【篇一】大班語言活動教案：沒有牙齒的大老虎
活動目標1、遇事要多動腦筋，養(yǎng)成勤于思考的好習慣。
2、發(fā)展思維，提高語言表達能力和表現(xiàn)力。
3、理解故事內(nèi)容，把握不同角色的性格特點，能用連貫的語言清楚表達自己的想法。
活動準備
1、課件-聲音：老虎叫聲
2、圖片：老虎、獅子、狐貍
活動過程
一、導(dǎo)入
1、播放老虎的叫聲，用聲音引出"林中"，引導(dǎo)幼兒形容描繪老虎給人的感覺。
2、出示癟嘴老虎
教師：有一只老虎以前可厲害了，可是它現(xiàn)在一點都不厲害了。
請幼兒觀察：它怎么了？老師用肢體語言表現(xiàn)癟嘴的樣子。
豐富詞匯：癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。
教師：那這只兇猛的大老虎為什么會變成一只癟嘴的老虎呢？
二、展開
1、教師有表情地講述故事第一部分，初步認識大老虎厲害的牙齒。
�。�1）大老虎的牙齒厲害嗎？有多厲害？小兔子和小猴子是怎么說的？
�。�2）出示小狐貍的手偶，教師模仿小狐貍：你們怕大老虎的牙齒，我就不信，我還要把它的牙齒全部拔掉呢！
問題：那小狐貍到底想到了什么辦法呢？
老虎又是怎么做的呢？
誰又去勸的老虎呢？
狐貍又是怎么騙的呢？
老師把這四個問題拋給小朋友，大家可以利用手中各種途徑去尋找答案。
2、通過提問，進一步理解故事內(nèi)容。
（1）狐貍想到了什么辦法？它是怎么說的？
（2）老虎吃過糖嗎？它是怎樣做的？
（3）這時候，誰來勸老虎了？出示獅子的手偶，它是怎樣說的？
�。�4）大老虎聽了嗎？為什么沒聽獅子的話？狐貍這次又是怎么騙的？
�。�5）表演故事的精彩片段：
一名幼兒扮演老虎，一半幼兒扮演狐貍，一半幼兒扮演獅子，全班進行故事表演。
教師：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？請幼兒繼續(xù)聽故事錄音。
3、播放故事第三部分
通過討論，把握故事中不同角色的性格特點，并引導(dǎo)幼兒能用連貫的語言清楚表達自己的想法。
�。�1）老虎牙疼的時候找過誰？它們是怎樣做的？為什么？
（2）這時候，誰來了？它是怎樣做的？后一顆牙是怎樣拔掉的？
�。�3）后，大老虎變成了一只什么樣的老虎？
�。�4）請幼兒先自由討論，后回答：這是一只怎樣的狐貍？
�。ㄈ纾捍竽�、詭計多端、愛動腦筋、狡猾、聰明、機智、勇敢）
老虎呢？（如：笨、愚蠢、不聽別人勸告）為什么？
如果你是這只老虎你會怎樣做？
�。ㄈ纾翰粫虾偟漠�?shù)�；先動腦筋再做事；謙虛聽取別人的建議；每天早晚都刷牙）
（5）小朋友，你們喜歡這個故事嗎？誰能為故事取個名字？
三、結(jié)束
師幼交流：通過這個故事，你明白了什么道理？
【篇二】大班語言活動教案：好長好長的電話
一、教學目標：1、理解故事內(nèi)容，感受父子間的親情。
2、認識各種電話，了解其主要功能，感受電話給生活帶來的方便。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
二、活動準備
多媒體課件。
三、活動過程
�。ㄒ唬�、開始部分
孩子們，你們的家鄉(xiāng)在哪？
我的家鄉(xiāng)在濟南，那兒有我的家人和好朋友。我在這工作不能經(jīng)�；丶�，如果我想他們了，我該怎么辦呢？
小朋友們真聰明，想到了這么多的辦法。每當我想家人朋友時就會打個電話，發(fā)個視頻，聽聽他們的聲音，見見他們的模樣，好像真的和他們在一起！
�。ǘ⒒静糠�
今天，李老師向你們介紹一位朋友�？�！它是誰？火狐貍。讓我們一起走進故事去看看火狐貍怎么了？
1、出示圖片1
提問：這個故事發(fā)生在什么時間？冬天、圣誕節(jié)。
你是怎么知道的，從哪看出來的？白雪、裝飾的松樹。
教師：圣誕節(jié)就和我們的新年一樣，過年時，全家人都會聚在一起做些好吃的，一起過年。
2、出示圖片2
提問：我們一起去看看火狐貍家為圣誕節(jié)做了那些準備？蘋果派、肉餅、蛋卷。這么多好吃的看起來特別美味，屋子里香香的。
看！家里有媽媽，火狐貍，少了誰？火狐貍的爸爸
少了爸爸在家過節(jié)，火狐貍會怎樣？傷心，失望，會很想爸爸。
火狐貍想爸爸是怎么做的？打了一個電話。火狐貍和李老師一樣，也是打了一個電話。
3、出示圖片3
提問：為什么爸爸不在家，它在哪？在干什么？爸爸很忙，給小朋友郵寄圣誕禮物，沒法回來。
為什么它打了很長很長的電話？因為它見不到爸爸，它太想太想爸爸，有很多很多的話要說。
4、出示圖片4
提問：當爸爸接到火狐貍的電話，聽到它的聲音，爸爸會怎樣？火狐貍呢？很開心。所以，火狐貍不停地說呀說。
想一想，他們會在電話里說些什么？新年愿望，媽媽做了哪些新年準備，我想你了……
5、后，門鈴響了，火狐貍驚喜地叫了起來，為什么？你認為火狐貍的爸爸是個什么樣的爸爸？你有什么話要對爸爸說嗎？
6、師幼一起完整的講述故事。
7、雖然它們沒法見面，但它們通過電話后聽到對方的聲音，都開心了。提問：那你們覺得電話的作用大不大？
幼兒討論電話的作用。
總結(jié)：電話可以讓兩個住在不同地方的人很快聽到對方的聲音，互相交流，傳達感情。
8、下面我們一起來看看各種各樣的電話。（簡單介紹）你知道是誰發(fā)明的電話嗎？（亞歷山大·貝爾）火狐貍用過的電話和哪個相像？你還在哪見過電話？
隨著科技的發(fā)展。現(xiàn)在的電話不僅能聽見聲音，還能視頻見面，使我們的生活越來越方便。
�。ㄈ⒔Y(jié)束部分
孩子們，當我們想念父母，朋友時：當我們有些話想說卻不好意思當面說的時候，我們可以通過電話來表達我們對家人朋友的愛。
活動延伸：
孩子們今天回家設(shè)計一步未來的電話。
【篇三】大班語言活動教案：稀奇古怪的國王
一、設(shè)計理念：復(fù)制能給人一種整齊感，使我們的生活十分方便，但世界應(yīng)該是五彩繽紛的，由各種各樣的人和東西組成的世界才有意思。故事《稀奇古怪的國王》幽默、夸張，該活動的重點就是讓幼兒通過夸張的故事情節(jié)初步理解這種辯證關(guān)系。幼兒通過后一個環(huán)節(jié)能直觀地感受自己的與眾不同，有利于幼兒形成集體歸屬感。
二、活動目標：
1、感受故事幽默、夸張的特點，知道世界是五彩繽紛的，萬事萬物都有各自不同的特點。
2、鼓勵幼兒討論，大膽表述自己對故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展的想象與理解。
3、感受自己的與眾不同，有利于形成集體歸屬感。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
三、活動重難點：
讓幼兒在夸張的故事情節(jié)中初步理解這種辯證關(guān)系。
四、活動準備：
PPT圖片、公主王子頭飾，各種花朵和動物貼絨圖片
五、活動過程：
�。ㄒ唬┯螒蜻M場：跟著國王一個樣
1、寶貝們：今天呀我來當國王，你們當我的王子和公主，和我一起去玩玩吧！
2、理解故事：感受相同與不同之處（情景游戲：跟著國王去參觀）
（1）我們來到了哪里？你看到了什么動物？
（2）國王下了一道命令。（動物嘛，就得是一個樣子的）
�。�3）引導(dǎo)幼兒去把動物扮成一個模樣�。í{子）
�。�4）現(xiàn)在我們又來到了哪里？你看到了什么花？
（5）國王下了第二道命令。（花朵嘛，就得是一個樣子的）
�。�6）引導(dǎo)幼兒去把花兒扮成一個模樣吧�。ň栈ǎ�
（7）國王下第三道命令（人嘛，就得是一個樣子的）
�。�8）引導(dǎo)幼兒女孩子戴上公主頭飾，男孩子戴上王子的頭飾。
（9）國王認不出自己的公主和王子。（全部變回原樣）
�。ǘ�、講述、理解故事第1~3自然段
1、談話引出故事很久以前，也有個脾氣特別古怪的國王，想知道他怪在哪里嗎？請聽聽他的故事。
2、講述故事第一部分
3、結(jié)合圖示提問，引導(dǎo)幼兒按圖示講述
�。�1）國王有怎樣的怪脾氣
�。�2）他第來到哪里？看到什么？王子、公主怎么說？國王怎么說？他下的第一道命令是什么？
�。�3）他第二次來到哪里？看到什么？王子、公主怎么說？國王怎么說？他下的第二道命令是什么？
�。ㄈ�、續(xù)編、討論
1、激發(fā)續(xù)編愿望"國王還不滿足呢！你們猜，接下來他還會走哪兒，會看到什么，會怎么說，會下怎樣的命令呢？"
2、請幼兒按照圖示兩兩結(jié)對續(xù)編
3、邀請個別幼兒按照圖示進行續(xù)編。
4、討論：現(xiàn)在國王把很多東西都變成一樣了？你們覺得這樣的結(jié)果好嗎？為什么？
（四）、欣賞、討論故事第4~8自然段。
1、教師繼續(xù)講述故事第4自然段
2、討論：所有的人都打扮得跟王子和公主一樣了，你們覺得這樣的結(jié)果會怎么樣？王子和公主心里會怎么想？
3、教師講述第5自然段
4、"大家都覺得這樣不好，你覺得有什么辦法可以讓國王改變主意？"
5、欣賞故事6、7、8自然段、
�。ㄎ澹┩暾蕾p、討論
1、討論？你覺得國王是個怎樣的國王？（為故事編題目）
2、結(jié)合圖片，完整欣賞故事、
3、討論：后，國王明白了一個什么道理？（世界上的東西應(yīng)該是多種多樣的）
4、除了故事中講到的，你還見過哪些東西是各種各樣的？
�。�、游戲體驗：快樂與眾不同
1、游戲"不一樣的我們"：教師播放音樂時幼兒做動作，音樂停止時做不一樣的動作，一樣的就休息。
2、進行若干遍游戲。以游戲?qū)�，感知動作的一致性，激發(fā)幼兒對活動的興趣。在情景游戲中，讓幼兒們感受故事夸張的情節(jié)。
�。ㄍ暾喿x對故事進行梳理，幫助幼兒通過游戲，讓幼兒直觀地感受自己的與眾不同，有利于增強幼兒的自信心。）
