1.小學(xué)三年級期末試卷分析 篇一
一、總體情況：學(xué)生答卷總體情況正常，學(xué)生對于基本算理和基本的數(shù)量關(guān)系掌握較好，但在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（書寫規(guī)范、仔細(xì)檢驗(yàn)、認(rèn)真審題等）方面、對概念的理解和靈活運(yùn)用知識或概念來解決實(shí)際問題等方面依然存在著差距。二、基本情況分析
本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣，覆蓋全面，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。從整體上看，本次試題難度較容易，不過注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點(diǎn)，有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。
三、關(guān)于試題解答情況試卷反映學(xué)生掌握較好的內(nèi)容為：
1、基礎(chǔ)知識部分學(xué)生答的較理想，可見我們在平時(shí)的教學(xué)中對基礎(chǔ)知識抓的較準(zhǔn)、較實(shí)，對學(xué)生應(yīng)掌握的知識訓(xùn)練的基本到位。
2、學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率較以前都有明顯的提高，這與平時(shí)的課堂訓(xùn)練是分不開的。
3、操作題學(xué)生能結(jié)合實(shí)際從不同角度去思考畫出平行四邊形。
4、解決問題學(xué)生完成較好，只有少數(shù)學(xué)生出錯(cuò)。
四、試卷反映學(xué)生存在的問題主要有：
1、審題不夠認(rèn)真，不能正確理解題意。如：解決問題第二題，學(xué)生就根據(jù)以往習(xí)慣把所以條件都用上，導(dǎo)致出錯(cuò)。
2、在計(jì)算方面，少數(shù)學(xué)生有計(jì)算錯(cuò)誤，橫式上的得數(shù)漏寫，有的將減法算成加法。
3、填空題的錯(cuò)誤率比較高，主要是學(xué)生對題意不理解，對一些概念掌握不夠。長度單位的進(jìn)率有所遺忘，不會(huì)利用時(shí)，分，秒的知識靈活地解題，
五、努力方向
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡單的計(jì)算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會(huì)，而是不夠細(xì)心，比較浮躁。這是各班中普遍存在的問題，所以我認(rèn)為重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。
3、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。
2.小學(xué)三年級期末試卷分析 篇二
一、學(xué)生情景從學(xué)習(xí)情景來看，大部分學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)，有必須的閱讀本事和寫作本事，學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。但部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)變本事差，對已經(jīng)學(xué)過的知識的運(yùn)用本事比較差。大多數(shù)學(xué)生會(huì)一些表達(dá)方法，寫作興趣也比較高，可是審題和選材本事還有待加強(qiáng)。
二、試卷分析：
從卷面情景來看，所考的題型多樣，資料難易適中，出題資料全面，概括了所學(xué)知識，題型有五類，分別是漢語拼音、字詞和句子以及閱讀題和作文題。從整體題型看，這次試題十分注重綜合本事的檢測，以培養(yǎng)學(xué)生記憶力，想象力和學(xué)習(xí)力為主，體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。
三、考題分析
現(xiàn)將本次測試情景就記憶力、想像力、學(xué)習(xí)力幾方面簡單分析如下：
第一大題漢語拼音和第二大題的把詞語補(bǔ)充完整、按課文資料填空主要考查學(xué)生的記憶力。學(xué)生對于課文中的資料比較熟悉，理解比較透徹，所以作答的難度不是很大�？嫉帽容^夢想�？墒且�?yàn)闆]有時(shí)間復(fù)習(xí)，也有部分學(xué)生對所背誦的課文忘記比較快，有的不能記住所學(xué)生字、生詞。
考查學(xué)習(xí)力的分?jǐn)?shù)比重大。其中選詞填空填、選擇題、失分較少。閱讀題考得較差。在閱讀題的考查中，反映出學(xué)生的概括本事和知識的運(yùn)用等綜合本事都比較差。由于一部分學(xué)生閱讀時(shí)不夠細(xì)心，對分不清人物的對話中說話的資料，回答問答題時(shí)答非所問，普遍存在學(xué)習(xí)力差、所學(xué)過的知識還不能靈活地遷移運(yùn)用的現(xiàn)象。
本次習(xí)作資料是命題作文，“我是環(huán)保小衛(wèi)士”，對保護(hù)環(huán)境的思考。但在整個(gè)卷面上，一部分學(xué)生書寫有待提高。
四、今后的努力方向
在今后的教學(xué)中，繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)地抓學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的記憶力。異常是要在學(xué)生綜合的學(xué)習(xí)本事和知識的運(yùn)用本事上多下功夫，創(chuàng)設(shè)開放的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)的想象本事，在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀本事，教給學(xué)生閱讀方法，提高閱讀水平。在習(xí)作方面也要多下苦功，僅有這樣學(xué)生的三種本事才得到提高。
3.小學(xué)三年級期末試卷分析 篇三
一、總體分析1、試卷分析
本次期中測試卷基本上把握住了教材的資料，難易適中，沒有多大難度。既注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考察，又注重對學(xué)生各方面本事的培養(yǎng)、試題活、體此刻第一、四、五題，既檢查了學(xué)生交際的本事，又對課文資料的拓展延伸，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的寫作本事。寫話約占試卷總分的12%。本次試卷美中不足的是幾乎沒有設(shè)計(jì)句式訓(xùn)練。
2、學(xué)生情景分析
本班共有學(xué)生51人，從整體上來看，本次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績良好。90—100分的有36人；80—89分的有12人；70分以下的有3人。及格率是100%，在這些學(xué)生中，其中學(xué)習(xí)比較突出的有19人，中下水平的學(xué)生較多，他們主要表此刻理解本事差，學(xué)習(xí)不夠進(jìn)取主動(dòng)，有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象。這就要求在下學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績。
二、取得成績的主要原因
1、重視字詞教學(xué)，字詞掌握比較扎實(shí)。
2、能聯(lián)系實(shí)際，指定學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀且職責(zé)心強(qiáng)的五名學(xué)生分別擔(dān)任每一天早自習(xí)的值日班長，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有目標(biāo)，有任務(wù)的學(xué)習(xí)。午自習(xí)進(jìn)行聽寫或做練習(xí)。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步構(gòu)成。
3、經(jīng)過設(shè)計(jì)各種題型的練習(xí)，鞏固并深化所學(xué)知識，使學(xué)生到達(dá)學(xué)以致用。
三、存在的主要問題：
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對所學(xué)知識不能舉一反三，靈活運(yùn)用。
2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析確定本事差。
3、部分學(xué)生不會(huì)審題，不理解題意。
4、有些題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多。如第5小題我會(huì)連線，有個(gè)別學(xué)生落連，還有個(gè)別學(xué)生甚至連錯(cuò)。教師在平時(shí)認(rèn)為這類題簡單，而很少設(shè)計(jì)，殊不知會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果。
5、閱讀題是我們班孩子的障礙題，他們沒好好讀題，對題意理解不到位，因而失分較多，影響整體的成績。
6、寫話題也存在很多問題，比如錯(cuò)別字，沒寫完整都造成十分的原因。
三、改善措施：
1、注重學(xué)生識字本事的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識字。
2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對學(xué)生書寫本事的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
3、加強(qiáng)閱讀及寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)本事
4、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。
5、加強(qiáng)對學(xué)生的分析確定本事的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。
6、把好單元檢測關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不一樣的學(xué)生得到不一樣的發(fā)展；
7、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。
8、充分把多媒體教學(xué)手段引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。
9、教師不斷改善教法，提高課堂的實(shí)效性。多與其它學(xué)校同年級教師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改善不足，拼搏向前！
4.小學(xué)三年級期末試卷分析 篇四
一、基本情況：我校三年級有14名學(xué)生，實(shí)有14學(xué)生參加檢測，及格11人，優(yōu)秀9人，高為109分，低為26分�，F(xiàn)在作具體分析如下：
一、試題分析：
本次期中考試，試題的覆蓋面大，難度比較適中。既考查了基本的字母教學(xué)、單詞教學(xué)，也考查了基本的句型教學(xué)。其中對單詞的考查也打破了以往的形式，這次是圈出不同類的選項(xiàng)和根據(jù)提示寫出單詞�？偟恼f來，試題出得比較成功。
二、學(xué)生答題情況：聽力部分：
大部分學(xué)生沒有丟分現(xiàn)象，只有極個(gè)別學(xué)生在第四題聽錄音，補(bǔ)全句子出現(xiàn)錯(cuò)誤。說明學(xué)生對單詞的掌握還沒有達(dá)到要求。筆試部分：
第一題請為圖片選擇正確的句子，把字母標(biāo)號寫在對應(yīng)聽括號內(nèi)。學(xué)生們基本是滿分。第二題單詞歸類有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，以后還要個(gè)別訓(xùn)練。第三題：選擇填空，將正確答案的序號寫在題前的括號內(nèi)。丟分嚴(yán)重，第5小題4個(gè)學(xué)生都有出錯(cuò)。今后的教學(xué)中還要加強(qiáng)基本知識點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)和基本句型的練習(xí)。
三、存在的問題：通過這次考試，可以看出：
�。�1）學(xué)生們掌握知識還不扎實(shí)，更不能靈活運(yùn)用。
（2）學(xué)生閱讀能力低。
四、改進(jìn)措施：
本屆三年級學(xué)生較少，學(xué)生總體水平還可以，學(xué)習(xí)興趣深厚，但良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，家長對英語這門新學(xué)科重視程度卻還不夠，不能有效的配合，督促孩子在家讀書、看書。所以本次期末考試的成績沒有我想象中的好，因此在下一學(xué)期的教學(xué)中要積極和家長取得聯(lián)系、及時(shí)溝通，得到家長的大力配合，發(fā)揮學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的大效力，取得更好的成績。對部分學(xué)生有著特殊的家庭背景，學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺性較差，在平時(shí)教學(xué)中我還應(yīng)加強(qiáng)對他們的輔導(dǎo)、幫助，對于能力強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)該因人施教，拓寬他們的知識面。
5.小學(xué)三年級期末試卷分析 篇五
一、試卷命題分析1、本次試卷命題從聽力測試、積累運(yùn)用、開卷有益、妙筆生花四個(gè)方面來考查學(xué)生一個(gè)學(xué)期以來的學(xué)習(xí)情況，試卷命題難易適中，題型多樣，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，注重對基礎(chǔ)知識和基本能力的考查，同時(shí)考卷注重從“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”多個(gè)維度來考查學(xué)生，能全面考查學(xué)生的聽說讀寫等語文能力。
2、區(qū)別與往，本次試卷中出現(xiàn)“語文實(shí)踐”題目，這道題目彌補(bǔ)了以往考查學(xué)生語文綜合實(shí)踐能力難以操作的不足。這道題既新穎又靈活，把學(xué)與用緊密結(jié)合起來，既能檢驗(yàn)教師對學(xué)生語文綜合實(shí)踐活動(dòng)的落實(shí)情況，又能考查學(xué)生的語文綜合實(shí)踐能力。從學(xué)生的試卷也可看出，部分老師在平時(shí)教學(xué)中還不夠重視這方面能力的培養(yǎng)。
3、妙筆生花中要求學(xué)生選擇學(xué)習(xí)生活中有趣的一件事或游戲（活動(dòng)）來寫，題目比較貼近學(xué)生的生活實(shí)際，可寫的材料很多，但要突出“有趣”這一要求可能對學(xué)生來說比較難達(dá)到。
二、學(xué)生答卷情況分析
1、掌握較好的部分
�。�1）聽力測試部分得分率較高，可見學(xué)生已養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，能整體把握一段話的意思，準(zhǔn)確地找到中心句，并根據(jù)內(nèi)容聽讀連線。
（2）積累運(yùn)用完成得不錯(cuò)，從試卷上可以看出，學(xué)生的語言積累較以前明顯豐富了，對語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和運(yùn)用能力也逐漸提高。
能熟練地掌握拼音，正確、規(guī)范地在田字格中書寫詞語。少數(shù)學(xué)生把“”錯(cuò)拼為“依偎”。能體會(huì)、辨析詞義，“一剎那”“開心”的近義詞得分很好，積累了豐富的“AABB”和“又（）又（）的詞匯。較好地掌握“把”字句和“被”字句的表達(dá)形式，“丁丁種下了一棵小樹苗�！备臑椤鞍选弊志浜汀氨弧弊志渫瓿傻煤芎�。把句子補(bǔ)充完成一題中，學(xué)生不但能寫出完整的句子，并且用上優(yōu)美的詞語。能找出句與句之間的聯(lián)系，將排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話。從“按課文內(nèi)容填空”一題中可看出學(xué)生對課文背得比較熟練。
（二）、知識比較薄弱部分
1、從“開卷有益”中可以看出，學(xué)生的課外閱讀的能力比較薄弱，主要表現(xiàn)在閱讀不夠細(xì)致，沒有真正讀懂短文就匆匆作答，如：第６小題問“第2自然段按順序先寫（）面的景色，再寫（）的景色，然后寫（）的景色，后寫（）的景色。答案是“東南西北”的方位順序，但相當(dāng)多的學(xué)生把里面描寫的景物找出來填，錯(cuò)誤很嚴(yán)重。
2、不能準(zhǔn)確辨析“繁重”、“繁密”、“繁忙”的意思，不理解“稀疏”的意思，導(dǎo)致寫不出它的反義詞。
3、“妙筆生花”中要求學(xué)生選擇學(xué)習(xí)生活中有趣的一件事或游戲（活動(dòng)）來寫，題目比較貼近學(xué)生的生活實(shí)際，可寫的材料很多，從試卷中我們高興地看到有一部分學(xué)生的寫作能力有明顯的提高，他們善于選擇材料，并且運(yùn)用平時(shí)學(xué)到的寫作方法和表達(dá)方式，把身邊的小事寫得具體生動(dòng)，突出“有趣”。但整體的寫作水平不高，一件事情的過程寫不清楚，語句不通順，很多作文都是“言之無物”“言之無序”。
4、學(xué)生沒有養(yǎng)成認(rèn)真審題、認(rèn)真答題的習(xí)慣。有的沒有看清楚題目要求便開始作答；有的沒有按照題目要求完成；有的因?yàn)轳R虎出現(xiàn)漏寫或抄寫錯(cuò)誤而失分。
5、錯(cuò)別字較多，書寫不美觀。
三、今后教學(xué)改進(jìn)措施
1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，準(zhǔn)確把握本學(xué)段的教學(xué)要求，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與知識的學(xué)習(xí)與技能的訓(xùn)練。在教學(xué)中真正做到既傳授知識，又培養(yǎng)能力，綜合提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生“能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。”這就要求我們的教師在日常的教學(xué)中要嚴(yán)格要求學(xué)生，只有嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、要提高學(xué)生的閱讀能力。閱讀文章有一個(gè)“讀、思、悟”的過程，在教學(xué)中，一定要引導(dǎo)學(xué)生潛心會(huì)文、品詞析句、體驗(yàn)感悟、積累語言、運(yùn)用語言。當(dāng)然教師設(shè)計(jì)相應(yīng)的閱讀理解作業(yè)，讓學(xué)生筆答，提高答題能力也是很重要的。
4、習(xí)作教學(xué)重在激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)他們的自信心。要扎扎實(shí)實(shí)地訓(xùn)練，多讀多寫（寫要保證質(zhì)量），養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣，學(xué)生一定會(huì)寫出好作文的。
本學(xué)段重在引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個(gè)中心意思把內(nèi)容寫具體，語句通順。
6.小學(xué)三年級期末試卷分析 篇六
一、試卷分析：從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時(shí)緊扣課本、貼近生活。既考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識把握的程度，又考查了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用、計(jì)算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個(gè)層次學(xué)生的水平，又有所側(cè)重。這份試題尤其注重對基礎(chǔ)知識的檢測，以及學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力�？偟膩碇v，該份試題比較淺顯，學(xué)生對所考的知識點(diǎn)都基本掌握。
二、錯(cuò)誤情況分析：
學(xué)生基礎(chǔ)部分得分較高，得分率在90%左右，失分主要集中在解決問題部分
1、計(jì)算題大多數(shù)學(xué)生計(jì)算能力強(qiáng)，能熟練應(yīng)用解題技巧進(jìn)行計(jì)算，但仍有少數(shù)學(xué)生粗心出錯(cuò)。
2、學(xué)生對數(shù)學(xué)語言意義的理解上存在一定問題。找規(guī)律大多數(shù)學(xué)生理解不了題意，找不到規(guī)律，說明平時(shí)教學(xué)中對數(shù)學(xué)觀察、理解、分析、建立思維方法培養(yǎng)訓(xùn)練意識仍有缺失。
3、應(yīng)用題學(xué)生出錯(cuò)的較高，說明學(xué)生的分析理解和審題的能力欠佳。
三、幾點(diǎn)反思
通過前面對試題的分析，在今后的教學(xué)中除了要把握好知識體系，熟悉知識點(diǎn)覆蓋面之外，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結(jié)合點(diǎn)，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點(diǎn)，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的終目的。
7.小學(xué)三年級期末試卷分析 篇七
一、試卷分析本次試卷的試題題量適中，緊扣大綱要求，重視基礎(chǔ)知識。試題的難易適中，出題全面，有些題目思維含量高，例如填空題中的第7題，考查了位置的相對性，需要學(xué)生通過實(shí)踐知識而得到正確的答案。試題題型靈活、全面，很好地考察了學(xué)生對前兩單元所學(xué)知識的全面掌握。本次試題從學(xué)生熟悉的生活索取題材，例如：怎樣走近第6題，解決問題第3題，把枯燥的知識生活化、情景化。本次試卷通過不同的出題形式，全面的考查了學(xué)生的計(jì)算能力、觀察能力和判斷能力以及綜合運(yùn)用知識解決生活問題的能力。
二、失分情況分析
1、填空：共7題。錯(cuò)誤多的是第1題和第6題
2、用豎式計(jì)算：共4題。由于學(xué)生橫式上漏寫答案或者漏寫余數(shù)而扣分，但總體上，學(xué)生對萬以內(nèi)的加法和減法計(jì)算已基本掌握。
3、脫式計(jì)算：共4題，運(yùn)算順序出錯(cuò)。
4、解決問題：共4大題。錯(cuò)的多的是第大題中的第3小題。審題不認(rèn)真。
四、改進(jìn)措施
1、從教師自身找原因，平時(shí)教師應(yīng)多研究題型，讓學(xué)生對所學(xué)知識能夠舉一反三，靈活掌握。
2、需要提高學(xué)生的審題能力，審題是做題的第一步，只有審清題目，弄明白題目的意思，才能做到有的放矢。平時(shí)上課要充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立自主性，放手讓學(xué)生自己讀題，自己分析題中的條件，教師只能在必要時(shí)進(jìn)行一些引導(dǎo)或啟發(fā)，只有這樣才能使學(xué)生的能力得到全面的發(fā)展。
3、加強(qiáng)算理教學(xué)，注重計(jì)算題和口算題的練習(xí)，并養(yǎng)成算后檢驗(yàn)的好習(xí)慣。
4、在以后的教學(xué)中，加強(qiáng)知識與生活的聯(lián)系，提供大量信息，讓學(xué)生各取所需，自己提問自己解答。在練習(xí)中設(shè)置開放性題目，為不同層次的學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)創(chuàng)設(shè)平等機(jī)會(huì)。還可以實(shí)行“小老師”幫扶，提高“轉(zhuǎn)差”的效果。
8.小學(xué)三年級期末試卷分析 篇八
期末考試已經(jīng)塵埃落定，我班實(shí)考人數(shù)12人，及格12人，取得了及格率100%、優(yōu)秀生9人，優(yōu)秀率75%的成績。這是師生共同努力的結(jié)果。從試卷上既看到了成績，也體現(xiàn)了一些不足。現(xiàn)對試卷即學(xué)生的考試情況進(jìn)行以下分析：本次測試從試卷反饋的信息來看，可以看出學(xué)生常規(guī)應(yīng)用題的解答能力較強(qiáng)，大部分學(xué)生思維敏捷，分析問題、解決問題能力較強(qiáng)。更值得說明的是大多數(shù)學(xué)生卷面清晰、整潔，答題規(guī)范，書寫認(rèn)真。
一、試卷含蓋了兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、小數(shù)的認(rèn)識、面積和面積單位的換算、混合運(yùn)算、對稱、旋轉(zhuǎn)平移、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識、可能性、平均數(shù)、解決問題等內(nèi)容，另外有加了附加題。本試卷可以說把三下數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)、重要的知識點(diǎn)都呈現(xiàn)出來。既考察了學(xué)生的基本知識與基本技能，也測試了學(xué)生的對知識點(diǎn)的靈活掌握程度與應(yīng)變能力。
二、試卷整體不算太難，對基礎(chǔ)知識考察的較多。對于單位間的換算大多數(shù)也是直接換算的，只有個(gè)別的填空題易錯(cuò)。比如：一道3公頃=多少平方米，學(xué)生容易出錯(cuò)。還有邊長為24厘米的正方形，可以剪成面積是4平方厘米的小正方形多少個(gè)，學(xué)生讀題不認(rèn)真，容易直接用24除以4計(jì)算。
三、從本試卷中也發(fā)現(xiàn)了一些問題：
1、做題不認(rèn)真，除了以上分析的易錯(cuò)的2個(gè)問題外，在計(jì)算題中要求列豎式計(jì)算，個(gè)別同學(xué)不在橫式上寫出得數(shù)。很可惜的。
2、基礎(chǔ)知識掌握不牢，判斷題的2小題，周長相等的長方形面積也一定相等。部分同學(xué)認(rèn)為是對的，他們只認(rèn)為周長相等了，面積不一定相等。
3、通過卷子反映出了個(gè)別同學(xué)上課的聽課效率極低，附加題的類型題，平時(shí)在課堂上反復(fù)講過的，仍然有1個(gè)同學(xué)沒有做的。部分同學(xué)只做了一半，失分較多。
4、試卷上有20%在復(fù)習(xí)時(shí)練過原題，但還是有同學(xué)出現(xiàn)了個(gè)別錯(cuò)誤。
還有一種失分情況是：由于部分判卷老師是從其他中抽掉過來的，對教材不太熟悉，個(gè)別同學(xué)用書中其他方法做的，也給扣分了，多數(shù)同學(xué)用計(jì)算的方法求平均數(shù)的，但是個(gè)別學(xué)生借助統(tǒng)計(jì)圖用以多補(bǔ)少的方法得出結(jié)論的，結(jié)果扣分了。
針對以上問題，很明顯能看出下學(xué)期的師生應(yīng)該努力的方向：
1、抓基礎(chǔ)知識的教學(xué)，比如一些基本概念的教學(xué)。要達(dá)到讓每個(gè)學(xué)生都理解與掌握。
2、培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，如認(rèn)真讀題，一定要演算和驗(yàn)算。演算和驗(yàn)算隨著年級的升高、數(shù)的變大會(huì)越來越有必要。這些也能培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，對學(xué)生的成長是很有利的。
3、培養(yǎng)學(xué)生的讀題、審題能力。學(xué)生自己能讀懂題意，分析題意是一種不可缺少的能力。很多教師在平時(shí)教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意訓(xùn)練學(xué)生的理解能力，避免過失失分
4、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教給學(xué)生基本的做題方法。比如應(yīng)用題的解題不僅要做到準(zhǔn)確還要注意解題步驟還要清晰完整、同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，克服粗心大意毛病，養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真答題和檢查的習(xí)慣。
5、加強(qiáng)對各層次學(xué)生的針對性輔導(dǎo)，對學(xué)優(yōu)生要拔高要求，鼓勵(lì)冒尖；對學(xué)困生應(yīng)寬容以待，不輕言放棄，教學(xué)時(shí)可以根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)這樣的方式，使每個(gè)學(xué)困生都能上個(gè)新臺階。
9.小學(xué)三年級期末試卷分析 篇九
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要有方向與位置、除數(shù)是一位數(shù)的除法、復(fù)式統(tǒng)計(jì)表以及兩位數(shù)乘兩位數(shù)。這次期中考試就是圍繞著這些內(nèi)容出題的，下面我們通過對一份三年級數(shù)學(xué)期中試卷進(jìn)行分析，看一看這次考試的重點(diǎn)有哪些。一、填空題。
第1小題是對地圖上方位的考查，在地圖上通常會(huì)標(biāo)有上北下南，左東右西。
第2題當(dāng)余數(shù)是5時(shí)，我們可以從被除數(shù)中減去5得72，那么72只能被6、8和9三個(gè)數(shù)整除，所以□里可能填寫6、8、9。
第3小題，這樣的題通�？嫉亩际怯鄶�(shù)時(shí)被數(shù)是幾，余數(shù)一定要比除數(shù)小，所以這道題的余數(shù)是6，小是1。然后，根據(jù)被除數(shù)＝除數(shù)×商＋余數(shù)求出被除數(shù)。
第4小題需要先求出32與48的和，再和乘5，所以列式時(shí)需要把32＋48放到括號里。
第5小題需要同學(xué)們清楚，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積可能是三位數(shù)也可能是四位數(shù)。
第6小題計(jì)算560÷7時(shí)，通常要把560看作56個(gè)十，再計(jì)算56個(gè)十除以7。
第7小題是對學(xué)生估算的考查，計(jì)算30÷8時(shí)要把30看作32再計(jì)算。
第8小題求兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積小是10×10＝100，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積是99×99＝9801。
二、括號里所填整數(shù)小是幾？
通常情況下，這類習(xí)題都是要求學(xué)生填寫數(shù)，但是這類習(xí)題也可以讓學(xué)生考慮填寫小數(shù)，需要學(xué)生轉(zhuǎn)變思維，認(rèn)真填寫。
三、判斷題。
第1小題錯(cuò)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積可能是三位數(shù)，也可能是四位數(shù)。
第2小題對。
第3小題錯(cuò)，38×25＝950，48×25＝1200。
第4小題錯(cuò)。
第5小題錯(cuò)，混合運(yùn)算的順序是同一級運(yùn)算要從左到右進(jìn)行，含有兩級的運(yùn)算，要做到先乘除后加減，有括號的要先算括號里面的。
四、選擇題。
第2小題要使商的中間有0，被除的位就能被除數(shù)整除，且被除數(shù)中間的數(shù)小于除數(shù)，商的中間就會(huì)有0。
第3小題我們可以根據(jù)公式余數(shù)＝被除數(shù)－除數(shù)×商求余數(shù)。
第4小題中學(xué)校和商店的位置是相反的，學(xué)校在商店的東北，商店就在學(xué)校的西南。其它任意兩點(diǎn)的位置也是這樣的。
五、計(jì)算下面各題。
1、計(jì)算時(shí)，要求學(xué)生認(rèn)真完成，特別要注意0的個(gè)數(shù)不能少。
2、用豎式計(jì)算時(shí)，要做到相同數(shù)位對齊，按一定的順序計(jì)算。
3、脫式計(jì)算時(shí)，要按照四則混合運(yùn)算的順序時(shí)行。
六、生活中的方位練習(xí)題。
要求學(xué)生要根據(jù)地圖上的方向規(guī)則進(jìn)行填寫，即上北下南，左東右西。
七、完成下面的統(tǒng)計(jì)表。
這種類型的習(xí)題對學(xué)生來說，并不是難題，但教師一定要求學(xué)生要細(xì)心、認(rèn)真地對待。爭取做一題對一題。
八、解決問題。
第1小題要把這些學(xué)生平均分成4個(gè)小組，首先要求出這些學(xué)生的總數(shù)量，然后再除以4，所以列式時(shí)一定要加上小括號（42＋34）÷4。
第2小題是求剩下路程平均每小時(shí)行駛多少千米，所以首先要用減法求出剩下的路程，再除以6，所以也要用到小括號（579－39）÷6。
第3小題先求出前4輛車一共要有多少人，要用乘法計(jì)算，再把后一輛車的人加上就可以了。
通過分析，我們可以看出，本次考查的重點(diǎn)是除數(shù)是一位數(shù)的除法，以及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的內(nèi)容，這兩個(gè)內(nèi)容的重點(diǎn)都是計(jì)算題。所以計(jì)算方法、計(jì)算規(guī)則以及計(jì)算能力對于提高學(xué)習(xí)成績特別重要。因此學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意計(jì)算方面的練習(xí)。
九、智慧園。
這一題是對本單元重點(diǎn)知識的綜合練習(xí)，通過這次練習(xí)，讓學(xué)生全面掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法以及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，全面提高學(xué)生的計(jì)算能力和應(yīng)用能力。
10.小學(xué)三年級期末試卷分析 篇十
一、卷面分析1、聽錄音，選出你所聽到的單詞，將序號寫在括號內(nèi)。這題共5小題，每小題2分。都是學(xué)生熟悉的單詞，得分率較高。
2、聽錄音，圈出你所聽到的內(nèi)容。這題考的是Let’schant部分的內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)聽到的句子找到相符的圖片，再圈出來。共5小題，每小題2分。容易出錯(cuò)的是第5小題中動(dòng)作與玩具相結(jié)合的短語。
3、任意寫出5個(gè)字母的大小寫，共10分。試卷上畫了英語簿四線格，主要考查學(xué)生對英文字母手寫體的掌握，區(qū)分英語字母與拼音寫法的不同�？捎行⿲W(xué)生寫的還是拼音的寫法，還有些學(xué)生將字母在四線格中所占的位置寫錯(cuò)了，這是導(dǎo)致失分的重要原因。
4、連線題。這題主要考查學(xué)生對Let’stalk部分的知識掌握情況，讓學(xué)生將左右相應(yīng)的對話與答句連上線。學(xué)生只要熟讀文中的對話，應(yīng)該不難，但也有不少學(xué)生連錯(cuò)。
5、看圖，圈出與圖意相符的內(nèi)容。共6小題，每小題的圖片下面有A、B兩句話，將正確的一句圈出來。由于圖片印得不是很清楚，特別是第3小題，學(xué)生因看不清而出錯(cuò)的情況較普遍。
6、為每幅圖配上合適的句子，將序號填在后面的括號內(nèi)。這部分是基礎(chǔ)知識的掌握，第2、4兩幅圖學(xué)生榮譽(yù)混淆，所以有不少學(xué)生選錯(cuò)了。
7、翻譯。這題主要是讓學(xué)生解釋所學(xué)過的10個(gè)數(shù)字。如果學(xué)生回家不看書、不讀書、不記單詞，那自然會(huì)翻譯錯(cuò)誤。更有學(xué)生亂寫亂填，翻譯的不是數(shù)字，而是其它事物，考試態(tài)度很不端正。
二、改進(jìn)方法
小學(xué)的英語學(xué)習(xí)主要是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的聽、說、讀、寫能力，學(xué)生對待英語的學(xué)習(xí)要持之以恒，光靠老師一節(jié)課40分鐘的教學(xué)是不夠的，學(xué)生學(xué)了之后要消化吸收了才行。這就要求學(xué)生時(shí)常溫故而知新，課后要結(jié)合學(xué)校發(fā)的英語磁帶來復(fù)習(xí)課上所學(xué)知識，條件好的可以自主預(yù)習(xí)新課內(nèi)容，從而養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。
為了讓學(xué)生在小學(xué)打好學(xué)英語的基礎(chǔ)，到中學(xué)能跟上學(xué)英語的難度層次，我建議老師和學(xué)生能做到以下幾點(diǎn)：
1、教師要準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，加強(qiáng)課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。
2、學(xué)生要端正自己學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，要把英語當(dāng)作主課來學(xué)，課后結(jié)合學(xué)校發(fā)的磁帶，多讀書、多復(fù)習(xí)，提倡學(xué)生自己預(yù)習(xí)，這樣老師上新課時(shí)自己多少了解點(diǎn)，就能更好地投入到老師的講解中去。
3、教師要面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽地使用英語，利用現(xiàn)代教育技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。
4、加強(qiáng)學(xué)生對平時(shí)基礎(chǔ)知識的掌握和鞏固，打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，特別是基本的詞匯、語法和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。
5、合理安排作業(yè)，與課堂所學(xué)知識緊密結(jié)合，同時(shí)要求學(xué)生規(guī)范地寫英文字母，不要和拼音混淆了，學(xué)生寫錯(cuò)了要及時(shí)幫學(xué)生改正過來，這次考試三～六年級的學(xué)生都有不少把英語字母寫成了拼音的。
6、學(xué)生的聽力和口語訓(xùn)練還要進(jìn)一步加強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生語感。這次考試卷面上的一些錯(cuò)誤都是與學(xué)生缺乏正確的英語語感有著直接的關(guān)系，如果學(xué)生平時(shí)有大量的英語朗讀和口頭表達(dá)的習(xí)慣，許多錯(cuò)誤是完全可以避免的。
7、重視英語早讀的正常開展，堅(jiān)持讀所學(xué)過的單詞和重點(diǎn)的對話句子，培養(yǎng)學(xué)生讀英語的良好習(xí)慣。
8、與學(xué)生多交流，了解學(xué)生英語知識的掌握情況。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，強(qiáng)調(diào)做題要細(xì)心。
后我想，以后是否可以將英語的期中考試分?jǐn)?shù)與語、數(shù)分放在一起算總分，這樣也許能引起學(xué)生的重視，學(xué)生重視起來了，自然也會(huì)成為學(xué)習(xí)英語的一種動(dòng)力了。
