以下是®無(wú)憂考網(wǎng)為大家整理的關(guān)于《劍橋少兒英語(yǔ)教案:預(yù)備級(jí)上 unit15 I can draw it》，供大家學(xué)習(xí)參考！

教學(xué)目的和要求（Teaching aims and demands）*使學(xué)生進(jìn)一步掌握有關(guān)水果及有關(guān)動(dòng)作的單詞*使學(xué)生能按照指令畫(huà)
教學(xué)目的和要求（Teaching aims and demands）

*使學(xué)生進(jìn)一步掌握有關(guān)水果及有關(guān)動(dòng)作的單詞

*使學(xué)生能按照指令畫(huà)出正確的圖案

*使學(xué)生能模仿發(fā)出字母Oo及所給單詞的讀音

*使學(xué)生能讀出第6部分所給出的句子

交際句型：Draw a big house.

Draw a boy in the house.

What are these ? They're Easter eggs.

When is the Easter ?

Next week.

Who can draw a banana ? I can.

Can you draw a window ? No, I can't .

交際詞匯：apple , orange, pear, banana, draw, colour , read , sing

教學(xué)活動(dòng)1 Show it and eat it !

上課時(shí)，教師首先手里拿著蘋(píng)果對(duì)學(xué)生說(shuō)，Look, I've got something today. What's this ?如果學(xué)生回答， It's an apple. 教師應(yīng)說(shuō)，Yes, you're right. It's an apple. Do you like apples?(注意要用復(fù)數(shù)形式)教師應(yīng)問(wèn)幾個(gè)學(xué)生，問(wèn)過(guò)幾個(gè)學(xué)生之后，教師說(shuō)，Yes, I like apples, too. Now, I'm going to peel the apple.(邊說(shuō)邊削蘋(píng)果，然后自己吃一塊，表現(xiàn)出很愛(ài)吃的表情，緊接著問(wèn)學(xué)生)Do you like apples? Oh, yes, you like apples, too? OK, now, here you are. 教師削一塊蘋(píng)果給學(xué)生吃，并繼續(xù)問(wèn)學(xué)生，并每人削一小塊。吃了一半以后，教師拿著蘋(píng)果和香蕉問(wèn)學(xué)生，Which do you like , apples or bananas ? 這時(shí)，學(xué)生肯定要選擇一樣水果說(shuō)出來(lái)，教師就可以檢查學(xué)生是否會(huì)說(shuō)。如果學(xué)生說(shuō)喜歡吃香蕉，教師也同樣削一塊香蕉給學(xué)生吃�？傊�，應(yīng)把要復(fù)習(xí)的水果單詞放在交流中進(jìn)行，同時(shí)可以加上其它的兩種水果，橘子和梨。在學(xué)生吃完，說(shuō)完之后，教師說(shuō)，OK,now,please take out your crayons. I want you to draw pictures . Now , look at the first one. A green apple. Quick, draw a green apple here. 在學(xué)生畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，教師一定要控制時(shí)間。一般來(lái)說(shuō)，一張圖只給1分鐘左右就可以了，否則會(huì)影響正常的教學(xué)。其它的圖畫(huà)也是如此。學(xué)生畫(huà)完之后，教師要做一個(gè)小小的評(píng)講，對(duì)畫(huà)得認(rèn)真的同學(xué)要進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并適當(dāng)給予幾個(gè)人鼓勵(lì)，發(fā)個(gè)小貼畫(huà)等。

教學(xué)活動(dòng)2 Move it and say it .

教師帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)唱唱。在說(shuō)唱的時(shí)候，如果教師把蘋(píng)果、橘子和鴨梨擺在桌上，讓學(xué)生看著說(shuō)就比較容易。比如，先擺好蘋(píng)果，橘子和鴨梨，教師讓學(xué)生說(shuō)，apple, orange, pear,然后教師馬上把橘子擺在蘋(píng)果的前面，學(xué)生就可以說(shuō)，orange,apple,pear,緊接著，教師再拿下橘子換上蘋(píng)果，學(xué)生就可以說(shuō)，banana,apple, pear.如果教師覺(jué)得這個(gè)比較費(fèi)事，可以將這些圖實(shí)現(xiàn)畫(huà)在一張大紙上，讓學(xué)生看著說(shuō)也可以。在什么教具都沒(méi)有準(zhǔn)備的情況下，教師就用本單元的圖，也可以讓學(xué)生直接看著圖來(lái)說(shuō)。教師做教具的目的是使大家的視線比較集中，注意力比較集中，同時(shí)也給學(xué)生一個(gè)新的視覺(jué)。

教學(xué)活動(dòng)3 Guess the fruit.

在讓大家說(shuō)水果的時(shí)候，教師也可以用猜的方式來(lái)讓學(xué)生猜是什么水果。教師將一個(gè)水果拿在手里放在講臺(tái)桌后面，讓學(xué)生猜，What's in my hand ? Is it a pear?等。

教學(xué)活動(dòng)4 Draw the fruit.

教師讓學(xué)生認(rèn)真閱讀教材上所給的句子，按照要求畫(huà)畫(huà)。同樣，在學(xué)生畫(huà)完之后，教師要組織講評(píng)，評(píng)比，看哪位同學(xué)畫(huà)的好。在學(xué)生畫(huà)完教材上的畫(huà)以后，如果有時(shí)間，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行畫(huà)畫(huà)比賽。讓每組一個(gè)同學(xué)到黑板前，教師給指令，學(xué)生根據(jù)要求畫(huà)畫(huà)。比如，教師說(shuō)，Please draw a tree. Draw one ball under the tree and one ball on the tree. Please draw a fish between the two flowers. Please draw an apple next to the pear.畫(huà)的時(shí)間長(zhǎng)短由老師來(lái)控制。但不宜太長(zhǎng)，一般不要超過(guò)5分鐘的時(shí)間，然后轉(zhuǎn)入下一個(gè)活動(dòng)。此練習(xí)可以和本單元練習(xí)2相結(jié)合。

教學(xué)活動(dòng)5 Chant it !

教師首先拿出Oo字母的圖片，讓學(xué)生聽(tīng)這個(gè)字母的讀音，讀過(guò)幾遍之后，教師可往句子上引導(dǎo)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，O O O , O O O . Early in the morning, cocks crow. O O O , O O O . Day time again. It's time to go. 在學(xué)生反復(fù)練習(xí)的基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)生分組，集體，個(gè)人朗讀。后比賽看誰(shuí)說(shuō)得好。然后，教師拿出復(fù)活節(jié)的彩蛋。教師只對(duì)學(xué)生說(shuō)，Easter Day is a holiday in America. It's on March 21st.教師可以告訴學(xué)生Easter Day 是復(fù)活節(jié)的意思，Easter egg 是把蛋涂成彩色，或直接用巧克力做成。其余內(nèi)容不必多講。重要的是讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練，能起到交流的作用。

教學(xué)活動(dòng)6 Listen and tick.

教師首先讓學(xué)生看這六張圖，然后依次問(wèn)學(xué)生What's this ? 如碰到有學(xué)生不會(huì)的，教師要多帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍，并且熟悉它們的發(fā)音。然后再讓大家聽(tīng)錄音并判斷是打?qū)�還是差。后教師再?gòu)?qiáng)調(diào)一下house, horse, mouse, mouth的發(fā)音，讓大家注意看口型。

課后作業(yè)：

Draw three things and write their English word under each picture.

任意畫(huà)三種東西，并在下面寫(xiě)上英語(yǔ)。