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高三教學(xué)計(jì)劃課件簡單

時(shí)間:2023-05-18 11:31:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
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1.高三教學(xué)計(jì)劃課件簡單 篇一

  高三學(xué)年是學(xué)校關(guān)注的學(xué)年,是學(xué)生出成績的一年,同時(shí)也是老師盼望的一年。作為教師如何組織好自己的課堂教學(xué),搞好復(fù)習(xí),讓學(xué)生交上高考滿意的答卷,特制定如下教學(xué)計(jì)劃:

  一、認(rèn)真抓好第一輪復(fù)習(xí)

  1、時(shí)間:九月至明年三月底。

  2、實(shí)施策略:根據(jù)考試大綱的要求,從必修1、必修2到靜電學(xué)、到電磁學(xué),后復(fù)習(xí)3—5動量和原子物理部分。具體是從每一章按單元的考點(diǎn)精析、考點(diǎn)精練、考點(diǎn)易錯(cuò)進(jìn)行,然后作業(yè)落實(shí)、檢查、反饋及評講。后是復(fù)習(xí)檢測。

  3、關(guān)鍵:課堂的有效性,課后的落實(shí)到位,方法的指導(dǎo)性。

  4、研究高考題,指導(dǎo)好復(fù)習(xí):結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生感受高考真題,從而領(lǐng)悟復(fù)習(xí)中要達(dá)到怎樣的要求。同時(shí)起到訓(xùn)練學(xué)生思維能力的作用。

  5、組織好周檢測,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)補(bǔ)救。

  6、抓好落實(shí)是復(fù)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)。

  二、重視第二輪復(fù)習(xí)

  1、時(shí)間:四月到五月中旬。

  2、實(shí)施策略:專題復(fù)習(xí)是學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,把各個(gè)題型的各部分進(jìn)行集中強(qiáng)化,讓學(xué)生感受同一部分知識的不同題型、不同情境、不同解法。是學(xué)生能力提升快的階段,也是出成績的階段。

  3、抓好這一階段的教學(xué)是高考取得好成績的關(guān)鍵。

  4、認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真組織好課堂教學(xué),精講精練。

  三、不輕視整理復(fù)習(xí)回歸課本

  1、時(shí)間:五月中旬到高考前。

  2、實(shí)施策略:讓學(xué)生梳理知識,看課本、看糾錯(cuò)集,教師答疑。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生,調(diào)整心態(tài),準(zhǔn)備迎考。

  

2.高三教學(xué)計(jì)劃課件簡單 篇二

  一、教學(xué)資料:

  本學(xué)期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊教學(xué)及進(jìn)行第二、三輪復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)加強(qiáng)專題綜合訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的解題本事以及思維分析本事;第三輪復(fù)習(xí)(高考之前),查漏補(bǔ)缺,挖掘潛能,深化知識。

  二、學(xué)情分析:

  本屆文科學(xué)生的情景不容樂觀,歷史基礎(chǔ)知識很不扎實(shí),理解運(yùn)用本事較差。在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對性,有的放矢,提高講與練的方法及效益,成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

  三、教學(xué)目的和要求:

  1、每星期進(jìn)度平均為6個(gè)課時(shí)左右,授課時(shí)間為16周。要求學(xué)生全面掌握《中國古代史》選修、《中國近現(xiàn)代史》上、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的基礎(chǔ)知識,并進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

  2、要求學(xué)生掌握教材資料中的歷史基礎(chǔ)知識,了解重要的歷史事件和歷史人物,培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的觀點(diǎn),以及運(yùn)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀察問題和解決問題的本事,并對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

  3、在教學(xué)過程中運(yùn)用啟發(fā)教學(xué),注意啟發(fā)學(xué)生進(jìn)取思考問題,培養(yǎng)學(xué)生正確進(jìn)行分析,比較、概括的本事。

  4、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,研究新課程,不斷關(guān)注高考動態(tài),扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三歷史復(fù)習(xí)工作。統(tǒng)一復(fù)習(xí)計(jì)劃,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一各項(xiàng)評析工作,相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同努力,力求完成各項(xiàng)指標(biāo)

  四、總體措施:

  1、加強(qiáng)團(tuán)體備課,將其落到實(shí)處,而不是流于形式。就每一節(jié)課的教學(xué)資料、本節(jié)知識中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強(qiáng)合作研究,在教學(xué)中不斷反思,不斷改善。

  2、認(rèn)真搞好試卷評講課。針對高三后一階段訓(xùn)練量的加大,如何提高試卷評講課的功效關(guān)系極大。每次訓(xùn)練做到有練必批、有練必評。讓學(xué)生在訓(xùn)練中感悟命題的意圖,明確復(fù)習(xí)目標(biāo);引導(dǎo)學(xué)生分析每一個(gè)問題及問題產(chǎn)生的原因,經(jīng)過評講后的追蹤訓(xùn)練加強(qiáng)對知識的鞏固,切實(shí)提高綜合訓(xùn)練的效率。

  3、精選、精練、精評。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題,難題、偏題要放棄。并且每練必改,每練必評,增強(qiáng)訓(xùn)練的針對性、實(shí)效性,并根據(jù)練習(xí)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

  4、扎實(shí)搞好提優(yōu)補(bǔ)差工作,對歷史單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導(dǎo),對不一樣層次同學(xué)要分層指導(dǎo),提高班級整體水平。

  5、終階段復(fù)習(xí)要夯實(shí)基礎(chǔ)知識,構(gòu)建完整的知識體系。注意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征;貧w課本,注重對知識的查漏補(bǔ)缺。

  6、掌握學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間知識的聯(lián)系。整合知識模塊,多角度思維,強(qiáng)化知識的遷移本事。

  

3.高三教學(xué)計(jì)劃課件簡單 篇三

  一、情況分析

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  高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容,高三年級將進(jìn)入全面的總復(fù)習(xí)階段,為了配合高三的總復(fù)習(xí),學(xué)校統(tǒng)一訂購了由光明出版社編寫的《三維設(shè)計(jì)》作為高三復(fù)習(xí)教材,該書以高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試大綱為指導(dǎo),以2012年普通高考考試說明為依據(jù)編寫,作為本學(xué)年參考用,本學(xué)期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪復(fù)習(xí)。

  (二)學(xué)情分析:

  1、課堂情況:由于是高三年級,即將面臨著高考的選拔考試,大多數(shù)的學(xué)生對基礎(chǔ)知識的求知欲 望比較強(qiáng)烈。所以課堂紀(jì)律比較好,都比較認(rèn)真地聽課,自覺地與老師互動,完成教學(xué)任務(wù)。

  2、對基礎(chǔ)知識的掌握:高三279,275為理科基礎(chǔ)班,雖然相對來說物理基礎(chǔ)較差,但學(xué)習(xí)能力有著較大的差異,根據(jù)前段時(shí)間的觀察和摸底,大多數(shù)的學(xué)生對基本知識的掌握不夠牢固,各章各節(jié)的知識點(diǎn)尚處于分立狀態(tài),不能很好地利用知識解決相應(yīng)的基本問題,所以對知識的了解和掌握有待地提高。

  3、解題技能:利用物理知識解決有關(guān)綜合問題的能力很差,學(xué)生解決問題的技能還有待提高。

  二、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

  加強(qiáng)和利用知識點(diǎn)的復(fù)習(xí),盡快幫助學(xué)生把各章分立的知識點(diǎn)建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài),掌握物理思想的應(yīng)用物理知識解決相關(guān)問題的思維方法,進(jìn)一步提高解決問題的技能。具體地說:

  1、知識方面,應(yīng)達(dá)到熟練掌握每一個(gè)知識點(diǎn)的要求,即看到一個(gè)題目以后,題中包含了哪些知識點(diǎn)要一清二楚,不能模模糊糊,并且知識點(diǎn)之間的聯(lián)系也要清楚,

  2、技能方面,主要是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合,同時(shí),要求學(xué)生熟練掌握基本的解題方法,從而提高學(xué)生的解題速度。

  3、情感與價(jià)值觀方面,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀,使學(xué)生在物理美中陶冶自己的情操,從而達(dá)到全面育人的目的。

  三、方法與措施

  1、面向全體,分類指導(dǎo)。從學(xué)生的全面素質(zhì)提高,對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā),根據(jù)各層次學(xué)生具體情況,制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),滿腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步。

  2、抓好基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)與高考大綱,研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點(diǎn),使自復(fù)習(xí)教學(xué)更具有計(jì)對性,在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解。掌握好基礎(chǔ)知識,基本技能和基本方法。同時(shí),也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀,獨(dú)立形成物理情景或建立物理模型,獨(dú)立分析物理過程、獨(dú)立解決物理問題的能力。

  3、研究教法、改進(jìn)教學(xué)、教學(xué)相長。認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程,掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙,在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案,要特別注意調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性、盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己獨(dú)立完成。精心設(shè)計(jì)教學(xué)提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

  

4.高三教學(xué)計(jì)劃課件簡單 篇四

  本學(xué)期,我?guī)Ц呷?3)班,為了更有效地提高高三xxx教學(xué)質(zhì)量,特制定如下計(jì)劃:

  一、指導(dǎo)思想:

  以課程標(biāo)準(zhǔn)、高考說明為指導(dǎo),以課本為依據(jù),充分研究高考。增強(qiáng)xxx課教學(xué)的針對性和實(shí)效性,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和應(yīng)試能力,從而提高xxx課的教學(xué)質(zhì)量。

  二、學(xué)情分析

  1、文科學(xué)生總體水平不是很好,學(xué)生的成績相關(guān)很大,且拔尖的人才又少。上學(xué)期期末考試說明了這一問題。

  2、忽視課本,依賴資料。學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中忽視課本,過分依賴資料的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,對于課本知識沒有系統(tǒng)性的把握和理解。

  3、缺乏有效的復(fù)習(xí)策略。大部分的學(xué)生復(fù)習(xí),還停留在老師教,學(xué)生做,沒有主動性和方向性,隨大流現(xiàn)象比較嚴(yán)重,導(dǎo)致老師辛苦,學(xué)生辛苦而沒有太大的成效。

  4、課本知識與熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題的聯(lián)系空泛。對于熱點(diǎn)問題,學(xué)生的分析往往是泛泛而談,沒有把理論與實(shí)際、與課本知識有效的結(jié)合起來。課堂上一講都會做,但再遇到問題,又不會分析了。

  三、工作目標(biāo):

  1、針對學(xué)生成績參差不齊的狀況,對個(gè)別學(xué)生要指導(dǎo)他們制定適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃,以提高復(fù)習(xí)的效率。

  2、加強(qiáng)教研,研究高考和高考試題,把熱點(diǎn)與教材知識的有效結(jié)合,注重知識的遷移與運(yùn)用,精選習(xí)題,避免陷入題海中。同時(shí)以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本,充分研讀考綱,從整體上把握復(fù)習(xí)的要求。讓學(xué)生詳讀教材,記憶和理解基本概念、基本原理。嚴(yán)把基礎(chǔ)關(guān)。

  3、.改變教學(xué)觀念,進(jìn)行課堂教學(xué)改革,發(fā)揮學(xué)生的主動性,培養(yǎng)學(xué)生的`思維能力。教師給予學(xué)生以思考和消化的時(shí)間和空間。要充分利用有限課時(shí),努力提高課堂效率。重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講透。要積極創(chuàng)造條件,充分運(yùn)用各種形象、直觀和現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),以期獲得更好的教學(xué)效果。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生思想實(shí)際,充分利用各種豐富的教育資源開展教學(xué)活動。

  4、認(rèn)真貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。將教材中的基本知識、現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題、學(xué)生思想認(rèn)識的問題有機(jī)結(jié)合起來,做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論觀察分析實(shí)際問題的能力。

  5、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性。重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生通過自己的研究和思考獲得結(jié)論。同時(shí)做好后進(jìn)生的較換工作。

  6、在認(rèn)真學(xué)習(xí)、備課、講課的基礎(chǔ)上,積極參加有關(guān)教研活動,互相學(xué)習(xí),有意識地捕捉教學(xué)和教育的信息,更新教育、教學(xué)理念,提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)教學(xué)改革的新要求。

  

5.高三教學(xué)計(jì)劃課件簡單 篇五

  一、學(xué)生情景分析

  所任教的高三(1)是純藝術(shù)班、高三(2)班是我校文科本科普通班、高二(5)、(6)是理科班,不管高三還是高二,部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識不扎實(shí),對歷史的學(xué)習(xí)方法還不能比較好地掌握,二卷答題不規(guī)范,理解運(yùn)用本事較差。對于高三的學(xué)生,全面強(qiáng)化督促的同時(shí),如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對性,有的放矢,提高講與練的方法及效益,成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一挑戰(zhàn);對于高二的學(xué)生,及時(shí)了解學(xué)業(yè)水平考試的要求,把握方向,掌握基本的學(xué)習(xí)歷史的方法和選擇題的解題方法,提高學(xué)習(xí)成績守鍵。

  二、教學(xué)任務(wù)

  1、高三進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)掌握單元基礎(chǔ)知識,鞏固知識點(diǎn),強(qiáng)化知識體系;加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,講練結(jié)合,全面提高學(xué)生的解題本事及思維本事。

  2、高二完成歷史必修三的教學(xué)任務(wù),適應(yīng)學(xué)業(yè)水平考試的要求。

  三、備考中著重要解決的問題

  1、加強(qiáng)高考研討,實(shí)現(xiàn)備課工作的科學(xué)性和實(shí)效性。

  本學(xué)期,高三歷史備課組的教研活動時(shí)間定在周一上午。備課組成員將在教材處理、教學(xué)資料的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計(jì)、練習(xí)的安排等方面進(jìn)行嚴(yán)格的`商討,確保教學(xué)工作正常開展。備課組要搞好團(tuán)體備課,進(jìn)行教學(xué)研究,每次活動要有記載,要充分發(fā)揮團(tuán)體智慧,做到資源共系享,努力提高整體成績。此外,備課組將開展扎實(shí)的聽課評課活動。教師之間要互相多聽課多評課,經(jīng)過這種形式加強(qiáng)交流,取長補(bǔ)短,不斷改善教學(xué)水平。

  2、歷史課堂教學(xué)中應(yīng)著力提高課堂復(fù)習(xí)效率。

  嚴(yán)格依照新課、第一輪講全講細(xì)講透的原則,精心組織好每一節(jié)課,強(qiáng)調(diào)教學(xué)效果。力爭在扎實(shí)的第一輪教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的“雙基”,為下學(xué)期的二輪復(fù)習(xí)做好充足的準(zhǔn)備。在新課改的背景下堅(jiān)持改善和完善“導(dǎo)學(xué)—發(fā)現(xiàn)”模式,用選擇題訓(xùn)練和提問的方法進(jìn)行課前基礎(chǔ)知識的回顧,用“導(dǎo)讀思考”逐步構(gòu)建學(xué)生的知識體系構(gòu)架,夯實(shí)基礎(chǔ)知識,用“導(dǎo)析”逐步提高學(xué)生解題本事。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練,讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握歷史概念,專有名詞,歷史結(jié)論,為分析解決問題奠定基礎(chǔ),對考點(diǎn)精析精練,分層教學(xué),采取扶優(yōu)培差促中間策略。

  3、以考試和試卷講評為手段,逐步構(gòu)成解題規(guī)范和技巧。

  在高三兩個(gè)學(xué)期,堅(jiān)持一個(gè)星期一份練習(xí)卷,訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)學(xué)生的高考意識,講究答題規(guī)范。加強(qiáng)格式、書寫、文字組織、表達(dá)邏輯等指導(dǎo)。加對學(xué)生客觀題(選擇題)的訓(xùn)練,促成學(xué)生理解課文資料,鞏固課文。經(jīng)過考試題目的分析,讓學(xué)生清楚高考十項(xiàng)本事要求,使學(xué)生有意識儲備基礎(chǔ)知識,提高考試本事。認(rèn)真做好每次考試質(zhì)量分析,主要在于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在考試中存在的共性問題和解決的基本對策,以試卷分析為依托,即時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,加強(qiáng)對差生的輔導(dǎo),忙其解決學(xué)習(xí)中的困難和學(xué)習(xí)方法中的不足,加強(qiáng)對優(yōu)生的鼓勵(lì),激勵(lì)其繼續(xù)提高。

  4、加強(qiáng)信息交流的力度,使備考穩(wěn)步前進(jìn)。

  加強(qiáng)高考信息收集,鉆研新課標(biāo)新教材,研究近三年來的全國高考題,上海高考題,廣東高考題,注意高考發(fā)展的趨勢,還研究近20xx年的考試綱,加強(qiáng)高考信息的交流工作與校級聯(lián)系,互通有無,共同提高。向老教師學(xué)習(xí),加備課組教研組教師之間的交流,吸取各位教師之優(yōu)點(diǎn)。

  5、經(jīng)過臨界生工作引導(dǎo)學(xué)生積極向上,努力營造師生之間交流互信的氣氛,促成學(xué)生主動學(xué)習(xí),加對臨界生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對兩題型的特點(diǎn)解題技巧進(jìn)行分析,讓學(xué)生逐漸認(rèn)識到解題的一些基本方法;加強(qiáng)對學(xué)生一些史學(xué)觀點(diǎn)訓(xùn)練;對部分心理障礙的同學(xué)進(jìn)行心理疏導(dǎo),讓他們放下包袱,輕裝上陣,全心身投入學(xué)習(xí)。