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一年級科學課件

時間:2023-07-13 11:18:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#課件# #一年級科學課件#】課件的選擇要依據(jù)教學的內(nèi)容、本人的教學風格、學生的理解和接受能力而定,以達到課堂教學效果優(yōu)化為準。教師在設(shè)計課件時一定要吃透教學內(nèi)容,設(shè)計出符合教學的方案用于課件。下面是©無憂考網(wǎng)整理分享的一年級科學課件,歡迎閱讀與借鑒,希望對你們有幫助!

  

1.一年級科學課件 篇一

  教學目標:

  1、在游戲中,了解磁鐵同極排斥、異極相吸的特性。

  2、能在主動探索、反復(fù)嘗試中找出磁扣的南北極。

  3、在合作游戲和探索活動中感受玩磁鐵的樂趣。

  教學準備:

  條形磁鐵、U形磁鐵若干,磁扣人手一個,磁鐵玩具

  教學過程:

  一、探究磁鐵同極排斥、異極相吸的特性

  1、情境導(dǎo)入,激趣

  師:小隊員們,又到了我們一起“學科學,大闖關(guān)”的活動了,大家有沒有信心闖關(guān)成功?別忘了我的口號是“科學泡泡,動手動腦;玩轉(zhuǎn)磁鐵,探索奧妙!”大家準備好了嗎?有沒有信心們?好,讓我們一起進入今天的闖關(guān)游戲。

  2、探究知道新問題

  師:同學們,我們觀察一下磁鐵。請同學們來介紹一下,磁鐵是什么樣的?有什么特點?

  學生:

 。1)磁鐵的形狀:方塊磁鐵、瓦形磁鐵、圓柱形磁鐵、圓環(huán)磁鐵、圓片磁鐵、條形磁鐵、U形磁鐵。

 。2)磁鐵兩端有藍色,一端紅色。

  (3)磁鐵能夠吸引鐵磁性物質(zhì)。

  師:同學們說的都很對。

  3、游戲:變身小磁鐵

  師:同學們很棒,請你們?nèi)芜x藍色和紅色小標志的兩頭,互相對碰會有什么現(xiàn)象?(同顏色的兩端相斥,不同顏色的兩端相吸。)

  二、探究磁鐵的應(yīng)用

  1、激趣

  師:玩過了游戲,我們休息一下,進行我們的終極挑戰(zhàn)。

  2、學生探究,磁鐵還可以吸引那些物體?(教師適時引導(dǎo),并觀察學生實驗情況。)

  3、分享實驗結(jié)果。

  4、教師小結(jié),簡介磁鐵在生活中的應(yīng)用。

  

2.一年級科學課件 篇二

  教學目標:

  1、了解自己的感官,學習用鼻子、眼睛、嘴巴來辨別各種液體。

  2、愉快的參與活動,愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

  教學準備:

  1、無色透明的液體(開水、酒精、白醋)。

  2、黑色的液體(咖啡、可樂、醬油)。

  3、氣味較為濃烈的水果(蘋果、檸檬、石榴)

  4、透明性杯子若干、帶蓋塑料杯若干。

  教學過程:

  1、老師:“聽說森林里的小動物要舉行一個問答比賽,你們想?yún)⒓訂?”

  請學生盡快舉手回答問題:

 。1)什么動物的鼻子長?(大象)

 。2)什么動物的鼻子像圓形?(小豬)

 。3)什么動物的鼻子靈敏?(小狗)

  2、把實驗材料(蘋果、檸檬、石榴)放在桌上,讓學生蒙住眼睛,聞聞氣味。

  3、請學生說一說剛才聞的是什么,然后摘下眼罩驗證。

  4、將三種無色透明的液體(開水、酒精、白醋)放在桌子上,先請學生猜杯子里裝的是什么,然后請幼兒聞一聞,區(qū)分開水、酒精、白醋。引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)鼻子對認知物體的作用。

  5、將三種黑色的液體(咖啡、可樂、醬油)放在桌上,提問:“我們除了通過視覺、嗅覺來辨別各液體,還有什么方法呢?”引導(dǎo)學生通過嘗一嘗來辨別各種液體。

  6、小結(jié)辨別物品的方法:聞、嘗都是在觀察。

  

3.一年級科學課件 篇三

  教學目標

  1、能從兩塊磁鐵相互作用的實驗現(xiàn)象中,歸納出關(guān)于磁極相互吸引和排斥的規(guī)律的假設(shè)。

  2、能設(shè)計實驗驗證關(guān)于兩塊磁鐵的磁極靠近時,相互吸引和排斥的規(guī)律的假設(shè)。

  教學重點

  1、將自己制作小磁針的方法告訴別人;同時,能學習別人的方法。

  2、能說出反復(fù)實驗的重要性。

  教學難點

  1、用自己的話描述兩塊磁鐵相互靠近時,同極相斥,異極相吸。

  2、用自己的話解釋在地球上磁鐵能指南北方向的原理。

  教具準備:

  條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、玩具小汽車、縫衣針、大頭針、曲別針、指南針

  教學過程

  一、教學引入

  你能使縫衣針吸起曲別針嗎?

  二、活動:磁極的相互作用

  1、確定教室里的南北方向

  2、學生判斷磁鐵的S極與N極的指向。

  3、提出問題:把兩個磁鐵的兩極相互靠近,看看會發(fā)生什么現(xiàn)象?引導(dǎo)學生討論、猜想。并提出注意事項:實驗時,周圍不能有其它磁鐵的干擾。

  4、設(shè)計實驗證明自己的猜想。

  小組實驗:把兩個條形磁鐵分別放在兩個玩具小汽車上,多次變換磁極相對的方向

  (1)觀察發(fā)生什么現(xiàn)象?

 。2)討論:實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象說明了什么問題?

  5、嘗試用其他方法驗證剛才得出的結(jié)論(水浮法、懸掛法)。

  6、全班交流,匯報實驗結(jié)果,

  7、師生共同得出結(jié)論,指導(dǎo)填寫實驗記錄。

  8、組織學習“科學在線”。

  板書設(shè)計:

  磁鐵的正負極、磁極的相互作用、出現(xiàn)的現(xiàn)象。

  作業(yè):

  總結(jié)觀察現(xiàn)象

  課后反思:

  通過磁極小游戲,吸引孩子們觀察磁鐵正負極原理,激發(fā)孩子們對科學的探究,在課堂上通過動手實驗,課堂氣氛活躍。

  

4.一年級科學課件 篇四

  教學目標

  1、小草和大樹一樣,具有生命體的共同特征。

  2、大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細和質(zhì)地。

  3、大樹和小草都有生長在土壤中,都有綠色的葉,都會開花結(jié)果,都需要水分、陽光和空氣。

  過程與方法

  1、用簡圖畫出小草的主要形態(tài)特征,能看懂維恩圖的表達方式。

  2、情感、態(tài)度、價值觀:

  3、體會到小草和大樹一樣,是一個個活生生的生命體,具有愛護小草,不踐踏不草的意識。

  教學重點

  找大樹和小草的相同點,體會陸生植物生命體的特征。

  教學難點

  看懂維恩圖的表達方式。

  教學準備

  分組材料:幾種常見的小草,有三葉草(黃花酢漿草)和狗尾草;一條樟樹枝和它的果實、葉片。

  教學過程:

  一、認識常見的小草

  1、師生交流:在校園里不僅有高大的樹木,還有低矮的小草。我們認識這些小草嗎?這些小草長在校園的哪些地方?

  2、教師指導(dǎo):對不知名的小草怎么認識?提供認識的方法及資料。

  二、觀察記錄狗尾草

  1、教師引導(dǎo):在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草,為什么叫狗尾草?是呀,它的果實串毛茸茸的,很像狗尾巴。它是一年生雜草,各地都有分布。

  2、觀察記錄要求:運用前面學過的觀察順序、觀察方法、記錄方法來觀察記錄一株狗尾草。

  3、小組學生活動:觀察狗尾草,我們用簡圖把它的樣子畫下來。上臺描述互相補充:這是我們觀察的狗尾草。(能把狗尾草的主要特征根莖葉果實大致畫下來即可。)

  4、組間活動:比較不同的草,找出它們的相同和不同。(啟發(fā)引導(dǎo):從植物器官及生存環(huán)境、生長年限、生長變化規(guī)律等方面比較)不同的小草千姿百態(tài),各有差異,但是它們之間存在著很多共同特征,說說你對小草的想法,是呀,小草雖小,但也十分可愛,我們應(yīng)當呵護它們。

  三、比較樟樹和狗尾草

  1、引導(dǎo)討論:可以從哪些方面比較樟樹和狗尾草的相同和不同之處?

  2、交流匯報:樟樹和狗尾草的相同和不同。引導(dǎo)學生了解:像樟樹莖一樣的莖叫木質(zhì)莖,像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。(讓學生在匯報中能使用這些詞語即可,不要求對概念進行背誦,以下木本植物和草本植物例同。)

  四、作業(yè)

  1、比較匯報內(nèi)容:總結(jié)大樹和小草的不同之處,記錄在下面圈圖的非交叉位置中。

  2、全班討論:大樹和小草有哪些相同之處,記錄在下面圈圖的交叉框內(nèi)。

  

5.一年級科學課件 篇五

  教學目標

  1、樹的葉是多種多樣的,同一種樹的葉具有共同的基本功特征。

  2、植物的葉一般由葉片和葉柄組成,葉片上有葉脈。

  3、葉也是有生命的,葉從葉芽開始生長,到后衰老死亡,完成了一生。

  過程與方法

  統(tǒng)計撿到的樹葉的數(shù)量和樹葉的種數(shù);根據(jù)一定的判斷依據(jù),劃分出同一種樹葉和不同種的樹葉,發(fā)展研究樹葉的興趣,培養(yǎng)愛護環(huán)境,與自然和諧相處的態(tài)度和意識。

  教學重點

  開展觀察葉生命現(xiàn)象的活動,建構(gòu)起葉也是有生命的科學概念。

  教學難點

  是否是同一種樹葉的判斷。

  學生自備材料撿一些落葉。

  分組材料

  同一種植物的新鮮葉和落葉。

  教師準備

  一條有大小不同葉片生長的樹枝。

  教學過程

  一、統(tǒng)計收集到的樹葉

  課前大家分別從不同的地方收集到了各種樹葉,說說你是怎么收集樹葉的。是呀,樹木是我們的朋友,他們是有生命的,所以我們不能隨意摘樹葉,F(xiàn)在把樹葉放在桌上,以小組為單位進行統(tǒng)計:我撿了幾片落葉?這里面有幾種樹葉?

  二、觀察比較樹葉

  1、質(zhì)疑:我們小組共有幾種樹葉?這些葉子是同一種葉嗎?

  2、討論:觀察到了什么,才說它們是同一種葉?觀察到了什么,才說它們不是同一種葉?同一種葉的主要特征有哪些呢?

  3、比較:同時觀察所有完整的葉,我們能發(fā)現(xiàn)不同種葉有什么相同的結(jié)構(gòu)嗎?是呀,大部分葉具有葉柄、葉片結(jié)構(gòu),葉片上還有葉脈。

  三、觀察葉的生命特征

  1、觀察:比較新鮮的葉與落葉,它們有什么相同和不同?思考:長在樹上的新鮮葉與落葉的大的不同表現(xiàn)在哪里?是呀,新鮮的葉是活的,而落葉是死的。

  2、描述:觀察一種植物的葉,我們能從中看出葉的生長變化過程嗎?能找到這條樹枝上有幾種不同的生長階段的樹葉嗎?(如葉芽、小葉片、嫩葉、成熟的葉、老葉、將枯的葉等)能從幾張葉的不同生長階段去推測一片葉的生長過程嗎?