)案例進(jìn)行案情介紹，可請學(xué)生朗讀。
基本案情：原告柯先生乘坐被告某公司的客車發(fā)生交通事故而嚴(yán)重受傷，司法鑒定為二級傷殘。在案件審理過程中，人民法院了解到柯先生經(jīng)濟(jì)困難且身在邊遠(yuǎn)地區(qū)、家屬無力到庭等情況后，積極與被告溝通，前往柯先生住地開庭，促成雙方當(dāng)事人和解，被告當(dāng)庭支付給柯先生28萬元賠償款。
3．引導(dǎo)學(xué)生分析案例，思考人民法院的做法對于保障柯先生合法權(quán)益的積極作用，進(jìn)一步思考法院為什么要這樣做。
教師歸納：審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)要依照憲法和法律的規(guī)定獨(dú)立行使審判權(quán)、檢察權(quán)，保護(hù)公民的各項(xiàng)合法權(quán)益。
(五)加強(qiáng)宣傳教育
教師歸納：國家加強(qiáng)法治宣傳教育，弘揚(yáng)社會主義法治精神，建設(shè)社會主義法治文化，增強(qiáng)全民法治觀念，形成全民守法的氛圍和習(xí)慣，努力將人權(quán)理想變成現(xiàn)實(shí)。
活動八：減貧在行動
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在了解我國減貧行動所取得的成就和意義的基礎(chǔ)上，積極為國家開展的扶貧工作建言獻(xiàn)策，以實(shí)際行動尊重和保障人權(quán)。
1．閱讀教材“拓展空間”中的文字和圖片。
2．指導(dǎo)學(xué)生圍繞我國的扶貧方式及其變化，查閱相關(guān)資料，討論：扶貧方式的變化說明了什么？國家為什么要大力開展扶貧工作？
提示：可從人民是國家的主人、國家性質(zhì)、共同富裕、社會公平等方面總結(jié)。
3．在充分討論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，就國家如何實(shí)施“精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧”基本方略幫助貧困人群，提出幾點(diǎn)合理化的建議。
提示：(1)政府要引導(dǎo)群眾因地制宜發(fā)展特色經(jīng)濟(jì)。(2)政府要加大對基本公共服務(wù)和扶貧濟(jì)困工作的支持力度。(3)提高貧困地區(qū)群眾的科學(xué)文化水平，利用科技脫貧致富等。
4．教師可查閱《中國扶貧開發(fā)報(bào)告2016》《發(fā)展權(quán)：中國的理念、實(shí)踐與貢獻(xiàn)》和《焦點(diǎn)訪談》欄目播出的《實(shí)現(xiàn)發(fā)展權(quán)的中國之路》等資料，幫助學(xué)生體驗(yàn)國家減貧行動的成就。
三、課堂總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩個知識點(diǎn)。一是國家權(quán)力屬于人民，從兩個方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)：憲法確認(rèn)國家權(quán)力屬于人民、國家權(quán)力屬于人民的制度保障。二是國家尊重和保障人權(quán)，從三個方面進(jìn)行學(xué)習(xí)：人權(quán)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容和目標(biāo)、人權(quán)的主體和內(nèi)容、尊重和保障人權(quán)的措施。
教學(xué)反思
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了憲法確認(rèn)國家權(quán)力屬于人民、國家尊重和保障人權(quán)等知識。由新的材料引入新課能夠使學(xué)生更快地進(jìn)入課堂。課本中的知識概括性強(qiáng)，學(xué)生不太理解，需要教師詳細(xì)講解。結(jié)合大量例子引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，解決生活中的實(shí)際問題，使學(xué)生明白憲法和每個公民的生活息息相關(guān)，每個公民都應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)、宣傳憲法，自覺遵守憲法，用自己的實(shí)際行動來維護(hù)憲法的尊嚴(yán)和權(quán)威。
【篇二】八年級下冊道德與法治第一單元教案：治國安邦的總章程
教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】
情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：以國家主人翁的意識參與學(xué)習(xí)，提高對憲法重要性的認(rèn)識，增強(qiáng)憲法意識，自覺熱愛憲法、擁護(hù)憲法；認(rèn)同我國憲法的價(jià)值追求
能力目標(biāo)：結(jié)合社會現(xiàn)象觀察、思考我國憲法是如何規(guī)范國家權(quán)力以保障公民權(quán)利的，初步形成對復(fù)雜情形作出合理判斷的能力；學(xué)會利用信息化手段搜集相關(guān)憲法事例，提高分析和綜合處理材料的能力，培養(yǎng)對問題的辯證思維能力
知識目標(biāo)：認(rèn)識國家機(jī)構(gòu)，初步了解國家機(jī)構(gòu)權(quán)力運(yùn)行的法治原則；知道憲法不僅組織國家機(jī)構(gòu)、授予國家機(jī)構(gòu)相應(yīng)的職權(quán)，而且嚴(yán)格規(guī)范職權(quán)的行使；懂得憲法是治國安邦的總章程
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：人民代表大會與國家行政機(jī)關(guān)、監(jiān)察機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)的關(guān)系；憲法規(guī)范權(quán)力運(yùn)行。
教學(xué)難點(diǎn)：國家機(jī)構(gòu)實(shí)行民主集中制原則；憲法的核心價(jià)值追求。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
xx屆全國人大二次會議部分日程
時(shí)間會議內(nèi)容
3月5日代表大會第全體會議聽取國務(wù)院總理李克強(qiáng)關(guān)于政府工作的報(bào)告
3月12日代表大會第三次全體會議聽取高人民法院院長關(guān)于高人民法院工作的報(bào)告；聽取高人民檢察院檢察長關(guān)于高人民檢察院工作的報(bào)告
3月15日代表大會第四次全體會議表決關(guān)于政府工作報(bào)告的決議草案；表決關(guān)于高人民法院工作報(bào)告的決議草案；表決關(guān)于高人民檢察院工作報(bào)告的決議草案
思考：“一府兩院”為什么要向全國人民代表大會報(bào)告工作？
提示：我國的一切權(quán)力屬于人民。人民代表大會是人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)�！耙桓畠稍骸庇扇珖舜螽a(chǎn)生，對它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：人民代表大會和其他國家機(jī)關(guān)的關(guān)系
活動一：國家機(jī)關(guān)知多少
設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合人民英雄紀(jì)念碑的碑文和憲法序言中有關(guān)中國民主革命史的部分內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體悟人民的國家主人身份來之不易，應(yīng)熱愛英雄，勇?lián)?zé)任。進(jìn)而引領(lǐng)學(xué)生思考，人民掌握國家政權(quán)后，通過憲法組織國家機(jī)構(gòu)，行使國家權(quán)力，從而導(dǎo)出“組織國家機(jī)構(gòu)”這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
1．學(xué)生齊讀“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”中人民英雄紀(jì)念碑的碑文和憲法序言的部分內(nèi)容。
2．談?wù)剬Ρ闹械摹叭暌詠怼薄叭暌詠怼薄坝纱松纤莸揭磺О税偎氖辍边@三個時(shí)間節(jié)點(diǎn)的理解。引導(dǎo)學(xué)生思考新民主主義革命取得勝利的偉大歷史意義。
提示：碑文中的“三年以來”是指解放戰(zhàn)爭時(shí)期(1946－1949年)；“三十年以來”是指以“五四運(yùn)動”為起點(diǎn)的新民主主義革命時(shí)期(1919－1949年)；“由此上溯到一千八百四十年”是指以鴉片戰(zhàn)爭為起點(diǎn)的整個民主革命時(shí)期(1840－1949年)。
3．拓展思考：人民翻身成為國家主人后，是如何確認(rèn)奮斗成果的？是如何組織國家機(jī)構(gòu)行使國家權(quán)力的？著重引導(dǎo)學(xué)生加深對憲法序言中“從此，中國人民掌握了國家的權(quán)力，成為國家的主人”這句話的理解。
教師歸納：人民的國家主人身份是通過艱苦卓絕的斗爭得來的，人民掌握國家政權(quán)后，通過憲法確認(rèn)奮斗成果，組織國家機(jī)構(gòu)，行使國家權(quán)力。
4．閱讀圖表并思考國家機(jī)關(guān)的形成過程。
提示：我國憲法第三條規(guī)定，全國人民代表大會和地方各級人民代表大會都由民主選舉產(chǎn)生，對人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督。國家行政機(jī)關(guān)、監(jiān)察機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)都由人民代表大會產(chǎn)生，對它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督。
活動二：閱讀感悟：組織國家機(jī)構(gòu)
設(shè)計(jì)意圖：通過介紹共同綱領(lǐng)和五四憲法的相關(guān)規(guī)定以及全國人大組織法等憲法組織法，讓學(xué)生了解國家機(jī)構(gòu)的組成、職權(quán)、任期和工作方式等都是憲法規(guī)定的。
1．教師查閱相關(guān)文件、圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生理解我國人民在取得新民主主義革命偉大勝利后，是如何組織國家機(jī)構(gòu)來行使國家權(quán)力的。
2．分享交流。在閱讀體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，思考憲法和憲法相關(guān)法與我國國家機(jī)構(gòu)的關(guān)系，思考憲法對于國家機(jī)構(gòu)的意義。
教師歸納：憲法通過組織國家機(jī)構(gòu)，授予國家機(jī)構(gòu)特定職權(quán)，明確國家機(jī)構(gòu)的組成、任期、工作方式等內(nèi)容。我國的一切權(quán)力屬于人民，憲法是人民意志的集中體現(xiàn)。國家機(jī)構(gòu)依據(jù)憲法行使權(quán)力，以實(shí)現(xiàn)和維護(hù)人民的根本利益。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：國家機(jī)構(gòu)實(shí)行民主集中制原則
活動三：案例回放
廣東省揭陽市揭東區(qū)錫場鎮(zhèn)錫西村黨總支書記林某未經(jīng)村民代表會議討論決定，擅自將村集體所有的厝地分配給4名村民使用，造成不良社會影響。因違反民主議事規(guī)則，林某受到黨內(nèi)嚴(yán)重警告處分。
1．林某為什么受到了黨內(nèi)嚴(yán)重警告處分？
提示：沒有貫徹民主集中制原則。
2．貫徹民主集中制原則主要體現(xiàn)在哪些方面？
提示：
在國家機(jī)構(gòu)與人民的關(guān)系方面國家權(quán)力來自人民，由人民選舉產(chǎn)生國家權(quán)力機(jī)關(guān)，國家權(quán)力機(jī)關(guān)在國家機(jī)構(gòu)中居于主導(dǎo)地位
在中央與地方國家機(jī)構(gòu)的關(guān)系方面中央和地方的國家機(jī)構(gòu)職權(quán)的劃分，遵循在中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮地方的主動性、積極性的原則
在國家機(jī)關(guān)內(nèi)部作出決策、決定時(shí)，實(shí)行民主集中制
3.課堂辯論：組織學(xué)生對“民主和集中哪個更重要”進(jìn)行辯論，引導(dǎo)學(xué)生在觀點(diǎn)交鋒中正確理解民主集中制。引導(dǎo)學(xué)生感悟民主立法的價(jià)值取向，懂得民主集中制是憲法規(guī)定的國家機(jī)構(gòu)的組織和活動原則。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：規(guī)范權(quán)力運(yùn)行
活動四：探究權(quán)力與制度的關(guān)系
1．閱讀教材“探究與分享”中的漫畫。
2．讓學(xué)生根據(jù)自己對漫畫寓意的理解，自主完成填空。
3．經(jīng)過小組充分討論，形成統(tǒng)一的認(rèn)識，在全班展示，進(jìn)而形成全班同學(xué)的共同觀點(diǎn)。
提示：(1)公章表示權(quán)力。(2)籠子表示制度。(3)漫畫的整體寓意是規(guī)范權(quán)力運(yùn)行。
4．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考：為什么要把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里？讓學(xué)生各抒己見，暢所欲言。
提示：
原因
在憲法面前，任何國家機(jī)關(guān)、社會組織和個人都沒有超越憲法的權(quán)力
規(guī)范國家權(quán)力運(yùn)行以保障公民權(quán)利，這是憲法的核心價(jià)值追求
憲法規(guī)定，一切國家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會團(tuán)體、各企業(yè)事業(yè)組織都必須遵守憲法和法律。一切違反憲法和法律的行為，必須予以追究
活動五：材料鏈接
2017年，米脂縣委對“精準(zhǔn)扶貧”工作不力的縣扶貧辦主任馬某，副主任劉某、霍某等給予集體免職，并對該縣石溝鎮(zhèn)、龍鎮(zhèn)副科級以上領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行集體約談。截至2017年6月15日，該縣貧困人口中健康扶貧人口數(shù)據(jù)尚未整理完成；安置房建設(shè)開工慢，搬遷入住率低，個別貧困戶安全住房安置方式尚未明確等。
米脂縣委對“精準(zhǔn)扶貧”工作不力的縣扶貧辦給予集體免職說明了什么？如何規(guī)范權(quán)力運(yùn)行？
提示：落實(shí)依法治國，規(guī)范權(quán)力運(yùn)行。教師引導(dǎo)學(xué)生談規(guī)范權(quán)力的做法。
總結(jié)：
做法
國家權(quán)力必須在憲法和法律限定的范圍內(nèi)行使
對國家機(jī)關(guān)及其工作人員來說，權(quán)力就是責(zé)任，責(zé)任就要擔(dān)當(dāng)，必須依法行使權(quán)力、履行職責(zé)，不得懈怠、推諉
活動六：案例分析——權(quán)力行使按程序
設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生參與討論小康爸爸遇到的案件，讓學(xué)生了解公安機(jī)關(guān)在執(zhí)法過程中必須遵守的程序；從而引導(dǎo)學(xué)生理解國家權(quán)力必須按照法定的途徑和方式行使，否則就是違法行為。
1．閱讀教材“探究與分享”中的案例。
2．指導(dǎo)學(xué)生查閱治安管理處罰法的相關(guān)規(guī)定，查閱材料中小康爸爸遇到的案件的詳情，以扮演好律師的角色。
3．“律師”獨(dú)立完成發(fā)言稿后，進(jìn)行小組交流討論，各小組內(nèi)部推薦一位“律師”上臺發(fā)言。要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)發(fā)表對這一案件的看法，解答“小馬的疑問”。學(xué)生評選出發(fā)言精彩的“律師”。
教師歸納：國家權(quán)力的行使不能任性，國家權(quán)力必須嚴(yán)格按照法定程序行使。
三、課堂總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了國家機(jī)構(gòu)的組成，明確了人民代表大會與其他國家機(jī)關(guān)的關(guān)系；國家機(jī)構(gòu)中實(shí)行民主集中制原則；知道了憲法規(guī)范權(quán)力運(yùn)行的原因和做法等，從而提高了對憲法的認(rèn)識，進(jìn)一步懂得了憲法是治國安邦的總章程的道理。
教學(xué)反思
本節(jié)課探討憲法是治國安邦的總章程。在學(xué)習(xí)組織國家機(jī)構(gòu)中人民代表大會與其他國家機(jī)關(guān)的關(guān)系時(shí)，要注意理清思路，按照人民→人民代表→人民代表大會→行使國家權(quán)力這一順序，明確在我國人民是國家和社會的主人，國家的一切權(quán)力屬于人民。人民行使當(dāng)家作主的權(quán)力必須通過一定的方式，這就是人民代表大會制度。在國家機(jī)構(gòu)中貫徹民主集中制原則有一定的難度，可多選擇典型案例加強(qiáng)學(xué)生理解。學(xué)習(xí)規(guī)范權(quán)力運(yùn)行時(shí)應(yīng)選擇有代表性的案例，結(jié)合案例弄明白規(guī)范權(quán)力運(yùn)行的原因和做法。
【篇三】八年級下冊道德與法治第一單元教案：堅(jiān)持依憲治國
教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】
情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感受憲法在國家生活中的崇高地位，樹立憲法至上的理念；體會憲法對我國的國家性質(zhì)、基本制度、國家機(jī)構(gòu)、公民基本權(quán)利和義務(wù)等內(nèi)容的規(guī)定，懂得社會主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)國家認(rèn)同感，培養(yǎng)愛國主義情感
能力目標(biāo)：感受憲法權(quán)威，提高守法、護(hù)法能力；自覺以憲法為根本的活動準(zhǔn)則，積極參與國家政治生活
知識目標(biāo)：理解憲法是國家的根本法，具有高的法律地位、法律效力和法律權(quán)威，是一切組織和個人的根本活動準(zhǔn)則；理解保障憲法實(shí)施，必須完善以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：憲法是根本的活動準(zhǔn)則；憲法具有高的法律效力。
教學(xué)難點(diǎn)：理解憲法是國家的根本法，樹立憲法至上的觀念。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
電視劇《人民的名義》以檢察官侯亮平的調(diào)查行動為敘事主線，講述了檢察官們步步深入，查辦國家工作人員貪污受賄犯罪的故事。中共xx大以來，我國加大反腐力度，“老虎”“蒼蠅”一起打。
“‘老虎’‘蒼蠅’一起打”給我們什么啟示？
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：憲法的構(gòu)成
活動一：暢所欲言話中國
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，談?wù)剬ξ覀儑业恼J(rèn)識，以激發(fā)學(xué)生的求知欲，直接導(dǎo)入堅(jiān)持依憲治國主題內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
1．閱讀教材“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”中提出的問題。
2．我們都是中國人，但是，對于我們國家，你了解多少呢？你覺得其中根本、重要的是什么？讓學(xué)生根據(jù)自己的了解暢所欲言，看看誰了解的多。
3．教師將根本、重要的內(nèi)容記錄在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考：我們國家為什么是這樣的？這是誰規(guī)定的？學(xué)生分小組討論。
教師歸納：我們國家政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會等各方面都有著一定的制度，而這些基本的國家制度，這些根本、重要的問題，都是由我國憲法規(guī)定的。
活動二：憲法知識知多少
設(shè)計(jì)意圖：通過展示我國現(xiàn)行憲法目錄，介紹現(xiàn)行憲法產(chǎn)生前對這部憲法草案進(jìn)行的全民大討論，引導(dǎo)學(xué)生理解現(xiàn)行憲法充分反映了全國各族人民的共同意志和根本利益，了解民主立法原則。
1．閱讀教材“探究與分享”欄目。
2．引導(dǎo)學(xué)生思考：從憲法目錄中你能看出什么？我國為什么要對憲法草案進(jìn)行規(guī)模空前的全民大討論？學(xué)生分小組討論，并展示成果。
教師歸納：從憲法目錄可以看出，憲法規(guī)定的是國家生活中根本、重要的問題；從全民大討論可以看出，現(xiàn)行憲法是全國各族人民的共同意志和根本利益的集中反映。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：憲法是根本的活動準(zhǔn)則
活動三：憲法序言的相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)
設(shè)計(jì)意圖：通過介紹憲法序言的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解我國憲法對新時(shí)代中國特色社會主義的相關(guān)規(guī)定，理解我國憲法同中國共產(chǎn)黨和人民開辟的前進(jìn)道路和積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)緊密相連，隨著黨領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)中國特色社會主義實(shí)踐的發(fā)展而不斷完善發(fā)展，懂得了我國憲法規(guī)定了國家生活中根本、重要的問題，是中國共產(chǎn)黨和人民意志的集中體現(xiàn)。
1．教師可播放有關(guān)xx屆全國人大會議通過的憲法修正案的視頻資料。
2．引導(dǎo)學(xué)生思考：新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義的根本任務(wù)、領(lǐng)導(dǎo)核心、指導(dǎo)思想、發(fā)展道路、發(fā)展理念、總體布局、奮斗目標(biāo)是什么？對此，我國憲法是怎么規(guī)定的？這些規(guī)定對新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義有什么意義？對于憲法規(guī)定的國家生活中根本、重要的問題，你還知道哪些？
教師總結(jié)：我國憲法確定了國家的根本任務(wù)、領(lǐng)導(dǎo)核心、指導(dǎo)思想、發(fā)展道路、發(fā)展理念、總體布局、奮斗目標(biāo)，規(guī)定了國家生活中根本、重要的問題，是中國共產(chǎn)黨和人民意志的集中體現(xiàn)，是國家的根本法。
活動四：根本的活動準(zhǔn)則
1．閱讀教材“相關(guān)鏈接”欄目。
2．讓學(xué)生大聲齊讀憲法的法條，在反復(fù)朗讀中體會這條法律規(guī)定的意味。
3．引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣以憲法為根本的活動準(zhǔn)則？有沒有哪個人、哪個組織可以例外？
教師歸納：以憲法為根本的活動準(zhǔn)則，就必須在憲法和法律范圍內(nèi)活動，就必須維護(hù)憲法權(quán)威，捍衛(wèi)憲法尊嚴(yán)。任何個人、任何組織，包括作為執(zhí)政黨的中國共產(chǎn)黨，都必須以憲法為根本的活動準(zhǔn)則，在憲法和法律范圍內(nèi)活動。
4．作為領(lǐng)導(dǎo)人民制定憲法的中國共產(chǎn)黨，和憲法的關(guān)系又是怎樣的呢？請看下面兩種不同的觀點(diǎn)。
正方：中國共產(chǎn)黨應(yīng)該和其他政黨、團(tuán)體、組織一樣，不得有超越憲法和法律的特權(quán)。
反方：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民制定了憲法，中國共產(chǎn)黨可以不受憲法的約束。
5．教師指導(dǎo)學(xué)生課前搜集相關(guān)材料，鼓勵學(xué)生積極展開辯論。
6．教師在學(xué)生辯論后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)總結(jié)。
歸納總結(jié)：
根本的活動準(zhǔn)則
我國憲法是黨和人民意志的集中體現(xiàn)，是國家的根本法憲法規(guī)定了國家生活中的根本、重要的問題，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會生活等各個方面
憲法是一切組織和個人的根本活動準(zhǔn)則憲法集中體現(xiàn)人民的共同意志，具有至高無上的權(quán)威。憲法的權(quán)威關(guān)系國家的命運(yùn)、社會的安定和人民的根本利益
中國共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨，必須以憲法為根本的活動準(zhǔn)則黨既領(lǐng)導(dǎo)人民制定憲法法律，也領(lǐng)導(dǎo)人民執(zhí)行憲法法律，做到黨領(lǐng)導(dǎo)立法、保證執(zhí)法、支持司法、帶頭守法
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：憲法具有高的法律效力
活動五：探究憲法具有高的法律效力
1．猜謎游戲，進(jìn)入學(xué)習(xí)。
2．首先進(jìn)行一個猜謎游戲，謎語是：排行我老大，國法之根本；子由母產(chǎn)生，沖突我有效。請問謎底是什么？
提示：憲法。
3．如果把所有的法律比作樂隊(duì)，憲法就是樂隊(duì)的指揮；如果把所有的法律比作一支軍隊(duì)，憲法就是這支軍隊(duì)的高統(tǒng)帥。這句話說明了什么？
提示：憲法在整個法律體系中處于核心地位，具有高的法律效力。
活動六：不同法律的“對話”
1．閱讀教材“探究與分享”欄目，表演“對話”。
2．將學(xué)生分成幾個小組，分別學(xué)習(xí)憲法的序言及總綱和其他法律的第一部分，為“對話”做好相應(yīng)準(zhǔn)備。
3．課堂進(jìn)行憲法和其他法律的“對話”，教師作為主持人，引導(dǎo)各小組學(xué)生就憲法和其他法律的不同地位進(jìn)行充分的交流。
歸納總結(jié)：明確憲法作為國家的根本法，具有高的法律地位、法律權(quán)威和法律效力。
活動七：規(guī)定的內(nèi)容不同
1．閱讀教材“探究與分享”欄目。
2．教師課前布置任務(wù)，讓學(xué)生課前查閱憲法和其他相關(guān)法律，為填寫表格做好準(zhǔn)備。
3．學(xué)生對照憲法和其他相關(guān)法律，認(rèn)真填寫表格，并思考憲法規(guī)定的內(nèi)容與其他法律規(guī)定的內(nèi)容有什么不一樣。
歸納總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成共識：憲法所規(guī)定的內(nèi)容是國家生活中帶有全局性、根本性的問題，而其他法律所規(guī)定的內(nèi)容通常只是國家生活中的一般性問題，是對刑事、民事、行政等國家生活和社會生活中某一方面的規(guī)定。
活動八：勞動教養(yǎng)制度的廢止
設(shè)計(jì)意圖：通過介紹勞動教養(yǎng)制度的廢止，引領(lǐng)學(xué)生思考背后的原因，懂得一切法律法規(guī)都不得同憲法相抵觸，憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)。
1．閱讀教材“閱讀感悟”欄目。
2．引導(dǎo)學(xué)生思考勞動教養(yǎng)制度被廢止的原因以及這一舉措的意義，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作探究。
歸納總結(jié)：“一切法律、行政法規(guī)和地方性法規(guī)都不得同憲法相抵觸�！睉椃ㄊ瞧渌傻牧⒎ɑA(chǔ)和立法依據(jù)。
憲法具有高的法律效力
總結(jié)：
高的法律效力
內(nèi)容：憲法所規(guī)定的內(nèi)容是國家生活中帶有全局性、根本性的問題
效力：憲法具有高的法律效力。憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)，其他法律是根據(jù)憲法制定的，不得與憲法的原則和精神相違背。否則，就會因違憲而無效
制定和修改憲法的制定和修改程序比其他法律更加嚴(yán)格。嚴(yán)格的制定和修改程序，一方面使得憲法的內(nèi)容具有更廣泛的民意基礎(chǔ)，另一方面可保障憲法的長期穩(wěn)定性，使國家長治久安，社會健康發(fā)展
教師總結(jié)：憲法是國家法制統(tǒng)一的基礎(chǔ)。全面依法治國，保障憲法實(shí)施，必須完善以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系。憲法的規(guī)定具有原則性的特點(diǎn)，各種法律制度是對憲法規(guī)定的具體落實(shí)。
三、課堂總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了憲法的重要地位和作用；明白了憲法是一切組織和個人的根本活動準(zhǔn)則，憲法具有高的法律效力；懂得中國共產(chǎn)黨必須以憲法為根本的活動準(zhǔn)則的道理。
教學(xué)反思
本節(jié)課所學(xué)的知識為本單元的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)好本課要用好比較法，對憲法和其他法律進(jìn)行比較，從而明確憲法是根本的活動準(zhǔn)則，憲法具有高的法律效力。同時(shí)要借用典型案例加深理解，做到用所學(xué)的知識理解、分析具體案例，從而提高對憲法的認(rèn)識，增強(qiáng)憲法觀念，自覺維護(hù)憲法。
【篇四】八年級下冊道德與法治第一單元教案：加強(qiáng)憲法監(jiān)督
教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】
情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)法治思維，樹立憲法信仰，養(yǎng)成自覺恪守憲法原則、弘揚(yáng)憲法精神、履行憲法使命的習(xí)慣，成為社會主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者
能力目標(biāo)：能夠積極參與、組織開展憲法宣傳活動；學(xué)會運(yùn)用憲法精神來分析和解決學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際問題，自覺抵制各種妨礙憲法實(shí)施、損害憲法尊嚴(yán)的行為
知識目標(biāo)：了解我國的憲法監(jiān)督制度，懂得全面依法治國必須健全憲法實(shí)施和監(jiān)督制度，不斷加強(qiáng)憲法監(jiān)督工作，維護(hù)憲法權(quán)威；懂得憲法與我們的生活息息相關(guān)，掌握增強(qiáng)憲法意識的途徑和方法
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：健全憲法實(shí)施和監(jiān)督制度的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)憲法意識的原因。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
截至2016年年底，我國現(xiàn)行有效法律242件，行政法規(guī)600多件，地方性法規(guī)7000多件，自治條例和單行條例600多件，要著重保持這些法律法規(guī)與憲法精神相一致。這個任務(wù)其實(shí)很重，我們有很多的工作要做。我們說，憲法的生命在于實(shí)施，憲法的權(quán)威也在于實(shí)施！
憲法的力量不僅因其地位崇高，更源于其有效實(shí)施。否則，憲法只能停留在“政治宣言”和文本層面。既要保障憲法的有效實(shí)施，又要加強(qiáng)憲法監(jiān)督，防止濫用權(quán)力導(dǎo)致腐敗。
想一想：這段話給我們什么啟示？(學(xué)生思考回答)
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：權(quán)力機(jī)關(guān)監(jiān)督權(quán)力行使
活動一：探究權(quán)力機(jī)關(guān)如何監(jiān)督權(quán)力行使
設(shè)計(jì)意圖：通過分析某市人大常委會未通過該市政府的一項(xiàng)工作報(bào)告的憲法事例，引導(dǎo)學(xué)生思考層層遞進(jìn)的設(shè)問，懂得要把憲法的規(guī)范作用落到實(shí)處，必須保障憲法實(shí)施，監(jiān)督權(quán)力行使。
1．閱讀教材“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”欄目。
2．引導(dǎo)學(xué)生回顧“組織國家機(jī)構(gòu)”“規(guī)范權(quán)力運(yùn)行”的相關(guān)內(nèi)容，再來閱讀和感悟本欄目的事例。
3．市政府的報(bào)告未通過，表明市人大常委會與市政府之間存在著怎樣的關(guān)系？這說明了什么？學(xué)生分小組充分討論，并在全班交流。
提示：監(jiān)督與被監(jiān)督的關(guān)系。人大常委會代表人民擁有對政府工作的監(jiān)督權(quán)。政府必須依法對人大常委會負(fù)責(zé)并報(bào)告工作，接受人大常委會的監(jiān)督。
活動二：全國人大常委會審查地方性法規(guī)
設(shè)計(jì)意圖：教材通過案例介紹，幫助學(xué)生了解我國憲法監(jiān)督制度及其意義，思考公民積極行使法律賦予的提出審查建議的權(quán)利對維護(hù)社會主義法制的統(tǒng)一和尊嚴(yán)、保障人權(quán)的積極意義，激發(fā)學(xué)生的國家主人翁意識和參與意識。
1．閱讀教材“探究與分享”欄目。
2．教師收集這個真實(shí)事件的相關(guān)材料，對學(xué)生進(jìn)行簡要的背景介紹。
3．學(xué)生分小組，對照憲法、法律和法規(guī)的相關(guān)規(guī)定，對這一事件中各方的行為進(jìn)行評價(jià)。
各方包括：(1)執(zhí)法交警。(2)致信全國人大常委會法工委提出審查建議的潘某。(3)認(rèn)真審查研究，要求制定機(jī)關(guān)對條例規(guī)定進(jìn)行修改的全國人大常委會法工委。(4)著手研究條例修改方案，將條例的修改列入2017年立法計(jì)劃，同時(shí)委托專家學(xué)者對本屆人大任期內(nèi)制定的全部地方性法規(guī)的合法性問題進(jìn)行全面審查的杭州人大常委會。
4．討論反思：一位公民的一封信能驚動全國人大常委會，導(dǎo)致對一部地方性法規(guī)的修改和對杭州地方性法規(guī)的全面審查，這說明了什么？潘某跟一部法規(guī)“較真”的行為給我們什么啟示？學(xué)生在小組內(nèi)對這些問題進(jìn)行充分討論后在全班交流。
教師歸納：公民潘某的事例體現(xiàn)了我國的規(guī)范性文件備案審查制度。備案審查是全國人大及其常委會監(jiān)督憲法法律實(shí)施的重要形式，對于維護(hù)國家法制的統(tǒng)一和尊嚴(yán)、保障人權(quán)，有著十分重要的意義。每個公民都可以是啟動備案審查的引擎。我們要向“較真”的潘某學(xué)習(xí)，增強(qiáng)國家主人翁責(zé)任感，以實(shí)際行動來監(jiān)督憲法和法律的實(shí)施。
教師補(bǔ)充：權(quán)力行使需要接受監(jiān)督。監(jiān)督是權(quán)力正確行使的根本保證，不受監(jiān)督的權(quán)力將導(dǎo)致腐敗。憲法規(guī)定，全國人大及其常委會行使監(jiān)督憲法實(shí)施的職權(quán)。地方各級人大在本行政區(qū)域內(nèi)負(fù)有保證憲法和法律實(shí)施的職責(zé)。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：健全憲法實(shí)施和監(jiān)督制度
活動三：材料分析
加強(qiáng)憲法實(shí)施和監(jiān)督，推進(jìn)合憲性審查工作，維護(hù)憲法權(quán)威。
這句話給你帶來哪些啟示？
提示：全面依法治國需要我們健全憲法實(shí)施和監(jiān)督制度，不斷加強(qiáng)憲法監(jiān)督工作。對于各種違反憲法的行為，都必須予以追究和糾正。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：增強(qiáng)憲法意識的原因
活動四：國家憲法日與憲法宣誓制度
材料一：12月4日，是國家憲法日。之所以確定這一天為國家憲法日，是因?yàn)橹袊F(xiàn)行的憲法在1982年12月4日正式實(shí)施。憲法是國家的根本法，是治國安邦的總章程，所以將憲法實(shí)施日定為憲法日，意義十分重大。
材料二：2018年2月24日，全國人大常委會對憲法宣誓制度作出修訂，新的誓詞為：“我宣誓：忠于中華人民共和國憲法，維護(hù)憲法權(quán)威，履行法定職責(zé)，忠于祖國、忠于人民，恪盡職守、廉潔奉公，接受人民監(jiān)督，為建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國努力奮斗！”
材料三：
3月17日，中華人民共和國第xx屆全國人民代表大會第會議憲法宣誓儀式在北京人民大會堂舉行。
我們?yōu)槭裁匆鰪?qiáng)憲法意識？設(shè)立國家憲法日、建立憲法宣誓制度有什么意義？
歸納總結(jié)：
增強(qiáng)憲法意識的原因
加強(qiáng)憲法監(jiān)督的需要加強(qiáng)憲法監(jiān)督，既需要完備的制度措施，更需要人們增強(qiáng)憲法意識。設(shè)立國家憲法日、建立憲法宣誓制度等，都是增強(qiáng)憲法意識的重要舉措
憲法與我們每個人息息相關(guān)我們的一生都離不開憲法的保護(hù)。我們要增強(qiáng)憲法意識，熱愛憲法，捍衛(wèi)憲法
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：增強(qiáng)憲法意識的做法
活動五：事例再現(xiàn)
山西省介休市人民檢察院積極開展憲法宣傳日活動。通過面對面的法律咨詢、發(fā)放宣傳材料等形式，積極宣傳包括憲法在內(nèi)的各種法律知識和檢察業(yè)務(wù)知識，進(jìn)一步增強(qiáng)了全社會的憲法意識，對弘揚(yáng)法治精神、形成守法光榮的社會氛圍具有積極的作用，為“法治介休、平安介休”營造了良好的法治環(huán)境。
思考：山西省介休市人民檢察院積極開展憲法宣傳活動給我們什么啟示？
提示：要積極學(xué)習(xí)憲法。
活動六：探討如何增強(qiáng)憲法意識
1．閱讀教材“探究與分享”欄目中習(xí)近平總書記的話。
2．你對這句話是怎么理解的？
提示：要認(rèn)同憲法。
3．閱讀教材“探究與分享”欄目，了解小華同學(xué)的行為。
4．結(jié)合小華同學(xué)的上述行為，說說我們在生活中遵守和維護(hù)憲法的具體做法。
提示：根據(jù)自己的實(shí)際情況回答。
歸納總結(jié)：學(xué)習(xí)憲法；認(rèn)同憲法；踐行憲法。
三、課堂總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了權(quán)力的行使離不開人大及其常委會的監(jiān)督，也離不開公民的監(jiān)督；明白了增強(qiáng)憲法意識的原因和做法，提高了對憲法的認(rèn)識，懂得了加強(qiáng)憲法監(jiān)督的道理，知道要堅(jiān)決維護(hù)憲法的權(quán)威。
教學(xué)反思
本節(jié)課內(nèi)容不多，和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系較大，如國家憲法日、憲法宣誓制度等，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較為濃厚。結(jié)合大量的典型事例和教材上情境材料對所學(xué)知識能夠當(dāng)堂掌握；但學(xué)生在增強(qiáng)憲法意識方面還存在不足，特別是在踐行憲法方面還需努力。
