1.高二政治教學(xué)反思 篇一
政治課學(xué)習(xí)的過(guò)程是學(xué)生生命成長(zhǎng)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中理應(yīng)洋溢著幸福，充滿著成功，要讓學(xué)生懂得這種幸福與成功往往離不開(kāi)痛苦與失敗。政治教師要用自我的智慧引導(dǎo)學(xué)生理解幸福、把握幸福、創(chuàng)造幸福、享受幸福；把學(xué)生推離失敗，引向成功。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生以主人的身份去獲取自我能獲取的知識(shí)，適時(shí)讓其展示所獲成果，并發(fā)自內(nèi)心的給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生享受到幸福與成功。問(wèn)題設(shè)置要小臺(tái)階、多臺(tái)階，引導(dǎo)學(xué)生一步一步沿著思維的臺(tái)階登上光輝的“頂點(diǎn)”，使學(xué)生領(lǐng)略到“無(wú)限風(fēng)光”，從而享受到幸福與成功。解決手懶問(wèn)題也可照此辦理。“不動(dòng)”“被動(dòng)”的學(xué)習(xí)情態(tài)——教學(xué)要著力于激動(dòng)生命政治課學(xué)習(xí)抑或是任何一種學(xué)習(xí)都是學(xué)習(xí)主體生命的律動(dòng)。政治課堂上常有這樣的現(xiàn)象：教師在組織學(xué)習(xí)，趴著的，說(shuō)閑話的，看課外書(shū)的，漫不經(jīng)心的，生命在那里斷檔，雖然在教師用肢體、眼神或語(yǔ)言提醒制止下，表面終止了這些現(xiàn)象，誰(shuí)又能說(shuō)清其思想是否轉(zhuǎn)到學(xué)上來(lái)了呢？缺乏熱情，沒(méi)有主動(dòng)，思維游離于學(xué)習(xí)之外的學(xué)習(xí)是沒(méi)有也不可能有效果，盡管造成這種狀況有諸多原因。
應(yīng)對(duì)這種境況，政治課教學(xué)要在教育的本質(zhì)上找注解，要激動(dòng)學(xué)生的生命，努力使學(xué)生的事，學(xué)生自我想做，愿做，樂(lè)做，逐步使學(xué)生的興趣濃厚起來(lái)，學(xué)習(xí)的習(xí)慣好起來(lái)，自覺(jué)主動(dòng)性強(qiáng)起來(lái)，以致構(gòu)成穩(wěn)定的后勁很足的學(xué)習(xí)本事。我們不能改革教材，但我們能夠變換教學(xué)方式，引激動(dòng)生命的元素進(jìn)課堂，使教學(xué)變成一道靚麗的風(fēng)景，從而吸引學(xué)生參與其中，使得生命壯麗成長(zhǎng)。例如，將知識(shí)競(jìng)賽引進(jìn)課堂，將生動(dòng)趣味的蘊(yùn)含哲理地情景及事例納入教學(xué)，等等，都能使學(xué)生樂(lè)此不疲，筆者就曾享受過(guò)這種教學(xué)幸福。
如果說(shuō)面前的政治課教學(xué)是一座山，我只是在爬山的路上邁出了一步，我將努力攀登，不斷創(chuàng)造新高度。
2.高二政治教學(xué)反思 篇二
針對(duì)在單一制和復(fù)合制的教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，我進(jìn)行了如下的反思總結(jié)。1、在新課程實(shí)施的過(guò)程中，教師的集體備課顯得特別重要。集體備課重在集體的交流和研討，這是提高備課質(zhì)量、節(jié)省時(shí)間的好的方法。我們要確實(shí)做到個(gè)人自備——集體交流——個(gè)人整理有機(jī)結(jié)合起來(lái)。使每備課都有所創(chuàng)新，有所進(jìn)步。同時(shí)強(qiáng)調(diào)與學(xué)生一起探討，共同制作課件，讓師生共同分享勞動(dòng)成果。
2、新課程提倡開(kāi)發(fā)課程資源和活用教材，但是開(kāi)發(fā)課程資源不能冷落教材。四個(gè)省份的課改實(shí)驗(yàn)區(qū)政治教材統(tǒng)一采用人教版，所以在重視教材的前提下用好教材，學(xué)會(huì)拓展教材，但是不能過(guò)早、過(guò)多和無(wú)限地補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。
3、活動(dòng)設(shè)計(jì)中，要從新的教材觀、學(xué)生觀出發(fā)，并且結(jié)合本地區(qū)本校學(xué)生實(shí)際，有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展活動(dòng)，并在活動(dòng)中遵循相應(yīng)的科學(xué)性、操作性、開(kāi)放性等原則。讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，積極參與，使活動(dòng)課更具有實(shí)效性。
4、隨著新課改的實(shí)施，我認(rèn)為課堂教學(xué)的開(kāi)放性和不確定因素將大大增加，這對(duì)我們教師的應(yīng)變能力和課堂駕馭能力形成嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。所以我們教師不僅要做“教書(shū)匠”，更要做新課程的“研究員”。我們要站在教育改革的前沿，自覺(jué)地更新觀念，主動(dòng)、積極地投身于教育創(chuàng)新的研究和實(shí)踐之中，與時(shí)俱進(jìn)，才能走在課程改革的前例。
3.高二政治教學(xué)反思 篇三
這堂課分兩大部分，一部分是經(jīng)濟(jì)全球化的內(nèi)容：經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程，興起原因，經(jīng)濟(jì)全球化影響；另一部分是世界貿(mào)易組織，講解世貿(mào)的概況，中國(guó)加入世貿(mào)的原因和影響。吸取上次匯報(bào)課的經(jīng)驗(yàn)，這次匯報(bào)課我找了大量材料以輔助教學(xué)，比如課程的導(dǎo)入：
家住市區(qū)的李娜早晨起床后先用潘婷（美國(guó)保潔公司品牌）洗發(fā)水洗頭后，然后用佳潔士（美國(guó)）牙膏刷牙，洗臉時(shí)用了歐萊雅（法國(guó)）洗面奶，穿上阿迪達(dá)斯（德國(guó)）外套和耐克（美國(guó)）運(yùn)動(dòng)鞋，吃了昨晚買的肯德基（美國(guó)）漢堡，喝了杯雀巢（瑞士）咖啡，帶上索尼（日本）mp3和諾基亞（芬蘭）手機(jī)，剛出家門遇見(jiàn)鄰居王叔叔開(kāi)著新買的奔馳（德國(guó)）汽車……
這種方式，直觀、容易理解，而且與學(xué)生生活密切相關(guān)，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，把本來(lái)枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)起來(lái)，使得課堂輕松活躍。
在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題：
1、在知識(shí)處理上，對(duì)教材挖掘不深不透。
在分析經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展的原因、出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)，注意給學(xué)生提供史料，讓學(xué)生從史料中提煉經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的原因、出現(xiàn)的問(wèn)題，但分析經(jīng)濟(jì)全球化的概念、表現(xiàn)、作用、認(rèn)識(shí)時(shí)，直接展示給學(xué)生現(xiàn)成的結(jié)論，并沒(méi)有很好地對(duì)一些需要講解的問(wèn)題進(jìn)行深入地分析，也沒(méi)有對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行跟蹤解答，對(duì)教材僅僅是進(jìn)行了梳理知識(shí)，沒(méi)有上升到一個(gè)高度，需要加強(qiáng)自身的歷史專業(yè)素養(yǎng)。
2、在多媒體運(yùn)用方面。
本課與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系比較密切，我使用了多媒體課件，播放可口可樂(lè)、麥當(dāng)勞、摩托羅拉、海爾等畫(huà)面，通過(guò)地圖動(dòng)畫(huà)展示波音飛機(jī)的組成過(guò)程，讓同學(xué)們感受經(jīng)濟(jì)全球化帶給他們和世界的影響。結(jié)果證明，這個(gè)方法確實(shí)有效，學(xué)生的反應(yīng)很熱烈，比較容易接受。但隨之而來(lái)，我也從中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)弊端，畫(huà)面過(guò)于花哨，反而沖淡了學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的把握。
3、在合作交流，共同探究方面。
對(duì)于學(xué)生的把握始終是我教學(xué)中的一個(gè)弱點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，我只注重個(gè)別學(xué)生，而忽略了學(xué)生之間的合作與交流，如把學(xué)生分成小組，在實(shí)際操作中卻很少能讓學(xué)生真正地進(jìn)行小組的合作探究，分而不用，流于形式，從而使得教學(xué)模式和方法顯得單一而薄弱，這也是為什么在課堂上不能真正使學(xué)生的活動(dòng)和思維有機(jī)結(jié)合的一個(gè)重要原因。小組合作能夠讓學(xué)生體會(huì)合作后取得成功的快樂(lè)，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的積極性，在教學(xué)中適當(dāng)?shù)牟捎眠@樣的模式能夠活躍課堂氣氛，以后一定要吸取教訓(xùn)。
4、在課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言方面
課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)的恰當(dāng)運(yùn)用，對(duì)于創(chuàng)設(shè)良好氛圍，激活學(xué)生思維，強(qiáng)化教學(xué)效果，起著非常重要的作用。因此，教師要以促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展為中心，多形式、多角度地運(yùn)用各種課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)，優(yōu)化教學(xué)效果。我曾犯了這樣一個(gè)錯(cuò)誤，在校公開(kāi)課上，成健同學(xué)在歸納經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的表現(xiàn)時(shí)，因?yàn)榛卮鸩煌暾�，我讓他的同桌起�?lái)補(bǔ)充，結(jié)果還是不完整，我脫口而出，“真是同桌��！”下課后，我覺(jué)得非常不妥當(dāng)，我諷刺了學(xué)生，傷害了學(xué)生的自尊心，在以后的教學(xué)中應(yīng)該引以為戒！
綜上所述，就是我對(duì)這節(jié)課的一點(diǎn)反思�？傊鐣�(huì)在發(fā)展變化，教師也應(yīng)改變教學(xué)觀念，充分認(rèn)識(shí)新課改的重要性，努力設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀的創(chuàng)新人才，以適應(yīng)社會(huì)的需要。
4.高二政治教學(xué)反思 篇四
在本課教學(xué)中，我以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)思想，運(yùn)用多媒體課件和電子白板技術(shù)，能提高直觀教學(xué)，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)得輕松、愉快�？梢愿鶕�(jù)課堂需要，配合多媒體的使用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。5.高二政治教學(xué)反思 篇五
一、成功之處首先，能夠自始至終圍繞重點(diǎn)、緊扣重點(diǎn)。
本節(jié)課是從當(dāng)今世界的現(xiàn)狀和發(fā)展出發(fā)，緊密聯(lián)系當(dāng)今的國(guó)際形勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育，形勢(shì)教育，思想教育，尤其是愛(ài)國(guó)主義教育。所以，和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題，霸權(quán)主義一直是威脅世界和平與發(fā)展的主要根源，這兩個(gè)問(wèn)題是本節(jié)課的重點(diǎn)。
1.從近三年本考點(diǎn)的高考題入手，找出本考點(diǎn)的高考規(guī)律。
2.在自學(xué)提綱和知識(shí)結(jié)構(gòu)圖中明確、展示重點(diǎn)。
3.在知識(shí)測(cè)評(píng)的練習(xí)題中體現(xiàn)重點(diǎn)、落實(shí)重點(diǎn)。
4.在教師講評(píng)中強(qiáng)化、點(diǎn)撥、突出重點(diǎn)、落實(shí)重點(diǎn)。
5.結(jié)束語(yǔ)中再次強(qiáng)化重點(diǎn)。
其次，疑點(diǎn)難點(diǎn)解析到位。
重點(diǎn)講解了基于命運(yùn)共同體的時(shí)代的主題。
后，環(huán)環(huán)緊扣。
二、不足之處
1.在教學(xué)過(guò)程中，教師難以控制、監(jiān)督每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有極少數(shù)學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)，只是觀看圖片、動(dòng)畫(huà)或留言板的內(nèi)容，荒廢了時(shí)間。許多學(xué)生舉手提問(wèn)，或在留言板上提問(wèn)，教師回復(fù)不及時(shí)。
2.課堂容量較大，有一小部分學(xué)生難以完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
綜合來(lái)看，這節(jié)課采用多媒體教學(xué)，容量大了，也讓學(xué)生更直觀地了解了和平與發(fā)展的當(dāng)今時(shí)代主題，利用一幅幅圖片，給他們留下了深刻的印象。但是，這次課件不足在于圖片內(nèi)容安排過(guò)多，過(guò)于從教材體系出發(fā)，造成部分內(nèi)容冗長(zhǎng)，因此今后在課件的制作上對(duì)圖畫(huà)的選擇也必須精心設(shè)計(jì)。
