以下是©無憂考網為大家整理的新概念少兒英語教案少兒版:第一冊It’s not a fish，供大家學習參考！

一、教學內容和要求(Teaching contents and demands) 項 目 內 容 要 求語 音 1.短音o 2.字母 0
一、教學內容和要求(Teaching contents and demands)
項 目 內 容 要 求
語 音 1.短音o
2.字母x讀作ks 了解和掌握，并能夠拼讀含有這些音的單詞
詞 匯 not, frog, dog, on, box 能聽懂，會說，會認，會拼寫
hill, fox 能聽懂，會說，會認
語 言
結 構 It is a frog.
It is not a fish. 能理解和掌握，并能用替換詞造句
二、重點難點分析(Analyses of teaching contents)
1.語音(Phonetics)
本課主要學習短音o，同時復習短音a,e,i，通過學習，學生要能掌握短音o，并能夠拼讀含這個音的單詞，同時對學過的三個短音進行鞏固，加深印象。本課還學習字母x的讀音，可以采用掐頭法，將x名稱音中的第一個音去掉，即可得到x在單詞中的讀音ks，學生要能夠拼讀含有字母x的單詞。
2.詞匯(Words)
本課共有7個單詞，其中not, frog, dog, on, box要求能聽懂、會說、會認、會拼寫，hill, fox要求能聽懂、會說、會讀。這7個單詞中有6個是含有短音o的，體現出語音和詞匯的有機結合。hill一詞需給學生說明詞尾的字母 “l(fā)”，讀其模糊音 “l(fā)”，讓學生與其清晰音 “l(fā)”相區(qū)別。
3.語言結構(Structure)
本課語言結構為It’s....句型的否定形式，前兩課已經學習了這一句型的肯定句、一般疑問句及肯定回答，本課主要學習其否定形式，即It’s not ....這一句型是在It’s .... 句型的基礎上學習的，只要在is后面加not就可以了。

三、教學建議(Suggested teaching methods)
建議本課內容按如下步驟進行教學：
1.復習(Revision)
(1) 復習16個輔音音素及字母組合sh, ck，教師出示卡片，學生朗讀。
(2) 復習含有短音a, e和i的單詞，寫出單詞，進行分解拼讀，并說出漢語詞義。
下列單詞供參考：
a bag and hat
e desk yes egg
i big pig fish
(3) 復習It’s ....句型，教師先用實物和圖片與學生進行集體問答，再讓學生兩人一組進行問答表演。以下對話模式供參考：
___Is it a pig?
___Yes, it’s a pig.
___Is it a fat pig?
___Yes, it’s a fat pig.
2. 學習Let’s talk
(1) 教師可以用簡筆畫進行導入。先在黑板上畫一幅簡筆畫：一只青蛙在河里,一只狐貍在岸邊指著青蛙和一只狗在對話。教師分別充當三種動物將對話展示出來：
Fox: Is it a frog?
Dog: Yes, it is.
Frog: I’m not a fish. I’m a frog.
(2) 教師在簡筆畫下面給出關鍵詞，讓學生看著簡筆畫和關鍵詞跟錄音或教師逐句讀，并譯成漢語。
(3) 學生進行操練，可以將學生分成三人一組，先集體后個人，例如：充當狐貍的同學一起說狐貍的臺詞，練熟后，再進行三人組的小組練習。
(4) 讓學生三人一組看著簡筆畫和關鍵詞復述對話，能夠做到不看提示更好。
3. 學習Let’s listen and learn
(1) 先用幾分鐘時間學習Free talk，方法同前。
(2) 教師板書字母o(用紅色粉筆)，教讀短音o：后舌微微抬起，雙唇收圓，牙床全開，喉頭肌肉緊張。教師示范口型和方法，學生跟著模仿即可，不必給學生過多強調發(fā)音方法。之后教師豎排再寫6個o，邊寫邊領讀，直到學生熟練掌握。
(3) 在第一個紅色的o前加字母d，讓學生讀其發(fā)音d，然后再在o之后加字母g，讓學生讀其發(fā)音g, 教師示范分解式拼讀d-o-g，并拼讀出整個單詞dog，然后領讀三遍dog, dog,dog，讀時前兩遍用升調，后一遍用降調，注意韻律。之后學生練習三遍連讀，多練幾次。讀熟后，教師在單詞旁邊用簡筆畫畫一只狗，講解dog的漢語意思，并進行動作表演，再領學生邊看圖邊三遍連讀單詞，記住詞義。
(4) 用上述方法學習單詞on, not, frog, box和fox，不能用簡筆畫表示詞義的可以直接給出漢語詞義。字母x是首次出現，教師要教其發(fā)音：將x名稱音中的第一個音去掉，余下的就是該字母在單詞中的讀音ks，讓學生多模仿幾遍，再進行單詞box和fox的學習。
(5) 復習短音i，用步驟3中的方法學習單詞hill，先復習字母l的模糊音l，再拼讀單詞。
(6) 打開課本三遍連讀單詞，邊讀邊記漢語詞義，能夠表演的進行表演，如：dog, fox, frog, hand, leg等。

4.學習Let’s practise
(1) 復習Let’s listen and learn中的單詞，讓學生更牢固掌握閉音節(jié)的讀音規(guī)律，能夠獨立拼讀含有o短音的單詞，尤其是Let’s practise中的單詞。
(2) 教師在黑板上寫出下列句子，讓學生朗讀。
___Is it a pig?
___No. It’s not a pig. It’s a dog.
___Is it on a hill?
___Yes, it is.
(3) 讓學生打開課本，在書中所提供的情景中操練對話內容，先集體后個人�？梢宰寣W生把英語翻譯成漢語。
(4) 在操練熟練之后，自己創(chuàng)設情景進行表演。
(5) 用同樣的方法學下一個情景的對話。
5.學習Let’s move
學生能順利地指認手、腿等人體部位后，便可進行“動一動”的活動。教師先邊說Clap your hands.Touch your body.等邊做動作，然后教師邊說邊做，并讓學生跟著做，做過幾遍后，教師發(fā)指令，讓學生做動作。
這個“動一動”的活動，也可用游戲和競賽的形式進行，方法可參考第三課的Let’s move(動一動)。
7.學習Let’s play a game
該游戲的名稱叫“看圖猜詞”，目的是練習學生對本課的詞匯掌握情況。游戲規(guī)則是：班級以每一縱排為一組進行競賽，教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來，再從中抽出一張放在身后，由每組的第一名學生輪流猜。可以說Is it a frog(dog, fox)? 如果說對了，下面的同學就回答Yes, it is.如果說不對，下面的同學就回答No.或No, it’s not a frog.哪個組猜對了就給該組記10分，然后接著往下猜。第一排的學生猜過后第二排接著猜。后得分多的小組為優(yōu)勝組。做這個游戲時既可以是老師來抽卡片，也可以是學生來抽卡片。
8.鞏固(Consolidation)
做練習冊中的練習。