1.英語(yǔ)口語(yǔ)有哪些等級(jí)
一級(jí)：通過(guò)本級(jí)別的學(xué)習(xí)和考試，考生可以具備簡(jiǎn)單的對(duì)話能力，能聽(tīng)、會(huì)說(shuō)基本的生活用語(yǔ)，在一般的大眾交際場(chǎng)合能夠用簡(jiǎn)單英語(yǔ)會(huì)話。
二級(jí)：具有一般的對(duì)話能力，能聽(tīng)會(huì)說(shuō)，在一般交際場(chǎng)合和服務(wù)場(chǎng)合能夠用英會(huì)話。
三級(jí)：具有一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，主要適合各窗口行業(yè)關(guān)鍵崗位以及各行業(yè)部門的一般涉外崗位等直接與外國(guó)人接觸的人員。中級(jí)在掌握基本句型的基礎(chǔ)上設(shè)若干專業(yè)模塊，共不同行業(yè)人員選擇。
四級(jí)：能夠從事涉外公務(wù)活動(dòng)和英語(yǔ)口語(yǔ)翻譯工作。
英語(yǔ)口語(yǔ)等級(jí)考試有用，具體的考試辦法：四、六級(jí)口語(yǔ)考試為一年兩次，分別在5月和11月�？荚嚨攸c(diǎn)在考生報(bào)名的考點(diǎn)，具體考場(chǎng)在考生報(bào)名后隨機(jī)編組確定。
報(bào)名流程：全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試委員會(huì)根據(jù)教育部主管部門的文件規(guī)定，在有關(guān)城市設(shè)立若干個(gè)考點(diǎn)�？忌剿诳荚囍行闹付ǖ目键c(diǎn)報(bào)名并參加考試，報(bào)名時(shí)須隨身攜帶身份證、二寸報(bào)名照一張及報(bào)名費(fèi)用。
2.英語(yǔ)口語(yǔ)考試注意事項(xiàng)
�、倏忌殧y帶本人的準(zhǔn)考證和身份證準(zhǔn)時(shí)到規(guī)定的候考室報(bào)到，逾時(shí)15分鐘不得進(jìn)考場(chǎng)。
�、诳忌绨l(fā)現(xiàn)準(zhǔn)考證上的姓名有誤，請(qǐng)?jiān)谡介_(kāi)考前將修改后的準(zhǔn)考證交給主考，由主考按身份證上的姓名核對(duì)并簽名確認(rèn)。
③如中途無(wú)故退場(chǎng)，將作自動(dòng)放棄考試處理，成績(jī)一律記為不合格。
�、茏詡滹嬃�;不得攜帶手機(jī)、拷機(jī)等通訊工具進(jìn)入候考室。
�、菘忌氃诤蚩际业群騾⒓涌荚�，在候考期間未經(jīng)同意不得隨意離開(kāi)候考室。
�、蘅荚嚻陂g，必須遵守考場(chǎng)紀(jì)律，服從管理人員安排。
⑦考試結(jié)束時(shí)，必須將準(zhǔn)考證交給主考，同時(shí)記下自己的準(zhǔn)考證號(hào)。
�、嗫荚嚱Y(jié)束后，必須立即離開(kāi)考區(qū)。
考試形式及試題構(gòu)成：CET-SET考試采用面對(duì)面的形式，每場(chǎng)考試由2名主考和3(或4)名考生組成。CET-SET考試分三部分：第一部分是考生和CET授權(quán)的主考進(jìn)行交談，采用問(wèn)答的形式。時(shí)間約5分鐘。包括考生自我介紹、回答問(wèn)題等。第二部分包括1.5分鐘的考生個(gè)人發(fā)言和4.5分鐘的小組討論。時(shí)間共約10分鐘。第三部分由主考再次提問(wèn)以進(jìn)一步確定考生的口頭交際能力，由主考老師進(jìn)一步提問(wèn)。時(shí)間約5分鐘。
3.怎么提升自己的英語(yǔ)口語(yǔ)
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不是為了考試，而是為了交流，那么對(duì)于大部分中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，提高口語(yǔ)其實(shí)是很重要的。
第一、模仿。第一步就是要學(xué)會(huì)模仿，找一些英文原版錄音的材料進(jìn)行對(duì)單詞、短語(yǔ)、句子等的模仿，也可以找一些英文原版的電影跟著有聲有色的模仿，力求自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)甚至神情語(yǔ)氣力求神似。
第二、朗讀。第二步是大聲朗讀。朗誦其實(shí)也相當(dāng)于是模仿，所也需要自己去找到適合自己的有聲素材去進(jìn)行模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。在進(jìn)行朗讀模仿時(shí)，要學(xué)會(huì)聽(tīng)自己的發(fā)音和資料中的有什么地方不同，反復(fù)去練習(xí)糾正。
第三、復(fù)述。復(fù)述不是背誦，復(fù)述是通過(guò)自己的語(yǔ)言將你所聽(tīng)到的故事或者所看到的文章描述出來(lái)，在擺脫原文文本和組織結(jié)構(gòu)，用自己的理解和思考將故事的內(nèi)容講出。剛開(kāi)始你可以先附屬文章的中心思想，之后再逐步遞增，復(fù)述是一個(gè)人練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)是提高自己英語(yǔ)口語(yǔ)的的有效的途徑之一。
第四，背誦。背誦不管怎樣都是提高自己英語(yǔ)口語(yǔ)的有效方法，盡管很多人很討厭背誦。但是背誦已寫(xiě)名篇詩(shī)歌短文是很有必要的�；A(chǔ)較差的人可以先試著背誦一些短語(yǔ)和句型。
第五，寫(xiě)日記。用英語(yǔ)寫(xiě)日記無(wú)論是對(duì)提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)還是提高英語(yǔ)其他方面的能力都是一個(gè)很好的方法，寫(xiě)日記既可以鍛煉自己在詞組運(yùn)用，語(yǔ)法知識(shí)等的能力，也可以鍛煉自己的英語(yǔ)思維能力。
第六，提高英語(yǔ)口語(yǔ)，語(yǔ)音是基本。英語(yǔ)口語(yǔ)的語(yǔ)音學(xué)習(xí)是整個(gè)口語(yǔ)英語(yǔ)中基本的一個(gè)方面。倘若單詞發(fā)音錯(cuò)誤或不標(biāo)準(zhǔn)，便沒(méi)有辦法和外國(guó)人進(jìn)行順暢的交流。因此，學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)，第一個(gè)著力點(diǎn)就應(yīng)該放在英語(yǔ)語(yǔ)音的學(xué)習(xí)和完善上，做到能夠準(zhǔn)確的讀出每一個(gè)單詞。
4.怎么練好英語(yǔ)口語(yǔ)
一、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)物質(zhì)環(huán)境，提高口語(yǔ)能力
英語(yǔ)物質(zhì)環(huán)境，指在一定時(shí)間內(nèi)對(duì)各個(gè)活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行環(huán)境布置(包括物品擺放、墻壁裝飾等)、物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)教育性與藝術(shù)性相結(jié)合的原則，要把一切空間和時(shí)間都當(dāng)成孩子受教育的環(huán)境，看作是他們主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的地方。物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)又需要靈活多變，應(yīng)當(dāng)與當(dāng)前孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，這樣孩子才會(huì)每天都到各個(gè)活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。等孩子熟知感興趣的實(shí)物，讓這種多姿多彩、直觀現(xiàn)實(shí)的實(shí)際物體在孩子大腦中留下深刻印象，激發(fā)孩子口語(yǔ)交流的欲 望，讓他們能說(shuō)的盡量說(shuō)，說(shuō)不好的讓一起玩的朋友幫他說(shuō)，在口語(yǔ)表達(dá)中的語(yǔ)言錯(cuò)誤,我們要持寬容的態(tài)度，只要他們的英語(yǔ)表達(dá)不影響交際，不要馬上糾正他們的語(yǔ)法錯(cuò)誤。這樣孩子參與英語(yǔ)活動(dòng)的興趣才不會(huì)受到影響。
二、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)人際交往環(huán)境，提高口語(yǔ)能力
英語(yǔ)人際交往環(huán)境主要指人的因素即在一定時(shí)間內(nèi)，我們?cè)诤⒆拥娜粘Ｉ詈透鞣N活動(dòng)時(shí)，盡量使用英語(yǔ)，給孩子提供更多的接觸、模仿英語(yǔ)的機(jī)會(huì),對(duì)他們起到了潛移默化的作用。
首先在教孩子學(xué)英語(yǔ)的各個(gè)環(huán)節(jié)，拓寬口語(yǔ)訓(xùn)練廣度，孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)幾乎離不開(kāi)大人，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的各個(gè)環(huán)節(jié)都要我們安排，我們完全有條件提供一定的語(yǔ)言環(huán)境，用英語(yǔ)組織活動(dòng)。在平時(shí)生活的各個(gè)環(huán)節(jié)我們都可以用英語(yǔ)來(lái)組織。用英語(yǔ)組織的日�；顒�(dòng)形式是非正式的，無(wú)需占用正式時(shí)間，對(duì)孩子英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)來(lái)說(shuō)是自然的，無(wú)意識(shí)的，潛移默化的習(xí)得過(guò)程。如果覺(jué)得自己照顧不過(guò)來(lái)，可以讓孩子參加專門的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班。
其次在游戲中創(chuàng)設(shè)環(huán)境，增強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練力度。要知道游戲是孩子的基本活動(dòng)，在游戲中學(xué)生能自由自在地用不同方式與周圍伙伴交往，促進(jìn)他們語(yǔ)言能力的發(fā)展。讓每個(gè)孩子參與游戲，他們的興致會(huì)特別高漲，并且在輕松愉快的氣氛中參與過(guò)程，學(xué)會(huì)了新的句子和單詞，練習(xí)了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，并留下了很深的印象。孩子在游戲中體驗(yàn)到了成功的愉悅，這種愉悅感使孩子對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了無(wú)止境的渴求，更有利孩子英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的提高。
后在戶外活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)環(huán)境，使口語(yǔ)訓(xùn)練更加交際化。我們讓孩子學(xué)英語(yǔ)的目的就是為了更好地運(yùn)用語(yǔ)言于實(shí)際的交際之中。戶外活動(dòng)與大自然接觸，戶外活動(dòng)使孩子們進(jìn)入實(shí)際背景之中，孩子們?cè)谶@里自由自在地去提問(wèn)，去討論，不斷地練習(xí)交往的技能，對(duì)他們口語(yǔ)表達(dá)來(lái)說(shuō)有很好的作用。因此把大自然看作是一本活教材，作為教育的大課堂，充分利用周圍環(huán)境，使口語(yǔ)表達(dá)更加交際化。
5.常見(jiàn)商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)句子
You did give me a scare.
你真嚇了我一跳!
I was too nervous to speak
我緊張得說(shuō)不出話了。
I was assigned to negotiate business with you.
公司委托我和你們具體洽談業(yè)務(wù)。
Can I take a message?
要我捎個(gè)口信嗎?
Do you know when he will be back?
你知道他什么時(shí)候回來(lái)嗎?
I'd like to reserve a seat to Washington.
我要預(yù)訂一個(gè)座位去華盛頓。
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