1.教材所處的地位及前后聯(lián)系：

機(jī)械波"是高一第五章"機(jī)械振動和機(jī)械波"的內(nèi)容之一，它研究的是質(zhì)點的振動在連續(xù)介質(zhì)中傳播的過程，由于其運動形式相對復(fù)雜、形成過程較抽象。因此，是本章的難點內(nèi)容之一。

由于理解機(jī)械波要用到以前學(xué)過的運動學(xué)和動力學(xué)的知識，且是對前半部分機(jī)械振動的進(jìn)一步深化和應(yīng)用，又跟以后學(xué)習(xí)的電磁振蕩、電磁波、光波有許多共同規(guī)律及特征，故這部分內(nèi)容起著承前啟后的作用。

2.教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)物理科考試說明，物理教學(xué)應(yīng)包括知識和能力兩個方面。因此，本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)也應(yīng)該包括以下兩個方面：

(1)知識目標(biāo)

理解機(jī)械波的概念及其產(chǎn)生的過程：明確波傳播的是能量、波形和振動形式，而不是質(zhì)點;理解橫波、縱波的概念及波峰、波谷、疏部、密部的定義。

(2)能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生抽象思維、觀察、推理和綜合分析的能力。

3.教材的重點、難點、疑點和關(guān)鍵點：

(1)重點：機(jī)械波的形成過程

(2)難點：機(jī)械波的形成過程

(3)疑點：機(jī)械波在介質(zhì)中傳播時，介質(zhì)中的質(zhì)點只是在各自的平衡位置附近振動，并不隨波向外遷移。

(4)關(guān)鍵點：建立振動與波的聯(lián)系。

4.學(xué)情分析及處理對策

通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備運動學(xué)的基本知識及質(zhì)點振動的特點和規(guī)律，但尚未涉及波的知識。因此，本節(jié)課從研究質(zhì)點的振動出發(fā)，去掌握波的形成過程，使學(xué)生能順利地掌握新知識。

通過初中的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有一定的觀察、實驗?zāi)芰�，但抽象思維、推理和綜合分析的能力較差。因此，本節(jié)課通過演示實驗和引導(dǎo)分析動態(tài)過程，來進(jìn)一步提高學(xué)生這幾個方面的能力。

二、教法

1、物理實驗具有形象、生動、有趣、極易調(diào)動學(xué)生積極性，化抽象為具體之功效，所以本節(jié)課采用實驗演示法，增加感性認(rèn)識(所有儀器：水波演示儀、橫波演示儀、縱波演示儀)。

2、由于波的形成是一個動態(tài)的過程，學(xué)生不易掌握。因此采用計算機(jī)模擬輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

三、學(xué)法：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得通過觀察、推理達(dá)到接受知識的目的，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和知識遷移能力。