【#教案# #部編版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)5篇#】一堂入心的道德與法治課，應(yīng)該滿(mǎn)足“生活性”、“開(kāi)放性”和“活動(dòng)性”三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。以下是®無(wú)憂考網(wǎng)為大家精心整理的內(nèi)容，歡迎大家閱讀。

1.部編版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)：我的環(huán)保小搭檔

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解環(huán)保的基本常識(shí)；

　　2、給學(xué)生們灌輸綠色環(huán)保的理念；

　　3、讓學(xué)生們找一找身邊的環(huán)保搭檔。

　　教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：

　　理解很容易，實(shí)施卻很難。環(huán)保意識(shí)人人都有，但真正關(guān)系到每個(gè)人身上時(shí)，做的卻沒(méi)有說(shuō)的多。要讓學(xué)生們真正意識(shí)到我們現(xiàn)在環(huán)境所存在的危機(jī)，也要讓學(xué)生們真正參與到環(huán)保之中。

　　教法：

　　介紹環(huán)保常識(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容，讓學(xué)生尋找身邊的環(huán)保搭檔，并動(dòng)手做出教材中的環(huán)保小搭檔

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備膠水或膠棒。

　　2、搜集關(guān)于環(huán)保的標(biāo)語(yǔ)。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　一、常識(shí)介紹

　　環(huán)境保護(hù)在我們身邊無(wú)處不在，我們應(yīng)該時(shí)刻都有環(huán)保的意識(shí)。下面就介紹一下有關(guān)環(huán)保的常識(shí)：（可利用PPT進(jìn)行展示）

　　1．第2xx屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)決定把每年的6月5日定為世界環(huán)境日。

　　2．一般認(rèn)為，我國(guó)酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性氣體進(jìn)入大所后，逐步形成PH<5.6的酸性降水。

　　3．臭氧是一種天藍(lán)色、有臭味的氣體，在大氣圈平流層中的臭氧層可以吸收和濾掉太陽(yáng)光中大量的紫外線，有效保護(hù)地球生物的生存。

　　4．噪聲的來(lái)源主要有交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑施工噪聲和社會(huì)噪聲。人耳開(kāi)始感到疼痛的聲音叫痛閾，其聲級(jí)為120分貝。

　　5．如果大氣中沒(méi)有“溫室氣體”，地球表面溫度將降低至-23℃，但是，如果溫室氣體量增加過(guò)多過(guò)快，就會(huì)造成全球性氣候變暖。

　　6．1956年，發(fā)生在日本熊本縣的水俁病是由于人們食用被甲 基汞污染的魚(yú)類(lèi)后，在體內(nèi)積累，逐漸引起的神經(jīng)性疾病。

　　7．大量氮、磷等植物性營(yíng)養(yǎng)元素進(jìn)入水體后，藻類(lèi)大量繁殖，水質(zhì)惡化，水生生物死亡，一般稱(chēng)為富營(yíng)養(yǎng)化。

　　8．水體被污染的程度，可由溶解氧（DO）、生化需氧量（BOD）、化學(xué)需氧量（COD）、總需氧量（TOD）和總有機(jī)碳（TOC）等多項(xiàng)指標(biāo)綜合表示。

　　9．造成溫室效應(yīng)的氣體有二氧化碳，還有氯氟烴、甲烷、氮氧化合物、臭氧等氣體。

　　10．一氧化碳是一種可以使人致死的有毒氣體。汽車(chē)在開(kāi)著發(fā)動(dòng)機(jī)停車(chē)等候狀態(tài)下排放的一氧化碳量較多。

　　11．重點(diǎn)城市空氣質(zhì)量周報(bào)，目前主要有污染指數(shù)、首要污染物、空氣質(zhì)量級(jí)別三項(xiàng)內(nèi)容。當(dāng)污染指數(shù)在101-200之間時(shí)，空氣質(zhì)量為3級(jí)，屬輕度污染。

　　12．ISO14000系列標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織制定的有關(guān)環(huán)境管理的系列標(biāo)準(zhǔn)。

　　13．我國(guó)水資源分布不平衡，南多北少、東多西少、夏多冬少，人均水資源僅為世界人均水平的1/4，居世界第88位。

　　14．為確保2000年我國(guó)環(huán)境保護(hù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，國(guó)家重點(diǎn)治理淮河、海河、遼河（三河），太湖、巢湖、滇池（三湖）和酸雨控制區(qū)、二氧化硫控制區(qū)（兩區(qū)）的污染。

　　15．1994年3月，中國(guó)政府批準(zhǔn)的《中國(guó)21世紀(jì)議程——中國(guó)21世紀(jì)人口、環(huán)境與發(fā)展白 皮書(shū)》從具體國(guó)情出發(fā)，提出了中國(guó)可持續(xù)發(fā)展的總體戰(zhàn)略、對(duì)策以及行動(dòng)方案。

　　16．生物圈是聯(lián)系有機(jī)物和無(wú)機(jī)物的中心環(huán)節(jié)，也是與人類(lèi)關(guān)系密切的一種環(huán)境要素。

　　17．如果一個(gè)地區(qū)的碘元素分布異常，可引起地方性甲狀腺腫或克汀病。

　　18．聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署總部設(shè)在瑞士的首都。

　　19．酸雨是指pH值＜5.6的大氣降水。

　　20．濕地是地球上生物多樣性豐富和生產(chǎn)力較高的生態(tài)系統(tǒng)，在控制洪水、調(diào)節(jié)水流、調(diào)節(jié)氣候、降解污染等方面有重要作用，被譽(yù)為“地球之腎”。

　　21．汽車(chē)尾氣是全球范圍嚴(yán)重的鉛污染源。

　　22．1987年7月11日世界人口突破了60億，聯(lián)合國(guó)因此把7月11日定為“世界人口日”。

　　23．1991年在中國(guó)發(fā)起并主辦了發(fā)展中國(guó)家環(huán)境與發(fā)展部長(zhǎng)會(huì)議，發(fā)表了《二十一世紀(jì)議程》。

　　24．環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，污染物排放標(biāo)準(zhǔn)，環(huán)境基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)，樣品標(biāo)準(zhǔn)和方法標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)稱(chēng)為環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)，是我國(guó)環(huán)境法律體系的一個(gè)重要組成部分。

　　25．1962年，美國(guó)女生物學(xué)家萊切爾.卡森，在《寂靜的春天》一書(shū)中，第一個(gè)勇敢地站出直言，呼吁人類(lèi)要保護(hù)好自己的生息地。從此開(kāi)創(chuàng)了善待環(huán)境的新時(shí)代。

　　26．因?yàn)榘珷颗；▽?duì)二氧化硫比較敏感，花的顏色可隨周?chē)�空氣二氧化硫含量的多少而有所改變，所以稱(chēng)之為敏感植物。

　　27．依據(jù)中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù) 法的規(guī)定，任何單位和個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對(duì)污染和破壞環(huán)境的單位和個(gè)人進(jìn)行檢舉和控告。

　　28．2011年世界環(huán)境日的中國(guó)主題是：“共建生態(tài)文明，共享綠色未來(lái)”。

　　二、暢所欲言

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材尋找身邊的環(huán)保搭檔，讓學(xué)生們積極發(fā)言。

　　第二課時(shí)

　　一、動(dòng)動(dòng)手

　　根據(jù)教材中的“展示我的環(huán)保搭檔”用手邊不用的廢紙制作簡(jiǎn)單的小筆帽。

　　二、后總結(jié)

　　首先讓學(xué)生發(fā)言，經(jīng)過(guò)兩課時(shí)的學(xué)習(xí)，從中學(xué)到了什么有關(guān)環(huán)保的知識(shí)。后老師進(jìn)行總結(jié)。

2.部編版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)：我能行

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)把“大拇哥”豎起來(lái)，送給每個(gè)值得我們?yōu)橹�點(diǎn)贊的人；

　　2、學(xué)會(huì)努力完善自己的不足之處。

　　3、學(xué)會(huì)擁有自信，其實(shí)每個(gè)人都可以做的更好，多努力就會(huì)有進(jìn)步；

　　4、知道“不能只說(shuō)行，努力才能行”。

　　教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：

　　讓每個(gè)學(xué)生都能樹(shù)立正確的“自信觀”，不過(guò)分自卑，也不過(guò)分自大。踏踏實(shí)實(shí)，努力進(jìn)步，才是我們真正要學(xué)會(huì)的。

　　教法：

　　利用教材，相關(guān)課件即可

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備有關(guān)自信的名人實(shí)例

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　一、故事引導(dǎo)

　　上世紀(jì)60年代，一個(gè)混血男孩出生在美國(guó)夏威夷的檀香山，他的父親是肯尼亞人，母親來(lái)自美國(guó)的一個(gè)中產(chǎn)家庭。男孩長(zhǎng)大后就讀于夏威夷一家私立精英小學(xué)，因?yàn)槟w色問(wèn)題的困擾，他在班上少言寡語(yǔ)。每當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，他的雙腿就開(kāi)始不停顫抖，說(shuō)話也變得吞吞吐吐。老師無(wú)奈地告訴男孩的母親，這個(gè)孩子連自己都不相信，將來(lái)不會(huì)有什么出息了。

　　男孩的母親并不認(rèn)同老師的觀點(diǎn)，她為男孩找了一份差事——課余時(shí)間在街區(qū)里挨家挨戶(hù)訂報(bào)紙。

　　在母親的鼓勵(lì)下，男孩勇敢地邁出了第一步。他敲開(kāi)了鄰居家的門(mén)，努力地與他們溝通，征訂報(bào)紙出人意料的順利，幾個(gè)鄰居都成了他忠實(shí)的訂戶(hù)。有了掙“第一桶金”的經(jīng)歷，男孩從此說(shuō)話不再結(jié)巴了，他從一個(gè)街區(qū)走到另一個(gè)街區(qū)，自信地敲開(kāi)一家又一家的大門(mén)，訂單也與日俱增，他第享受到了成功的喜悅。

　　多年以后，男孩才知道，他童年時(shí)獲得的“第一桶金”浸透了深深的母愛(ài)。原來(lái)，母親早就安排好了，她自己出錢(qián)請(qǐng)鄰居們訂報(bào)紙，目的就是給兒子一份自信。成功的他握住母親的手，任憑淚水肆意地奔流。是童年那份寶貴的自信讓他一步步地走下來(lái)，成為美國(guó)首位非洲裔總統(tǒng)。他就是貝拉克·侯賽因·奧巴馬。

　　二、暢所欲言

　　讓學(xué)生們討論從奧巴馬的故事中學(xué)到了什么，組織小組討論，并讓每一小組選出代表發(fā)言，說(shuō)出自己的觀點(diǎn)

　　三、教師總結(jié)

　　奧巴馬不會(huì)因自己的膚色問(wèn)題而變得自卑，相反，他十分自信，并且腳踏實(shí)地的努力，成就了今天人人尊敬的奧巴馬。我們大家也是如此，凡事要有自信，并且要努力去做。沒(méi)有自信，別人自然而然就會(huì)瞧不起你。有了自信，不實(shí)際去做也不行，別人就會(huì)認(rèn)為你在吹牛。

3.部編版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)有方法

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)有好多方法；

　　2、讓學(xué)生們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法；

　　3、讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)中互幫互助的重要。

　　教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：

　　找到每個(gè)學(xué)生適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生都分享自己的學(xué)習(xí)方法。分享方法很重要，關(guān)鍵還是要做到。共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。

　　教法：

　　利用教材提到的各個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生們采納別人適合自己的優(yōu)點(diǎn)，摒棄自己的缺點(diǎn)，從而找到適合自己的高效學(xué)習(xí)方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一份屬于自己的學(xué)習(xí)方法的講稿

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　分享方法：讓每個(gè)學(xué)生上講臺(tái)分享自己的學(xué)習(xí)方法，并讓每個(gè)學(xué)生在聽(tīng)完所有人的講話后，找出自己應(yīng)該改進(jìn)的地方，并整理出屬于自己的學(xué)習(xí)方法。

　　第二課時(shí)

　　一、總結(jié)上一課時(shí)學(xué)生們的表現(xiàn)，對(duì)未提到的一些學(xué)習(xí)方法進(jìn)行一下補(bǔ)充。

　　二、講述集體的學(xué)習(xí)方法

　　學(xué)習(xí)不是一個(gè)人的事，同學(xué)同學(xué)，之所以叫同學(xué)，是因?yàn)榇蠹乙�共同學(xué)一起進(jìn)步，大家互相幫著學(xué)。

4.部編版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)：堅(jiān)持才會(huì)有收獲

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生們明白堅(jiān)持的意義；

　　2、讓學(xué)生們學(xué)會(huì)堅(jiān)持。

　　教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：

　　理解容易，真正實(shí)施起來(lái)才是困難的。不能光說(shuō)不練，要讓學(xué)生真正體會(huì)到堅(jiān)持的意義。

　　教法：

　　利用教材的例子引導(dǎo)學(xué)生，當(dāng)他們處于這些情況下時(shí)，會(huì)做出怎樣的選擇。同時(shí)，將可以化為現(xiàn)實(shí)的例子，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)，并鼓勵(lì)他們堅(jiān)持。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　搜索現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生過(guò)的能體現(xiàn)“堅(jiān)持”的例子

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　一、游戲

　　老師作為裁判，讓學(xué)生們“金雞獨(dú)立”，看看誰(shuí)站的時(shí)間長(zhǎng)。并讓獲勝的同學(xué)談?wù)劯惺堋?/p>

　　二、由游戲引出“堅(jiān)持”，為同學(xué)們解釋堅(jiān)持的含義

　　第二課時(shí)

　　一、故事引導(dǎo)（愚公移山）

　　從前有個(gè)老人叫愚公，他已經(jīng)有90歲了。他家門(mén)前有兩座大山，出行很不方便。有一天，他召集全家人開(kāi)會(huì)，提議說(shuō)要搬走這兩座大山。愚公的提議得到了大家的認(rèn)同，于是全家人開(kāi)始動(dòng)起手來(lái)。一個(gè)月干下來(lái)，大山看上去都沒(méi)有什么變化。村里有個(gè)老頭叫智叟，他看到愚公一家搬山，開(kāi)始笑話他們。智叟對(duì)愚公說(shuō)：你這么大年紀(jì)了，怎么可能搬得動(dòng)這兩座大山呢?愚公說(shuō)：我搬不動(dòng)了，我的兒子、孫子……子子孫孫，都可以搬。愚公不理會(huì)嘲笑，帶著全家，繼續(xù)搬。他們的精神終于感動(dòng)了神仙，幫助他們搬走了大山。

　　二、故事啟示

　　這個(gè)故事告訴我們：無(wú)論什么困難，只要有恒心就可以解決。堅(jiān)持才有收獲。

5.部編版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)：獎(jiǎng)勵(lì)一下自己

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)根據(jù)自己所做的正確事，來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)自己；

　　2、不只是獎(jiǎng)勵(lì)自己，還要學(xué)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)周?chē)�的同學(xué)，伙伴；

　　3、我們都有需要努力的地方，學(xué)會(huì)設(shè)個(gè)未來(lái)獎(jiǎng)，爭(zhēng)取以后做的更好。

　　教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：

　　引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置自己可以得到的獎(jiǎng)勵(lì)，同樣也是要使學(xué)生明白哪些事是對(duì)的，可以獎(jiǎng)勵(lì)，哪些事是不對(duì)的，不能獎(jiǎng)勵(lì)。也就是說(shuō)，要讓學(xué)生們知道賞罰分明。

　　教法：

　　利用教材的例子引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，分享自己想設(shè)置的獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目，并把可以與在學(xué)校相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施出來(lái)。

　　學(xué)法：

　　學(xué)生們根據(jù)老師的引導(dǎo)，結(jié)合自己的想象與實(shí)際，想出自己想設(shè)置的獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、收集生活中的一些例子

　　2、觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中要努力的地方，并據(jù)此設(shè)置幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　一、例子引入

　　例1：小紅放學(xué)回家后在家中幫媽媽做了家務(wù)，有掃地，拖地。她獎(jiǎng)勵(lì)自己一個(gè)漂亮的發(fā) 卡。

　　例2：小明在這學(xué)期的成績(jī)很好，為了給予他表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，老師獎(jiǎng)勵(lì)了他漂亮的筆記本。

　　例3：小剛在上次考試中考的很不理想，他爸爸答應(yīng)他，如果他在下次考試中取得好成績(jī)，假期就獎(jiǎng)勵(lì)帶他出去旅行。

　　二、暢所欲言

　　讓同學(xué)們說(shuō)出自己生活中的實(shí)際，以及自己的一些想象，設(shè)置合理的獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　三、教師總結(jié)

　　總結(jié)學(xué)生們的發(fā)言，并從中選取適合在課堂中設(shè)立的獎(jiǎng)項(xiàng)，讓學(xué)生們好好表現(xiàn)，達(dá)到要求的同學(xué)，將會(huì)得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　第二課時(shí)

　　一、將上一課時(shí)總結(jié)出來(lái)可以在課堂上設(shè)立的獎(jiǎng)項(xiàng)實(shí)施出來(lái)，并給達(dá)到要求的學(xué)生發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)。

　　二、給學(xué)生們每人一張紙，為即將到來(lái)的三年級(jí)的自己，寫(xiě)一句話。你想在下學(xué)期學(xué)會(huì)什么，你下學(xué)期的目標(biāo)是什么，都寫(xiě)在上面。寫(xiě)好后收藏起來(lái)，等下學(xué)期結(jié)束，在看看自己的目標(biāo)，是否實(shí)現(xiàn)了？實(shí)現(xiàn)了就給自己獎(jiǎng)勵(lì)，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，繼續(xù)努力。