精品賞讀
5 岳陽(yáng)樓記
一.解釋下列加點(diǎn)的詞。
1．規(guī)模 2．同“囑”，囑托，囑咐 3．景象 4．離開(kāi) 5．詳盡 6．迫近
7．一，全 8．無(wú)、沒(méi)有
二、翻譯下列句子。
1．我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人的思想感情，或許跟上面說(shuō)的兩種思想感情的表現(xiàn)不同，為什么呢？
2．觀賞自然景物所產(chǎn)生的感情能沒(méi)有不同嗎？
3．他們不因?yàn)榄h(huán)境好而高興，也不因?yàn)樽约涸庥鰤亩瘋?br>三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1．去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏；
心曠神怡，寵辱偕忘。
2．居廟堂之高則憂其民，處江 湖之遠(yuǎn)則憂其君。
3．先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。
4．不以物喜，不以己悲。
5．政通人和、百?gòu)U具（俱）興、心曠神怡、先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)等。 *四、談自己對(duì)名著的體會(huì)，其實(shí)三句想到滲透。
五．比較閱讀下面文段，回答問(wèn)題。
1．解釋下列加點(diǎn)的詞。
(1)親人；關(guān)系疏遠(yuǎn)的人；都。
(2)這（指代施舍窮親戚和賢才的愿望、打算）。
(3)實(shí)現(xiàn)、達(dá)到。
(4)成為孤兒。
2．翻譯下列句子。
（1）沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢！
（2）（他）去世的時(shí)候，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)棺木收斂尸體，子孫拿不出錢(qián)來(lái)辦喪事，他只是把救濟(jì)窮人養(yǎng)活族人的道義傳給了他的子孫。
（3）于是融會(huì)貫通儒家各種經(jīng)典著作的要義，慷慨立下胸懷天下的遠(yuǎn)大志向。
3．居廟堂之高；處江湖之遠(yuǎn)。
4．生活儉樸卻樂(lè)善好施，關(guān)心民眾疾苦；“居廟堂之高則憂其民”。
5．范仲淹出身貧苦，少年發(fā)憤讀書(shū)，立下“后天下之樂(lè)而樂(lè)”的大志。
6．連親人都不關(guān)心的人，不可能真正關(guān)心百姓或：各個(gè)盡力，從身邊小事做起，從實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)做起，則何愁天下百姓無(wú)人關(guān)心。
6 登岳陽(yáng)樓
一、給下面的字注意。
chè róng xuān tì sì
二、因?yàn)樽髡咴谠狸?yáng)樓上憑欄遠(yuǎn)眺北方，想到長(zhǎng)年不息的戰(zhàn)火，想到飽守戰(zhàn)亂之苦的百姓，所以才涕淚縱橫，難以抑制表現(xiàn)了作者憂國(guó)憂民的高尚精神。
郎客，一柁洞庭秋；書(shū)信。
2.吳楚東南坼，乾坤日夜浮。
3.欲窮千里目，更上一層樓。
*4.甲詩(shī)從登樓前自己感受和游湖所見(jiàn)寫(xiě)起，在后的結(jié)句中才點(diǎn)題登樓；乙詩(shī)先寫(xiě)登樓所見(jiàn)，開(kāi)筆點(diǎn)題，然后由所見(jiàn)之景展開(kāi)聯(lián)想，表現(xiàn)自己的所感所思。
5.Ｃ（蕭詩(shī)沒(méi)有抒發(fā)“關(guān)注社稷安危的豪壯之情”）
比較•探究
詩(shī)兩首 游岳陽(yáng)樓記
一、給下列加點(diǎn)的字注意。
hàn miǎo liǎn rân doù zhì diã qiòn bó
二、解釋下列加點(diǎn)的詞。
（1）削；（2）渡水；（3）匯積；（4）相當(dāng)；（5）裝飾；（6）縮短
三、同意原因是：（1）從意象的選取分析，孟浩然詩(shī)的意象僅限于云夢(mèng)澤、岳陽(yáng)城，而杜甫詩(shī)的意象則拓展到吳楚兩地，甚至把整個(gè)宇宙都包容在內(nèi)；（2）從“煉字”的角度分析，杜甫詩(shī)中“坼”“浮”兩字煉得好，廣袤千里的吳楚兩地就是因?yàn)橛辛诉@兩湖，一下子斷裂為二，這氣勢(shì)何等磅礴！而日月星辰仿佛都漂浮在這湖水之上緩緩行進(jìn)，這景象何等恢宏！
四、作者認(rèn)為滕子京不必傷心，因?yàn)樗吘鼓晟儆谐桑⒌梅豆珵橹�，做出了一翻�?bào)效朝廷的事業(yè)；而作者自己受諂四十年而不被朝廷重用，無(wú)法報(bào)效國(guó)家，年老無(wú)成，又加上朋友親人遭變故，所以感到自己才應(yīng)當(dāng)傷心哭泣。
五．比較閱讀下面兩首李白的詩(shī)，完成后面的題目。
1．刬卻君山好。
2．“雁引愁心去”更好，一個(gè)“引”字寫(xiě)出了自己的愁緒仿佛被大雁牽引而去，使無(wú)形的愁緒顯得有情擬人手法的運(yùn)用，使得整首詩(shī)語(yǔ)言形象生動(dòng)，精煉傳神。
3．動(dòng)靜結(jié)合。
*4．因?yàn)檫@里的君山、湘水，巴陵、洞庭的美結(jié)合在一起，能代表其美的，乃是洞庭秋色文字上是說(shuō)洞庭秋色為酒所醉殺，實(shí)際上是詩(shī)人把自己醉殺，同時(shí)也讓洞庭的秋色醉殺了在這種秋色上水之滔滔，乃酒之滔滔；酒之滔滔，乃情之滔滔洞庭之酒，秋色之醉，乃詩(shī)人之醉秋為酒醉殺，是實(shí)寫(xiě)；人為秋色醉殺，是虛寫(xiě)。
鑒賞•評(píng)論
醉翁亭記 苦與樂(lè) 談生命
一、根據(jù)課文填空。
1．野芳發(fā)而幽香 佳木秀而繁陰。
2．翼然臨于泉上。
3．醉翁之意不在酒。
二、閱讀《醉翁亭記》選段，回答問(wèn)題。
1．解釋加點(diǎn)的字。
（1）不久（2）離開(kāi)；離去（3）的（4）為；是
2．翻譯：
醉了能夠同大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這樂(lè)事的人是太守
3．與民同樂(lè)；政治抱負(fù)。
4．說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的“樂(lè)”字所指代的內(nèi)容。
①鳥(niǎo)樂(lè)：自然條件優(yōu)越而鳥(niǎo)不自知。
②人樂(lè)：不僅知道自然條件優(yōu)越，而且還能娛情山水。
③從太守樂(lè)：既有娛情山水之樂(lè)，同時(shí)還享受人與人之間的交往之樂(lè)。
④樂(lè)其樂(lè)：能超然物外，不以貶官遭謫的政治處境而悲，還能娛情山水，與民同樂(lè)。 *三、閱讀《談生命》第三、四段，回答問(wèn)題。
1.破殼出土——春天繁華似錦——夏天綠葉成蔭，呈現(xiàn)累累果實(shí)——秋天莊嚴(yán)燦爛，寧?kù)o怡悅——冬天歸落大地暗示：生命誕生，成長(zhǎng)發(fā)展，創(chuàng)造輝煌，歸根奉獻(xiàn)。
2. 積極、奉獻(xiàn)、堅(jiān)強(qiáng)、自信、莊嚴(yán)、樂(lè)觀。
3. 生命的本質(zhì)：蓬勃成長(zhǎng)，頑強(qiáng)進(jìn)取，坦然奉獻(xiàn)，任何力量也無(wú)法阻礙它、壓制它生命的規(guī)律：始而渺小、微弱，繼而強(qiáng)健、壯大，終而歸于消亡，其間幸福與苦難、順利與逆境相伴相隨。
4. 提示：生命像一支鉛筆，可以描畫(huà)成功的足跡，也可能書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的答案生命像一支交響樂(lè)，時(shí)而柔情無(wú)限，如皎潔月光；時(shí)而驚濤拍岸，震撼激蕩，令人心驚膽寒。
生命如四季（張潔）
1．(1)每個(gè)人都有自己的人生之路，不可能有誰(shuí)來(lái)幫你走完，不管著條路多么艱難，都要靠自己去開(kāi)拓。
(2)想通過(guò)脫離實(shí)際的幻想去謀求事業(yè)的成功是完全不可能的。
2．作者對(duì)材料中的人物持肯定（贊成、贊賞、贊同）的態(tài)度因?yàn)樽髡哒J(rèn)為“只要我認(rèn)真地活過(guò)，無(wú)愧地付出過(guò)，人們將無(wú)權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來(lái)衡量我值得或是不值得”。
3.提示：充滿艱辛，付出巨大，收獲不多，充實(shí)無(wú)悔。
*4．大膽談?wù)剛�(gè)人看法。
體驗(yàn)成功
一、積累與運(yùn)用。
1．（1）憑軒涕泗流。
（2）氣蒸云夢(mèng)澤。
（3）峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者。
（4）銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩蕩蕩，橫無(wú)際涯。
（5）朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。
（6）醉翁之意不在酒 。
（7）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔。
2．仿寫(xiě)緊扣上文。
*3．很自然地依據(jù)所用詞語(yǔ)，寫(xiě)突出主題的一段話。
二、閱讀。
(一)比較閱讀《醉翁亭記》和《岳陽(yáng)樓記》選段，完成4~8題。
4.解釋加點(diǎn)的詞。
(1)形容枝葉茂密成蔭。(2)為，是。(3)曾經(jīng)。(4)既然這樣„„那么。
5.翻譯：
（1)人們只知道跟著太守游玩的樂(lè)趣，卻不知道太守享受他自己的樂(lè)趣。
(2)不因外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲。
6.遷客騷人；心理活動(dòng)；“去國(guó)懷鄉(xiāng)„„感極而悲者矣”“心曠神怡„„其喜洋洋者矣”
7.如：“范仲淹岳陽(yáng)樓上天下為先”。
8．相同的方面：《岳陽(yáng)樓記》提出“后天下之樂(lè)”的生活理想，《醉翁亭記》抒發(fā)與民同樂(lè)的思想這兩種思想境界都是積極向上的，很可貴的。
不同的方面：《岳陽(yáng)樓記》作者主張“不以物喜，不以己悲”，以此規(guī)勸滕子京，并勉勵(lì)自己，表現(xiàn)了崇高的精神境界《醉翁亭記》多少含有寄情山水，排遣謫居的苦悶情懷。
(二)閱讀《苦與樂(lè)》，完成9~14題。
9.原文填空。
知足；安分；達(dá)觀；應(yīng)盡的責(zé)任沒(méi)有盡或“該做的事沒(méi)有做完”
10.盡大的責(zé)任，就得大的快樂(lè)；盡得小的責(zé)任，就得小快樂(lè)。
11.(1)未盡責(zé)任，丟開(kāi)不管（“推卸責(zé)任”和“逃避責(zé)任”也可）。
(2)盡了責(zé)任，再無(wú)負(fù)擔(dān)。
12.人人必須盡責(zé)任（或“人必須對(duì)生活負(fù)責(zé)”；“盡責(zé)雖苦卻樂(lè)”）。
*13.本文是從“苦”和“樂(lè)”兩個(gè)側(cè)面來(lái)談“人要盡責(zé)任”的道理，“苦與樂(lè)”與本文的主要內(nèi)容“談責(zé)任”關(guān)系不大，所以，不以“苦與樂(lè)”為題
*14.答案必須含有以下三個(gè)要點(diǎn)：①每一個(gè)人都有責(zé)任；②盡責(zé)任是我們生活的全部?jī)?nèi)容；③盡責(zé)任，就會(huì)快樂(lè)，否則，就會(huì)陷入痛苦
(三)閱讀下文，完成15~19題。
境界（李國(guó)文）
15.注音。
(1)ｑì (2)ｃù (3)ｌǚ (4)ｂó
16.他不受有錢(qián)的和尚們走來(lái)走去的影響，沉著大度，心無(wú)雜念只挑好自己那桶水，達(dá)到了寧?kù)o淡泊的境界。
17.于是在我腦海里，對(duì)這些敬仰的前輩，遂凝固成一個(gè)如玉之潤(rùn)，如石之堅(jiān)，如水之靜，如海之深的永恒印象（抄寫(xiě)要完整，避免筆誤）。
18.普遍意義是不受世俗干擾，做好份內(nèi)事，全身心為理想奮斗生活中的每個(gè)人都有自己的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)生應(yīng)以學(xué)為本，腳踏實(shí)地，勤勉堅(jiān)定，積蓄知識(shí)和能力，方能在今后大展鴻圖（意思對(duì)即可，第二問(wèn)也可談其他人）。
19.“樸素中的偉大磊落，淡泊中的高風(fēng)亮節(jié)”或者是：為人類貢獻(xiàn)了巨大的精神財(cái)富，但絲毫沒(méi)有炫耀之心，絲毫沒(méi)有貪功之嫌（既可摘引原文概括，也可用自己的話概括，意思對(duì)即可）。
三、作文。
第四單元 機(jī)緣巧合
精品賞讀
7 麥琪的禮物
一、給加點(diǎn)字注意，并從其中任選四個(gè)詞語(yǔ)，寫(xiě)一段中心明確的話。
diān zǎn chóu chǒu huáng zhōu kuì
二、吉姆和德拉夫妻倆的生活貧困如從沒(méi)裝過(guò)信的信箱，從沒(méi)人按過(guò)的電鈴，破舊的紅地毯，破舊的小睡椅，幾乎不能用的公寓壁鏡。
三、如:極力節(jié)儉以求為吉姆買(mǎi)禮物；賣(mài)掉引以為豪的頭發(fā)為吉姆買(mǎi)禮物；聽(tīng)到吉姆的腳步聲時(shí)感到緊張；祈求上帝，讓吉姆覺(jué)得自己還是漂亮等等。
四、理解關(guān)鍵性詞語(yǔ)。
1.在鏡子前，德拉看到自己引以為豪的漂亮頭發(fā)，但是她想到自己就要賣(mài)掉這心愛(ài)的頭發(fā)，感到傷心，因而面色失去了色彩。
*2.吉姆幾乎不敢相信自己的眼睛：德拉剪掉頭發(fā)了形象變了倒還在其次，自己賣(mài)掉引以自豪的金表而買(mǎi)來(lái)的禮物卻幾成廢物了這讓吉姆受不了，不愿相信這是真的，才會(huì)如此。
3.現(xiàn)在，這一切居然屬于她了，可惜和這垂涎已久的裝飾品匹配的美麗長(zhǎng)發(fā)已無(wú)影無(wú)蹤了。 *4.他們的聰明表現(xiàn)為：他們懂得為了真情，而犧牲自己心愛(ài)的財(cái)富；雖然失去了財(cái)富，但卻加深了人世間可寶貴的真摯的愛(ài)情第二個(gè)問(wèn)題，能言之有據(jù)，自圓其說(shuō)即可。
*五、可自由展開(kāi)，能體現(xiàn)正確的價(jià)值觀、人生觀即可如，人生在世應(yīng)努力創(chuàng)造價(jià)值，避免生活的拮據(jù)；貧窮并不會(huì)讓純真的愛(ài)情黯然失色，富有也不是一定就能得到純真的愛(ài)情；等等。
六．閱讀下面一篇小小說(shuō)，回答問(wèn)題。
美麗的謊言
1.“這塊心病”指的是辰交給老教授的三張jia bi；“可憐兮兮”因?yàn)槌讲粌H以為由于自己沒(méi)及時(shí)交錢(qián)而導(dǎo)致教授丟了錢(qián)，而且以為教授始終不知道其中有jia bi。
2.老教授不斷鼓勵(lì)辰，使辰越發(fā)感到對(duì)不起他，決心要通過(guò)自己的努力彌補(bǔ)老教授的損失。
3.這謊言保護(hù)了一個(gè)窮困但上進(jìn)的學(xué)生的尊嚴(yán)，使他積極向上，完成學(xué)業(yè)，做出成績(jī)。
4.學(xué)習(xí)老教授高尚的師德、高潔的人格。
*5.示例：辰不該把jia bi交給老教授，但事后辰能夠努力拼搏，勇于認(rèn)錯(cuò)，時(shí)刻不忘補(bǔ)過(guò)，是應(yīng)當(dāng)肯定的老教授設(shè)身處地為一個(gè)貧困生著想，極力保護(hù)其自尊，催其向上，是個(gè)人格高尚的好老師(亦可認(rèn)為老教授不可縱容辰的過(guò)失，以免其走上歧途)。
8 藝術(shù)品
一、伏筆如，“薩沙•斯米爾諾夫„„露出愁眉苦臉的神情，走進(jìn)柯謝爾科夫醫(yī)師的診室”“只有一點(diǎn)我覺(jué)得惋惜：大燭臺(tái)只有一個(gè)，沒(méi)法配成一對(duì)”“真是可惜：沒(méi)有配成對(duì)！太可惜了！”
二、理解課文，回答問(wèn)題。
*1.他幫助薩沙•斯米爾諾夫并不是為了得到禮物，如果收受禮物反而有損自己的快樂(lè)。
2.喜之不盡，是因?yàn)檫@藝術(shù)品的美麗；戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，是因?yàn)檫@藝術(shù)品不文雅，害怕它會(huì)給自己帶來(lái)不良的影響。
*3.喜劇演員的動(dòng)作流露出他內(nèi)心對(duì)于不文雅的禮物的無(wú)奈和厭煩。
4.薩沙•斯米爾諾夫?qū)︶t(yī)師懷著真誠(chéng)的感激：先前因自己的禮物無(wú)法配成對(duì)而煩惱，后來(lái)又得到大燭臺(tái)時(shí)以為能讓醫(yī)師擁有一對(duì)這樣的藝術(shù)品而感到高興。
5.他剛讓這不文雅的禮物脫了手，不曾想，這禮物居然又回到自己這邊來(lái)了他不能拒絕真誠(chéng)的薩沙的好意，又不能把這燭臺(tái)配成一對(duì)，內(nèi)心十分尷尬和苦澀。
*三、在文中找出一兩處，說(shuō)說(shuō)你微笑的原因即可。
四．閱讀下面一篇小小說(shuō)，回答問(wèn)題。
窗（澳大利亞）泰格特
1.為病友，也為自己排遣寂寞和無(wú)聊
2.一是人物對(duì)照法，兩位病友的行為形成鮮明對(duì)比，使人物形象更為鮮明，并隱藏著作者對(duì)人物的褒貶；二是歐•亨利式的出人意料的結(jié)尾，使故事更加曲折，更令人深思
3.展開(kāi)你有想像，續(xù)寫(xiě)“他看到的只是光禿禿的一堵墻”后的心理活動(dòng)。
提示：驚訝、懊悔、自責(zé)„„
*4.對(duì)人物的評(píng)價(jià)，要結(jié)合全文的內(nèi)容，抓住人物的言行評(píng)價(jià)。
比較•探究
悔的邊緣
一、根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。
1.他為偷了善良老人的錢(qián)包而后悔，但又不相信世上還有好人，是否要把錢(qián)包還給老人，年輕人為此而猶豫徘徊。
2.老人為自己幫助了個(gè)可惡的小偷而后悔，他為是否可以信任一個(gè)陌生人而困惑，但終于老人認(rèn)定應(yīng)該多以熱心助人的行動(dòng)來(lái)增加這社會(huì)的人際溫暖與親善。
*二、閱讀下文《沒(méi)有作業(yè)的暑假》（佚名），嘗試為它添加一個(gè)與《悔的邊緣》類似的結(jié)尾。 模仿課文添加一個(gè)“內(nèi)心動(dòng)作式”的結(jié)尾，主要寫(xiě)“我”的內(nèi)心活動(dòng)。
三．閱讀下文，回答問(wèn)題。
跟陌生人說(shuō)話（劉心武）
1、選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空。
而且；儼然；浸潤(rùn)。
2、原文中的三個(gè)四字句作答：惜語(yǔ)如金，禮數(shù)必周，戒心必張。
3.作用：盲人歌者的話表達(dá)了他們渴望能夠與人相互溝通、平等相處的心愿，表明人與人之間渴望交流溝通，突出了中心，表達(dá)了作者對(duì)超越功利、互相信任、真誠(chéng)相待的人際關(guān)系的呼喚和渴望。
4.兩人都對(duì)陌生人不設(shè)防，善良純樸，熱情友善，熱心助人。
鑒賞•評(píng)論
百合花
一、根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。
1.通訊員年輕稚氣，生性靦腆，與異性交往顯得十分拘謹(jǐn)，因而臉紅口訥（針對(duì)這一點(diǎn)，可自由提出看法）
2.在這樣一個(gè)“白夜”里來(lái)攻擊，有多困難，要付出多大的代價(jià)�。�
3.第一聲“啊”是吃驚地發(fā)現(xiàn)了這是通訊員，引起了關(guān)切和掛念；第二聲“啊”是聽(tīng)到他犧牲的經(jīng)過(guò)后，痛惜、歉疚、崇敬之情一齊涌上心頭，激起了她巨大的情感波瀾
二、細(xì)節(jié)印證：
1. (1) 細(xì)節(jié)一：我拉開(kāi)一個(gè)重彩號(hào)的符號(hào)時(shí)，“通訊員”三個(gè)字使我突然打了個(gè)寒戰(zhàn)，心跳起來(lái)。
(2)細(xì)節(jié)二：通訊員在戰(zhàn)斗時(shí)，除了送信，還干什么，——我不知道自己為什么要問(wèn)這些沒(méi)意思的問(wèn)題
2.(1)細(xì)節(jié)一：新媳婦卻像什么也沒(méi)看見(jiàn)，什么也沒(méi)看到，依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個(gè)破洞。
(2)細(xì)節(jié)二：“是我的——”她氣洶洶地嚷了半句，就扭過(guò)臉去。
*三、課文中對(duì)故鄉(xiāng)中秋節(jié)的回憶，你認(rèn)為是否有必要寫(xiě)？
開(kāi)放題認(rèn)為“有必要”或“無(wú)必要”均可，但要說(shuō)清理由。
四．閱讀下文，回答問(wèn)題。
帶缺口的饅頭（曹德權(quán)）
1．概括四次：根性車(chē)陷炮彈坑、饑民搶吃饅頭、饑民送還饅頭、小翠餓死了。
2．如，令我感動(dòng)的情節(jié)：饑民們送還饅頭并用后的一點(diǎn)力氣填彈坑。
令我感動(dòng)的理由：這種把國(guó)家利益放在個(gè)人生命之上、舍生取義的壯舉，令人感動(dòng)不已。
3．心理或情感：
(1)包含“大胡子”少校對(duì)饑民既同情又無(wú)奈的心理，也表現(xiàn)出他對(duì)饑民不理解前線艱苦的痛心。
(2)包含少校和師長(zhǎng)對(duì)尤小翠餓死的痛心與不安，并帶有一種負(fù)罪的心理。
4．是飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦而又單純、可愛(ài)、懂得事理、勇于承受痛苦的孩子。
*5．能從戰(zhàn)爭(zhēng)之痛、渴求和平或軍民之情、民族大義中的一個(gè)方面談自己的感受或看法即可從其他方面談，符合文意，言之成理也可。
體驗(yàn)成功
一、積累與運(yùn)用。
1.播；瞪；悚；磕磕
2.根據(jù)題目要求說(shuō)話》
(1)“拜托您了”等。
(2)“請(qǐng)諒解”或“請(qǐng)包涵”等。
3.示例：“那我沒(méi)弄錯(cuò)，我就是他”“您錯(cuò)穿了他的大衣”
4.只要你們同心協(xié)力，就沒(méi)有辦不到的事(意近即可)。
5.選三個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一段話。
要求有一個(gè)主題，語(yǔ)義連貫，內(nèi)容合理即可。
二、閱讀。
(一)閱讀下文，完成6~9題。
永遠(yuǎn)的蝴蝶（陳啟估）
6.不是櫻子出了車(chē)禍，“我”內(nèi)心發(fā)冷，悲傷至極，故而在春天里也覺(jué)得如深秋一般清冷；“遙遠(yuǎn)”一詞，是因隔著生死兩個(gè)世界而說(shuō)的，與“只離我五公尺”一說(shuō)并不矛盾。
7.流露出“我”的極度傷感之情。
8.“茫然”是因?yàn)槲乙幌伦舆m應(yīng)不了櫻子的死所帶來(lái)的傷心、震撼而表現(xiàn)出的一無(wú)所知的樣
子；“永遠(yuǎn)”潛在的意思是：“我”會(huì)永遠(yuǎn)記住櫻子的。
9.揭示信的內(nèi)容，讓讀者可以更好地理解“我”對(duì)櫻子的珍惜，對(duì)櫻子之死的悲傷；也可以讓上文的情節(jié)更好的在讀者心中回復(fù)，留有無(wú)限余味。
(二)閱讀下文，完成10~12題。
渴睡 [俄]契訶夫汝龍澤
10.反復(fù)，強(qiáng)調(diào)了瓦爾卡的極度疲倦。
11.小孩不是瓦爾卡的敵人，她的真正敵人是令她不得休息的主人，是剝削人、壓迫人的資本主義制度。
12.不好結(jié)尾戛然而止，更能引發(fā)讀者無(wú)盡思索與其留下疲懈無(wú)力的結(jié)尾，還不如在畫(huà)蛇添足之前戛然而止。
三、作文。
第五單元 時(shí)政聚焦
精品賞讀
9 我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江
一、根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
摧枯拉朽；潰退
二、標(biāo)題中包含了一下四個(gè)方面的信息：
一是事件的主人公——我軍；二是事件內(nèi)容——南渡長(zhǎng)江；三是當(dāng)時(shí)渡江的兵力——三十萬(wàn)；四是渡江的情況——?jiǎng)倮?br>三、主體中說(shuō)“國(guó)民黨反動(dòng)派經(jīng)營(yíng)了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無(wú)斗志，紛紛潰退”，這反襯出我軍的英勇善戰(zhàn)；而“長(zhǎng)江風(fēng)平浪靜，我軍萬(wàn)船齊放，直取對(duì)岸不到二十四小時(shí)，三十萬(wàn)人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)”，則是通過(guò)正面敘述，表現(xiàn)我軍“英雄式的戰(zhàn)斗”。
四、閱讀下面這則新聞，回答問(wèn)題。
人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江
1．#初中三年級(jí)# #九年級(jí)語(yǔ)文上練習(xí)冊(cè)答案#部分為文中第 ①② 句話。
2．橫線部分采用議論的表達(dá)方式。
好處是：畫(huà)龍點(diǎn)睛，精辟地分析了我軍勝利以及敵軍潰敗的原因，表明了毛澤東對(duì)我軍取得渡江作戰(zhàn)勝利的看法，使新聞的主題更鮮明，增強(qiáng)了新聞的思想性。
3．改作“就在21日那一天”不好。因?yàn)樵溆谐爸S意味，嘲諷湯恩伯過(guò)高估計(jì)東面防線的鞏固性，過(guò)低估計(jì)人民解放軍的戰(zhàn)斗力，若說(shuō)“就在21日那一天”，毫無(wú)感情色彩，且與上一句“21日”重復(fù)。
10 中國(guó)恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)
江澤民宣告香港進(jìn)入新時(shí)代
一．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。
1.根據(jù)拼音，填寫(xiě)詞語(yǔ)。
嘉賓；嘹亮；噙
2.以上語(yǔ)段屬于：主體部分。
