精品賞讀
5 岳陽樓記
一.解釋下列加點的詞。
1．規(guī)模 2．同“囑”，囑托，囑咐 3．景象 4．離開 5．詳盡 6．迫近
7．一，全 8．無、沒有
二、翻譯下列句子。
1．我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人的思想感情，或許跟上面說的兩種思想感情的表現(xiàn)不同，為什么呢？
2．觀賞自然景物所產(chǎn)生的感情能沒有不同嗎？
3．他們不因為環(huán)境好而高興，也不因為自己遭遇壞而悲傷
三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1．去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏；
心曠神怡，寵辱偕忘。
2．居廟堂之高則憂其民，處江 湖之遠則憂其君。
3．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
4．不以物喜，不以己悲。
5．政通人和、百廢具（俱）興、心曠神怡、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂等。 *四、談自己對名著的體會，其實三句想到滲透。
五．比較閱讀下面文段，回答問題。
1．解釋下列加點的詞。
(1)親人；關系疏遠的人；都。
(2)這（指代施舍窮親戚和賢才的愿望、打算）。
(3)實現(xiàn)、達到。
(4)成為孤兒。
2．翻譯下列句子。
（1）沒有這種人，我同誰一道呢！
（2）（他）去世的時候，沒有錢買棺木收斂尸體，子孫拿不出錢來辦喪事，他只是把救濟窮人養(yǎng)活族人的道義傳給了他的子孫。
（3）于是融會貫通儒家各種經(jīng)典著作的要義，慷慨立下胸懷天下的遠大志向。
3．居廟堂之高；處江湖之遠。
4．生活儉樸卻樂善好施，關心民眾疾苦；“居廟堂之高則憂其民”。
5．范仲淹出身貧苦，少年發(fā)憤讀書，立下“后天下之樂而樂”的大志。
6．連親人都不關心的人，不可能真正關心百姓或：各個盡力，從身邊小事做起，從實實在在的行動做起，則何愁天下百姓無人關心。
6 登岳陽樓
一、給下面的字注意。
chè róng xuān tì sì
二、因為作者在岳陽樓上憑欄遠眺北方，想到長年不息的戰(zhàn)火，想到飽守戰(zhàn)亂之苦的百姓，所以才涕淚縱橫，難以抑制表現(xiàn)了作者憂國憂民的高尚精神。
郎客，一柁洞庭秋；書信。
2.吳楚東南坼，乾坤日夜浮。
3.欲窮千里目，更上一層樓。
*4.甲詩從登樓前自己感受和游湖所見寫起，在后的結(jié)句中才點題登樓；乙詩先寫登樓所見，開筆點題，然后由所見之景展開聯(lián)想，表現(xiàn)自己的所感所思。
5.Ｃ（蕭詩沒有抒發(fā)“關注社稷安危的豪壯之情”）
比較•探究
詩兩首 游岳陽樓記
一、給下列加點的字注意。
hàn miǎo liǎn rân doù zhì diã qiòn bó
二、解釋下列加點的詞。
（1）削；（2）渡水；（3）匯積；（4）相當；（5）裝飾；（6）縮短
三、同意原因是：（1）從意象的選取分析，孟浩然詩的意象僅限于云夢澤、岳陽城，而杜甫詩的意象則拓展到吳楚兩地，甚至把整個宇宙都包容在內(nèi)；（2）從“煉字”的角度分析，杜甫詩中“坼”“浮”兩字煉得好，廣袤千里的吳楚兩地就是因為有了這兩湖，一下子斷裂為二，這氣勢何等磅礴！而日月星辰仿佛都漂浮在這湖水之上緩緩行進，這景象何等恢宏！
四、作者認為滕子京不必傷心，因為他畢竟年少有成，并得范公為知己，做出了一翻報效朝廷的事業(yè)；而作者自己受諂四十年而不被朝廷重用，無法報效國家，年老無成，又加上朋友親人遭變故，所以感到自己才應當傷心哭泣。
五．比較閱讀下面兩首李白的詩，完成后面的題目。
1．刬卻君山好。
2．“雁引愁心去”更好，一個“引”字寫出了自己的愁緒仿佛被大雁牽引而去，使無形的愁緒顯得有情擬人手法的運用，使得整首詩語言形象生動，精煉傳神。
3．動靜結(jié)合。
*4．因為這里的君山、湘水，巴陵、洞庭的美結(jié)合在一起，能代表其美的，乃是洞庭秋色文字上是說洞庭秋色為酒所醉殺，實際上是詩人把自己醉殺，同時也讓洞庭的秋色醉殺了在這種秋色上水之滔滔，乃酒之滔滔；酒之滔滔，乃情之滔滔洞庭之酒，秋色之醉，乃詩人之醉秋為酒醉殺，是實寫；人為秋色醉殺，是虛寫。
鑒賞•評論
醉翁亭記 苦與樂 談生命
一、根據(jù)課文填空。
1．野芳發(fā)而幽香 佳木秀而繁陰。
2．翼然臨于泉上。
3．醉翁之意不在酒。
二、閱讀《醉翁亭記》選段，回答問題。
1．解釋加點的字。
（1）不久（2）離開；離去（3）的（4）為；是
2．翻譯：
醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人是太守
3．與民同樂；政治抱負。
4．說說加點的“樂”字所指代的內(nèi)容。
①鳥樂：自然條件優(yōu)越而鳥不自知。
②人樂：不僅知道自然條件優(yōu)越，而且還能娛情山水。
③從太守樂：既有娛情山水之樂，同時還享受人與人之間的交往之樂。
④樂其樂：能超然物外，不以貶官遭謫的政治處境而悲，還能娛情山水，與民同樂。 *三、閱讀《談生命》第三、四段，回答問題。
1.破殼出土——春天繁華似錦——夏天綠葉成蔭，呈現(xiàn)累累果實——秋天莊嚴燦爛，寧靜怡悅——冬天歸落大地暗示：生命誕生，成長發(fā)展，創(chuàng)造輝煌，歸根奉獻。
2. 積極、奉獻、堅強、自信、莊嚴、樂觀。
3. 生命的本質(zhì)：蓬勃成長，頑強進取，坦然奉獻，任何力量也無法阻礙它、壓制它生命的規(guī)律：始而渺小、微弱，繼而強健、壯大，終而歸于消亡，其間幸福與苦難、順利與逆境相伴相隨。
4. 提示：生命像一支鉛筆，可以描畫成功的足跡，也可能書寫錯誤的答案生命像一支交響樂，時而柔情無限，如皎潔月光；時而驚濤拍岸，震撼激蕩，令人心驚膽寒。
生命如四季（張潔）
1．(1)每個人都有自己的人生之路，不可能有誰來幫你走完，不管著條路多么艱難，都要靠自己去開拓。
(2)想通過脫離實際的幻想去謀求事業(yè)的成功是完全不可能的。
2．作者對材料中的人物持肯定（贊成、贊賞、贊同）的態(tài)度因為作者認為“只要我認真地活過，無愧地付出過，人們將無權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得”。
3.提示：充滿艱辛，付出巨大，收獲不多，充實無悔。
*4．大膽談談個人看法。
體驗成功
一、積累與運用。
1．（1）憑軒涕泗流。
（2）氣蒸云夢澤。
（3）峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者。
（4）銜遠山，吞長江，浩浩蕩蕩，橫無際涯。
（5）朝暉夕陰，氣象萬千。
（6）醉翁之意不在酒 。
（7）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔。
2．仿寫緊扣上文。
*3．很自然地依據(jù)所用詞語，寫突出主題的一段話。
二、閱讀。
(一)比較閱讀《醉翁亭記》和《岳陽樓記》選段，完成4~8題。
4.解釋加點的詞。
(1)形容枝葉茂密成蔭。(2)為，是。(3)曾經(jīng)。(4)既然這樣„„那么。
5.翻譯：
（1)人們只知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守享受他自己的樂趣。
(2)不因外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲。
6.遷客騷人；心理活動；“去國懷鄉(xiāng)„„感極而悲者矣”“心曠神怡„„其喜洋洋者矣”
7.如：“范仲淹岳陽樓上天下為先”。
8．相同的方面：《岳陽樓記》提出“后天下之樂”的生活理想，《醉翁亭記》抒發(fā)與民同樂的思想這兩種思想境界都是積極向上的，很可貴的。
不同的方面：《岳陽樓記》作者主張“不以物喜，不以己悲”，以此規(guī)勸滕子京，并勉勵自己，表現(xiàn)了崇高的精神境界《醉翁亭記》多少含有寄情山水，排遣謫居的苦悶情懷。
(二)閱讀《苦與樂》，完成9~14題。
9.原文填空。
知足；安分；達觀；應盡的責任沒有盡或“該做的事沒有做完”
10.盡大的責任，就得大的快樂；盡得小的責任，就得小快樂。
11.(1)未盡責任，丟開不管（“推卸責任”和“逃避責任”也可）。
(2)盡了責任，再無負擔。
12.人人必須盡責任（或“人必須對生活負責”；“盡責雖苦卻樂”）。
*13.本文是從“苦”和“樂”兩個側(cè)面來談“人要盡責任”的道理，“苦與樂”與本文的主要內(nèi)容“談責任”關系不大，所以，不以“苦與樂”為題
*14.答案必須含有以下三個要點：①每一個人都有責任；②盡責任是我們生活的全部內(nèi)容；③盡責任，就會快樂，否則，就會陷入痛苦
(三)閱讀下文，完成15~19題。
境界（李國文）
15.注音。
(1)ｑì (2)ｃù (3)ｌǚ (4)ｂó
16.他不受有錢的和尚們走來走去的影響，沉著大度，心無雜念只挑好自己那桶水，達到了寧靜淡泊的境界。
17.于是在我腦海里，對這些敬仰的前輩，遂凝固成一個如玉之潤，如石之堅，如水之靜，如海之深的永恒印象（抄寫要完整，避免筆誤）。
18.普遍意義是不受世俗干擾，做好份內(nèi)事，全身心為理想奮斗生活中的每個人都有自己的責任和義務，學生應以學為本，腳踏實地，勤勉堅定，積蓄知識和能力，方能在今后大展鴻圖（意思對即可，第二問也可談其他人）。
19.“樸素中的偉大磊落，淡泊中的高風亮節(jié)”或者是：為人類貢獻了巨大的精神財富，但絲毫沒有炫耀之心，絲毫沒有貪功之嫌（既可摘引原文概括，也可用自己的話概括，意思對即可）。
三、作文。
第四單元 機緣巧合
精品賞讀
7 麥琪的禮物
一、給加點字注意，并從其中任選四個詞語，寫一段中心明確的話。
diān zǎn chóu chǒu huáng zhōu kuì
二、吉姆和德拉夫妻倆的生活貧困如從沒裝過信的信箱，從沒人按過的電鈴，破舊的紅地毯，破舊的小睡椅，幾乎不能用的公寓壁鏡。
三、如:極力節(jié)儉以求為吉姆買禮物；賣掉引以為豪的頭發(fā)為吉姆買禮物；聽到吉姆的腳步聲時感到緊張；祈求上帝，讓吉姆覺得自己還是漂亮等等。
四、理解關鍵性詞語。
1.在鏡子前，德拉看到自己引以為豪的漂亮頭發(fā)，但是她想到自己就要賣掉這心愛的頭發(fā)，感到傷心，因而面色失去了色彩。
*2.吉姆幾乎不敢相信自己的眼睛：德拉剪掉頭發(fā)了形象變了倒還在其次，自己賣掉引以自豪的金表而買來的禮物卻幾成廢物了這讓吉姆受不了，不愿相信這是真的，才會如此。
3.現(xiàn)在，這一切居然屬于她了，可惜和這垂涎已久的裝飾品匹配的美麗長發(fā)已無影無蹤了。 *4.他們的聰明表現(xiàn)為：他們懂得為了真情，而犧牲自己心愛的財富；雖然失去了財富，但卻加深了人世間可寶貴的真摯的愛情第二個問題，能言之有據(jù)，自圓其說即可。
*五、可自由展開，能體現(xiàn)正確的價值觀、人生觀即可如，人生在世應努力創(chuàng)造價值，避免生活的拮據(jù)；貧窮并不會讓純真的愛情黯然失色，富有也不是一定就能得到純真的愛情；等等。
六．閱讀下面一篇小小說，回答問題。
美麗的謊言
1.“這塊心病”指的是辰交給老教授的三張jia bi；“可憐兮兮”因為辰不僅以為由于自己沒及時交錢而導致教授丟了錢，而且以為教授始終不知道其中有jia bi。
2.老教授不斷鼓勵辰，使辰越發(fā)感到對不起他，決心要通過自己的努力彌補老教授的損失。
3.這謊言保護了一個窮困但上進的學生的尊嚴，使他積極向上，完成學業(yè)，做出成績。
4.學習老教授高尚的師德、高潔的人格。
*5.示例：辰不該把jia bi交給老教授，但事后辰能夠努力拼搏，勇于認錯，時刻不忘補過，是應當肯定的老教授設身處地為一個貧困生著想，極力保護其自尊，催其向上，是個人格高尚的好老師(亦可認為老教授不可縱容辰的過失，以免其走上歧途)。
8 藝術(shù)品
一、伏筆如，“薩沙•斯米爾諾夫„„露出愁眉苦臉的神情，走進柯謝爾科夫醫(yī)師的診室”“只有一點我覺得惋惜：大燭臺只有一個，沒法配成一對”“真是可惜：沒有配成對！太可惜了！”
二、理解課文，回答問題。
*1.他幫助薩沙•斯米爾諾夫并不是為了得到禮物，如果收受禮物反而有損自己的快樂。
2.喜之不盡，是因為這藝術(shù)品的美麗；戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，是因為這藝術(shù)品不文雅，害怕它會給自己帶來不良的影響。
*3.喜劇演員的動作流露出他內(nèi)心對于不文雅的禮物的無奈和厭煩。
4.薩沙•斯米爾諾夫?qū)︶t(yī)師懷著真誠的感激：先前因自己的禮物無法配成對而煩惱，后來又得到大燭臺時以為能讓醫(yī)師擁有一對這樣的藝術(shù)品而感到高興。
5.他剛讓這不文雅的禮物脫了手，不曾想，這禮物居然又回到自己這邊來了他不能拒絕真誠的薩沙的好意，又不能把這燭臺配成一對，內(nèi)心十分尷尬和苦澀。
*三、在文中找出一兩處，說說你微笑的原因即可。
四．閱讀下面一篇小小說，回答問題。
窗（澳大利亞）泰格特
1.為病友，也為自己排遣寂寞和無聊
2.一是人物對照法，兩位病友的行為形成鮮明對比，使人物形象更為鮮明，并隱藏著作者對人物的褒貶；二是歐•亨利式的出人意料的結(jié)尾，使故事更加曲折，更令人深思
3.展開你有想像，續(xù)寫“他看到的只是光禿禿的一堵墻”后的心理活動。
提示：驚訝、懊悔、自責„„
*4.對人物的評價，要結(jié)合全文的內(nèi)容，抓住人物的言行評價。
比較•探究
悔的邊緣
一、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。
1.他為偷了善良老人的錢包而后悔，但又不相信世上還有好人，是否要把錢包還給老人，年輕人為此而猶豫徘徊。
2.老人為自己幫助了個可惡的小偷而后悔，他為是否可以信任一個陌生人而困惑，但終于老人認定應該多以熱心助人的行動來增加這社會的人際溫暖與親善。
*二、閱讀下文《沒有作業(yè)的暑假》（佚名），嘗試為它添加一個與《悔的邊緣》類似的結(jié)尾。 模仿課文添加一個“內(nèi)心動作式”的結(jié)尾，主要寫“我”的內(nèi)心活動。
三．閱讀下文，回答問題。
跟陌生人說話（劉心武）
1、選擇恰當?shù)脑~填空。
而且；儼然；浸潤。
2、原文中的三個四字句作答：惜語如金，禮數(shù)必周，戒心必張。
3.作用：盲人歌者的話表達了他們渴望能夠與人相互溝通、平等相處的心愿，表明人與人之間渴望交流溝通，突出了中心，表達了作者對超越功利、互相信任、真誠相待的人際關系的呼喚和渴望。
4.兩人都對陌生人不設防，善良純樸，熱情友善，熱心助人。
鑒賞•評論
百合花
一、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。
1.通訊員年輕稚氣，生性靦腆，與異性交往顯得十分拘謹，因而臉紅口訥（針對這一點，可自由提出看法）
2.在這樣一個“白夜”里來攻擊，有多困難，要付出多大的代價啊！
3.第一聲“啊”是吃驚地發(fā)現(xiàn)了這是通訊員，引起了關切和掛念；第二聲“啊”是聽到他犧牲的經(jīng)過后，痛惜、歉疚、崇敬之情一齊涌上心頭，激起了她巨大的情感波瀾
二、細節(jié)印證：
1. (1) 細節(jié)一：我拉開一個重彩號的符號時，“通訊員”三個字使我突然打了個寒戰(zhàn)，心跳起來。
(2)細節(jié)二：通訊員在戰(zhàn)斗時，除了送信，還干什么，——我不知道自己為什么要問這些沒意思的問題
2.(1)細節(jié)一：新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒看到，依然拿著針，細細地、密密地縫著那個破洞。
(2)細節(jié)二：“是我的——”她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。
*三、課文中對故鄉(xiāng)中秋節(jié)的回憶，你認為是否有必要寫？
開放題認為“有必要”或“無必要”均可，但要說清理由。
四．閱讀下文，回答問題。
帶缺口的饅頭（曹德權(quán)）
1．概括四次：根性車陷炮彈坑、饑民搶吃饅頭、饑民送還饅頭、小翠餓死了。
2．如，令我感動的情節(jié)：饑民們送還饅頭并用后的一點力氣填彈坑。
令我感動的理由：這種把國家利益放在個人生命之上、舍生取義的壯舉，令人感動不已。
3．心理或情感：
(1)包含“大胡子”少校對饑民既同情又無奈的心理，也表現(xiàn)出他對饑民不理解前線艱苦的痛心。
(2)包含少校和師長對尤小翠餓死的痛心與不安，并帶有一種負罪的心理。
4．是飽受戰(zhàn)爭之苦而又單純、可愛、懂得事理、勇于承受痛苦的孩子。
*5．能從戰(zhàn)爭之痛、渴求和平或軍民之情、民族大義中的一個方面談自己的感受或看法即可從其他方面談，符合文意，言之成理也可。
體驗成功
一、積累與運用。
1.播；瞪；悚；磕磕
2.根據(jù)題目要求說話》
(1)“拜托您了”等。
(2)“請諒解”或“請包涵”等。
3.示例：“那我沒弄錯，我就是他”“您錯穿了他的大衣”
4.只要你們同心協(xié)力，就沒有辦不到的事(意近即可)。
5.選三個詞語寫一段話。
要求有一個主題，語義連貫，內(nèi)容合理即可。
二、閱讀。
(一)閱讀下文，完成6~9題。
永遠的蝴蝶（陳啟估）
6.不是櫻子出了車禍，“我”內(nèi)心發(fā)冷，悲傷至極，故而在春天里也覺得如深秋一般清冷；“遙遠”一詞，是因隔著生死兩個世界而說的，與“只離我五公尺”一說并不矛盾。
7.流露出“我”的極度傷感之情。
8.“茫然”是因為我一下子適應不了櫻子的死所帶來的傷心、震撼而表現(xiàn)出的一無所知的樣
子；“永遠”潛在的意思是：“我”會永遠記住櫻子的。
9.揭示信的內(nèi)容，讓讀者可以更好地理解“我”對櫻子的珍惜，對櫻子之死的悲傷；也可以讓上文的情節(jié)更好的在讀者心中回復，留有無限余味。
(二)閱讀下文，完成10~12題。
渴睡 [俄]契訶夫汝龍澤
10.反復，強調(diào)了瓦爾卡的極度疲倦。
11.小孩不是瓦爾卡的敵人，她的真正敵人是令她不得休息的主人，是剝削人、壓迫人的資本主義制度。
12.不好結(jié)尾戛然而止，更能引發(fā)讀者無盡思索與其留下疲懈無力的結(jié)尾，還不如在畫蛇添足之前戛然而止。
三、作文。
第五單元 時政聚焦
精品賞讀
9 我三十萬大軍勝利南渡長江
一、根據(jù)拼音寫詞語。
摧枯拉朽；潰退
二、標題中包含了一下四個方面的信息：
一是事件的主人公——我軍；二是事件內(nèi)容——南渡長江；三是當時渡江的兵力——三十萬；四是渡江的情況——勝利。
三、主體中說“國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退”，這反襯出我軍的英勇善戰(zhàn)；而“長江風平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸不到二十四小時，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領南岸廣大地區(qū)”，則是通過正面敘述，表現(xiàn)我軍“英雄式的戰(zhàn)斗”。
四、閱讀下面這則新聞，回答問題。
人民解放軍百萬大軍橫渡長江
1．#初中三年級# #九年級語文上練習冊答案#部分為文中第 ①② 句話。
2．橫線部分采用議論的表達方式。
好處是：畫龍點睛，精辟地分析了我軍勝利以及敵軍潰敗的原因，表明了毛澤東對我軍取得渡江作戰(zhàn)勝利的看法，使新聞的主題更鮮明，增強了新聞的思想性。
3．改作“就在21日那一天”不好。因為原句有嘲諷意味，嘲諷湯恩伯過高估計東面防線的鞏固性，過低估計人民解放軍的戰(zhàn)斗力，若說“就在21日那一天”，毫無感情色彩，且與上一句“21日”重復。
10 中國恢復對香港行使主權(quán)
江澤民宣告香港進入新時代
一．閱讀下面的文字，回答問題。
1.根據(jù)拼音，填寫詞語。
嘉賓；嘹亮；噙
2.以上語段屬于：主體部分。
