【#教案# #部編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文方帽子店教案及教學(xué)反思#】《方帽子店》這篇童話故事通過講述方帽子店老板一成不變地只賣方形帽子，以至于自己家的帽子賣不出去而成了古董。告訴我們世界上的事物，總是在不斷地發(fā)展變化，人們想問題、辦事情，都應(yīng)當(dāng)考慮到這種變化，適合于這種變化的需要。以下是©無(wú)憂考網(wǎng)為大家精心整理的《部編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文方帽子店教案及教學(xué)反思》，歡迎大家閱讀。

1.部編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文方帽子店教案 篇一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.朗讀課文。認(rèn)識(shí)“蕉、叩”等4個(gè)生字。

　　2.默讀課文，說說故事中的哪部分是你意想不到的，再用自己的話復(fù)述這個(gè)部分。

　　3.懂得世界一天天在改變，人們的思想觀念也應(yīng)該隨著改變的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　懂得世界一天天在改變，人們的思想觀念也應(yīng)該隨著改變的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：搜集圖片，制作課件。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　1.讀了課題，你有什么疑問？

　　2.啟發(fā)談話：同學(xué)們，我們現(xiàn)在戴的帽子各種各樣，可是有一點(diǎn)是相同的，就是都是圓帽子。非常奇怪的是，從前有一家帽子店只做方帽子，從來沒有做過別的帽子。這是怎么回事呢?接下來我們一起來學(xué)習(xí)26課《方帽子店》。

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1.這個(gè)問題的答案就藏在課文里，請(qǐng)你打開課本，結(jié)合注音，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的地方多讀幾遍。

　　2.檢查生字詞：

　　香蕉形、扣子、人山人海、密密麻麻、一溜煙、圓筒形、櫥窗、古董

　　3.想一想，這篇課文講了一件事？這篇課文講了從前有一家帽子店只做，從來沒有做過（　�。�，方帽子戴著又（　�。┯郑ā　。�。小孩子們不喜歡（　�。�，他們喜歡（　�。�，戴著又（　�。┯郑ā　。�。后來，方帽子店對(duì)面又開了一家賣（　�。┑拿弊拥纳痰�，顧客們后都進(jìn)了（　�。�。那些不舒服的（　�。�，慢慢地成為（　�。�。

　　【設(shè)計(jì)意圖：因三年級(jí)學(xué)生的概括能力還不是很高，所以利用填空法可以降低概括課文主要內(nèi)容的難度，讓孩子們有法可循，降低學(xué)習(xí)的難度�！�

　　三、再讀課文，感悟理解

　　1.出示自學(xué)提示一:

　　自由讀課文1—6自然段，想一想：

　�。�1）這家帽子店為什么只做方帽子，從來沒有做過別的帽子？用直線畫出相關(guān)的語(yǔ)句。

　�。�2）人們戴著方帽子舒服嗎？為什么還要戴呢？用曲線畫出相關(guān)的語(yǔ)句。

　　2.匯報(bào)交流。

　　出示相關(guān)句子：

　�。�1）我們從來都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。

　　（2）它們圓圓的腦袋藏在方帽子里，緊的地方太緊，寬的地方太寬，冬天戴著不太暖，夏天戴著卻熱得滿頭汗。舒服嗎？真不舒服！

　　大人們總是這樣回答：“因?yàn)橐恢币詠矶际沁@樣的�！�

　　抓住關(guān)鍵詞來理解課文內(nèi)“從來”“真不舒服”“一直”等詞進(jìn)行理解人們的思想保守、不愿改變。

　　【設(shè)計(jì)意圖：一篇課文的主要內(nèi)容往往是通過各段落中的重點(diǎn)詞句來體現(xiàn)的,抓住了反映課文內(nèi)容的`重點(diǎn)詞句,引導(dǎo)學(xué)生分析和理解課文,就能達(dá)到啟發(fā)學(xué)生思考,發(fā)展學(xué)生思維,理解課文內(nèi)容的目的�！�

　　四、深入體驗(yàn)、深入理解

　　1.出示自學(xué)提示二：

　　小組合作學(xué)習(xí)7—10自然段，想一想:

　　小孩子們喜歡戴方帽子嗎?他們是怎么說的，怎么做的?

　　2.匯報(bào)交流。

　　出示相關(guān)句子：

　　小孩子們可不喜歡戴方方的帽子，他們喜歡用紙做出圓的、尖的、香蕉形的帽子，戴在頭上，又舒服又漂亮。

　　“假如我們用布做成真的帽子……”

　　“那戴在頭上就更舒服了�！�

　　他們?cè)O(shè)法找到一些布，試著做了幾頂圓帽子，像碗一樣扣在頭上，很舒服。

　　孩子們慢慢地長(zhǎng)大了，想出了許多帽子的式樣，圓的、香蕉形的、圓筒形的……

　　(1)學(xué)生讀相關(guān)句子，通過重點(diǎn)讀“可不喜歡”、“喜歡”“又舒服又漂亮”“假如”等詞語(yǔ)來理解孩子們不愿默守陳規(guī)，喜歡創(chuàng)新。

　　(2)說一說，除了圓的、香蕉形的、圓筒形的帽子，你還能想出什么式樣的帽子？

　　3.出示自學(xué)提示三：

　　自由讀課文17—20自然段，想一想:后來的人們還喜歡方帽子嗎？從哪里可以看出來。

　　4.默讀課文，說說故事中的哪部分是你意想不到的，再用自己的話復(fù)述這個(gè)部分。

　　【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)述，是在積累詞語(yǔ)，也是在練習(xí)運(yùn)用詞語(yǔ)，是提高識(shí)字能力的有效方法�！�

　　5.讀了這一篇故事，你懂得了什么道理？

　　日子一天天地過去，世界一天天在改變，我們的思想觀念也應(yīng)該跟著轉(zhuǎn)變。

　　五、課后作業(yè)：

　　如果讓你設(shè)計(jì)一種帽子，你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的帽子呢？

2.部編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文方帽子店教案 篇二

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，自讀課文，了解主要內(nèi)容。

　　2.讀課文，了解方帽子和圓帽子的特點(diǎn)。

　　3.明白方帽子為什么會(huì)成為古董。懂得做事不能墨守成規(guī)，要大膽創(chuàng)新。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)

　　1.了解方帽子和圓帽子的特點(diǎn)。

　　2.懂得做事不能墨守成規(guī)，要大膽創(chuàng)新，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，適應(yīng)人們的需求的道路。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)

　　一、圖片導(dǎo)入。(用時(shí)：5分鐘)

　　1.出示收集到的帽子圖片。

　　2.點(diǎn)名學(xué)生說說喜歡的帽子及喜歡的原因。

　　3.提問：如果帽子做成方形的，你們覺得怎么樣?

　　4.教師讓學(xué)生試戴方帽子并談感受。

　　5.板書課題。

　　二、自讀課文，了解主要內(nèi)容。(用時(shí)：10分鐘)

　　1.學(xué)生自讀課文，認(rèn)讀生字。

　　2.了解課文的主要內(nèi)容。

　　(課文寫了一家老字號(hào)方帽子店的消失和新帽子店的興起。)

　　三、自主探究，深入理解。(用時(shí)：18分鐘)

　　1.教師安排學(xué)生自讀課文第1～16自然段，了解方帽子和圓帽子的特點(diǎn)。

　　2.安排學(xué)生自讀課文第17～20自然段，了解方帽子店和新開張的帽子店的不同狀況。(課件出示相關(guān)內(nèi)容)

　　3.教師提問：你喜歡哪些故事情節(jié)?

　　四、總結(jié)全文，明白道理。(用時(shí)：7分鐘)

　　1.師生齊讀課文后一個(gè)自然段。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)課文揭示的道理。

　　3.交流實(shí)際生活中的某些事物的變化，體會(huì)課文講述的道理。

　　(如：通信工具越來越便捷，以前的大哥大已經(jīng)從人們的生活中消失了。)

　　4.課文主要告訴我們一個(gè)什么道理?

3.部編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文方帽子店教案 篇三

　　［教學(xué)目標(biāo)］

　　1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。讀準(zhǔn)“嚷、溜”2個(gè)多音字。

　　2、能說出故事中讓自己意想不到的內(nèi)容，并復(fù)述這部分內(nèi)容。

　�。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］

　　默讀課文，說說故事中的哪部分內(nèi)容是你意想不到的，再用自己的話復(fù)述這個(gè)部分。

　�。劢虒W(xué)課時(shí)］

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣

　　1、今天老師給大家?guī)�來一個(gè)非常有趣的小故事。（播放《鄭人買履》的故事）大家邊聽邊思考：你從故事中明白了什么？

　　2、師生交流：這則寓言諷刺了那些墨守成規(guī)的教條主義者，說明了因循守舊、不思變通，終將一事無(wú)成的道理。今天我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文，在課文中結(jié)識(shí)一位因循守舊的帽子店的主人。（板書課題：方帽子店學(xué)生齊讀課題）

　　二、品讀課文，整體感知

　　1、說說課文講了一件什么事。（帽子店一直賣方帽子，大家戴得都不舒服，等到圓帽子出現(xiàn)時(shí)，方帽子成了古董）

　　2、默讀課文，找出故事中自己意想不到的內(nèi)容。

　�。�1）課件出示：?jiǎn)査麄優(yōu)槭裁粗蛔龇矫弊樱�他們總是這樣回答：“我們從來都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的�！�

　�、佟皬膩怼边@個(gè)詞說明了什么？（他們認(rèn)為以前的東西就是好的。）

　　②指導(dǎo)朗讀：讀出方帽子店主人的固執(zhí)。

　�。�2）課件出示：我們常�？梢钥匆姟�…夏天戴著卻熱得滿頭汗。

　　大人們總是這樣回答：“因?yàn)橐恢币詠矶际沁@樣的�！�

　�、佟耙恢币詠怼边@個(gè)詞說明了什么？（戴方帽子是正常的、不能改變的）

　�、谥笇�(dǎo)朗讀：讀出大人們的固執(zhí)。

　�。�3）課件出示：街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然出現(xiàn)了幾頂圓帽子，方帽子店的主人大吃一驚。讓他吃驚的是，自己的兒子也戴了一頂圓帽子！

　　“快快把它丟掉！”方帽子店的主人抓起圓帽子，丟在地上。

　　“不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，要戴圓帽子！”

　�、�?gòu)募狱c(diǎn)的詞句中可以看出什么？（戴圓帽子是讓人吃驚的'事情，孩子戴圓帽子是不懂事，方帽子才是好帽子）

　�、谥笇�(dǎo)朗讀：讀出方帽子店主人的驚訝、氣憤。

　　（4）課件出示：“我要！我要！”兒子嚷嚷著。

　　兒子不理他，拾起圓帽子戴在頭上，一溜煙似的跑了。

　�。◤闹锌梢钥闯龊⒆觽儗�(duì)圓形帽子的喜愛）指導(dǎo)朗讀，讀出孩子們的堅(jiān)定。

　　（5）課件出示：孩子們慢慢地長(zhǎng)大了……春天和秋天戴碗形的布帽。（孩子們長(zhǎng)大后，

　　他們小時(shí)候的奇思妙想得以實(shí)現(xiàn)，并慢慢地改變著人們的生活方式讀出對(duì)孩子們的認(rèn)可）

　　（6）課件出示：日子一天天地過去……慢慢地成為古董。（這里的方帽子成為古董是因?yàn)楣虉?zhí)的店主不愿改變。）

　　3、指名學(xué)生分自然段讀課文

　　三、拓展延伸，練習(xí)復(fù)述

　　1、默讀課文，說說故事中哪部分內(nèi)容是你意想不到的，再用自己的話復(fù)述這個(gè)部分。

　　2、舉手自薦復(fù)述課文，師生評(píng)議。

4.部編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文方帽子店教學(xué)反思 篇四

　　《方帽子店》這個(gè)故事講述了一家帽子店只做方帽子，從來沒有做過別的帽子。直到有一天人們覺得方形的帽子又奇怪又不舒服。于是人們嘗試著做圓帽子像碗一樣扣在頭上，很舒服。再后來在方帽子店的對(duì)面開了一家各式各樣的帽子，卻沒有方的。人們逐漸的進(jìn)入新帽子店，方帽子店的方帽子慢慢地成為古董。這個(gè)故事提醒人們事物是發(fā)展的，不是一成不變的。要適應(yīng)時(shí)代的變化，才能更好地生存。

　　教學(xué)《方帽子店》這則故事時(shí)，我以讀為本，牢牢抓住朗讀，扣住重點(diǎn)朗讀，讀好、讀懂，加強(qiáng)感受與體驗(yàn)，力求通過讀作為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說；在自讀自悟、主動(dòng)探究中讀懂寓言故事，體會(huì)寓意，受到教育。

　　通過課題“方帽子店”，讓學(xué)生很快地把握了這則故事的主要內(nèi)容，并巧妙地根據(jù)題目“方帽子”，讓學(xué)生既快速又準(zhǔn)確地理清了文章的段落。這種做法不僅化難為易，而且讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)加以運(yùn)用。使學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中，同時(shí)也獲得了新知的方法，得到了積極主動(dòng)的發(fā)展。然后讓學(xué)生自己讀，自己想，自己填，后歸納出寓意。這樣就克服了傳統(tǒng)教學(xué)繁瑣的分析和空洞的說教。學(xué)生經(jīng)歷了這樣獲得新知識(shí)的過程，不但對(duì)新知識(shí)掌握得牢固，而且掌握了學(xué)習(xí)這類知識(shí)的方法程序結(jié)構(gòu)。

　　教學(xué)中只有真正地把課堂的自主權(quán)還給學(xué)生才能得到好的教學(xué)效果。興趣的激發(fā)直接關(guān)系到教學(xué)效果的好與差。在語(yǔ)文教學(xué)中“讀中悟”是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是很不錯(cuò)的教學(xué)方法。讓學(xué)生多動(dòng)口，多動(dòng)腦，能提高對(duì)文章內(nèi)容的加深、理解。讓學(xué)生適時(shí)地、大膽地發(fā)揮想象，能使課堂氣氛活躍起來，更能點(diǎn)燃學(xué)生“創(chuàng)新的火花”。

　　我在本節(jié)課中還是存在很多不足之處：一是教學(xué)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔到位，很多環(huán)節(jié)說話羅嗦，沒能一針見血；二是忽視方帽子店主和新開店店主的情感變化，特別是讓學(xué)生來補(bǔ)充提示語(yǔ)時(shí)，學(xué)生是能根據(jù)老師的要求補(bǔ)充具體，我卻沒有引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注它們的情感變化，這樣放在課文里是不合理的。如果我放手讓學(xué)生寫自己喜歡的、有興趣的，我想同學(xué)肯定會(huì)有很多個(gè)性化的精彩表達(dá)……

5.部編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文方帽子店教學(xué)反思 篇五

　　《方帽子店》是一篇略讀課文，主要講了一家方帽子店從來只做方帽子一直拒絕改變，后來，有了賣各式各樣帽子的新帽子店，人們有了更多更好的選擇，方帽子慢慢就成了古董。故事告訴我們一個(gè)道理：不能因循守舊，要敢于創(chuàng)新，勇于接受新事物，我們的生活才會(huì)變得更加美好。

　　教學(xué)本課時(shí)，我先讓學(xué)生說說自己見過或者戴過的帽子是什么形狀的，引出本文的課題。然后通過朗讀，整體感知課文講了一件什么事，再根據(jù)課文內(nèi)容填空，讓學(xué)生很快地掌握了故事的主要內(nèi)容。三年級(jí)學(xué)生的概括能力還不是很高，所以利用這種填空法可以降低學(xué)生概括課文主要內(nèi)容的難度，讓孩子們有法可循，降低學(xué)習(xí)的難度。

　　本課結(jié)構(gòu)層次分明，條理清晰。一共分為三部分，第一部分寫了方帽子店只做方帽子，人們只買方帽子戴，這讓人感到意想不到。同時(shí)讓學(xué)生感受大人們的固執(zhí)守舊，不思變通。第二部分寫了小孩子們不喜歡方帽子，試著做了幾頂圓帽子，圓帽子戴著很舒服，方帽子店的主人卻不讓兒子戴圓帽子，這讓人感到意外。小孩們的創(chuàng)新讓故事達(dá)到了高 潮。第三部分寫人們后選擇了舒服的圓帽子，方帽子慢慢成為古董。這真讓人感到意外。教學(xué)這三部分內(nèi)容時(shí)，我讓學(xué)生通過默讀，根據(jù)老師提出的問題，感受到故事中處處充滿著意想不到，為后面的教學(xué)環(huán)節(jié)找“意想不到的內(nèi)容”打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。并讓學(xué)生在了解課文的過程中，進(jìn)行了隨文識(shí)字。

　　“交流意想不到的部分，并用自己的話復(fù)述”這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)。因?yàn)樵谇懊娴慕虒W(xué)中，我已經(jīng)給學(xué)生滲透了“意想不到”的內(nèi)容，所以孩子們就很輕松的找到了自己“意想不到”的部分。在復(fù)述這個(gè)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生抓住用“自己的話”這個(gè)要求進(jìn)行復(fù)述，并延伸本單元的第一篇課文《慢性子裁縫和急性子顧客》一文中借助表格復(fù)述課文的方法來教學(xué)，當(dāng)然，我還提示學(xué)生也可以通過抓關(guān)鍵詞等方法幫助復(fù)述。

　　后，本節(jié)課快結(jié)束的時(shí)候，我通過“選帽子”的游戲?qū)Ρ菊n的生字進(jìn)行了檢測(cè)，這不僅讓孩子們感受到了各式各樣的帽子的舒服漂亮，還加深了對(duì)本課生字詞的認(rèn)識(shí)。

　　縱觀這堂課，我覺得本課的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到了。學(xué)生不但掌握了本課的生字詞，還能用上自己的話借助表格等方式進(jìn)行復(fù)述“意想不到的”內(nèi)容。不足之處，我覺得學(xué)生的自主性、協(xié)作性少了些。雖然本節(jié)課也有學(xué)生交流討論部分，但是，還是沒能把學(xué)生的主動(dòng)性、協(xié)作性發(fā)揮到極致。交流研討是培養(yǎng)和考察學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的主要途徑，所以，在以后的教學(xué)中，應(yīng)該多引發(fā)學(xué)生交流研討的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力。