新概念少兒英語(yǔ)教案少兒版:第一冊(cè)It’s not a fish
時(shí)間:2014-06-05 16:10:00 來(lái)源:無(wú)憂考網(wǎng) [字體:小 中 大]以下是©無(wú)憂考網(wǎng)為大家整理的新概念少兒英語(yǔ)教案少兒版:第一冊(cè)It’s not a fish,供大家學(xué)習(xí)參考!
一、教學(xué)內(nèi)容和要求(Teaching contents and demands) 項(xiàng) 目 內(nèi) 容 要 求語(yǔ) 音 1.短音o 2.字母 0
一、教學(xué)內(nèi)容和要求(Teaching contents and demands)
項(xiàng) 目 內(nèi) 容 要 求
語(yǔ) 音 1.短音o
2.字母x讀作ks 了解和掌握,并能夠拼讀含有這些音的單詞
詞 匯 not, frog, dog, on, box 能聽懂,會(huì)說(shuō),會(huì)認(rèn),會(huì)拼寫
hill, fox 能聽懂,會(huì)說(shuō),會(huì)認(rèn)
語(yǔ) 言
結(jié) 構(gòu) It is a frog.
It is not a fish. 能理解和掌握,并能用替換詞造句
二、重點(diǎn)難點(diǎn)分析(Analyses of teaching contents)
1.語(yǔ)音(Phonetics)
本課主要學(xué)習(xí)短音o,同時(shí)復(fù)習(xí)短音a,e,i,通過學(xué)習(xí),學(xué)生要能掌握短音o,并能夠拼讀含這個(gè)音的單詞,同時(shí)對(duì)學(xué)過的三個(gè)短音進(jìn)行鞏固,加深印象。本課還學(xué)習(xí)字母x的讀音,可以采用掐頭法,將x名稱音中的第一個(gè)音去掉,即可得到x在單詞中的讀音ks,學(xué)生要能夠拼讀含有字母x的單詞。
2.詞匯(Words)
本課共有7個(gè)單詞,其中not, frog, dog, on, box要求能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)、會(huì)拼寫,hill, fox要求能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀。這7個(gè)單詞中有6個(gè)是含有短音o的,體現(xiàn)出語(yǔ)音和詞匯的有機(jī)結(jié)合。hill一詞需給學(xué)生說(shuō)明詞尾的字母 “l(fā)”,讀其模糊音 “l(fā)”,讓學(xué)生與其清晰音 “l(fā)”相區(qū)別。
3.語(yǔ)言結(jié)構(gòu)(Structure)
本課語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為It’s....句型的否定形式,前兩課已經(jīng)學(xué)習(xí)了這一句型的肯定句、一般疑問句及肯定回答,本課主要學(xué)習(xí)其否定形式,即It’s not ....這一句型是在It’s .... 句型的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,只要在is后面加not就可以了。
三、教學(xué)建議(Suggested teaching methods)
建議本課內(nèi)容按如下步驟進(jìn)行教學(xué):
1.復(fù)習(xí)(Revision)
(1) 復(fù)習(xí)16個(gè)輔音音素及字母組合sh, ck,教師出示卡片,學(xué)生朗讀。
(2) 復(fù)習(xí)含有短音a, e和i的單詞,寫出單詞,進(jìn)行分解拼讀,并說(shuō)出漢語(yǔ)詞義。
下列單詞供參考:
a bag and hat
e desk yes egg
i big pig fish
(3) 復(fù)習(xí)It’s ....句型,教師先用實(shí)物和圖片與學(xué)生進(jìn)行集體問答,再讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行問答表演。以下對(duì)話模式供參考:
___Is it a pig?
___Yes, it’s a pig.
___Is it a fat pig?
___Yes, it’s a fat pig.
2. 學(xué)習(xí)Let’s talk
(1) 教師可以用簡(jiǎn)筆畫進(jìn)行導(dǎo)入。先在黑板上畫一幅簡(jiǎn)筆畫:一只青蛙在河里,一只狐貍在岸邊指著青蛙和一只狗在對(duì)話。教師分別充當(dāng)三種動(dòng)物將對(duì)話展示出來(lái):
Fox: Is it a frog?
Dog: Yes, it is.
Frog: I’m not a fish. I’m a frog.
(2) 教師在簡(jiǎn)筆畫下面給出關(guān)鍵詞,讓學(xué)生看著簡(jiǎn)筆畫和關(guān)鍵詞跟錄音或教師逐句讀,并譯成漢語(yǔ)。
(3) 學(xué)生進(jìn)行操練,可以將學(xué)生分成三人一組,先集體后個(gè)人,例如:充當(dāng)狐貍的同學(xué)一起說(shuō)狐貍的臺(tái)詞,練熟后,再進(jìn)行三人組的小組練習(xí)。
(4) 讓學(xué)生三人一組看著簡(jiǎn)筆畫和關(guān)鍵詞復(fù)述對(duì)話,能夠做到不看提示更好。
3. 學(xué)習(xí)Let’s listen and learn
(1) 先用幾分鐘時(shí)間學(xué)習(xí)Free talk,方法同前。
(2) 教師板書字母o(用紅色粉筆),教讀短音o:后舌微微抬起,雙唇收?qǐng)A,牙床全開,喉頭肌肉緊張。教師示范口型和方法,學(xué)生跟著模仿即可,不必給學(xué)生過多強(qiáng)調(diào)發(fā)音方法。之后教師豎排再寫6個(gè)o,邊寫邊領(lǐng)讀,直到學(xué)生熟練掌握。
(3) 在第一個(gè)紅色的o前加字母d,讓學(xué)生讀其發(fā)音d,然后再在o之后加字母g,讓學(xué)生讀其發(fā)音g, 教師示范分解式拼讀d-o-g,并拼讀出整個(gè)單詞dog,然后領(lǐng)讀三遍dog, dog,dog,讀時(shí)前兩遍用升調(diào),后一遍用降調(diào),注意韻律。之后學(xué)生練習(xí)三遍連讀,多練幾次。讀熟后,教師在單詞旁邊用簡(jiǎn)筆畫畫一只狗,講解dog的漢語(yǔ)意思,并進(jìn)行動(dòng)作表演,再領(lǐng)學(xué)生邊看圖邊三遍連讀單詞,記住詞義。
(4) 用上述方法學(xué)習(xí)單詞on, not, frog, box和fox,不能用簡(jiǎn)筆畫表示詞義的可以直接給出漢語(yǔ)詞義。字母x是首次出現(xiàn),教師要教其發(fā)音:將x名稱音中的第一個(gè)音去掉,余下的就是該字母在單詞中的讀音ks,讓學(xué)生多模仿幾遍,再進(jìn)行單詞box和fox的學(xué)習(xí)。
(5) 復(fù)習(xí)短音i,用步驟3中的方法學(xué)習(xí)單詞hill,先復(fù)習(xí)字母l的模糊音l,再拼讀單詞。
(6) 打開課本三遍連讀單詞,邊讀邊記漢語(yǔ)詞義,能夠表演的進(jìn)行表演,如:dog, fox, frog, hand, leg等。
4.學(xué)習(xí)Let’s practise
(1) 復(fù)習(xí)Let’s listen and learn中的單詞,讓學(xué)生更牢固掌握閉音節(jié)的讀音規(guī)律,能夠獨(dú)立拼讀含有o短音的單詞,尤其是Let’s practise中的單詞。
(2) 教師在黑板上寫出下列句子,讓學(xué)生朗讀。
___Is it a pig?
___No. It’s not a pig. It’s a dog.
___Is it on a hill?
___Yes, it is.
(3) 讓學(xué)生打開課本,在書中所提供的情景中操練對(duì)話內(nèi)容,先集體后個(gè)人?梢宰寣W(xué)生把英語(yǔ)翻譯成漢語(yǔ)。
(4) 在操練熟練之后,自己創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。
(5) 用同樣的方法學(xué)下一個(gè)情景的對(duì)話。
5.學(xué)習(xí)Let’s move
學(xué)生能順利地指認(rèn)手、腿等人體部位后,便可進(jìn)行“動(dòng)一動(dòng)”的活動(dòng)。教師先邊說(shuō)Clap your hands.Touch your body.等邊做動(dòng)作,然后教師邊說(shuō)邊做,并讓學(xué)生跟著做,做過幾遍后,教師發(fā)指令,讓學(xué)生做動(dòng)作。
這個(gè)“動(dòng)一動(dòng)”的活動(dòng),也可用游戲和競(jìng)賽的形式進(jìn)行,方法可參考第三課的Let’s move(動(dòng)一動(dòng))。
7.學(xué)習(xí)Let’s play a game
該游戲的名稱叫“看圖猜詞”,目的是練習(xí)學(xué)生對(duì)本課的詞匯掌握情況。游戲規(guī)則是:班級(jí)以每一縱排為一組進(jìn)行競(jìng)賽,教師先出示一些單詞的圖片,然后收起來(lái),再?gòu)闹谐槌鲆粡埛旁谏砗,由每組的第一名學(xué)生輪流猜?梢哉f(shuō)Is it a frog(dog, fox)? 如果說(shuō)對(duì)了,下面的同學(xué)就回答Yes, it is.如果說(shuō)不對(duì),下面的同學(xué)就回答No.或No, it’s not a frog.哪個(gè)組猜對(duì)了就給該組記10分,然后接著往下猜。第一排的學(xué)生猜過后第二排接著猜。后得分多的小組為優(yōu)勝組。做這個(gè)游戲時(shí)既可以是老師來(lái)抽卡片,也可以是學(xué)生來(lái)抽卡片。
8.鞏固(Consolidation)
做練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)。