1.如何培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣
一、早期閱讀能力的重要性
早期閱讀對(duì)孩子來說尤為重要，家長錯(cuò)過的培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵期，再想要孩子愛上書籍、愛上閱讀就會(huì)很困難。
美國心理學(xué)家劉易斯·麥迪遜·推孟關(guān)于天才發(fā)生學(xué)的研究成果表明：44%左右的天才男童和46%的天才女童，在5歲之前就開始閱讀了。
同時(shí)，哈佛大學(xué)的一項(xiàng)3—19歲兒童語言和閱讀能力追蹤研究的結(jié)論也表明：兒童家庭早期語言和閱讀的條件、環(huán)境、能力與他們未來的閱讀能力及所有學(xué)業(yè)成就存在很大的相關(guān)性。
大量的心理學(xué)研究還表明：早期閱讀有利于大腦的發(fā)育、成熟，有利于幼兒的認(rèn)知發(fā)展，有利于幼兒情感及個(gè)性的發(fā)展。
二、孩子的早期閱讀遵循哪些規(guī)律？
�、俨煌挲g段的孩子，閱讀能力存在差異性
一般情況下，0—9個(gè)月的孩子，只能發(fā)出一些簡單的元音，無法識(shí)別成人化的語言；9個(gè)月-2歲，這個(gè)階段的孩子能夠說簡短的口語并伴有簡單動(dòng)作，但無法連貫表達(dá)一句完整的話；2-3歲的孩子口語表達(dá)已上升了一個(gè)臺(tái)階，能識(shí)別卡片的圖文意思，能口述較為連貫的故事，邊講邊讀。
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男孩兒在閱讀方面不太容易集中注意力，穩(wěn)定性和耐力不夠。他們喜歡邊玩邊讀數(shù)，喜歡從整體上瀏覽一本書，不過分關(guān)注書中細(xì)節(jié)，但他們閱讀的動(dòng)機(jī)會(huì)很強(qiáng)烈，有明確的目的性。而女孩兒則正好相反，可以專心致志地閱讀，也更為關(guān)注書中細(xì)節(jié)。
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研究表明，不同年齡段的孩子集中注意力的時(shí)間存在差異性，3-4歲的孩子為5分鐘左右，4-5歲的孩子為10分鐘左右5-7歲的孩子為15分鐘左右。對(duì)于嬰幼兒來說，不適合選擇文字書籍，而應(yīng)該選擇色彩豐富、配圖清晰的讀物。
�、芗议L的陪伴式閱讀對(duì)孩子很重要
在閱讀的過程中，年齡越小的孩子越需要父母的陪伴。因?yàn)榧议L的陪伴式閱讀不僅是閱讀一本書，而是帶著情感和孩子一起去體會(huì)書中的人物、精彩的故事情節(jié)等，是一種學(xué)習(xí)方式，也是享受親子共讀時(shí)光的過程。
2. 家長該如何幫助孩子培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣？
1、培養(yǎng)孩子規(guī)范閱讀的習(xí)慣
盡量讓孩子在相對(duì)固定的時(shí)間段閱讀，堅(jiān)持每天晨起或睡前閱讀，讓閱讀成為一種生活習(xí)慣。同時(shí)，要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)整理自己的書柜，愛惜書籍，及時(shí)收納、輕拿輕放。不隨便涂抹顏料、隨手亂放、亂扔，不折疊、撕扯書籍。
此外，要提醒孩子注意用眼衛(wèi)生，閱讀是一項(xiàng)腦力活動(dòng)，但是眼部肌肉和神經(jīng)也參與了此項(xiàng)“工作”。如果不注意個(gè)人用眼衛(wèi)生，人就很容易產(chǎn)生疲勞感，甚至造成眼睛近視。因此，父母要禁止孩子用手蘸口水翻書頁，保持書本和眼睛之間的距離在30-50cm范圍以內(nèi)，且閱讀光線要充足。
2、針對(duì)不同年齡的孩子選擇不同的讀物
家長在為孩子挑選讀物時(shí)，一定要考慮到孩子的年齡特點(diǎn)，不同年齡的孩子閱讀興趣和閱讀的能力大為不同。1-2歲的孩子，應(yīng)該為其挑選色彩豐富、圖片逼真，尺寸大小合適，簡單易讀的畫冊(cè)；2-3歲的孩子，應(yīng)為其選擇故事情節(jié)簡單，但包含背景和細(xì)節(jié)的圖畫書；3-4的孩子，喜歡聽生動(dòng)有趣的故事，可以為其選擇圖畫為主、文字補(bǔ)充，圖文更加豐富、內(nèi)容更為復(fù)雜的讀物；4-6歲的孩子，可以為其挑選字體較大、圖文清晰逼真，更富生活真實(shí)感的讀物。
媽媽陪伴女兒親子閱讀的時(shí)光
3、通過陪伴式閱讀讓孩子愛上閱讀、會(huì)閱讀
在家長陪伴孩子閱讀的過程中，首先要教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)書的結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)孩子用拇指和食指從前往后翻書。其次，在讀一篇故事時(shí)指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)閱讀標(biāo)題，從標(biāo)題到畫面再到故事結(jié)構(gòu)的理解，用手指逐字逐句地引導(dǎo)孩子閱讀。
此外，如果孩子喜歡重復(fù)閱讀一個(gè)故事，家長不要有排斥心理。因?yàn)檫@是孩子特有的閱讀心理，他們喜歡反復(fù)聽、讀、理解相同的故事內(nèi)容。同時(shí)，在閱讀過程中，可以根據(jù)孩子的節(jié)奏在關(guān)鍵處停頓一下，留下空間給孩子去思考和想象。
閱讀是一件讓人受益終生的事，家長如果能夠幫助孩子從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，孩子長大后便更容易成為一個(gè)擁有智慧的人。但這條路不能一蹴而就，急不得、慌不得，家長只有遵循孩子發(fā)展的客觀規(guī)律，掌握不同年齡的閱讀特點(diǎn)才能當(dāng)好孩子“閱讀”的領(lǐng)路人。
3.如何培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣
第一、一般小孩子對(duì)動(dòng)畫一類感興趣，很少的孩子喜歡讀書，有些家長為這事很犯愁。
首先、給孩子創(chuàng)造一個(gè)讀書的氛圍，家長是孩子的第一任老師，在孩子面前應(yīng)多讀書。
第二、培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣應(yīng)根據(jù)孩子的閱讀能力的發(fā)展從低到高的過程，先由家長交給他們基本的讀書方法，在訓(xùn)練的時(shí)候先示范、提示、啟發(fā)等方式。在題材上要選擇適合年齡發(fā)展的文章來的讀，如學(xué)齡強(qiáng)兒童以童話故事、短小的古詩詞，先單篇，再整本。
第三、側(cè)重于閱讀理解、領(lǐng)悟分析，這還要根據(jù)孩子的閱讀能力發(fā)展程度。
第四、讀書要多孩子的閱讀能力需要大量的閱讀時(shí)間中完成，一些父母只希望孩子的好課本，讀完老師發(fā)的閱讀試卷就可以了反對(duì)孩子讀小說等一些閑書，這樣做正是扼殺孩子的讀書渴望。
