1.高一下冊歷史說課稿模板
各位領(lǐng)導(dǎo)和同行：
大家好!很榮幸有這個機會，通過上公開課的方式與大家交流，希望大家開誠布公，多多指出我這節(jié)課堂教學(xué)的不足，并提出意見和建議。以下，我將從三個大的方面先拋磚引玉。
課前準備
一、教材地位：《“蒸汽”的力量》在專題五具有承上啟下的作用，主要講述了工業(yè)革命的發(fā)生條件、成就和影響。工業(yè)革命是英國崛起的重要途徑，也是資本主義近代化的重要階段，是資本主義世界市場形成的重要原因及條件。本節(jié)內(nèi)容一直在高考中占據(jù)重要位置，學(xué)好本節(jié)對于理解和掌握資本主義發(fā)展史有著舉足輕重的作用。
二、教學(xué)重難點：仔細梳理教材知識，并結(jié)合課標要求“了解工業(yè)革命的基本史實，探討其對資本主義世界市場發(fā)展的影響�！贝_定以下作為本節(jié)的重難點。
重點：工業(yè)革命的條件和主要成就;世界市場的初步形成。
難點：工業(yè)革命的影響。
三、教學(xué)目標：結(jié)合班級學(xué)生具有一定自學(xué)能力，但分析歸納能力相對較差的學(xué)情，確定了課堂教學(xué)目標。
1、知識與能力：
了解工業(yè)革命產(chǎn)生的條件和主要成就;分析歸納工業(yè)革命的影響，特別是對資本主義世界市場形成的重要作用。
2、過程與方法：
通過創(chuàng)設(shè)1840年英國工廠主威廉一天的工作和生活的`情景，讓學(xué)生走進歷史、感受歷史，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性與參與性，培養(yǎng)學(xué)生探究歷史問題的能力和實事求是的科學(xué)態(tài)度，提高創(chuàng)新意識和實踐能力。
學(xué)生看圖說話，總結(jié)和概括工業(yè)革命首先在英國發(fā)生的條件;閱讀“工業(yè)革命發(fā)明成果一覽表，了解各個行業(yè)新技術(shù)和機器的重大成就，
學(xué)生討論“工業(yè)革命對英國的影響?”提高學(xué)生閱讀、概括、歸納以及歷史思維能力和解決歷史問題的能力。
3、情感、態(tài)度與價值觀：
探討工業(yè)革命帶來的消極影響，形成正確的發(fā)展觀和自然觀，確立以人為本，關(guān)心生活質(zhì)量的意識，為人類的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。
科技是第一生產(chǎn)力，科技進步導(dǎo)致人類社會向前發(fā)展，關(guān)注科技發(fā)展的方向，培養(yǎng)崇尚科學(xué)、不斷創(chuàng)新的精神。
探究工業(yè)革命對中國的影響和啟示，激發(fā)學(xué)生對國家、民族的歷史使命感和社會責任感。
四、教學(xué)方法：本課整體貫穿宜川中學(xué)倡導(dǎo)的“預(yù)習——互動——檢測”的教學(xué)模式，鑒于本課內(nèi)容較多，知識體系不是很明晰，采用課前預(yù)習的方法。
教法——本課主要采用情景再現(xiàn)法、總結(jié)概括法和小組討論法等，以問題為載體，促使學(xué)生自主學(xué)習和探究，教師起引導(dǎo)作用。
學(xué)法——本課主要指導(dǎo)學(xué)生采取自主閱讀法、圖表閱讀法、提煉概括法、綜合分析法等進行學(xué)習，并了解一般的歷史思維角度和解題方法。
2.高一下冊歷史說課稿模板
各位老師：你們好!
我來自，我今天說課的課例是高中歷史必修一第六專題《古代希臘、羅馬的政治文明》中的第一課《民主政治的搖籃——古代希臘》
說課內(nèi)容將圍繞六個方面展開：教材的地位和作用講析、教學(xué)目標、教學(xué)重點和難點、分析學(xué)生說教法學(xué)法、教學(xué)過程設(shè)計、教學(xué)反思。
一、教材的地位和作用：本課教材是專題六的第一課，專題六是新高考增加的考試內(nèi)容，主要講述古代希臘、羅馬政治文明的精華-民主與法制,是古典世界留給后人的一筆珍貴的政治文化遺產(chǎn)。第一課的內(nèi)容是了解古希臘民主政治賴以萌芽、發(fā)展的自然和社會歷史條件，認識自然環(huán)境對文明的影響很大，從中對我們有所借鑒。因此本課無論是在本專題還是在政治發(fā)展都具有重大的深遠的歷史意義。
二、說教學(xué)目標
1、課標要求：通過對古希臘文明產(chǎn)生的自然地理環(huán)境、希臘城邦制度的特點、希臘公民的素質(zhì)的闡述，來認識古代希臘民主政治產(chǎn)生的自然和社會基礎(chǔ)。
2、知識與能力：通過對古希臘民主政治產(chǎn)生的自然地理環(huán)境和社會條件的了解，培養(yǎng)學(xué)生全方位認識歷史問題的能力
3、過程與方法：在教師的指導(dǎo)下學(xué)生圍繞本課三個知識點進行課前預(yù)習，想象自己作為一個希臘城邦公民參加政治活動的情形，體會古代西方世界的公共政治活動氛圍。
4、情感、態(tài)度與價值觀：通過對希臘民主政治產(chǎn)生的自然條件與社會環(huán)境的認識，使學(xué)生明白一種制度的產(chǎn)生總是與其所處的自然地理環(huán)境和社會環(huán)境密切相關(guān)，一方水土、一種社會制度造就一方人民。希臘民主政治的產(chǎn)生得益于古代希臘獨特的.自然、社會環(huán)境和享有充分政治權(quán)利的公民。
三、說教學(xué)重難點
1、教學(xué)重點：古希臘獨特的自然地理環(huán)境對希臘城邦民主政治產(chǎn)生的歷史作用。
突破策略：展示古希臘地圖，引導(dǎo)學(xué)生從位置，地形、氣候分析古希臘的地理環(huán)境，進而分析這種地理環(huán)境對希臘產(chǎn)生的影響，并且與古代中國進行比較，從而能更好地理解獨特的自然地理環(huán)境對希臘城邦民主政治產(chǎn)生的歷史作用，以突破重點。
2、教學(xué)難點：西方的民主政治興起于古希臘的歷史條件。
突破策略：結(jié)合教材三個子目，設(shè)計“古希臘考察團”，通過三個行程考察古希臘的地理位置、古城邦、古公民，在情景教學(xué)中，領(lǐng)會古希臘民主政治產(chǎn)生的三個條件，達到突破難點的目的。
四、分析學(xué)生說教法學(xué)法
1、學(xué)情分析(說學(xué)生)
本課的授課對象是福安二中的高一學(xué)生，他們思維較活躍，樂于表現(xiàn)，但認知水平相對有限，尤其對于世界史的基礎(chǔ)知識儲備不足，而且知識缺乏系統(tǒng)性。因此，在高一教學(xué)過程中首要任務(wù)就是通過再現(xiàn)生動直觀的歷史畫面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系并力爭在能力上有所突破。
2、說教法
新課標要求充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性和參與性，培養(yǎng)學(xué)生探究歷史問題的能力和實事求是的科學(xué)態(tài)度。因此，在教學(xué)過程中要求學(xué)生自學(xué)教材上編寫的較為詳細的內(nèi)容，對于重點、難點，我采用
(1)圖片展示法：高一學(xué)生，形象思維能力較強，抽象思維相對薄弱。通過展現(xiàn)古代希臘文明和地理環(huán)境組圖，加深學(xué)生對城邦的印象，適時引導(dǎo)學(xué)生思考城邦形成的原因。
(2)比較法：運用比較法從地理環(huán)境方面分析比較古希臘民主制度
(3)課堂討論法：教學(xué)過程中，對于思維能力要求高的問題，教師可以采用課堂討論的方式解決。這既可鍛煉學(xué)生發(fā)散性思維，又可培育同學(xué)間相互探討的氛圍。
(4)情景教學(xué)法：學(xué)生想象自己作為一個希臘城邦公民參加政治活動的情形，體會古代西方世界的公共政治氛圍以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的意識，主動參與大膽質(zhì)疑，創(chuàng)新的思維使學(xué)生的智能和認知水平得到發(fā)展。
3、說學(xué)法
與教法相適應(yīng)，我通過組織學(xué)生課前預(yù)習、課堂討論、合作學(xué)習與合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，觀察能力和創(chuàng)新思維能力。
總之，教法和學(xué)法的設(shè)計，我盡可能以培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和探究能力為目的。因為只有通過個體獨立思索、探究發(fā)現(xiàn)而建立的知識系統(tǒng)，才是穩(wěn)定的。
