【篇一】有關(guān)聲音的大班科學(xué)教案:聲音
一、活動目標:1、通過活動,讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的,知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
2、通過各種嘗試活動和操作活動,激發(fā)幼兒對周圍世界的探索興趣。
二、活動準備:
1、大鼓一面,大米、豆子,串鈴、響板、碰鈴等樂器。
2、錄音機、磁帶
三、活動過程:
。ㄒ唬┞曇舻漠a(chǎn)生
、僬堄變洪]眼,老師自我介紹。你們聽見老師的聲音了嗎?(聽見了),用什么聽見的?(耳朵)敲鼓,什么聲音(鼓聲),耳朵真能干。
、诼曇羰菑哪睦锇l(fā)出的?
喉部經(jīng)聲帶,嘴巴變形后發(fā)出的
、鄢鍪竟?(敲)聽見了聲音,(摸)鼓面振動,產(chǎn)生聲音。
幼兒手摸喉部,不發(fā)出聲音(沒有什么感覺)手模喉部,問客人老師好:喉部聲帶振動發(fā)出聲音,豐富詞匯:振動
。ǘ┬嶒
1、讓6組孩子分別用不同的物品進行實驗,并讓物品發(fā)出聲音。讓幼兒動腦用什么方法使物品發(fā)出好聽聲音的?(敲、碰、敲擊、打等)讓幼兒自己總結(jié)并發(fā)表自己的實驗結(jié)果。
2、情境表演
大米(由老師扮演):“小朋友們,我是大米,我可是個舞蹈家,你們想不想看我跳舞呀?”
把大米放在鼓上,放音樂《拔根蘆柴花》,敲擊鼓面,大米在鼓面上跳舞。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒感知大米的跳動是因為鼓棒敲擊鼓面,使鼓面振動才讓大米跳起來的。
。ㄈ┓直媛曇
1、教師分別播放好聽的音樂及雜亂的音樂,請幼兒聽聽有什么感覺。樂音:好聽、舒服、愉快……噪音:難聽、刺耳……
2、學(xué)會分辨什么樣的聲音是樂音?什么樣的聲音是噪音,噪音對人身體有害?教育幼兒不要大聲說話,要保護聲帶,養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。
(四)使用聲音
教師和幼兒一起用會發(fā)出聲音的物品配上音樂表演。
【篇二】有關(guān)聲音的大班科學(xué)教案:怎樣減少噪音
活動目標:1、通過探索引導(dǎo)幼兒想辦法減少自己在生活中遇到的噪音。
2、萌發(fā)幼兒想辦法控制噪音的興趣,發(fā)展幼兒動手動腦的能力。
活動準備:
1、幼兒已具備樂音與噪音的生活經(jīng)驗
2、椅子、桌子、杯子、碗、鐵桶、雙面膠、透明膠、海綿、布條、棉花、小地毯、廢報紙及各種軟硬材料;記錄紙、筆
活動過程:
1、幼兒傾聽噪音,導(dǎo)入活動
請助教老師隱藏在黑板下,利用一些工具制造噪音,讓小朋友注意聽
準備一些很嘈雜的噪音,鋼琴曲以及歡快的兒歌等等,讓孩子感受噪音和樂音的區(qū)別。
提問:你聽到了一些什么?
這些聲音是什么東西發(fā)出來的?聽了這些聲音后你有什么感覺?
你們有什么辦法減少這些噪音?
2、引導(dǎo)幼兒進行兩種物品相碰撞操作
老師今天準備了很多東西,想請小朋友也來試一試,哪些東西相碰撞時發(fā)出的聲音很吵很大?哪些東西相碰撞是發(fā)出的聲音很?請把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
小組討論、講述自己的操作活動
哪些物品與任何物品相碰撞時發(fā)出的聲音比較?
哪些物品與別的物品相碰撞時發(fā)出的聲音比較大?
你們喜歡聽哪種?為什么?
3、引導(dǎo)幼兒分小組討論減少噪音的方法,并相互交流
我們一起來動腦筋想一想,用什么辦法可以減少我們生活中常見的一些噪音?
啟發(fā)幼兒自選材料,動手操作,解決問題。
【篇三】有關(guān)聲音的大班科學(xué)教案:聲音魔箱
活動目標:1、對聲音感興趣,了解物體振動會發(fā)出聲音,不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。
2、初步了解噪音的危害,喜歡欣賞悅耳的聲音。
活動準備:
1、自制“聲音魔箱”一只,內(nèi)有一些容易發(fā)出聲音的物品:鈴鼓、裝有黃豆的小瓶子、會發(fā)聲的動物玩具等等。
2、不同材料質(zhì)地的玩具、餐具、工具等多種物體供幼兒操作。
3、錄有多種聲音的磁帶。
活動過程:
1、歌唱、傾聽活動:周圍世界隨意的聲音。
。1)復(fù)習(xí)歌曲《山谷回音真好聽》,在歌聲中體會聲音的美好與神奇。
(2)教師:聲音的本領(lǐng)可大了,不僅能告訴我們誰來了,還能告訴我們發(fā)生了什么事,F(xiàn)在請你們閉上眼睛仔細地用耳朵聽一聽,你聽到了什么聲音?
2、摸箱觸物游戲,體驗猜測聲音的樂趣。
(1)(出示“聲音魔箱”)教師:聲音真是我們的好朋友,看!這里有一個“聲音魔箱”。請你上來隨便摸一樣?xùn)|西,并讓它發(fā)出聲音,下面的小朋友要猜猜是什么東西發(fā)出的聲音。
。2)請3~4位幼兒上前游戲,讓其他幼兒一起聽辨聲音,并說說自己的聽辨理由。
3、操作活動,繼續(xù)感受不同的聲音,了解物體的振動會發(fā)出聲音。
。1)教師:看!桌子上那么多的東西也都忍不住要發(fā)出聲音了,可它一個人發(fā)不出,需要小朋友的幫助。請你們?nèi)ピ囋嚳矗f說自己是用什么辦法讓它發(fā)出聲音的。
。2)請幼兒逐個用自己桌上的東西發(fā)出聲音,大家一起聽辨聲音,感受不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。而且,在觀察中了解物體的振動會讓物體發(fā)出聲音。
4、引導(dǎo)幼兒討論:你喜歡什么聲音?為什么?
(1)組織幼兒傾聽錄音機中播放的不同聲音(如:放鞭炮聲、救護車聲、水流聲、嘈雜的人聲、琴聲等等)。說說自己喜歡聽到什么聲音?不喜歡聽到什么聲音?為什么?
。2)幼兒自由交流:自己聽過喜歡的和不喜歡的聲音,特別是要談?wù)劼牭讲幌矚g的聲音時,是什么感覺?(不舒服、心煩、害怕等等。)
5、介紹噪音的危害,教育幼兒避免聽噪音。
。1)教師:不好聽、亂糟糟的聲音我們叫它噪音,噪音對我們的身體有很多害處。經(jīng)常聽噪音,耳朵會變聾,還容易得心臟病。
(2)引導(dǎo)幼兒積極討論。
小朋友如果到了有噪音的地方應(yīng)該怎么辦?(捂住耳朵,或者離開那里。)
幼兒園里有沒有噪音呢?(小朋友下課以后大聲吵鬧的聲音。)
在幼兒園里,小朋友什么時候可以發(fā)出熱鬧的聲音?什么時候應(yīng)該發(fā)出輕輕的聲音?(游戲時可以熱鬧,看書、學(xué)習(xí)或休息時應(yīng)該安靜,平時應(yīng)該輕聲講話。)
6、教師小結(jié)并鼓勵幼兒學(xué)習(xí)控制音量的禮儀。
(1)教師:不同的場合需要不同的聲音,上課發(fā)言要聲音響亮是為了讓別人聽清楚;人多地方說話聲音輕是為了不影響別人,不制造噪音。在日常生活中我們應(yīng)根據(jù)場合來確定聲音的輕或響。
。2)一分鐘輕聲交流時間,在學(xué)會控制音量禮儀的喜悅中結(jié)束活動。
【篇四】有關(guān)聲音的大班科學(xué)教案:怎樣讓紙發(fā)出聲音
目標:1、培養(yǎng)幼兒初步探索讓紙發(fā)出聲音的方法。
2、能夠在集體面前大膽表現(xiàn)。
準備:
1、畫報、草稿紙、報紙、繪畫紙等。
2、記錄紙和筆。
過程:
1、激發(fā)幼兒嘗試操作的興趣。
老師拿著一筐廢紙告訴幼兒:這是老師和幼兒一起收集的各種廢紙。這些廢紙可以干什么用呢?老師拿一張紙,讓紙發(fā)出聲響,吸引幼兒注意力。
老師提出問題:怎樣讓紙發(fā)出聲音?
2、幼兒嘗試操作和紙做游戲
每四名幼兒一組,各組進行比賽,在同一時間完成,看看哪個組做的方法多而且和別的組不一樣。
讓幼兒自己動手來實驗,嘗試用各種方法讓自己手中的紙發(fā)出聲音。
每組請一名老師幫助記錄幼兒實驗的結(jié)果。
幼兒自己取紙實驗開始,要求記錄老師必須是幼兒做出來的才能記錄。
3、分享實驗結(jié)果
聽音樂收記錄紙,在記錄紙上寫上小組名字。提醒幼兒用過的廢紙怎么辦?
展示每組的記錄紙,請每組幼兒上來一兩個演示實驗過程,大家進行驗證。
4、老師小結(jié)幼兒驗證的方法。
5、結(jié)束:生活中有很多東西會發(fā)聲,小朋友們可以去發(fā)現(xiàn)。帶幼兒在班上或到戶外尋找可以發(fā)聲的東西。
【篇五】有關(guān)聲音的大班科學(xué)教案:音樂與噪音
活動目標:通過看、聽、說使幼兒了解樂音的作用與噪音的危害。
重點:
通過幼兒感受樂音與噪音,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習(xí)慣。
難點:
通過看、聽、說使幼兒了解樂音的作用與噪音的危害。
活動準備:
物質(zhì)準備:
1、棉花、香煙、瓶子
2、自攝的有關(guān)空氣污染源的錄像片
活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒感受樂音與噪音聽樂音說感受——聽了這些聲音你感覺怎樣?
。犜胍簦胂胝f說)剛才你聽到了什么聲音?聽了這些聲音你又有什么感覺?
2、了解樂音的作用與噪音的危害請幼兒自由從書本上了解并交流。
3、結(jié)合生活經(jīng)驗講述:
你還在哪里聽到過樂音?什么地方聽到噪音?
4、結(jié)束活動,師生共同總結(jié)。
出示難受的、笑的兩張臉譜圖請幼兒說說他們聽到了什么聲音?
5、延伸、請幼兒在日常生活中找找哪里有噪音,并尋找有關(guān)資料,尋求解決方法。