1.初一英語教案設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：本課以故事型教學(xué)為基礎(chǔ)，在踢足球這種課余活動的話題中學(xué)習(xí)對他人能力的提問。能聽懂并詢問單復(fù)數(shù)物品。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 在踢足球這個課余活動的話題中，掌握單詞soccer ball, soccer shoes的準(zhǔn)確讀音，及框架句型Can you…?Yes, I can. No, I can’t 的用法。
2. 通過圖片提示和動作輔助，學(xué)生能聽懂并理解故事內(nèi)容；通過師生互動，小組合作，能用正確使用的主體句式向他人詢問能否做某事；通過聽音模仿和情景表演等形式，能夠準(zhǔn)確表達課文中主體句式的情感。
3. 能過學(xué)習(xí)踢足球這一語境，提高學(xué)生運動的意識。
教學(xué)重點：
1.詞匯：soccer ball，soccer shoes，play soccer
2.句型：Can you play soccer? Yes, I can.
教學(xué)難點：
1. 單詞soccer：soc-cer
2. 單復(fù)數(shù)句型的區(qū)分與應(yīng)用
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、圖片、人物頭像
教學(xué)過程：
一、熱身導(dǎo)入
1. 歌曲熱身：I can skate and I can jump. 師生共同唱歌。
2. 利用歌曲，詢問學(xué)生能做的事情，過渡復(fù)習(xí)舊知。利用閃爍、遮擋和局部呈現(xiàn)的方式，讓學(xué)生猜球。
二、新知呈現(xiàn)
初聽課文：由“猜球”游戲，過渡到本課課文，帶著問題“What do they want to do?”初聽課文，同時，教師配相應(yīng)的動作，幫助學(xué)生理解課文大意。
三、新知學(xué)練
1. 根據(jù)初聽課文的任務(wù)，再利用動作，讓學(xué)生明確play soccer的含義，并利用不同的圖片進行短語讀音的操練。
2. 精聽學(xué)說：帶著問題“Does Robo know them?”精聽課文。
（1）學(xué)說soccer ball：利用角色轉(zhuǎn)變，練習(xí)讀音，以及單數(shù)問句和回答。
�。�2）學(xué)說soccer shoes：利用詞卡，開火車練習(xí)讀音，以及復(fù)數(shù)問句和回答。
�。�3）通過Yes！和Sure!的回答對比，讓學(xué)生充分理解Sure!的強烈語氣和情感，同時進行角色轉(zhuǎn)變練習(xí)。
3. 學(xué)練新單詞：soccer
�。�1）喚醒舊知：dog-hot-box-soc
（2）拼讀規(guī)律：soc _ _ _，學(xué)生猜測后三個字母。利用課件，從前一個音節(jié)中的c，再分出一個字母c后，再增加字母組合er。
4. chant小結(jié)
四、新知鞏固
1. 聽音跟讀，強化語音要點。
2. 分角色朗讀課文。
3. 分小組表演課文，并展示。
五、新知應(yīng)用
1. 鞏固游戲：學(xué)生在標(biāo)有數(shù)字1-6的足球中，選擇一個數(shù)字完成任務(wù)，任務(wù)以鞏固新知為主。
2. 延續(xù)后一個任務(wù)：根據(jù)短片內(nèi)容創(chuàng)編對話，并進行角色扮演。
六、總結(jié)作業(yè)
1. 總結(jié)：在眾多運動圖片中，學(xué)生自由選擇，并表達能做的運動。
2. 作業(yè)：
聽：聽一聽第六課P44錄音，每天5-10分鐘。
讀：讀一讀第六課P44課文，要注意課文中人物的情感。
寫：寫一寫，寫1-3個問題，下節(jié)課向同學(xué)和老師提問：Can you…?
2.初一英語教案設(shè)計
一、Teachers words: Where there is a will, there is a way.二、Teaching aims:
1.知識目標(biāo)：
詞匯: clean, read, sure, wait, toy, west, camera, activity, shop, bird.
短語：talk about, a photo of, thanks for, play soccer, wait for, some of, in the first photo, …
交際用語：
�。�1） What are you doing? --Im watching TV.
�。�2） Is Nancy doing homework? --No,she isnt. Shes writing a letter.
（3 ) Do you want to go to the movies? --Yes,I do.
�。�4）When do you want to go? --Lets go at 7：00.
語法：現(xiàn)在進行時的用法。
2. 英語能力目標(biāo)：學(xué)會談?wù)撊藗冋谧鍪裁�，學(xué)會寫英文信，能就現(xiàn)場發(fā)生的事作現(xiàn)場報道。
3 .情感目標(biāo)：通過合作學(xué)習(xí)談?wù)撜诎l(fā)生的事，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
三、教學(xué)重點："教學(xué)目標(biāo)"中的"知識目標(biāo)"和"能力目標(biāo)"。
教學(xué)難點："現(xiàn)在進行時"的應(yīng)用。
四、Teaching course:
Step 1.預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)自測：
根據(jù)句意補全已給出首字母的單詞：
1、My little brother is w_____ a letter.
2、The students are c_____ the classroom.
3、The boy is taking a photo with a c______.
4、Are they w_____ for a bus over there?
5、Hes r_____ a newspaper.
小小翻譯家：
1、talk about________ 2、a photo of________
3、wait for________ 4、in the first photo________
5、電話交談________ 6、踢足球________
7、因…而感謝________ 8、許多圖書館_______
Step2 情境導(dǎo)入
Look at the pictures in P25 1a and write sentences
Now its 6:00 pm. What are they doing?
In picture A. She is talking on the phone.
In picture B. ________________________
In picture C. ________________________
In picture D. ________________________
In picture E. ________________________
In picture F. ________________________
Step3 自主探究
1.以上練習(xí)的句子是什么時態(tài)？_______________________________.
2.該時態(tài)的結(jié)構(gòu)是_________________________________________.
3.現(xiàn)在分詞的構(gòu)成規(guī)則
A、一般直接在動詞后加______ ，如reading,watch_____, talk____ .
B、以字母不發(fā)音的e 結(jié)尾的____________，如writing,come_______, make ____ .
C、一個元音字母加一個輔音字母結(jié)尾且末尾只有一個輔音字母的重讀閉音節(jié)詞要_____________________ 。如swimming , run ____ ,begin ____。
Step4 合作交流
1.Make dialogues in pairs
---What are you doing？
---I am reading.
MORE DIALOGUES:
3.初一英語教案設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：(1)There are lots of bicycles in China.
(2)There is a famous river
教材分析：
這一模塊分為兩個單元，第一單元主要教學(xué)生怎樣談?wù)撘粋�地方，例如一個景點，一個城市等等。學(xué)會用數(shù)字表達長度和人口數(shù)量等。
教學(xué)重點：
(1)There are lots of bicycles in China.
(2)There is a famous river.
教學(xué)難點：
用“There is/ There are”介紹事物
學(xué)情分析：
學(xué)生對本模塊較熟悉，經(jīng)過本節(jié)課，讓學(xué)生通過卡片、圖片的提示來進行口筆頭操練
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、錄音機、磁帶
教學(xué)過程：
一、游戲熱身
隨音樂傳遞物品，音樂停該同學(xué)用there be 句型說句子
二、導(dǎo)入
讓學(xué)生先觀察圖片，猜猜都是中國的什么地
三、課文教學(xué)
1、播放錄音，讓學(xué)生給所聽到的錄音圖片排序。
2、接著讓學(xué)生跟讀
3、試著讓學(xué)生用自己的語言描述圖片上的內(nèi)容。
4、現(xiàn)在可以變換練習(xí)方式。請學(xué)生兩人一組.向?qū)Ψ浇榻B六張明信片中自己喜歡的一張。如果有必要，可以再放一遍錄音，請學(xué)生逐句跟讀，并試著抓住每張明信片主要的特征.然后再向同伴講述。鼓勵學(xué)生根據(jù)圖片進行更多描述，或是把自己對該事物的了解添加到描述中去。
5、重音的學(xué)習(xí)：請學(xué)生聽SB unit 2活動3的錄音，之后讓學(xué)生試著跟讀一遍。要求他們注意重讀的地方。請學(xué)生把書翻到SB unit 2活動3，仔細看書上的句子以及每句話中用黑體標(biāo)出的地方，比較一下自己剛才跟讀時重讀的位置與書上的標(biāo)注是否一致。老師再放錄音，學(xué)生邊聽邊看書，認真體會。
四、應(yīng)用
現(xiàn)在學(xué)生衣服上的圖案很豐富。教師可讓一個學(xué)生站在黑板前，讓其他學(xué)生用“There 胡屯鎮(zhèn)聯(lián)合校集備活頁
五、學(xué)習(xí)歌曲
完成SB unit 2活動4，請學(xué)生欣賞并學(xué)習(xí)一首歌曲。放錄音前，請學(xué)生們先試著通過文字和圖片猜測歌曲的內(nèi)容。
播放錄音，請學(xué)生積極模仿錄音中的語音語調(diào)。如果他們感到學(xué)習(xí)歌詞有困難，老師可以先把領(lǐng)讀帶中歌曲前慢速朗讀的歌詞放一遍給學(xué)生聽
六、課后作業(yè)
挑選一張風(fēng)景的明信片，用英文進行簡單的描寫和介紹
