【#教案# #部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治《讓生活多一些綠色》教案、教學(xué)反思及聽課心得#】《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。下面是®無(wú)憂考網(wǎng)整理的內(nèi)容，希望對(duì)你們有幫助！

1.部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治第四單元教案：我們所了解的環(huán)境污染

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力:

　　1.引導(dǎo)學(xué)生從日常生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，探究認(rèn)識(shí)體會(huì)塑料的廣泛用途，知道塑料廢棄品對(duì)環(huán)境的污染及其危害。

　　2.能了解其他環(huán)境污染情況，如農(nóng)藥污染，水污染，大氣污染，噪音污染等，樹立環(huán)保意識(shí)。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)自身體驗(yàn)、閱讀感悟、情境體驗(yàn)、制訂減塑方案、環(huán)境污染大搜索、調(diào)查研究、討論等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：了解塑料制品對(duì)環(huán)境污染的危害，了解其他農(nóng)藥污染，水污染等樹立環(huán)保意識(shí)。

　　2.難點(diǎn)：樹立環(huán)保意識(shí)。

　　教法和學(xué)法。

　　1.教法：?jiǎn)�發(fā)式、小組合作探究

　　2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

　　3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料

　　教學(xué)過(guò)程。

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入。

　　1.師出示視頻及圖片：白色污染。生看后回答問(wèn)題：上述視頻反映了什么問(wèn)題？

　　2.生自由回答。（塑料垃圾及其危害）

　　3.師：同學(xué)們回答得很好。今天我們就來(lái)探索白色污染的問(wèn)題。

　　板書課題。

　�。ǘ�）講授新課

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:從白色污染說(shuō)起

　　活動(dòng)與探究一:看一看

　�。�1）生閱讀教材第72頁(yè)內(nèi)容

　�。�2）小組合作，探究問(wèn)題

　　☆你知道什么是白色污染嗎？

　　☆你見過(guò)哪些塑料產(chǎn)品？

　�。�3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　�。�4）師小結(jié)

　　活動(dòng)與探究二:認(rèn)真看一下第73面的閱讀角

　�。�1）生閱讀教材第73頁(yè)內(nèi)容

　　（2）小組合作，探究問(wèn)題

　　☆你知道為什么會(huì)被稱為白色污染嗎？

　　☆根據(jù)上述大王如果是你，你會(huì)怎么辦？

　�。�3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　�。�4）師小結(jié)

　　活動(dòng)與探究三:研究一下第74面的相關(guān)鏈接

　�。�1）生閱讀教材第74頁(yè)內(nèi)容

　�。�2）小組合作，探究問(wèn)題

　　☆但是污染這么嚴(yán)重，我們可以完全不使用白色污染嗎？

　　☆如果不使用這些白色污染，我們的生活會(huì)變成怎樣？

　�。�3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　�。�4）生完成教材P74空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

　　活動(dòng)與探究四:想一想

　�。�1）生閱讀教材第75頁(yè)內(nèi)容

　�。�2）小組合作，探究問(wèn)題

　　☆在你的周圍有哪些是可以替代塑料產(chǎn)品呢？

　　☆你有什么好的方案？

　　（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　�。�4）生完成教材P75空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　�。ǘ�）講授新課。

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:環(huán)境污染大搜查

　　活動(dòng)與探究一:查一查

　�。�1）生閱讀教材第76頁(yè)內(nèi)容

　　（2）小組合作，探究問(wèn)題

　　☆你認(rèn)為白色污染會(huì)對(duì)環(huán)境造成怎樣的危害？

　　☆如果你發(fā)現(xiàn)了白色污染，你會(huì)怎樣處理？

　�。�3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

　�。�4）生完成教材P76空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

　　活動(dòng)與探究二:看一看

　�。�1）生閱讀教材第77頁(yè)內(nèi)容

　�。�2）小組合作，探究問(wèn)題

　　☆你認(rèn)為造成這些因素的原因是什么？

　　☆如果你遇到這種情況，你會(huì)怎么辦？

　�。�3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　（4）師小結(jié)

　　活動(dòng)與探究三:好好看一下第78面的閱讀角。

　　（1）生閱讀教材第78頁(yè)內(nèi)容

　�。�2）小組合作，探究問(wèn)題

　　☆你認(rèn)為怎樣做才能減少農(nóng)藥污染？

　　☆讀了上述材料，你有何體會(huì)？

　　（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　�。�4）師小結(jié)

　　活動(dòng)與探究四:看一看第79面的閱讀窗和活動(dòng)園。

　�。�1）生閱讀教材第79頁(yè)內(nèi)容

　�。�2）小組合作，探究問(wèn)題

　　☆通過(guò)此次調(diào)查你有什么收獲？

　　☆請(qǐng)你談?wù)剬?duì)綠水青山就是金山銀山這句話的理解。

　　（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　�。�4）師小結(jié)

　　（三）師總結(jié)：認(rèn)識(shí)體會(huì)了環(huán)境污染的現(xiàn)狀及其危害，在日常生活中我們要有環(huán)保意識(shí)。

　　板書設(shè)計(jì)。

　　10.我們所了解的環(huán)境污染

　　白色污染：現(xiàn)狀及危害

　　其它污染：現(xiàn)狀及危害

2.部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治第四單元教案：變廢為寶有妙招

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力:

　　1.引導(dǎo)學(xué)生了解生活中的4類垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蘊(yùn)藏著豐富的資源，可以回收和再利用。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生懂得垃圾的分類及其意義，學(xué)會(huì)垃圾分類，發(fā)揮自己的創(chuàng)意使垃圾變廢為寶。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)自身體驗(yàn)、觀察、調(diào)查研究、閱讀感悟、舉辦變廢為寶創(chuàng)意展、討論等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：讓學(xué)生了解各種各樣的垃圾對(duì)環(huán)境造成的危害，了解垃圾分類、回收的意義，能做到廢品的再利用。

　　2.難點(diǎn)：垃圾科學(xué)分類，樹立環(huán)保意識(shí)。

　　學(xué)情分析。

　　四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)，對(duì)垃圾污染感受較少，但對(duì)其危害性認(rèn)識(shí)不夠，沒有垃圾分類，變廢為寶的意識(shí)。再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

　　教法和學(xué)法。

　　1.教法：?jiǎn)�發(fā)式、小組合作探究

　　2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

　　3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料

　　教學(xué)過(guò)程。

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入。

　　1.師出示各種垃圾圖片，生認(rèn)真觀看體會(huì)。

　　2.師：這些垃圾，你見過(guò)嗎？你還見過(guò)哪些垃圾？（生自由回答）

　　今天，老師就帶領(lǐng)大家探究“垃圾”問(wèn)題。

　　板書課題

　�。ǘ�）講授新課

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:暴增的垃圾

　　活動(dòng)與探究一:看一看，說(shuō)一說(shuō)

　�。�1）生閱讀教材第80頁(yè)內(nèi)容

　�。�2）小組合作，探究問(wèn)題

　　☆你在哪里見過(guò)這些垃圾？

　　☆你遇到這些垃圾會(huì)如何處理？

　�。�3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　�。�4）師小結(jié)。

　　活動(dòng)與探究二:看一看第81面的活動(dòng)園

　�。�1）生閱讀教材第81頁(yè)內(nèi)容

　　（2）小組合作，探究問(wèn)題

　　☆你知道你們家一天會(huì)生產(chǎn)多少垃圾嗎？

　　☆根據(jù)上述材料你有何感想？

　�。�3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　�。�4）師小結(jié)。

　　活動(dòng)與探究三:看一看第82面的閱讀窗。

　�。�1）生閱讀教材第82頁(yè)內(nèi)容

　�。�2）小組合作，探究問(wèn)題

　　☆垃圾有哪些危害呢？

　　☆看了上述材料，你有何敢想？

　�。�3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　�。�4）師小結(jié):迅速超大了垃圾家族，其危害可不僅僅擠占我們的生存空間。

　　活動(dòng)與探究四:看一下第83面的知識(shí)窗。

　�。�1）生閱讀教材第83頁(yè)內(nèi)容

　　（2）小組合作，探究問(wèn)題

　　☆你會(huì)垃圾分類嗎？

　　☆下面哪些垃圾是可回收可再利用的資源？

　�。�3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　�。�4）師小結(jié):多數(shù)廢棄物中都有可再利用的寶貴資源，如果不充分利用，不僅危害環(huán)境，還會(huì)造成巨大的資源浪費(fèi)。

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入。

　�。ǘ�）講授新課。

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:減少垃圾變廢為寶

　　活動(dòng)與探究一:想一想

　�。�1）生閱讀教材第84頁(yè)內(nèi)容

　　（2）小組合作，探究問(wèn)題

　　☆在我們的日常生活中，我們需要怎樣做才能減少垃圾污染？

　　☆你有什么合適的方法嗎？

　　（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　�。�4）師小結(jié):如果把垃圾的源頭就分類放置，有的可以直接在利用，有的可以加工再利用，這樣就能大大減少垃圾的量，還能讓很多垃圾變?yōu)橘Y源？

　　活動(dòng)與探究二:看一看

　　（1）生閱讀教材第85頁(yè)內(nèi)容

　�。�2）小組合作，探究問(wèn)題

　　☆看到上述材料你有何感想？

　　☆垃圾分類，有什么好處？

　�。�3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　�。�4）師小結(jié):各種垃圾混合在一起丟，那就很難在利用，要想更好地對(duì)垃圾利潤(rùn)，就要進(jìn)行垃圾分類。從那之后，那些看起來(lái)毫無(wú)價(jià)值的垃圾，有些卻可以再利用。

　　活動(dòng)與探究三:看一看第86面的相關(guān)鏈接

　�。�1）生閱讀教材第86頁(yè)內(nèi)容

　�。�2）小組合作，探究問(wèn)題

　　☆你能為你的生活周邊想一個(gè)垃圾分類的好妙招嗎？

　　☆談?wù)勀銓?duì)上述材料的想法？

　�。�3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　�。�4）生完成教材P86空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

　　活動(dòng)與探究四:調(diào)查

　�。�1）生閱讀教材第87頁(yè)內(nèi)容

　　（2）小組合作，探究問(wèn)題

　　☆你能研究出以上三種方法嗎？

　　☆你會(huì)選擇哪些廢棄物進(jìn)行分類再改造？

　�。�3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　（4）師小結(jié):有些事物不是他們真的沒用了，而是我沒有發(fā)現(xiàn)在利用他們的方法。

　�。ㄈ�）師總結(jié)：了解了垃圾暴增的現(xiàn)狀及危害，懂得垃圾分類、回收、再循環(huán)利用的意義。我們要節(jié)約資源和再利用資源，從小樹立環(huán)保意識(shí)。

　　板書設(shè)計(jì)。

　　11.變廢為寶有妙招

　　暴增的垃圾：原因及危害

　　措施：減少垃圾　變廢為寶

3.部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治第四單元教案：低碳生活每一天

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力:

　　1.引導(dǎo)學(xué)生了解地球變暖，導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的氣候異常，進(jìn)而對(duì)環(huán)境和人類生存造成一系列影響和傷害，樹立危機(jī)意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生反思自己的生活，嘗試去改變?nèi)粘Ｉ�活中不恰�?dāng)?shù)纳�活方式，減少碳排放，過(guò)綠色低碳的生活。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)自身體驗(yàn)、觀察和思考、資料搜集、算一算、出點(diǎn)子、制定家庭低碳生活新規(guī)范、閱讀感悟等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)、責(zé)任和行動(dòng)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：讓學(xué)生知道地球變暖對(duì)環(huán)境和人造成的影響和傷害，學(xué)習(xí)過(guò)低碳綠色生活，減少碳排放和進(jìn)行碳補(bǔ)償。

　　2.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)過(guò)低碳綠色生活。

　　學(xué)情分析。

　　四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)，對(duì)碳排放認(rèn)識(shí)較少，對(duì)其危害性認(rèn)識(shí)不夠，沒有低碳生活的意識(shí)和行動(dòng)。再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

　　教法和學(xué)法。

　　1.教法：?jiǎn)�發(fā)式、小組合作探究

　　2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

　　3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料

　　教學(xué)過(guò)程。

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入

　　1.從發(fā)燒說(shuō)起：一個(gè)人發(fā)燒了是什么癥狀呢？請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。（生自由交流）

　　2.發(fā)燒的滋味很難受！那如果地球“發(fā)燒”了，會(huì)是什么癥狀呢？

　　今天，我們就來(lái)探究一下這些問(wèn)題。

　　板書課題。

　�。ǘ�）講授新課

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:地球發(fā)燒了

　　活動(dòng)與探究一:看一看第88面的知識(shí)窗

　�。�1）生閱讀教材第88頁(yè)內(nèi)容

　　（2）小組合作，探究問(wèn)題

　　☆你認(rèn)為地球發(fā)生了哪些潛移默化的變化？

　　☆多上述材料你有什么感想？

　　（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　�。�4）師小結(jié)：地球變暖，導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的氣候異常。

　　活動(dòng)與探究二:想一想

　�。�1）生閱讀教材第89頁(yè)內(nèi)容

　　（2）小組合作，探究問(wèn)題

　　☆你知道還有哪些是因?yàn)槿�球變暖而帶�?lái)的災(zāi)害嗎？

　　☆你的周圍有沒有這種情況？

　�。�3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　�。�4）師小結(jié)：對(duì)環(huán)境和人類生存造成一系列影響和傷害。

　　活動(dòng)與探究三:看一看

　�。�1）生閱讀教材第90頁(yè)內(nèi)容

　�。�2）小組合作，探究問(wèn)題

　　☆看我上述材料你是如何想的？

　　☆你會(huì)怎么辦呢？

　　（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　�。�4）師小結(jié)：地球變暖的主要原因是二氧化碳等溫室氣體過(guò)度排放。

　　活動(dòng)與探究四:看一看教材第91面的知識(shí)窗

　�。�1）生閱讀教材第91頁(yè)內(nèi)容

　　（2）小組合作，探究問(wèn)題

　　☆在生活中你見過(guò)哪些在大量制造溫室氣體的？

　　☆看完上述材料你有什么感想？

　�。�3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　�。�4）師小結(jié)：生活中有很多環(huán)節(jié)都在大量制造溫室氣體。

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)舊知識(shí)導(dǎo)入。

　�。ǘ�）講授新課。

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:減少我們的碳排量

　　活動(dòng)與探究一:算一算

　�。�1）生閱讀教材第92頁(yè)內(nèi)容

　�。�2）小組合作，探究問(wèn)題

　　☆你知道你們家庭一個(gè)月要用多少碳排放嗎？

　　☆通過(guò)計(jì)算你有什么發(fā)現(xiàn)？

　�。�3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　�。�4）師小結(jié)：生邊還有很多意想不到的碳排放。

　　活動(dòng)與探究二:看一看，想一想

　　（1）生閱讀教材第93頁(yè)內(nèi)容

　�。�2）小組合作，探究問(wèn)題

　　☆你認(rèn)為這常生活中有哪些是碳排放的？

　　☆若你發(fā)現(xiàn)這種情況，你是如何處理的？

　�。�3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　（4）生完成教材P93空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

　　活動(dòng)與探究三:說(shuō)一說(shuō)

　�。�1）生閱讀教材第94頁(yè)內(nèi)容

　�。�2）小組合作，探究問(wèn)題

　　☆你的家庭中存在哪些碳排放？

　　☆你能想一個(gè)合適的解決方法嗎？

　�。�3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　（4）生完成教材P94空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

　　活動(dòng)與探究四:看一看第95名知識(shí)窗

　　（1）生閱讀教材第95頁(yè)內(nèi)容

　�。�2）小組合作，探究問(wèn)題

　　☆你有沒有參加過(guò)類似的活動(dòng)？

　　☆讀了上述材料，你有什么感想？

　�。�3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　（4）師小結(jié)：低碳排放從我做起

　�。ㄈ�）師總結(jié)：地球變暖與人類不健康的生活方式息息相關(guān)，在日常生活中減少碳排放，學(xué)習(xí)過(guò)低碳綠色的生活。

　　板書設(shè)計(jì)。

　　12.低碳生活每一天

　　地球“發(fā)燒”了

　　減少我們的碳排放

4.部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治第四單元教學(xué)反思

　　在教學(xué)過(guò)程中，難的部分是讓課堂上的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都自然而然的進(jìn)行，讓學(xué)生主動(dòng)地求知，找到解決問(wèn)題的方法。因此，在課前搜集圖片、視頻，學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行討論，并能結(jié)合生活常識(shí)發(fā)表觀點(diǎn)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和探究興趣。

　　通過(guò)本節(jié)課，提高了學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生低碳意識(shí)和保護(hù)環(huán)境從我做起的責(zé)任感。學(xué)生懂得了低碳生活應(yīng)該從衣、食、住、用、行這些點(diǎn)滴做起，將遏制全球氣候變暖，減少碳排放實(shí)實(shí)在在地帶入日常生活�；顒�(dòng)中，學(xué)生暢所欲言，幾個(gè)平時(shí)內(nèi)向不愛說(shuō)話的學(xué)生這節(jié)課上都踴躍的舉手，表達(dá)自己的想法，我很開心。

5.部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治第四單元聽課心得

　　今天，有幸在玉川路小學(xué)聆聽了李建偉老師的道德與法治課《低碳生活每一天》，有以下感悟：

　　李 老師在教學(xué)中培養(yǎng)了學(xué)生之間的合作、交流、收集整理資料的能力，很好的鍛煉了他們的交流和口頭達(dá)能力。

　　為了加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，李 老師向?qū)W生介紹低碳生活的有關(guān)知識(shí)，課前作了充分的準(zhǔn)備，學(xué)生上網(wǎng)查閱了有關(guān)這方面的資料。并做了家庭用電調(diào)查表，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生收獲不小，我也有很大的收獲。我們不僅懂得什么是低碳生活，還懂得為什么要提倡低碳生活，低碳生活應(yīng)該怎樣做。

　　課堂中還運(yùn)用學(xué)生喜歡的視頻、圖片調(diào)動(dòng)他們的視覺刺激，以引起學(xué)生的共鳴。在讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，讓學(xué)生走進(jìn)生活、切實(shí)地進(jìn)行調(diào)查研究，培養(yǎng)搜集、整理資料的能力。本次聽課，讓我明白了活動(dòng)要以學(xué)生為主，不一味的惦記著“給”學(xué)生什么，而關(guān)注能為學(xué)生“做”什么，注重學(xué)生的感受和體驗(yàn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)的本質(zhì)特性就是生成性。隨著活動(dòng)的不斷開展，學(xué)生的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)也不斷地加深，在評(píng)價(jià)時(shí)并不要求學(xué)生調(diào)查成果有多具體，而是以學(xué)生調(diào)查的熱情高低、合作的是否默契、參與人數(shù)的多寡為評(píng)價(jià)依據(jù)。

　　在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，提高自己的理論基礎(chǔ)；不斷嘗試，不斷反思，在反思中成長(zhǎng)、成熟起來(lái)。