【#高一# #高一政治下冊說課稿模板#】進(jìn)入高中后，很多新生有這樣的心理落差，比自己成績優(yōu)秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，這是正常心理，但是應(yīng)盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。©無憂考網(wǎng)整理了《高一政治下冊說課稿模板》歡迎閱讀！
1.高一政治下冊說課稿模板
今天我說課的題目是《消費(fèi)及其類型》，首先，我對本框題的教材進(jìn)行分析。
一、說教材
1、教材的地位
�。�1）知識地位：本課有關(guān)家庭消費(fèi)的內(nèi)容與生產(chǎn)、交換、分配一起，共同構(gòu)成完整的社會再生產(chǎn)過程，也為學(xué)習(xí)下一框“樹立正確的消費(fèi)觀”作好鋪墊。起著承上啟下的作用。
�。�2）生活地位：消費(fèi)與我們的生活息息相關(guān)，不僅是個人的事，也關(guān)系到整個國家。學(xué)習(xí)本課的基本內(nèi)容，對于提高青年學(xué)生作為消費(fèi)者的基本素質(zhì)，有著重要的意義。
2、教學(xué)目標(biāo)
�。�1）知識目標(biāo)：識記消費(fèi)的類型、消費(fèi)結(jié)構(gòu)及恩格爾系數(shù)表示法。理解影響消費(fèi)的主要因素。
（2）能力目標(biāo)：通過對不同消費(fèi)行為的比較，提高學(xué)生的比較能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力，從而進(jìn)一步提高生活消費(fèi)的能力。
�。�3）情感態(tài)度價值觀：通過本課學(xué)習(xí)，正確看待我國消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化，增強(qiáng)憂患意識和責(zé)任感。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：影響消費(fèi)的因素。
確定的依據(jù)：消費(fèi)與人們的日常生活息息相關(guān)，只有了解和認(rèn)識了影響消費(fèi)的相關(guān)因素，才能理性地對待消費(fèi)，合理科學(xué)地進(jìn)行消費(fèi)。所以影響消費(fèi)水平的因素是本課的重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):貸款消費(fèi)。
確定的依據(jù)：比較三種消費(fèi)可以發(fā)現(xiàn)，錢貨兩清的消費(fèi)在日常生活中普遍存在，比較容易理解。租賃消費(fèi)在生活中所占的比重比較小，而貸款消費(fèi)近年來發(fā)展較快，并對人們的生活產(chǎn)生了較大的影響。所以，確定為教學(xué)難點(diǎn)。
二、說教法、學(xué)法
根據(jù)新課程改革倡導(dǎo)的“以學(xué)生發(fā)展為本”的新理念，在教學(xué)過程中，我主要采用了以下教學(xué)方法：
1、討論式教學(xué)法，即選擇若干貼近學(xué)生生活實際的問題，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置探究活動，組織學(xué)生討論、爭辯、合作探究，自主生成知識，深刻理解知識。
2、多媒體教學(xué)法：運(yùn)用多媒體展示圖片、資料、漫畫，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，組織學(xué)生討論、合作探究，實現(xiàn)了學(xué)生的自主探究、合作學(xué)習(xí)。有利于調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并啟動學(xué)生的形象思維，使理性知識感性化，抽象知識具體化。同時，運(yùn)用多媒體進(jìn)行知識總結(jié)、知識體系的展示，進(jìn)行知識檢測，可以擴(kuò)大課堂容量，從而提高教學(xué)效果。
3、探究式學(xué)習(xí)法：新課程改革下的課堂，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而且目前的高中生思維活躍，樂于關(guān)注社會生活，所以，在教學(xué)中，我通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，即引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)、小組討論，讓課堂充滿活力。又通過設(shè)案例分析，培養(yǎng)運(yùn)用知識分析問題的能力與規(guī)范表達(dá)能力。
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一、說教材
《消費(fèi)及其類型》是人教版高中思想政治必修Ⅰ《經(jīng)濟(jì)與生活》第一單元第三課《多彩的消費(fèi)》中的第一框，主要是讓學(xué)生掌握影響消費(fèi)的因素、了解消費(fèi)的類型，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)明白提高對消費(fèi)現(xiàn)象的認(rèn)識。
本框題主要包括兩個目：影響消費(fèi)水平的因素、消費(fèi)類型。本框既是對前一課《影響價格的因素》的承接又是下框《樹立正確的消費(fèi)觀》得以展開的基礎(chǔ)，在本模塊學(xué)習(xí)中起著承前啟后的作用。
二、說學(xué)生
進(jìn)入高一之后，在這一年齡段學(xué)生的研究能力和分析能力的發(fā)展是值得肯定的，這將有利于教學(xué)活動的開展。同時，學(xué)生的抽象邏輯思維有了一定的發(fā)展，對于身邊的消費(fèi)生活和現(xiàn)象也有了一定的體會，但是他們對于其中包含的理論知識如：恩格爾系數(shù)、消費(fèi)類型的劃分等缺乏一個全面的認(rèn)識。
三、說教法和學(xué)法
教師課堂教學(xué)的引導(dǎo)作用，尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性，調(diào)動課堂的氣氛。
基于上面對教材分析和學(xué)生分析，為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將采用講授法、情境探究法、討論法、問答法、案例教學(xué)等方法相結(jié)合。
高一學(xué)生研究和分析的能力、動手能力強(qiáng)，思維活躍，對經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象有一定的感性認(rèn)識了解，但是缺乏自控性以及對問題的理性分析。因此，我將采用合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。
四、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，結(jié)合著高一年級學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：理解和掌握影響消費(fèi)的因素、消費(fèi)的類型、恩格爾系數(shù)，
2.能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生由對消費(fèi)的感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識，進(jìn)一步提高學(xué)生分析和解決問題的能力，獲得參與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活的必要知識和基本技能，不斷提高自身的實踐水平。
3.情感態(tài)度價值觀：通過引導(dǎo)學(xué)生對教學(xué)案例以及框題內(nèi)容的理解和掌握，使學(xué)生樹立起正確的消費(fèi)觀，正確的認(rèn)識我國的消費(fèi)現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。
五、說教學(xué)重難點(diǎn)
本節(jié)課需要突出的重點(diǎn)是影響消費(fèi)水平的因素；恩格爾系數(shù)大小與消費(fèi)結(jié)構(gòu)、生活水平的關(guān)系。
依據(jù)：根據(jù)新課改的要求學(xué)生只有了解了影響消費(fèi)的因素，才能更好的掌握有關(guān)于消費(fèi)的問題，提高我們的消費(fèi)水平，由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生深刻的理解本課的內(nèi)容。
本節(jié)課需要學(xué)生突破的難點(diǎn)是：消費(fèi)的類型、恩格爾系數(shù)和消費(fèi)結(jié)構(gòu)的關(guān)系
依據(jù)：由于借貸消費(fèi)以及恩格爾系數(shù)對于高一的學(xué)生來講屬于比較抽象和比較陌生的內(nèi)容，學(xué)生比較缺乏相應(yīng)的基礎(chǔ)知識。
六、說教學(xué)過程
新課導(dǎo)入：
我會向?qū)W生展示幾組圖片，讓學(xué)生通過直觀的體驗來分析這幾組圖片，并提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考影響消費(fèi)的因素都有哪些，為什么會造成這些現(xiàn)象的出現(xiàn)?帶著這樣的疑問，我們將進(jìn)入教學(xué)的第二個部分——新課教學(xué)。
講授新課：
通過情景設(shè)置以及學(xué)生探究，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生的積極性，主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的分析理解能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，更活躍了課堂氣氛。
探究活動一：
我將設(shè)置三個情境讓學(xué)生討論并分析，來講述影響消費(fèi)的因素有哪些。
設(shè)置情境一:將學(xué)生分成AB兩組，讓學(xué)生當(dāng)小當(dāng)家，模擬管理家庭的收入。經(jīng)過討論，提問在這里影響消費(fèi)的因素是什么？（家庭收入）
設(shè)置情景二：AB兩組的本月收入不變，但是由于種種原因B組的夜市攤生意不好，下個月的收入會降低。他們將怎么進(jìn)行消費(fèi)，還可以和這個月一樣嗎？提問在這里影響消費(fèi)的因素是什么？（預(yù)期收入）
設(shè)置情景三：比較兩個貧富差距不同的國家，他們的總體消費(fèi)水平哪個更高？針對情境提問：社會的總體消費(fèi)水平受到什么因素的影響？（收入差距的大�。�
設(shè)置情境四：超市促銷、雙十一淘寶、京東等搞活動，商品降價。（物價水平）
通過總結(jié)上述情境的因素，我將進(jìn)一步提問學(xué)生除了以上的因素還有哪些因素在影響我們的消費(fèi)。
探究活動二：
我將通過日常生活中人們通過什么方式買車，來對按交易方式分類的消費(fèi)的類型，進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生正確的選擇消費(fèi)方式，認(rèn)識到每種消費(fèi)方式的優(yōu)缺點(diǎn)。
我將向同學(xué)們展示人們假日旅游、電子產(chǎn)品消費(fèi)、教育經(jīng)費(fèi)支出的改變，來引出按照消費(fèi)的目的分類的消費(fèi)類型，并通過提問的方式讓學(xué)生了解這些消費(fèi)的發(fā)展趨勢。
探究活動三：我將通過提出疑問：買得起房子的家庭是不是一定比租房子住的那家人消費(fèi)水平更高呢?是否買得起房子能不能作為衡量一個家庭消費(fèi)水平高低的標(biāo)準(zhǔn)呢？引導(dǎo)學(xué)生分析討論引起消費(fèi)結(jié)構(gòu)變化的原因，從而引出有關(guān)于恩格爾系數(shù)的含義，并使學(xué)生理解恩格爾系數(shù)和消費(fèi)結(jié)構(gòu)、家庭生活水平間的關(guān)系。
七、課堂小結(jié)
我會先讓學(xué)生自主總結(jié)，然后我結(jié)合學(xué)生的總結(jié)，補(bǔ)充完善總結(jié)本節(jié)課的知識，并進(jìn)行感情升華。通過這樣設(shè)計課堂小結(jié)，可以讓學(xué)生學(xué)會自主總結(jié)知識，加深印象，教師總結(jié)幫助學(xué)生理清本課知識結(jié)構(gòu)，并起到升華本節(jié)課的感情基調(diào)，落實教學(xué)目標(biāo)。
八、課堂練習(xí)
我將通過兩道練習(xí)題來鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，加深理解。
本課題板書設(shè)計我主要采用關(guān)系圖的形式展現(xiàn)，讓學(xué)生一目了然，便于識記和理解主干知識。
九、說教學(xué)預(yù)測
本節(jié)課我主要從學(xué)生日常生活的時機(jī)入手，設(shè)置各種情景，引導(dǎo)學(xué)生充分的討論，設(shè)計問題，讓學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)。希望通過本節(jié)課的教學(xué)是學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀，提高參與經(jīng)濟(jì)生活的技能和實踐能力。但是，課堂教學(xué)會出很多意料之外的情況，我會根據(jù)具體的問題，及時的改變和調(diào)整教學(xué)的方式。
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一、說教材的地位和作用
《消費(fèi)及其類型》是人教版教材高一政治必修第一單元第三課的第一框題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)過了多變的價格，這為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。這一框題在整個經(jīng)濟(jì)常識中具有十分重要的地位，前面承接了本教材中的貨幣和價格，后面繼續(xù)講到生產(chǎn)方面的內(nèi)容。所以，學(xué)好這個框題才能為學(xué)好整個經(jīng)濟(jì)常識打下堅實的理論基礎(chǔ)，對以后政治常識的學(xué)習(xí)也很有幫助。
二、說學(xué)生
在授課過程中，要注意從學(xué)生的實際出發(fā)，多舉一些他們身邊的例子，將理論和生活聯(lián)系起來，這樣才能便于他們更好的理解和掌握知識，并形成相應(yīng)的能力。
三、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合高一學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
識記影響消費(fèi)的因素，消費(fèi)類型的主要分類，恩格爾系數(shù)
理解居民收入和物價水平對消費(fèi)的影響，全面理解消費(fèi)
在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行理論抽象的能力，參與生活實踐的能力。
向?qū)W生進(jìn)行勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的思想政治教育，能根據(jù)實際情況，進(jìn)行正確消費(fèi)
四、說教學(xué)的重、難點(diǎn)
本著高一新課程標(biāo)注，在吃透教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實際，我確定了一下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：影響消費(fèi)的具體因素。只有確實掌握了影響消費(fèi)的因素，才能分析實際的經(jīng)濟(jì)案例，并解釋日常生活中的一些現(xiàn)象。
教學(xué)難點(diǎn)：消費(fèi)類型中的消費(fèi)。因為這一方面的內(nèi)容同學(xué)們接觸的很少，且作為一種新型的消費(fèi)方式，社會上對于它的不同評價也較多。
五、說教學(xué)方法
我們都知道政治是一門培養(yǎng)人的實踐能力的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，不能僅滿足于讓學(xué)生知道那是什么，更重要的是要讓他們通過自己的思考，知道為什么會那樣。也就是要充分調(diào)動他們?nèi)ミM(jìn)行思考，激發(fā)他們對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實際的能力，從而達(dá)到佳的教學(xué)效果。
基于本框題的特點(diǎn)，我主要采取了以下教學(xué)方法：
1、直觀演示法：通過具體的例子和圖片的展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。
2、活動探究法：引導(dǎo)學(xué)生對具體的案例進(jìn)行分析，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到充分發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。
3、集體討論法：針對具體問題，組織學(xué)生分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
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一、在經(jīng)濟(jì)生活中的地位
要了解市場及市場經(jīng)濟(jì)這個整體，就必需了解構(gòu)成它的"細(xì)胞"——企業(yè)。它是市場中重要的主體，企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營狀況決定著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r，沒有強(qiáng)大的公司和企業(yè)，就不會有國民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速增長。因此，掌握有關(guān)企業(yè)、公司的知識，能對市場經(jīng)濟(jì)基本內(nèi)容有一個輪廓性認(rèn)識，對廣大青少年今后從事經(jīng)濟(jì)建設(shè)有著啟蒙性的指導(dǎo)作用。
第一框"公司的經(jīng)營"包括兩目：公司的類型；公司的經(jīng)營與發(fā)展。在第一目，教材首先介紹什么是公司及公司的基本特征，然后重點(diǎn)分析公司的兩種基本形式——有限責(zé)任公司及股份有限公司，對它們之間的區(qū)別及共同之處，教材一一作了簡明扼要的闡述。后，教材對公司的組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行了分析。
二、教學(xué)重點(diǎn)
公司制的地位、作用；公司經(jīng)營成功的決定因素。
三、教學(xué)難點(diǎn)
企業(yè)的兼并和破產(chǎn)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)
識記企業(yè)與公司的含義和分類，自然人與法人的區(qū)別，股份有限公司與有限責(zé)任公司的含義和特點(diǎn)，公司的組織機(jī)構(gòu)，公司經(jīng)營成功的主要因素，企兼并、聯(lián)合、破產(chǎn)的含義。理解股份有限公司和有限責(zé)任公司的區(qū)別和聯(lián)系，公司制的優(yōu)點(diǎn)及建立現(xiàn)代企業(yè)制度的意義，企業(yè)兼并、聯(lián)合、破產(chǎn)的意義。運(yùn)用所學(xué)知識，聯(lián)系實際，解決如何依法設(shè)立公司的問題和國企改革為什么要建立公司制。
2、能力目標(biāo)
通過教學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、參與經(jīng)濟(jì)生活的實踐能力，通過相關(guān)知識的介紹，
使學(xué)生了解如何創(chuàng)辦公司、如何經(jīng)營公司，從而提高學(xué)生未來的創(chuàng)業(yè)能力。使學(xué)生能分析不同公司類型的特點(diǎn)，學(xué)會在不同條件下進(jìn)行選擇。
3、情感態(tài)度價值觀
創(chuàng)辦公司、積極創(chuàng)業(yè)，有利于國家生產(chǎn)力的發(fā)展，從而培養(yǎng)學(xué)生的國家觀念，通過依法設(shè)立公司，依法經(jīng)營公司，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，提高學(xué)生的誠實勞動，合法經(jīng)營，誠實守信，銳意進(jìn)取的精神。
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一、說教材
這一部分的內(nèi)容是學(xué)習(xí)消費(fèi)知識，從消費(fèi)知識的學(xué)習(xí)中讓學(xué)生從中積累一定的金融知識，提高學(xué)生的實踐能力。這框內(nèi)容包括兩目，第一目消費(fèi)面面觀從現(xiàn)代商品給人們生活帶來便利的同時，也給人們的選擇帶來了多樣化，要求越來越高;人們的消費(fèi)觀念也在不斷的變化，就要求我們不斷學(xué)習(xí)積累理財知識。第二目是從影響人們的消費(fèi)因素出發(fā)，講述影響人們在消費(fèi)時選擇誤區(qū)及應(yīng)對的策略，消費(fèi)的出發(fā)點(diǎn)。
二、說學(xué)情
學(xué)生知識點(diǎn)能記住，也會分析，但他們的思想很難認(rèn)識到理財知識對于中學(xué)生消費(fèi)的影響，如何去理財，金融知識與他們的關(guān)系，平時行為上很難去踐行，達(dá)不到學(xué)以致用，真正影響學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的形成。
三、說教法
通過典型的故事幫助學(xué)生理解理財就在身邊，與我們息息相關(guān)，是生活中一項非常重要的學(xué)習(xí)科目;在師生互動的過程中，采用情境分析、討論或辯論等等方法，讓學(xué)生學(xué)會正確認(rèn)識理財對于我們在生活中少花錢多辦事的作用，這樣讓他們明白在消費(fèi)時要作出合理、科學(xué)的選擇。
四、說學(xué)法
課前引導(dǎo)學(xué)生搜集資料：消費(fèi)知識及經(jīng)銷活動的一些手段對我們的影響，消費(fèi)時選擇商品的一些主觀因素，會對我們的判斷能力產(chǎn)生的誤導(dǎo)的事例。在教學(xué)過程中要有針對性地組織學(xué)生進(jìn)行材料展示、討論和分析，充分利用教材中的案例‘情境，大限度地調(diào)動學(xué)生的積極參與性;課后結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的生活實際，鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實生活中勇于利用所學(xué)的消費(fèi)知識來鍛煉自己的理財能力，提高自己的選擇的.能力，合理地將教學(xué)內(nèi)容延伸，引導(dǎo)學(xué)生從生活中的小事做起，學(xué)以致用，培養(yǎng)勤儉的習(xí)慣。
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一、說教材
(一)教材的地位和作用
本課從與人們經(jīng)濟(jì)生活息息相關(guān)的貨幣入手，是全書的開篇，起著引領(lǐng)和導(dǎo)入作用，必須高度重視。首先，從日常生活體驗中感悟經(jīng)濟(jì)道理，透過經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象把握經(jīng)濟(jì)規(guī)律是經(jīng)濟(jì)學(xué)科的核心能力之一，是培養(yǎng)學(xué)科思想的重要環(huán)節(jié);而第一堂課能否在這方面有所突破至關(guān)重要。其次，商品、貨幣是現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)非�；钴S而不可或缺的要素，是深刻認(rèn)識各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、進(jìn)行后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。作為教材的第一課本節(jié)內(nèi)容至關(guān)重要，主要體現(xiàn)在：
第一，XXXXX
第二，XXXXX
(二)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教學(xué)大綱的要求，和教材的特點(diǎn)，本課時確定了以下教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)：
(1)知道商品的含義;
(2)了解由物物交換到以貨幣為媒介交換的必然性;
(3)理解貨幣的本質(zhì);
(4)理解貨幣價值尺度和流通手段兩個基本職能，知道貨幣還有儲藏手段、支付手段、世界貨幣等職能;
(5)理解紙幣的含義及其優(yōu)點(diǎn);
(6)知道紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度
2.能力目標(biāo)
(1)XXXXXX
(2)XXXXXX
3.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)
(1)逐步確立與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的商品貨幣觀念，既要認(rèn)識貨幣在經(jīng)濟(jì)生活中的作用，又不盲目崇拜金錢，樹立正確的金錢觀，做到君子愛財，取之有道，用之有度，用之有益。
(2)確立與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的誠信、公平競爭等意識。
(三)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.難點(diǎn)。
(1)貨幣的本質(zhì)是一般等價物。
(2)紙幣是國家發(fā)行并強(qiáng)制使用的貨幣符號。
2.重點(diǎn)。
貨幣的基本職能。
二、說教法
由于貨幣在實際生活中隨處都會遇到，學(xué)生比較熟悉。而且，教材講述采用生活實例展示，通俗易懂。為了使學(xué)生認(rèn)識更深刻、更全面。根據(jù)教材特點(diǎn)，以及學(xué)生認(rèn)知心理和認(rèn)知規(guī)律，我主要采用目標(biāo)教學(xué)方法，貫穿"讀--議--講"的基本程式，多種教法綜合運(yùn)用，來完成各項教育、教學(xué)任務(wù)。具體方法有，例證法、講授法、討論分析法等等啟迪學(xué)生思維。
1、用現(xiàn)代教學(xué)手段，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)
運(yùn)用電教多媒體展示形象的多媒體素材，通過生動故事、畫面，增加課堂的感染力，其目的就是為了使抽象問題具體化，枯燥問題形象化。讓學(xué)生真切地感受到生活中的經(jīng)濟(jì)活動和現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生積極參與經(jīng)濟(jì)生活，用經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識解決生活中的問題。培養(yǎng)學(xué)生對于“錢”的正確認(rèn)識。
2、用討論法，澄清認(rèn)識盲點(diǎn)
為了調(diào)動學(xué)生的主體性，施展教師的主導(dǎo)作用，強(qiáng)化"熱點(diǎn)"、澄清"盲點(diǎn)"，本課時對"如何客觀對待貨幣"這一教學(xué)內(nèi)容安排了討論，以端正學(xué)生對貨幣的正確態(tài)度。
三、說學(xué)法
學(xué)習(xí)方法是課堂教學(xué)重要內(nèi)容之一。對學(xué)生而言，一定的學(xué)習(xí)方法實際上是能力與素質(zhì)的表現(xiàn)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就是具有對知識的學(xué)習(xí)能力、選擇能力和創(chuàng)造能力。根據(jù)教材特點(diǎn)，本節(jié)課進(jìn)行以下學(xué)法指導(dǎo)：
1、理論聯(lián)系實際法：這一方法是政治課學(xué)習(xí)基本的方法，思想政治課的生命力就在于理論聯(lián)系實際。通過人民幣的展示、物物交換圖片的形象展示，將抽象的理論和現(xiàn)實生活的實例結(jié)合起來。
2、問題引導(dǎo)法：在本節(jié)講課，對于每一個問題的講述，我都一問題的形式展開引導(dǎo)學(xué)生思考，首先讓學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn)然后我在進(jìn)行糾正和總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、讀--議--講學(xué)習(xí)法："讀"就是讓學(xué)生閱讀課文文段，閱讀材料，領(lǐng)會其精神實質(zhì)。"議"說是讓學(xué)生對材料展開分析討論。"講"就是讓學(xué)生嘗試提出自已觀點(diǎn)，發(fā)表自已的看法。養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，這是基本、也是重要的學(xué)習(xí)方法。在本節(jié)課對設(shè)計了一些思考題、議一議、想一想、講一講等小問題，來引導(dǎo)學(xué)生讀材料、分析知識點(diǎn)，實現(xiàn)自學(xué)達(dá)標(biāo)。
