【#初中作文# #初中生優(yōu)秀議論文范文15篇#】寫(xiě)作文，要切記一篇文章只能有一個(gè)主題，全文要圍繞這個(gè)中心來(lái)寫(xiě)。以下是©無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)為大家準(zhǔn)備的《初中生優(yōu)秀議論文》，希望對(duì)大家有幫助。
1.初中生優(yōu)秀議論文 篇一
我們的視野雖開(kāi)闊，繁花似錦，每一朵好似都不可錯(cuò)過(guò)，然而我們一路走著，卻不是為了看盡一程又一程的美景，而是為了探索那條隱秘的界線(xiàn)，了悟是與非，謀求抑或放棄。這潛沒(méi)在泥土和枯葉之下的界線(xiàn)，好似悄無(wú)聲息的蟒蛇，在我們的腳下搭起一座游走的迷宮。遠(yuǎn)處花樹(shù)爛漫，香氣又時(shí)而親近我們，因?yàn)榻缇�(xiàn)永不可知，所以我們只有走向它，試圖擁有它，才能知道，它與你的宿緣是否早已寫(xiě)在冊(cè)錄里。
一生的探求，也許就是為了畫(huà)出這個(gè)界限的圓圈，在離世的時(shí)候，可以說(shuō)出，此生那塊完全屬于自己的空間，有多大，圍墻在哪里，里面的景致又如何。生命的'艱難之處在于，神他從不說(shuō)，這世上，究竟什么是注定絕對(duì)無(wú)論如何都不屬于你的。那樣你肯定會(huì)轉(zhuǎn)身走開(kāi)，絕不貪戀，也永不回頭。但是神的旨意是，這高高的圍墻讓你自己來(lái)壘，讓你帶著迷戀和疑惑轉(zhuǎn)身，又不時(shí)回頭，并終于留下遺憾。
妄求從來(lái)無(wú)法完全徹底消失，因?yàn)槟菍⒁馕吨覀兲綄さ哪_步停下了，那也意味著我們停止筑墻，頹喪地坐在屋子中央等待神將再無(wú)波瀾的生命收走。
我想妄求有時(shí)也是好的，因它證明自己與這世界，此刻，還是粘連的，絲絲縷縷的情誼是溫脈的牽引。我們從未孤絕。
林勇必勝；默默地，時(shí)間又從凝然的雙眼中過(guò)去。相信你一定很驚奇吧，我為什么會(huì)是黑色的。爸爸說(shuō)：“這只小狗剛滿(mǎn)月，我就抱回來(lái)了？”剛說(shuō)完，賀斐就迅速回到了座位上。你這樣天天為我們服務(wù)，可是我們卻不能把你帶走。母親的微笑，溫暖著無(wú)數(shù)孩子的心！
2.初中生優(yōu)秀議論文 篇二
愛(ài)，不陌生。父母的愛(ài)，同學(xué)、朋友之間的關(guān)愛(ài)，但你知道哪些乞丐，那些窮苦孩子們也需要安慰、需要愛(ài)嗎?
當(dāng)你在街上，默默為乞討的人獻(xiàn)出充滿(mǎn)“愛(ài)”的小小硬幣。這時(shí)，錢(qián)不再是看不起人的重要“奢飾品”，而是關(guān)愛(ài)的見(jiàn)證。
在我上小學(xué)四年級(jí)時(shí)，學(xué)校組織為四川大地震中受難的孩子捐錢(qián)，獻(xiàn)一份愛(ài)心。我毫不猶豫的獻(xiàn)出了我的“愛(ài)”，而在我們班上，本來(lái)家境就很困難的同學(xué)，也為受難小孩捐錢(qián)，獻(xiàn)一份微弱的祝福!他們?yōu)槭裁匆@么做呢?是因?yàn)槲覀兌际且患胰耍麄儓?jiān)信團(tuán)結(jié)就是力量。一個(gè)人的力量是小的.，一億人的力量是巨大的。積少成多，只要細(xì)水長(zhǎng)流，一定會(huì)流出大海!
我們學(xué)校的學(xué)生個(gè)個(gè)都是“小小入門(mén)慈善家”!在“愛(ài)心義賣(mài)會(huì)”上，每個(gè)班的學(xué)生都從家里帶來(lái)自己喜歡的書(shū)籍、玩偶、美食，然后激動(dòng)地與其他班同學(xué)推銷(xiāo)，生怕各自的愛(ài)心獻(xiàn)不出去。我們也來(lái)到別的班，看到物美價(jià)廉、琳瑯滿(mǎn)目的精美東西，都搶著買(mǎi)。我們不僅僅只是買(mǎi)賣(mài)東西，我們是在為做一個(gè)有愛(ài)心的人做準(zhǔn)備!人從小就應(yīng)該有課善良的心，用溫暖的雙手去幫助他人，給予她人。愛(ài)不是奢飾品，也不需要驚天動(dòng)地!
在新浪博客上，有這樣一張圖片：一位乞討的老爺爺在雨中不畏寒冷，流浪街頭，他可能是無(wú)家可歸，也可能是因?yàn)橛晏�，無(wú)法前進(jìn)，他那失望的眼神看著空無(wú)一人的大街，流下孤獨(dú)的淚。就在這時(shí)，一位年輕的大姐姐打著傘來(lái)為這個(gè)可憐的老爺爺撐傘!這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的真實(shí)故事中，不用金錢(qián)，只用你那真誠(chéng)的心。這再證明了愛(ài)不是奢飾品能代替的!
愛(ài)是美德的種子，也是理解的別名。它可以將一切黑暗的路變?yōu)楣饷?
3.初中生優(yōu)秀議論文 篇三
在食物鏈上，存在著一種無(wú)形的平衡，弱肉強(qiáng)食只是掩飾。不錯(cuò)，強(qiáng)大吃弱小，但強(qiáng)大也會(huì)有衰弱的時(shí)候，就會(huì)被其他的生物所食。《獅子王》中，木法沙教導(dǎo)過(guò)辛巴：世間萬(wàn)物都共存在一種微妙的平衡之中。雖然有著弱肉強(qiáng)食的規(guī)則，但是強(qiáng)大的生物數(shù)量少，它們控制著弱小生物的數(shù)量;而弱小的生物數(shù)量多，它們關(guān)系著強(qiáng)大生物的數(shù)量。因此，生物是息息相關(guān)的。每一種生物都在維持這種平衡，所以自然才如此美麗而又殘酷。
在社會(huì)中，“精英”總是那么耀眼——能力強(qiáng)，面子足。自己不停地羨慕嫉妒恨，有用嗎?別忘了，雖然他們是“精英”，看上去要多風(fēng)光有多風(fēng)光要多輝煌有多輝煌，但是人無(wú)完人，太完美上天也嫉妒，他們必定會(huì)有缺點(diǎn)。不必去糾結(jié)，也不必拿個(gè)放大鏡去找他們的缺點(diǎn)，這還輪不到你，只要自己努力做好自己的事承擔(dān)起自己的職責(zé)，就足夠了。是，這種生活是平庸，這樣的人好像沒(méi)有志氣，好像平凡地藏身于你我之間，他們好像沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，但別忘了，平衡。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)人也都有缺點(diǎn)，所以不必一心向他人看齊，因?yàn)闆](méi)有人是完全一樣的;也不要只顧自己，因?yàn)榫S持平衡的世界不全是他人的`責(zé)任，做好自己，承擔(dān)責(zé)任才是重要的。
平衡的世界，需要每個(gè)人來(lái)維持。有些人因?yàn)樽约旱乃接蚱七@種平衡，結(jié)果遭到了法律的制裁;有些人因?yàn)樗^的“同情弱小”去傷害強(qiáng)大的生物，結(jié)果弱小的生物開(kāi)始破壞生態(tài)平衡;有些人因?yàn)榧刀收f(shuō)他人的壞話(huà)，結(jié)果傷害了他人的身心也破壞了自己的形象。我說(shuō)過(guò)，平衡。如果你做了打破平衡的事，一定會(huì)受到制裁。
我們要尊重平衡，維護(hù)這個(gè)平衡的世界。太極八卦般的平衡，才是真正的、完美的平衡。
4.初中生優(yōu)秀議論文 篇四
理解，就像是漆黑山路上空的璀璨星光，讓我們?cè)谏礁F水盡之處感受到“柳暗花明又一村”的喜悅；理解，就如同接連大雨之后的第一縷陽(yáng)光，給予人無(wú)限的溫暖，使人融化在這一奇妙的景象之中；理解，就如高山之巔上如詩(shī)如畫(huà)的美景，令人深刻的領(lǐng)悟到苦盡甘來(lái)的真正意義……，所以說(shuō)，理解是令人開(kāi)心的，令人溫暖的。
這個(gè)世界需要相互理解來(lái)美化，所以人與人之間也應(yīng)該相互理解，相互包涵。就拿同學(xué)之間來(lái)說(shuō)吧！如果同學(xué)之間不相互理解，相互包涵，那么他們之間就不再存在什么友誼，更不要說(shuō)讓他們團(tuán)結(jié)合作了，所以人們之間要相互理解。
就拿一個(gè)發(fā)生在我身上的事來(lái)說(shuō)吧。那，我與同桌因?yàn)槔蠋熤v的一道題而發(fā)生了口角，老師說(shuō)的答案與他的一樣，可我卻比他的的.得數(shù)少了一半，同桌開(kāi)始嘲笑我，我強(qiáng)忍著沒(méi)有發(fā)作，算了一遍又一遍，發(fā)現(xiàn)老師忘了除以二，于是，我去告訴了老師，老師在第二節(jié)課更正了答案，我得意忘形的望了他一眼，他氣急了，大聲道出我以前做題出的差錯(cuò)，我憤怒到極點(diǎn)，正要開(kāi)口還擊，心思一，對(duì)他說(shuō)了一句：“老虎雖弱可仍貴為獸中，卑賤的蒼蠅再怎么厲害也只是一只蒼蠅！”我哼了一聲，揚(yáng)長(zhǎng)而去，他一時(shí)竟說(shuō)不出話(huà)來(lái)，我忍不住一陣竊笑。上課了，我們都回到了座位上，可是誰(shuí)也沒(méi)有理誰(shuí)，僵局又維持了幾天，同桌終于忍不住了，小心翼翼的問(wèn)：“我們和好好嗎？”我早有和好之心，只是礙于面子不好去說(shuō)，今天他先來(lái)道歉，我又豈能不答應(yīng)，于是趕緊點(diǎn)了點(diǎn)頭。是理解讓我們和好如初。
理解，美化了我們的世界，洗凈了我們的心田，為我們的心靈搭上了一條溝通的橋梁，讓我們明白對(duì)方，相信對(duì)方。
5.初中生優(yōu)秀議論文 篇五
誠(chéng)實(shí)自古至今都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，可是現(xiàn)如今不知為什么，這個(gè)社會(huì)竟變得如此陌生，那些誠(chéng)實(shí)都不知跑到哪去了？
記得有這樣一則小故事：有老師在走向講臺(tái)時(shí)，嚴(yán)肅地說(shuō)：“就在剛才課間十分鐘，我們中有一個(gè)人從校門(mén)外那株石榴樹(shù)上摘去了一個(gè)大石榴，是誰(shuí)摘的，有膽量承認(rèn)嗎？”
全班同學(xué)面面相覷，都沒(méi)有吱聲�！澳呛�，我再問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，誰(shuí)又想過(guò)那石榴好吃，想摘一個(gè)嘗嘗的念頭？”老師要求有這樣念頭的同學(xué)舉起手來(lái)。
我那時(shí)雖不是特別懂事，但也馬上意識(shí)到在此刻舉起手來(lái)意味著什么——你動(dòng)過(guò)摘的念頭，那么石榴就是你摘的。我敢說(shuō)整個(gè)班里的同學(xué)都意識(shí)到了舉起手的后果，所以老師等了又等，還是沒(méi)有一只手舉起來(lái)。
“真的沒(méi)想過(guò)，老師又問(wèn)了一句。
這時(shí)，有個(gè)個(gè)子很小的女同學(xué)怯怯地站了起來(lái)，她紅著臉小聲地說(shuō)她想過(guò)，可是她的確沒(méi)有摘。
我們都屏住呼吸，和那女同學(xué)一起等待老師的發(fā)落。出人意料的是，老師不僅沒(méi)批評(píng)她，反而走下講臺(tái)，走到她面前伸出手，無(wú)限慈愛(ài)地摸了摸她的發(fā)辮，并且變戲法似的從衣兜里掏出個(gè)大紅石榴，放在她的課桌上�！笆袷抢蠋熣模抑赃@樣對(duì)待大家，是想讓大家理解‘誠(chéng)實(shí)’到底是什么。”
這不過(guò)是一則簡(jiǎn)短的'小故事，但是從中我們能夠明白很多，誠(chéng)實(shí)并不是做了某些事而承擔(dān)的后果，有時(shí)會(huì)是一句簡(jiǎn)短的話(huà)，一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作。作為一個(gè)人來(lái)說(shuō)，誠(chéng)實(shí)是本分的東西，具備了誠(chéng)實(shí)才會(huì)感覺(jué)到世界如此的精彩，每天的陽(yáng)光如此燦爛……
誠(chéng)實(shí)不能丟��！
6.初中生優(yōu)秀議論文 篇六
忠誠(chéng)能體現(xiàn)一個(gè)人的善良，忠誠(chéng)的朋友是千金難買(mǎi)的。
做人要對(duì)民族忠誠(chéng)，對(duì)國(guó)家忠誠(chéng)。
民族英雄岳飛生逢亂世，自幼家貧，在鄉(xiāng)鄰的資助下，拜陜西周桐習(xí)武學(xué)藝，期間，目睹山河破碎，百姓流離失所，萌發(fā)了學(xué)藝報(bào)國(guó)的志向，克服了驕傲自滿(mǎn)的情緒。寒暑冬夏，苦練不綴，在周桐的悉心指導(dǎo)下，終于練成了岳家槍?zhuān)⒙暑I(lǐng)王貴，湯顯等伙伴，加入到了抗金救國(guó)的愛(ài)國(guó)洪流中。
做人要對(duì)朋友和上司忠誠(chéng)。
人的'生活離不開(kāi)友誼，但要得到真正的友誼才是不容易；友誼總需要忠誠(chéng)去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)理。
袁紹輔佐袁尚，袁尚在城外被曹操擊敗，當(dāng)時(shí)袁尚只想著逃命放棄了鄴城，為了保護(hù)住袁紹的土地，審配一直不放棄。后來(lái)曹操要?dú)⑺臅r(shí)候，他還說(shuō)：“我的主公的墳?zāi)乖诒狈�，我一定要向著北方死去！”后�?lái)曹操同意了他。
真心朋友之間，家人之間好的安全感就是我心甘情愿地全心去信任你，同時(shí)你毫無(wú)保留忠誠(chéng)地珍惜我的信任。
要想?yún)^(qū)別于小人，就必須不被金錢(qián)所迷惑。在金錢(qián)所迷惑的條件下，我們也要學(xué)會(huì)甄別，千萬(wàn)不能被一時(shí)利益所惑，不能貪小便宜吃大虧。當(dāng)你喪失了對(duì)別人的忠誠(chéng)，別人對(duì)你的看法有了改變，別人對(duì)你的態(tài)度也有了改變，你甚至?xí)虼藖G掉人生中一些重要的東西。有時(shí)候利益是一把無(wú)形的刀。當(dāng)你沒(méi)有看到它，只看見(jiàn)它的表面的時(shí)候，你以為它是一個(gè)好東西。你以為你能夠得到物質(zhì)上的利益，但是你錯(cuò)了，有時(shí)候利益無(wú)形中給你帶來(lái)傷害。使你損失的更多。我們要堅(jiān)守本性，遇到誘惑，不被迷倒，做人不應(yīng)該喪失忠誠(chéng)。
忠誠(chéng)，我們的生活需要它。
7.初中生優(yōu)秀議論文 篇七
曾經(jīng)我在一本雜志上看到過(guò)這樣一幅漫畫(huà)：一個(gè)人手中拿著一把鐵鍬，嘴里叼著一根香煙，昂首挺胸的在前面走著，后面留下了五個(gè)深淺不一的土坑。在土坑下的不遠(yuǎn)處便有水，可他卻以為這下面沒(méi)有水，于是換了個(gè)地方挖。
看完漫畫(huà)，我不禁被這個(gè)人的`無(wú)知逗笑了，他只差一點(diǎn)就挖到水了，可是卻以為沒(méi)有水，換了好幾個(gè)地方繼續(xù)挖。要知道，如果他挖坑每挖幾下都以為沒(méi)有水，那么他是永遠(yuǎn)也挖不到水的。由此可以看出他是一個(gè)多么沒(méi)有耐心，干什么都是半途而廢的人啊!
這又使我聯(lián)想到我自己。我曾學(xué)習(xí)過(guò)古箏，起初，我特別喜歡彈奏，經(jīng)常在休息日或放學(xué)后戴上指甲練習(xí)古箏�？墒�，久而久之我便對(duì)古箏產(chǎn)生了厭煩情緒。我不再積極地練習(xí)，而是直到迫不得已的時(shí)候才漫不經(jīng)心地練上兩遍，所謂的練也不過(guò)是應(yīng)付而已。可是自從看了這幅漫畫(huà)之后，我便深有感觸，便更正了態(tài)度，認(rèn)真練習(xí)每一首曲子，這使我獲得了許多比賽的勝利，因此，我特別高興。正是堅(jiān)持不懈，給我了成功的喜悅。
從此，我懂得了這樣一個(gè)道理：無(wú)論做什么事，只要堅(jiān)持不懈就能成功。同學(xué)們，千萬(wàn)不要像漫畫(huà)中的那個(gè)人一樣無(wú)知，做事半途而廢，讓我們做堅(jiān)持不懈的人，因?yàn)槌晒驮陔x我們不遠(yuǎn)的前面!
8.初中生優(yōu)秀議論文 篇八
“合作”這個(gè)詞很簡(jiǎn)單，但是真正的合作是很難的。俗話(huà)說(shuō)：“團(tuán)結(jié)就是力量。”這句話(huà)能顯示合作的實(shí)力，不言而喻。合作可以治理家庭，建立事業(yè)，保護(hù)國(guó)家：合作有驚人的力量。
合作的力量隨處可見(jiàn)，大到科研，大到戰(zhàn)爭(zhēng)……小到生活中的各種瑣事，他們的成功都?xì)w功于合作。
古代廉頗、藺相如軍民合作，團(tuán)結(jié)一心，拒于外，建成強(qiáng)大的趙；今天，來(lái)自不同地區(qū)的中國(guó)南極考察隊(duì)成員可以在極其困難的條件下共同努力，團(tuán)結(jié)一致。只用了45天就成功建造了中國(guó)南極長(zhǎng)城站，譜寫(xiě)了團(tuán)結(jié)之歌，取得了巨大的成就。另一個(gè)例子是劉季云：人人無(wú)敵。賽迪：蚊子一起沖鋒，大象就被征服了。
在我們的學(xué)習(xí)和生活中也會(huì)有一些合作，比如同學(xué)們一起努力克服一個(gè)難題；所有學(xué)生一起畫(huà)手寫(xiě)的`報(bào)紙來(lái)美化班級(jí)。今天，我們來(lái)談?wù)勥@個(gè)例子：
對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，畫(huà)一份漂亮的手寫(xiě)報(bào)紙是非常困難的。不僅畫(huà)的不夠生動(dòng)，精力也不夠，于是我們五六個(gè)人一組一起畫(huà)一張生動(dòng)的手寫(xiě)報(bào)紙，互相分享一些任務(wù)。不僅少了一些任務(wù)，精力也更充沛了。很快一份充滿(mǎn)活力的手寫(xiě)報(bào)紙出現(xiàn)在我們面前，老師表?yè)P(yáng)了我們的工作，說(shuō)：“你做得很好�！�
我們每個(gè)人在學(xué)習(xí)生活中都會(huì)遇到各種各樣的困難，我也不例外。每次遇到難題，我首先找的是我們組的幾個(gè)同學(xué)。我會(huì)和這些學(xué)生討論，很快會(huì)有結(jié)果的。讓我感受到無(wú)限的快樂(lè)。
在體育比賽中，如籃球、足球、拔河等。需要合作精神。在這些比賽中，不是一個(gè)人能贏(yíng)，而是所有的參與者需要共同努力才能贏(yíng)得這場(chǎng)比賽。
合作，對(duì)自己，對(duì)他人，對(duì)集體，都是有益無(wú)害的�，F(xiàn)在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，合作更重要，要注意合作，時(shí)刻與人合作。
9.初中生優(yōu)秀議論文 篇九
隨著人類(lèi)濫用化學(xué)品，臭氧層被破壞，全球氣溫上升，人們還不加節(jié)制的亂扔垃圾，海里垃圾遍地。
鳥(niǎo)媽媽生下兩個(gè)小寶寶。小鳥(niǎo)寶寶便開(kāi)始向鳥(niǎo)媽媽哇哇大哭，張大嘴巴，還不停地向鳥(niǎo)媽媽身上啄。鳥(niǎo)媽媽不忍心看打開(kāi)一丈多長(zhǎng)的翅膀拍起來(lái)向高空飛去。鳥(niǎo)媽媽看一下水面。黑水面上只有垃圾鳥(niǎo)媽媽向前飛出幾百米，還是只有垃圾。太陽(yáng)光照射大地，鳥(niǎo)媽媽被照的滿(mǎn)頭是汗。頭昏昏的.。眼睛出現(xiàn)重影，看下去，只見(jiàn)垃圾鳥(niǎo)媽媽尋找著獵物，在重影的幫助下成功飛下去捕捉獵物，捕捉到的只有易拉罐，但她也儲(chǔ)存起來(lái)。
她看到了魚(yú)，可是魚(yú)一直不敢出身，只隱藏在垃圾下，鳥(niǎo)媽媽只見(jiàn)魚(yú)尾巴，她便俯身下沖，張開(kāi)嘴巴，一夾拍動(dòng)翅膀升空。她又指夾到了塑料瓶。魚(yú)兒們便開(kāi)始漸漸的意識(shí)到躲在垃圾下能免遭死亡，鳥(niǎo)兒就抓不到了。魚(yú)兒們竟在垃圾下愉快地做起了游戲，你追我趕，玩得不亦悅乎。根本不知自己的同伴正在死去。而天空中的鳥(niǎo)兒一直找不到魚(yú)兒，魚(yú)兒們開(kāi)始張狂囂張起來(lái)，露出一絲絲的尾巴，讓鳥(niǎo)兒看見(jiàn)，鳥(niǎo)媽媽看到了魚(yú)尾立刻捕捉起來(lái)，但是此次捕捉失敗，終于在魚(yú)兒和重影的幫助下，收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)一嘴巴子戰(zhàn)利品。鳥(niǎo)媽媽飛回鳥(niǎo)巢。
寶寶們?cè)缫训鹊貌荒蜔�，張著嘴朝著天空叫喚，鳥(niǎo)媽媽早已聽(tīng)見(jiàn)，用她那大嘴往寶寶們嘴里倒，但倒出的只有垃圾，沒(méi)有肉，鳥(niǎo)寶寶看到這亮閃閃的東西，很好奇，但一夾“吱”的一聲，不能吃，叫的更響了。鳥(niǎo)媽媽只好無(wú)奈地再出去捕食，后鳥(niǎo)兒一家死亡了。
動(dòng)物們?cè)谌祟?lèi)的破壞下艱難生存，我相信這樣不過(guò)多久，很多動(dòng)物即將滅亡。
10.初中生優(yōu)秀議論文 篇十
曾幾何時(shí)，認(rèn)為平庸也是一種美，就像那平靜無(wú)波的湖泊——平淡無(wú)奇的生活，安于現(xiàn)狀，才更容易去感受快樂(lè)與幸福。
記得某節(jié)政治課上，老師在黑板上畫(huà)了兩條線(xiàn)，一條是直線(xiàn)，一條是曲線(xiàn)，老師問(wèn)我們希望自己的人生像那條線(xiàn)。有個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)，希望自己的人生是曲線(xiàn)，因?yàn)槊刻斓纳疃际遣灰粯拥�，而且根�?jù)兩點(diǎn)之間線(xiàn)段短，曲線(xiàn)長(zhǎng)，壽命也長(zhǎng)。全班哄然大笑。我沒(méi)有笑，或者說(shuō)，我當(dāng)時(shí)對(duì)那種想法嗤之以鼻。
后來(lái)無(wú)意中在書(shū)上看到一句話(huà)：你日漸平庸，甘于平庸，將繼續(xù)平庸。我開(kāi)始懷疑自己：是否我之前的想法就錯(cuò)了呢？于是我上網(wǎng)查找平庸的意思——平凡的人做著尋常的事，一生碌碌無(wú)為，尋常且不突出，總是依附如風(fēng)，無(wú)法鶴立雞群，做到萬(wàn)眾矚目。我問(wèn)自己，我希望自己成為一生碌碌無(wú)為后淹沒(méi)在人海里的人嗎？我希望自己像墻頭草一樣趨炎附勢(shì)嗎？我希望每天都重復(fù)著一樣的生活上班下班吃飯睡覺(jué)的過(guò)完一生嗎？“不！”我聽(tīng)到我心中有一個(gè)聲音鏗鏘有力地說(shuō)道。
可以平凡，卻不能平庸。我真正希望的是自己即使在平凡的崗位上也能發(fā)光發(fā)亮，而不是深處高位卻成為平庸的人；是即使在艱苦的.環(huán)境下，我也能___、返璞歸真，記住真實(shí)的自己，不讓世態(tài)炎涼磨平了自己的棱角；是當(dāng)我準(zhǔn)備大顯身手卻有人諷刺“心比天高，命比紙薄�！睍r(shí)，我能高傲的反駁“燕雀安知鴻鵠之志？”
我想，我明白了——
現(xiàn)在的我不再期待著一波無(wú)瀾水平如鏡的湖泊，而是愛(ài)著波瀾壯闊洶涌澎湃的大海！
11.初中生優(yōu)秀議論文 篇十一
如果命運(yùn)折斷了希望的風(fēng)帆，請(qǐng)不要沉淪，岸還在;如果命運(yùn)凋零了春天的花朵，請(qǐng)不要絕望，春還在;如果前方有無(wú)限困難，請(qǐng)不要放棄，有信念支持你前行。
丁玲曾說(shuō)過(guò)：“人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。”讀到這句話(huà)時(shí)我腦海里蹦出越王勾踐臥薪嘗膽的形象，如果沒(méi)有堅(jiān)定的信念，或許為奴之日勾踐早已后退，又何來(lái)成就春秋霸業(yè)呢?蒲葦韌如絲，磐石無(wú)轉(zhuǎn)移。信念的力量在于即使身處逆境，亦能幫你鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆。
馬云，一個(gè)家喻戶(hù)曉的名字，因?yàn)榘⒗锇桶鸵慌e成名�？赡闶欠褡⒁獾剿母冻瞿�?馬云初中、高中、大學(xué)屢次考學(xué)皆無(wú)果而終，他或許氣餒過(guò)、失落過(guò)，但他沒(méi)有放棄，憑借執(zhí)著信念一腔熱血再次直面生活。生活給予他成功，以報(bào)其披荊斬棘勇往直前之勇�！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海!”信念的力量在于即使遇到失望，亦能召喚你鼓起生活的勇氣。
“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤�！惫湃苏\(chéng)不欺我，在歷史的大海里多少人用畢生信念印證堅(jiān)持的力量，書(shū)寫(xiě)傳奇的勵(lì)志人生，掀起驚濤駭浪。發(fā)明大王愛(ài)迪生，眾所周知他的上千次實(shí)驗(yàn);被所有人否定的萊特兄弟不也讓時(shí)代步伐飛了起來(lái)。信念的偉大在于哪怕萬(wàn)人阻擋，亦能促使你大步前進(jìn)。
生活的.理想，就是為了理想生活，風(fēng)華正茂的我們比起風(fēng)燭殘年的晉平公尚有不可估測(cè)的機(jī)會(huì)與可能。未知的未來(lái)，我相信，因?yàn)閳?jiān)守信念，我們必將勢(shì)不可擋!
12.初中生優(yōu)秀議論文 篇十二
一柄刀，一把居中折斷的殘刀，靜物似的呆在戰(zhàn)場(chǎng)的角落。一名江湖武士偶然撿得，又偶然得到一本殘缺的古怪刀譜。殘刀和殘缺的刀術(shù)合作得非常完美，使江湖惡人聞“殘”色變，攪得整個(gè)江湖熱氣騰騰。此后數(shù)十年間，大江南北，長(zhǎng)城內(nèi)外，無(wú)人不在談?wù)撃前殉稣泄之惖臍埲钡逗湍莻�(gè)神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾的神秘刀客。
不知是殘刀成就了人，還是人賦予了殘刀___的壯美——?dú)埲钡拿馈?/p>
殘刀并不重要，重要的是殘刀背后的那個(gè)人，那個(gè)慧眼識(shí)珠、善使殘刀的行俠刀客。因?yàn)槭轨o物狀的殘刀“活”起來(lái)的首先是刀客的思想。
古羅馬神話(huà)中的女神維納斯亦是如此。她是愛(ài)與美的女神，但她卻少了雙臂，命運(yùn)就是如此怪異，命運(yùn)不可能讓十全十美的東西留在這個(gè)世界上，它總是要奪走什么，令人永久為之遺憾。但在這遺憾中，;另一種藝術(shù)價(jià)值、另一種美由此誕生。殘缺是美，令人遺憾的美，所以人才意識(shí)到去追求完全的美。維納斯正是失去了雙臂，才奏響起了追求可能存在的無(wú)數(shù)雙手的夢(mèng)幻曲;刀客正是賦予了殘刀的生命，才演繹出了擁有獨(dú)特完美的.無(wú)限力量的刀術(shù)。
沒(méi)有人會(huì)因?yàn)橛谰玫拈_(kāi)放而喜歡假花。正是因?yàn)榛ǖ牡裰x，人才會(huì)在它開(kāi)放之時(shí)倍加珍惜，在它凋謝之后又領(lǐng)悟到生命無(wú)常這個(gè)真理;月亮正是有陰晴圓缺之美，才成為了文人墨客的寵兒。因?yàn)樗娜�，我們才�?huì)愛(ài)上它的圓，所以人們總喜歡在月圓之時(shí)團(tuán)聚。
過(guò)于完美的東西往往顯得平淡無(wú)奇。
因?yàn)橛酗L(fēng)雨的前奏、跌跌撞撞的經(jīng)歷，雨后的彩虹才有了詩(shī)意的美。
所以殘缺是一種美，這種美往往令人有所追求，有所感悟，有所祈盼。
13.初中生優(yōu)秀議論文 篇十三
魯迅有云：猛獸總是獨(dú)行，綿羊才總是成群結(jié)隊(duì)。孤獨(dú)，無(wú)所謂寂寞，無(wú)所謂孤單，無(wú)所謂孤立，它只是自己對(duì)于夢(mèng)想的那一份執(zhí)著。那一份執(zhí)著，那一條路，只能一個(gè)人走！
遠(yuǎn)方也許盡是坎坷路，也許要孤孤單單走一程。曾幾何時(shí)，成群結(jié)隊(duì)一起游蕩；曾幾何時(shí)，一群人相約逃課玩游戲；曾幾何時(shí)，一群人聚在一起討論著別人的八卦。時(shí)光荏苒，歲月如梭，到頭來(lái)發(fā)現(xiàn)，自己竟在充滿(mǎn)人緣的環(huán)境中，一無(wú)所獲。后來(lái)自己才發(fā)現(xiàn)，在一個(gè)糟糕的環(huán)境里，合群有一個(gè)同義詞——浪費(fèi)時(shí)間！
孤獨(dú)，也許就是不愿和這個(gè)世界的齷蹉，同流合污。亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。屈原，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的士大夫，只是無(wú)奈世界渾濁，皆在沉醉，唯你獨(dú)醒。汨羅江畔，遠(yuǎn)望故都破碎，禽獸卻仍歌舞升平，恨自己不能手提三尺劍，手刃豺狼。沉入降低，他把自己與這個(gè)污濁的'世界隔開(kāi)了。他選擇了一條孤獨(dú)的路，卻使自己流芳千古。壯哉，屈原！麒麟焉能與禽獸為伍？
留戀歌舞，必將不能觀(guān)賞芬芳。將軍陣前半死生，美人帳下猶歌舞。奢侈放蕩的陳后主，面對(duì)錦繡江山，耐不住寂寞，夜夜笙歌，飲酒作樂(lè)。是的，它害怕孤獨(dú)，殊不知帝王乃寡人也！當(dāng)隋朝大軍壓境，他也只得拱手奉送自己的錦繡江山，使得列祖列宗痛哭于九泉。何謂朕，朕只有一個(gè)，朕就是孤獨(dú)，不明此理，敗亡之期不遠(yuǎn)矣。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。凡夫俗子留戀繁華，終究默默無(wú)聞；強(qiáng)者堅(jiān)守內(nèi)心，哪怕孤獨(dú)，獨(dú)自追求，可創(chuàng)不世之功。成功路上不會(huì)太擁擠，只能獨(dú)自前行，因?yàn)槌晒Φ谋税度莶幌履敲炊嗳�，它只屬于耐得住寂寞的�?qiáng)者！
14.初中生優(yōu)秀議論文 篇十四
人類(lèi)歷有許多告別，有的告別帶來(lái)的是負(fù)面影響，有的告別卻帶來(lái)步步騰飛。
我們古老的祖先是1000多萬(wàn)年前的古猿。他們本來(lái)住在樹(shù)上，為了便捷地尋找食物，擴(kuò)大生存范圍，他們開(kāi)始下地，從此告別樹(shù)棲。為了更好地行動(dòng)，他們告別爬行，開(kāi)始直立行走。在這個(gè)過(guò)程中，他們的手越來(lái)越發(fā)達(dá)，大腦也越來(lái)越發(fā)達(dá)，他們不但會(huì)使用天然工具，還會(huì)制造工具。幾百萬(wàn)年過(guò)去了，我們的祖先無(wú)意中學(xué)會(huì)了用火，從此告別黑暗。又過(guò)了幾十萬(wàn)年，我們的祖先在無(wú)意中學(xué)會(huì)了種植農(nóng)作物，從此不再冒著生命危險(xiǎn)去獵食兇猛的野獸。幾千年過(guò)去了，我們的祖先告別石質(zhì)工具，開(kāi)始使用銅制工具，不久又告別銅質(zhì)工具，使用鐵制工具。又過(guò)了幾千年，伴隨著眾多發(fā)明發(fā)現(xiàn)，我們的祖先達(dá)到了前所未有的強(qiáng)大�，F(xiàn)在，我們處于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，強(qiáng)大到改變生物圈的面貌，關(guān)系到地球的命運(yùn)，或許再過(guò)幾千年，我們會(huì)強(qiáng)大的關(guān)系宇宙的命運(yùn)！
仔細(xì)想想，我們?nèi)祟?lèi)能走到今天關(guān)鍵的一步還是告別樹(shù)棲，這種告別是意味著要敢于創(chuàng)新，打破陳腐。1000多萬(wàn)年前，并不是所有古猿想下地，部分古猿害怕地面上未知的危險(xiǎn)，因此留在了樹(shù)上，它們的后代就是現(xiàn)在類(lèi)人猿。不過(guò)類(lèi)人猿比我們?nèi)祟?lèi)低等許多，已走向滅絕的邊緣，還需要“親兄弟”人類(lèi)的保護(hù)。
告別樹(shù)棲這一小小的'改變，帶來(lái)的效應(yīng)有多么巨大！我們要學(xué)會(huì)告別，作有選擇的告別。好的地方當(dāng)然不應(yīng)該告別，在生活中，我們要告別壞習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中，我們要告別無(wú)效率的學(xué)習(xí)方法。在交往中，我們要告別壞的方式，只有把自身的弊病告別了，我們才能走向成功！
15.初中生優(yōu)秀議論文 篇十五
如果說(shuō)糧食是人物質(zhì)的補(bǔ)充，那書(shū)籍就是人類(lèi)精神的糧食。
自古以來(lái)，讀書(shū)都是人一生的重要?dú)v程，古時(shí)便就有讀書(shū)而考學(xué)的制度，可見(jiàn)讀書(shū)的重要性。而看到現(xiàn)代，依舊地如此，從從小學(xué)到初中再到高中，后到大學(xué)，無(wú)疑是人的一生中幾乎一半都在讀書(shū)中度過(guò)。
讀書(shū)可以改變命運(yùn)，“為中華之崛起而讀書(shū)”，這是周恩來(lái)總理曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)。我們一生的讀書(shū)，便是為了掌控自己人生的命運(yùn)。讀書(shū)勝過(guò)家境，如果你的家境良好，卻不好好讀書(shū)，再好的家境也早晚會(huì)因不學(xué)無(wú)術(shù)而敗壞。假如你的家境平凡，只要你好好讀書(shū)，便一定可以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，寒門(mén)也能出貴子。讀書(shū)更能補(bǔ)充自己的'不足。正所謂讀書(shū)補(bǔ)天然之不足，讀書(shū)可以補(bǔ)充自己的文化蘊(yùn)含，只有讀書(shū)可以學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。就如清朝的曾國(guó)藩，就因天資平平連背書(shū)都背不過(guò)，連小偷聽(tīng)了幾遍都背過(guò)了�？伤唾\的區(qū)別便是他讀書(shū)，而賊不讀書(shū)，而就是因?yàn)樵鴩?guó)藩去努力讀書(shū)，后補(bǔ)其不足學(xué)習(xí)成才，成為官員，而那個(gè)賊卻還是賊。
放到現(xiàn)代來(lái)說(shuō)，隨著科技的不斷發(fā)展，一些重體力活逐漸被機(jī)器所代替。而社會(huì)上幾乎是學(xué)歷好的一抓一大把，所以假如你不讀書(shū)，可能在未來(lái)連搬磚的工作都沒(méi)有。所以讀書(shū)，也是我們成才，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途徑。
讀書(shū)可以怡情養(yǎng)性，書(shū)可以讓人靜心，也正是在靜心之中，我們才能讀精，讀好。讀書(shū)不可以囫圇吞棗，這就猶如吃飯不加咀嚼消化，只是淺讀內(nèi)容大概，并無(wú)取之精華。多讀書(shū)可以提高自己的注意力，專(zhuān)注于一件事情，更可以培養(yǎng)內(nèi)心的品質(zhì)。
讀書(shū)可以積累知識(shí)，提高品質(zhì)，更可以以此實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。
