【#英語口語# #小學英語口語學習要點#】現(xiàn)在的很多家長都希望自己的孩子能夠說一口流利的英語，但是想要將英語學活，就必須要選擇合適的方法。但是對于小學生來說，初學英語肯定是存在有很多的問題。©無憂考網(wǎng)整理了五篇小學英語口語學習要點。希望對小學生學習英語有幫助，歡迎閱讀！

1.小學英語口語學習要點 篇一

　　(一)小學英語口語教學的重要性

　　英語教學的終目的是培養(yǎng)學生的語言交際能力。語言能力不單是寫一些合乎語法的句子的能力,還包括靈活使用語言的能力。它是人們描述事物、分享感情的主要手段,而不僅僅是說一些簡單的對話。所以,英語口語的重要性決不能被忽視。

　　現(xiàn)在中學、大學已經越來越重視學生的口語能力,把口語能力也作為入學考量的標準之一。不難發(fā)現(xiàn),幾乎所有地區(qū)的各種英語考試、競賽都包含了口語形式的測試。何況,但從學生自身角度來看,要使他們更好掌握英語,勢必要加強口語訓練。然而,小學英語課本上的知識是遠遠不夠的，現(xiàn)在的小學生應該懂得如何用英語表達自己的一些簡單想法,并且能與他人進行日常的簡單溝通。只有在小學階段打好基礎,讓學生始終敢說、愛說英語,才能使他們在今后的英語學習生涯中感受到口語交際的樂趣。更重要的是考慮到小學英語的教學任務是培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫四方面的技能,“說”作為其中一個技能,是必須重視并且加強訓練的。不論是從達成教學目標還是控制教學過程來看,口語教學都是完善小學英語教學體系的一個關鍵環(huán)節(jié)。

　　(二)小學英語口語教學的標準

　　在小學生剛接觸英語階段,主要強調英語作為新事物對孩子的吸引度,要孩子對英語保持興趣和愛好,會聽、敢說,能做簡單的日常交流,并且了解、樂于了解西方文化。由此可見,小學階段對英語口語教學的要求是相當具體、全面的。但是更值得注意的是,這兩級標準是針對三年級開設英語課程的學校,要求六年級畢業(yè)時,學生能夠達成二級目標。但是考慮到地區(qū)發(fā)展因素,師生素質條件,江蘇地區(qū)的學校已經開始從一年級便開設英語課程。因此,我們應該源于新課標,高于新課標,對小學生的英語口語水平給予更多關注、更高要求。三級口語要求在原來的基礎上,更強調了語用能力，只要小學教師始終注重口語教學,并且善用策略,一年級開始學習英語的小學生都要求在小學畢業(yè)時達到三級水平。然而,根據(jù)小學生的心理特點和行為習慣,單純的聽說練習很容易使他們倦怠,當學生投身于愜意的語言氛圍中,他們才能輕松習得、靈活運用語言。

2.小學英語口語學習要點 篇二

　　一、設計適合的小學英語口語交際主題

　　貼近學生生活的主題能夠引發(fā)學生心理上的共鳴和深度的思考，使他們覺得有話可說，也愿意積極地參與對話交流。教師需要對學生進行全面了解，以不同年齡學生的實際生活經歷為依據(jù)，針對學生感興趣的話題，設計出一些有趣的口語交際主題，從而成功地引發(fā)學生的口語交際興趣，讓學生的大腦和嘴巴都動起來。

　　適合的英語口語交際主題是調動學生交際興趣的重要動力。教師要結合小學英語教材上的.內容，聯(lián)系學生的生活現(xiàn)狀，選擇一些有用、有趣的主題，讓學生產生聯(lián)想，積極進行表達。

　　二、開展新穎的小學英語口語交際活動

　　越來越多的教師認識到英語口語表達的重要性，對于口語練習也越來越重視。然而小學英語口語訓練還主要以完成教材上的對話內容為主，學生們更多的是照本宣科，或者死記硬背，靈活運用英語的能力不足。教師通過對英語口語訓練活動形式進行創(chuàng)新，設計出一些學生們喜歡的方式，讓學生們有發(fā)揮的空間，才能真正鍛煉學生的口語交際能力。

　　形式多樣的口語交際活動為學生搭建了一個交流的平臺，使學生可以利用自己學習過的英語知識主動地組織語言，開展口語交際活動，讓學生的參與性更強，語言應用更加靈活。

　　三、創(chuàng)造英語口語交際的機會

　　沒有口語交際的環(huán)境，英語口語表達的機會較少，是影響學生英語口語交際能力發(fā)展的重要因素。那么，為了提高學生的英語口語交際水平，就需要千方百計地為學生創(chuàng)造機會，讓學生能夠更多地應用口語進行交流表達，在真實的交際活動中得到鍛煉，實現(xiàn)英語聽說能力的提高。

　　從提高學生英語口語交際能力的需要出發(fā)，利用課堂上和下課后的時間，借助有效的交際手段，為學生提供英語交流的平臺，使學生能夠有更多的機會鍛煉口語，通過交流、應用促進口語交際能力的發(fā)展。

　　口語交際是學習英語的根本目的。針對當前小學生英語口語交際中存在的問題，設計他們喜歡的話題，組織開展形式多樣的口語交際活動，為學生創(chuàng)造口語交際的有利條件，讓學生之間相互帶動，大膽地進行口語交流，在真實的情景中，鍛煉提升口語交際能力。

3.小學英語口語學習要點 篇三

　　一、鍛煉孩子的語言學習能力

　　小學階段是孩子學習語言的黃金時期，可一旦嘴型和舌頭運動定型了以后，語言學習能力就弱化了。這時候再學其他語言很容易有口音。很多家長都在犯一個錯誤，那就是在孩子面前寧可說夾生的椒鹽普通話也不說方言，這很容易把孩子帶偏，其實是在弱化孩子的語言學習能力。小學生英語口語怎么學?建議家長平時該怎么說就怎么說，普通話學校會教的。讓孩子掌握不同的方言反而能夠鍛煉他們的語言學習能力，當然如果想讓孩子學好英語口語，為孩子物色個適合的英語口語培訓課程也是必要的。

　　二、提供學習環(huán)境和表演機會

　　給孩子提供一個學英語的環(huán)境是很重要的，比如在房間里安排一個小小的英語角。在這個英語角里多擺放一些和英語學習相關的東西，比如英語圖書、卡片等，讓孩子多接觸這些東西。另外，孩子的表現(xiàn)欲是很強的，喜歡受到表揚，可以多為他提供表演的機會。比如家里來了客人，可以讓他展示下自己動手做的英文卡片，可以讓他為大家唱一首英文歌等等。多引導孩子張口說英語能增強孩子的學習的信心和熱情。

　　三、將英語學習和生活結合起來

　　不要強制孩子死記硬背，鼓勵孩子結合實際生活學習。比如可以在桌子上貼上table,在杯子上貼上cup,讓孩子把實物和英語單詞聯(lián)系起來。在外面玩耍的時候，看到熟悉的事物，不要忘了問問孩子英語怎么說;去麥當勞吃快餐的時候，可以帶孩子看看“可口可樂”的英文是怎么寫的。要幫助孩子養(yǎng)成留心身邊英文的好習慣。久而久之，你會發(fā)現(xiàn)孩子的英文學習能力已經超乎你的想象了。

4.小學英語口語學習要點 篇四

　　1、運用聯(lián)想拆分單詞。

　　中國人記漢字，常是把漢字分解為偏旁部首來記，其實單詞也可如此。如meat（肉）,可分解為m和eat。eat意思是吃，肉是可以吃的，這樣，只需把m記住，整個單詞就記住了。還有一些單詞可以用加一、兩個字母組成新詞來記：如：car（車）—card（卡片），far（遠的）—farm（農場）;另外，英語里還有一小部分單詞換一下字母位置，即成為另一個詞：如，on（在…上）—no（不），top（頂部）—pot（壺）。學生利用聯(lián)想拆分法，增強了單詞學習的趣味性，從而更好地記憶單詞。

　　2、編順口溜和歌詞記憶法。

　　韻律記憶孩子們都喜歡的有趣的事，在學習中也不例外，編順口溜、說兒歌、口訣能極大地提高孩子們的學習興趣。比如：點頭yes搖頭no，來是come去是go，我是I你是you等順口溜的'記憶方法。而對于喜歡音樂的孩子，可以多找些單詞與自己水平相當?shù)挠⑽母枨�，如果把每首歌詞都記透，便掌握了很多新單詞。韻律記憶既易于孩子接受，又能提高孩子們的積極性，因此能夠取得很好的效果。

　　3、單詞歸納記憶法。

　　建議學生平時分類存儲單詞積累得多了，可將單詞按其意義進行分類，將零散、雜亂的詞語進行分析、總結、歸納，形成系統(tǒng)的網(wǎng)絡，才能將已有的知識熟記于心，不易遺忘。把單詞歸納在一起進行記憶，能使學生思路清晰化，結構系統(tǒng)化。

　　4、多聽多讀加深印象。

　　英語就是從聽和說開始的，多聽和多說，都會加深單詞在腦中的印象。英語口語培訓專家建議孩子在學校課堂上應多配合老師進行英語口語練習，同時在家里也要多說多念。小學生剛開始學習英語時興趣都很濃，回到家都愿意讀給家長聽，但漸漸就害怕“開口”。針對這種情況，家長可以給孩子報讀一個口語培訓班，營造一個英語口語學習的語言環(huán)境，增加孩子的開口機會。孩子開口說得多了，形成英語語感，單詞自然順口就會說出來。

5.小學英語口語學習要點 篇五

　　1、學習正確的單詞發(fā)音

　　學習口語首先要學的是單詞發(fā)音，發(fā)音不正確，孩子就無法流暢的聽懂和表達，也不可能有很高的英語口語水平。小學五年級的孩子已經有過幾年的英語學習了，具備一定的英語詞匯量。但是也可能存在很多單詞發(fā)音不規(guī)范的問題，所以家長應該把糾正錯誤發(fā)音和教授孩子正確的英語發(fā)音放在首位。

　　家長要給孩子選擇適合的詞匯，教授孩子按照音節(jié)學習發(fā)音，建議各位家長根據(jù)單詞錄音進行教學，讓孩子跟著錄音去讀，把每個單詞的正確發(fā)音都讀準，這樣做既能鍛煉孩子的聽力，又能夯實孩子的口語基礎。

　　2、背誦英語句子和課文

　　小學五年級的英語課本中，英語對話還是比較多的，這些句子都是英語口語的常用句子。家長應該注重輔導孩子多學習和朗讀這些句子，尤其是關于天氣、交通、生活等常用的句型，大聲的把句子讀順、讀熟，再達到背誦、背熟的程度，后要求能夠熟練的運用，并用口語表達出來。

　　3、用英語口語交流

　　多開口才是學習英語口語的重點，學習正確的英語單詞發(fā)音和背誦英語句子課文都是要為這一點服務的，家長要注意引導孩子多開口說英語，例如：在親戚朋友面前讓孩子用英語表達，和同學或老師多用英語交談，讓孩子參加一些英語口語競賽等。

　　4、拓展英語學習渠道

　　小學英語學習主要都是在課堂和家庭進行的，這樣的環(huán)境下聽到的英語，和外國人交流的英語口語還是有區(qū)別的。真正的的外國人語速是比較快的，尤其是一些英語節(jié)目中。

　　面對這樣的英語語速，孩子幾乎是什么也聽不到的，但是必須要堅持讓孩子聽，可以先選擇英文歌曲或英文電視這些語速稍慢一點的節(jié)目，為孩子拓展英語學習渠道，遇到一些好的句子，要讓孩子學習，向節(jié)目中的語速靠近。這樣做可以增加孩子的興趣，向真正的英語口語靠近。