【#小學生作文# #五年級描寫人物作文（精選10篇）#】大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，尤其是在作文中有重要意義的寫人作文，寫人作文是把人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過程表達出來的一種表達方式。那么寫這類作文時還應注意哪些問題呢？以下是©無憂考網(wǎng)收集整理的五年級描寫人物作文（精選10篇），歡迎大家分享。
1.五年級描寫人物作文 篇一
妹妹今年五歲啦，她有紅撲撲的臉蛋，彎彎的眉毛，大大的眼睛，櫻桃似的小嘴巴，她說起話來非常甜蜜。
妹妹很喜歡跳舞，有妹妹的學校舉辦了一個六一兒童節(jié)表演，妹妹聽啦又蹦又跳，一回到家她就鋪好墊子，開始練習六一兒童節(jié)表演。她一會兒彎腰，一會兒劈叉，真像一只活潑的小猴子。她跳著跳著連吃飯都顧不上啦。果然，功夫不負有心人，轉(zhuǎn)眼間六一兒童節(jié)到啦，而妹妹也在六一兒童節(jié)上超越了自我，得到了大家的掌聲，而且，妹妹也得到啦“舞蹈小明星”的稱號。
雖然妹妹跳舞跳的好但是她也很調(diào)皮。有一個星期天我正在看書，突然啪的一響，從我眼前扔過來一只臭鞋，我一看是粉色的鞋，心想一定是妹妹干的壞事！我就拿起鞋找妹妹，妹妹見了笑著對我說：“哥哥，活該！”我聽了全身都是火，就去打她，她看見了也就跑，我一下子把她抓住了打了她一頓。
妹妹也喜歡樂于助人。有一天我和妹妹去院子里玩，到了院子里妹妹看見一個小弟弟摔倒就趕緊跑過去把小弟弟扶起來，然后拍了一下小弟弟身上的土，就帶著小弟弟去找媽媽，我看見了心想這么小的妹妹都懂得樂于助人，我們做大哥哥大姐姐的更應該幫助別人。
我喜歡我的妹妹。因為她我們?nèi)也艜鞓烽_心！妹妹就是我們家的開心果！
2.五年級描寫人物作文 篇二
我的媽媽今年四十歲，長得很漂亮，五官整齊，她的個子小小的，留著一頭金黃色的卷發(fā)，媽媽說：“自然就是美”，所以她平時不太喜歡打扮。她每天都很忙，忙著洗衣服，做飯，掃地，拖地，還忙著照顧我。媽媽是個急性子，可是我偏偏像烏龜一樣慢，不論吃飯，寫功課，沒有一樣是快的，如果我不惹媽媽生氣，媽媽可是很溫柔的。
媽媽的工作是一名營養(yǎng)師，不光如此，媽媽還是一名愛心大使呢！她每個月都把自己工資的百分之一捐獻給希望小學的小朋友們，讓失學的孩子能夠重返校園，哎，這可真是“中國心，寶健情”啊！媽媽這種默默無聞的奉獻精神，真值得我學習��！
我的媽媽還是我眼中的大廚師，她會煮我們?nèi)蚁矚g的菜，因為菜色很多樣我記不起來，不過每一樣都很好吃。
媽媽經(jīng)常對我噓寒問暖，無微不至的照顧我。當我生病時，媽媽就心急如焚，令我萬分感動！她每次都會把好的東西留給我，卻從不考慮到自己。媽媽的愛，是那么偉大，她總是無時無刻的關(guān)愛著我，使我在母愛的滋潤下，一天天茁壯！
我愛我美麗的媽媽！
3.五年級描寫人物作文 篇三
我敬佩是我的媽媽，她是一名英語老師，也是一個備課組長。
媽媽非常盡職，有，領(lǐng)導說讓媽媽在電腦上打一份備課記錄，媽媽答應了，回家以后，媽媽來到電腦桌前，思考了一陣，便開始打字，可是媽媽有一個難題不會，媽媽在網(wǎng)上查了，但是網(wǎng)上沒有，媽媽給其他英語老師打了電話，太好了，畢老師會。媽媽便又打起字來，第二天，媽媽把報告交給領(lǐng)導，領(lǐng)導看了看，高興的說：“你寫的這份報告太好了，下午，你在大會上讀一讀報告。”媽媽答應了。
媽媽除了盡職盡責，還樂于助人，有一回，記得是20xx年，那時的雪很大，鄰居家的王奶奶要回自己的老家過冬，可是要拿的東西太多了，便努力的走著，媽媽過去幫助王奶奶，雪很厚，只見媽媽踩過的鞋印是那么的深，一步步的走著。媽媽回來時，手都凍僵了。我對媽媽說：“媽媽，冷嗎？”媽媽卻帶著微笑說：“沒關(guān)系，孩子，幫助別人，快樂自己�！�
后，我用一首詩來表達對媽媽的愛意：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。
4.五年級描寫人物作文 篇四
我的媽媽今年已經(jīng)三十一歲了。她留有一頭烏黑的頭發(fā)，光潔的皮膚白里透紅。媽媽的眼睛水汪汪的，炯炯有神，永遠閃爍著希望的光芒。媽媽的鼻子高高的，看上去很挺拔，媽媽的嘴唇棱角分明，給人一種冷漠的感覺，實際上，媽媽是一位很熱情的人。
媽媽在生活上處處關(guān)心我。有晚上，都已經(jīng)到十一點了，我忽然流鼻血不止，媽媽在給我止血的同時，流下了焦急的汗珠，直到把我的鼻血止住為之，媽媽這才松了一口氣。
媽媽大的優(yōu)點是有強烈的求知欲。媽媽喜歡學習，每天都要看書，也從中學習到很多的東西。媽媽還經(jīng)常對我說：“學習是沒有止境的，沒有一個人能擁有所有的知識，但一定要去努力學習更多的東西�！眿寢屨f的這番話，讓我心服口服。
媽媽的缺點就是做事太急躁。有的時候，我跟媽媽說一件事，媽媽還有沒有理解，就就認為我錯了，開始批評我了。后來，我跟媽媽解釋清楚，媽媽的臉上才由陰轉(zhuǎn)晴，并向我道了歉。為此，我都說了媽媽好多次了，不管怎樣，我都為有這樣的一個媽媽而感到自豪。媽媽會在我生活的道路上永遠激勵著我，幫助我。
5.五年級描寫人物作文 篇五
我有一個好媽媽，有一個愛我的媽媽，一個對我又體貼又嚴厲的媽媽。我的媽媽身材不高，也不太胖，有著一雙明亮的眼睛。而她對我的愛是那么的無微不至。記得有一年夏天，我和爺爺奶奶去姑奶家串門，回家的時候，突然下起了傾盆大雨，我因為等車的時間久，著涼了�；氐郊�，覺得有點不舒服，媽媽趕緊摸了摸我的額頭，想了一會說：“先吃點藥吧，不好的話，咱明天去醫(yī)院�！�
第二天，我起床吃早飯的時候，還沒吃幾口飯就吐了出來，媽媽見狀大吃一驚，二話不說地穿上衣服，抱我下樓去了醫(yī)院，醫(yī)生說：這是胃腸感冒，先打針吧。媽媽又樓上樓下的跑，化驗、交費、拿藥�；丶液螅瑡寢層置χo我熬粥，弄藥。晚上睡覺的時候一遍一遍的給我量體溫。在媽媽的悉心的照料下，很快我的病就全好了。媽媽在學習上對我的要求非常嚴格。
有，放學回來，我在寫作業(yè)時，邊寫邊玩，被媽媽嚴肅的批評了一頓，過了一會我又玩上了，這回媽媽氣壞了，狠狠的打了我一巴掌。雖然很疼，但我知道媽媽是為了我好。媽媽，您永遠是我的好媽媽，盡管你打過我、罵過我，但我還是一樣的愛您，我的好媽媽。
6.五年級描寫人物作文 篇六
我的爺爺有一把白白的胡子，一副慈祥的面孔。
我的爺爺喜歡京劇。每天晚上，爺爺總是準時打開電視聽京劇，慢慢地欣賞，每當爺爺聽京劇的時候，誰叫他，他都不會理會，等事情過后我一問他，他就說沒聽見。
我猜也是，假如播放的京劇他會唱，他就會跟著電視里的人一起唱，過后，爺爺總會不停的練習，還找我?guī)退m正唱的不好的地方。我練琴的時候，他總是在一旁靜靜地聽著，手指還悄悄打著節(jié)奏，但是，如果我有一點兒地方彈得不好，他都會讓我停下來，告訴怎樣才能把這一小節(jié)彈好，再讓我練習幾遍，直到他覺得彈得很好時，才可以往下彈。
，老師讓回家寫毛筆字，正好那天晚上媽媽要去和同學聚會，因此我在奶奶家，爺爺陪著我，看著我寫完的毛筆字，爺爺連連稱道：“好!好!好!但是，你這個“春”字的撇不怎么好看，應該由細到粗，你寫的同樣粗了，這樣就不好看了�！闭f完，爺爺立刻拿了一張紙寫給我看，于是爺爺讓我重新再寫幾遍，讓我記住了。
我的爺爺還非常喜歡牧羊犬，他總是讓狗吃的很飽，爺爺每天上午和下午都牽著它到處溜達，這條狗也非常通人氣，聽爺爺?shù)脑挕?/p>
這就是我的爺爺。一個有著豐富晚年生活的老人。
7.五年級描寫人物作文 篇七
我的表哥有一個圓圓的腦袋，一個大大的嘴巴，還有一雙機靈的眼睛，他簡直是個“超級大胃王”，他的胃可以和豬媲美了，保準他贏！
夏天的一個夜晚，我奶奶買了一個香甜可口的大西瓜，表哥見了，立馬跑過來，一手奪過奶奶的大西瓜急著要趕緊切。奶奶指著表哥的腦門叫罵地說：“天太晚了，吃了會生病，還是明天中午再切著吃吧！”表哥垂頭喪氣地喃喃自語道：“天這么熱，萬一餿了怎么辦呢，還是今天吃掉吧！”奶奶聽了，對表哥說：“就你貪吃！”表哥狡猾地笑了笑，我猜想他一定又有什么壞主意，咱們走著瞧，哼！
半夜，我躺在床上靜靜地聽著廚房的響聲，一會兒，果然不出我所料，我赫然聽見廚房旁有“咔嚓”一聲，便走下床躡手躡腳地走過去順著門縫往里瞧，只見表哥兩手緊緊地爆竹剛剛切開一半的西瓜，把嘴緊緊貼在瓜瓤上，狼吞虎咽地啃著，而且連瓜子都不吐。西瓜汁順著他的嘴流到了脖子里、肚皮上，可他卻不知道，陶醉在西瓜的境界了，真是個十足的饞貓！一會兒就吃完了，便去睡覺了。
第二天，我把昨天的事情告訴奶奶，奶奶聽便，決定不再給表哥吃西瓜，他看我們吃得香噴噴的，便流出來口水，奶奶心疼只好讓他吃一片西瓜，他立馬抓住了西瓜狼吞虎咽了吃起來，仿佛還不知足呢？哎，沒見過這么貪吃的表哥呀！
有了這個貪吃無比的表哥，我每次都被他搶去，有這么一個表哥是福還是禍呢？
8.五年級描寫人物作文 篇八
他是我的同桌，名叫王一安，他是一個“上知天文，下知地理”的人，更是一個超級無敵的“書呆子”。
他個子高高的，一雙有神的大眼睛閃著智慧，高鼻梁上駕著一幅黑框眼鏡，認識他的人都認為他除了是個“書呆子”，也是個“帥氣王”。
他還是我們班的班長，非常幽默的班級領(lǐng)袖，管教同學的時候，他也用幽默的方式管教，因此，同學們也看好他，聽他的話。老師也對他充滿了信心。他的幽默智慧來自于他讀過的書呀！
在課間，我們都在玩的時候，他在靜靜地看書，放學后，我們走在回家的路上時，他也經(jīng)常在路邊的長凳上坐著，靜靜地看會自己心儀的書，特別專注，就好像洪水來了都打擾不了他看書的興趣似的。
有，上科學課時，當老師問：“是誰發(fā)明的造紙術(shù)呢？”我們班里鴉雀無聲，連掉了一根針都能聽見。我瞪了一眼老師想：這誰能知道呀？你又沒教！哼！太欺負人了！就在這時，王一安高高地舉起了手，聲音清脆地說：“蔡倫。”老師向他舉起了一個大拇指，此時，我們都在心里嘆息自己沒有多看書��！
經(jīng)過這件事，我更加佩服王一安這個書呆子了，要多讀書，也做一枚書呆子。
9.五年級描寫人物作文 篇九
我弟弟是個小機靈鬼，他呀，總是趁我不注意，哇的一聲嚇的我半死。
記得在一個夏天，妹妹、弟弟還有我去橋頭的豐應公園去游泳，那里真漂亮。特別是我們游泳隔十米米多遠的荷花，那陣清香想我們撲鼻而來，引來了許多的小蝴蝶，真是“不看嚇一跳呀”！
我喜歡是泡溫泉了，我恨不得去泡溫泉，但是那里不給小孩子去，所以我們只能在游泳池了默默無聞。不久，游泳池里加了許多小朋友。我想到了一個好主意，玩抓人！
弟弟可賴了，抓到他他卻說：是哥哥弄錯了。我沒辦法，只能邊抓邊想，經(jīng)過了我的思想，終于想到了一個好妙計。我趁弟弟不注意，用快的速度沖到弟弟的旁邊，可弟弟還在東張西望�！班病惫�，弟弟的三角褲給我抓掉了，這時，全部人都說原來是弟弟賴毛。
弟弟故意游到爸爸旁邊說：哥哥欺負我，�。吭趺匆粋�好辦法卻給自己帶上這么大的一個的麻煩��？這時弟弟偷偷到角落那邊偷笑，我卻在那兒被人挨罵，哎，一個好好的辦法，卻給自己帶上麻煩了。
你看我的弟弟是不是很壞啊？
10.五年級描寫人物作文 篇十
提起小書蟲，我就要推薦我的朋友—李想了。
你看，她長著一雙圓溜溜的眼睛，小小的鼻子，上面還架著副眼鏡，像一位知識淵博的博士。一看，就知道她是一個名副其實的小書蟲。
大課間活動結(jié)束，李想早早的來到教室。我回來時，已經(jīng)看到她在座位上了，正拿著一本書，鉆鉆課桌肚里看。很快，上課鈴響了，這節(jié)是數(shù)學課。我看她課前準備也沒有做好，就趕緊催她：“李想，你課前準備也沒有做好，就不怕老師批評嗎？”她一聲不吭，像耳聾了似的，完全沉浸在了書的海洋里。我見她不吭聲，便再次大喊。這下才把她“揪”了出來�！鞍�？”她不知所措。唉，這個小書蟲，上課了也不知道。我只好把事情來龍去脈講給她聽，這下她才明白，上課了。幸好葉老師來的較晚，否則非狠狠的批評她不可。
還有的體活課，要求全班同學全部參加。李想還是一直在教室里看書，一直到下課鈴響，都沒有來參加活動。后來，葉老師知道后，就批評了她�？磥�，看書也要安排在恰當?shù)臅r間，否則會耽誤其他事情。
這就是我的好朋友“小書蟲”—李想。
