1、學會演唱歌曲，進一步培養(yǎng)學生對音樂的興趣。
2、通過創(chuàng)編歌詞和為歌曲創(chuàng)編表演動作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
3、通過為故事選配適合的音樂，正確感受音樂的情緒。
教學重、難點：
1、有表情地演唱歌曲《藏貓貓》、《數(shù)蛤蟆》、《蝴蝶花》
2、聽辨《數(shù)蛤蟆》中旋律和節(jié)奏相同的樂句。
3、聽辨《蝴蝶花》中活潑與舒展的樂句。
4、為童話故事選配合適的音樂。
教具準備：歌曲錄音帶、“音符魚”、錄音機、電子琴等。、
教學時間：六課時
教學過程：
第一課時
一、做游戲開課：
師：小朋友，你們玩過藏貓貓游戲嗎？（生答略）
師：我也很喜歡玩這個游戲，誰來說說是自己是怎么玩的？（生簡單說游戲規(guī)則）
師：看來很多小朋友都是藏貓貓的高手��！今天我們課堂上來了一位小客人，它和你們一樣也是這個游戲的能手哦，你們猜猜它是誰？（師扮貓叫，學生猜：是小貓。）對了！是一只可愛的小貓。（師邊說邊拿貓手偶演示）大家好！我叫小白，今天我要和你們比一比，我來藏你們來找，看看是我藏得穩(wěn)還是你們找得快，敢不敢接受挑戰(zhàn)？（生大聲回答：敢�。�
師：好樣的！我來做裁判，音樂停止了還沒找到我們就算輸嘍，相信你們一定能完成任務！來閉上眼睛。（師藏好“小白”，播放《藏貓貓》音樂，然后請學生尋找，和學生一起玩藏貓貓游戲）
（生終找到了“小白”。）
二、導入：
1、初步感受旋律
師：哈哈！我們的同學就是棒！看來我們才是藏貓貓的小能手呢，怎么樣？小白，服輸了吧？
“小白”：恩！你們真是太厲害了，看來我還要多多的練習，下次還要再和你們比試。
師：孩子們，相信通過剛才的游戲你們已經(jīng)成為了好朋友，“小白”想把一首歌曲作為禮物送給你們，大家歡迎�。◣煄县堫^飾邊表演邊范唱歌曲《藏貓貓》，學生靜聽）
師：聽了這首歌曲大家心情怎樣？
生：很高興，太愉快了！
2、隨音樂再次感受歌曲
師：那么我們也為這位新朋友送上我們優(yōu)美的舞姿作為禮物吧。
�。ㄈ嘣诶蠋煄ьI下，隨歌曲《藏貓貓》做律動）
三、揭題，簡介歌曲。
1、出示歌譜，簡介歌曲。
2、隨音樂劃2/4拍感受歌曲旋律
四、學習歌曲
1、老師帶讀歌詞
2、學生自由讀
3、老師隨機簡單處理歌曲：
師：小朋友，在藏貓貓的時候，如果你是躲藏的人你這時候的心情怎樣？
生：真緊張！
生：還有些激動。
生：都不敢呼吸了！很小心的，動作要輕。
師：對呀！那讓我們用這樣的心情來讀讀第一段歌詞。（生讀）
師：噫！一個不見了！一下子所有的人都去哪了？
生：藏起來了！
師：速度可真快，覺得很奇怪是嗎？來全班一起來試試。（生讀）[
師：躲藏的小朋友緊張，去尋找的小朋友也不能放松哦，誰來扮演去找的小朋友？試著讀一讀第二段歌詞？（生讀略）
師：讀得真棒！能說說你讀的時候是怎樣的心情嗎？
生：找的時候后急切，找到了又很興奮。
師：對！就是這樣的心情，看來你是適合扮演去尋找的小朋友，待會做游戲讓你第一個上！來！我們全班學學他，一起來讀一讀。（生讀）
4、播放歌曲，學生默唱
5、隨伴奏輕聲演唱
6、師隨機指導、糾錯：
�。�1）“拍拍手— — — 快躲好— — —”
師：同學們，現(xiàn)在我們分散到周圍，開始藏貓貓了，去找的小朋友捂主眼睛，遠遠的喊“拍拍手、快躲好”，聲音拖得長、傳得遠，目的就是要怎么樣啊？
生：提醒我們。
師：恩！我們來試試看。（師生邊做動作邊演唱這句體會，不用刻意告訴學生這里需要唱夠多少拍，它是一種意境）
�。�2）瞧0 一0 瞧 0，噫？一個不見了0。
師：哎！注意這里幾個什么呀？
生：小紅燈。
師：我們要注意嘍，不要闖紅燈。（隨機用手式提醒演唱）
師：我們的小司機文明駕駛，非常遵守交通秩序啊！
7、完整有感情演唱第一段
8、分組演唱
9、四人小組學習唱第二段
10、檢查學習成果。
五、歌表演
六、結束新課
第二課時
一、播放《藏貓貓》音樂，復習歌表演內容
二、創(chuàng)設情境導入
師：夏天來了，到處都是燦爛的景象，你們看池塘里水滿了，荷花開了……（邊說邊出示池塘課件或圖片）真是美極了！
師：你們聽聽池塘里誰在叫？（放錄音）（引導學生說出蛤蟆）
�。ǔ鍪緢D片，簡介蛤蟆和青蛙的區(qū)別，并引出“蛤蟆不吃水，太平年”的神話傳說）
師：所以說蛤蟆也是莊稼的好朋友，我們應該保護它。
三、揭題，簡介歌曲
四、初步感受歌曲
1、 老師范唱，學生靜聽，感受歌曲旋律。
2、 拍2/4節(jié)拍再次感受。
五、學習歌詞
1、 師按節(jié)奏帶讀歌詞。
2、 師生齊讀。
3、 老師糾正、指導，尤其是附點八分音符、十六分音符的讀法，解釋“荷兒梅子梭水上漂”什么意思。
4、 學生自由讀，展示，比比誰讀得更有感情。
5、 全班再次讀
六、學習歌曲
1、隨錄音默唱歌曲。
2、隨錄音輕聲演唱歌曲。
3、老師伴奏，學生練習唱，隨機指導。
（1）蛤蟆是怎么怎么跳的？（讓學生學學，引導用跳躍的聲音輕聲演唱歌曲）
�。�2）十六分音符的地方要把字唱清楚
4、全班有感情演唱
5、同桌互相練習，桌桌比賽，看看誰唱得有趣。
6、展示，評價。
7、全班表演唱。
8、師生做填數(shù)字游戲，創(chuàng)編二、三段歌詞。
9、把創(chuàng)編的歌詞帶到歌曲里練習演唱。
七、音樂練習——找出和書上色塊相同旋律的樂句，并涂上相應的顏色。
八、師小結，結束新課。
師：我們今天學習了《數(shù)蛤蟆》這首歌曲，讓大家知道了蛤蟆是莊稼的好朋友，也是我們的好朋友。所以，我們以后要愛護它，保護它，因為它給大自然帶來了快樂和財富。
第三課時
一、復習《數(shù)蛤蟆》歌表演
1、全班復習第一段。
2、歌曲接龍，比比誰接得又快又準。
二、復習各音符
師：同學們，今天小貓要在家請客，一大早就來了許多小動物，聽聽！這是誰的腳步。（師按X—的節(jié)奏分別模仿笨重動物的腳步，不局限于某一種動物）
生七嘴八舌的說
師：誰來模仿一下剛才的進步聲？（指名幾個學生模仿）
師：很好，剛才我們模仿的進步聲用的是這個X—的節(jié)奏，（出示節(jié)奏卡，生讀節(jié)奏）
下面請全班同學用這樣的節(jié)奏呀來模仿一下你喜歡的動物腳步，看看還有誰來做客呢？（全班自由模仿）
用同樣的方法復習X的節(jié)奏。
三、欣賞《小貓釣魚》
師：小貓為了有更好的食物招待客人，于是決定去河邊釣魚來款待它們，請你們聽一聽下面這首歌曲，想一想小貓釣到魚了嗎？
1、初聽歌曲第一段，學生聽清歌詞內容。 只顧著去捉蜻蜓，不專心釣魚，看一條魚都沒釣著，怎么招待客人啊？小朋友們，你們幫幫它改正錯誤吧！
4、生討論，發(fā)表意見。
5、師總結：對！你們說的都很好，小貓已經(jīng)接受了你們大伙給她提的意見，來聽聽小貓認識到錯誤后又是怎么做的呢？
6、聆聽第二段。
7、學生小結
8、師小結：這是一只知錯就改的小貓，專心的做一件事情，終于釣到了許多魚，讓客人們可以飽餐一頓了。下面請同學們跟著音樂一起動動，對小貓表示祝賀吧！
9、全班隨音樂舞蹈。
四、音樂游戲：小貓釣魚
1、指名讀準魚身上的音符實值。
師：我想我們班的孩子都是知錯就改、做事專心的小貓，下面就請大家看清楚河里游的魚，它們身上都有哪些音符，誰來拍一拍、讀一讀？比比誰釣的魚多（指名讀）
2、全班讀
3、師小結。
五、結束新課
第四課時
一、律動《詠鵝》
二、談話導入
三、解決歌曲中重、難點節(jié)奏
1、模仿“粉蝴蝶”的舞步節(jié)奏
2、總結節(jié)奏的特點：活潑。
3、指名練習
4、模仿“藍蝴蝶”的舞步，總結特點：舒展。
5、對比兩種蝴蝶舞步的節(jié)奏特點，有什么不同？
6、全班練習，再次感受
四、感受歌曲旋律，要求學生在音樂中找出“粉蝴蝶”和“藍蝴蝶”的節(jié)奏風格。
五、學習歌曲
1、講故事，引出歌詞內容
2、簡介蝴蝶花，并出示圖片觀看。
3、揭題、簡介歌曲
4、老師范唱，學生再次感受歌曲。
5、劃2/4拍感受歌曲。
6、用LU哼唱表示粉蝴蝶旋律，用LA哼唱表示藍蝴蝶旋律。
7、指導歌曲演唱。
8、學讀歌詞
9、學唱歌曲
六、總結
七、音樂活動——給蝴蝶花涂上顏色。
第五課時
一、播放《玩具兵進行曲》片斷，學生跟著老師做律動進教室。
二、創(chuàng)設情境導入
1、談話導入
師：孩子們，很多人在睡覺的時候都會做夢，誰來說說給你留下深印象的夢是什么？（生自由說）
師：有一個作曲家也做了一個夢，由于這個夢他創(chuàng)作了一首樂曲！你們想不想知道他做了一個什么樣的夢呀？下面就請你跟著這位作曲家一起重溫一下他的夢境，你聽
2、播放《玩具兵進行曲》，簡介故事。
師：根據(jù)作曲家的回憶，這個美麗的夢是這樣的。一天晚上，玩具的小主人睡覺了，玩具盒里的玩具們們一個個從玩具箱里偷偷的爬出來。他們排成整齊的隊伍*。他們挺胸抬頭走起來可真神氣。其他的玩具看到了，也模仿著玩具兵的樣子走了起來。后，玩具兵和其他玩具們高興的跳起舞來。正當天剛蒙蒙亮的時候，小主人醒了，玩具們驚慌的逃回玩具箱內。小主人打開箱子一看，玩具們東倒西歪的躺在里面。呵，原來是場美麗而快樂的夢。（說的過程中暗示歌曲分成三段，有意識的分成三段來說。）
三、分段欣賞《玩具兵進行曲》
1、引導學生想象樂曲表現(xiàn)了什么樣的情緒？
2隨音樂走步。
3欣賞樂曲的第一部分主題伴奏。
4、欣賞樂曲的第二部分：感受樂曲活潑的情緒。也可向學生介紹樂曲加入了短笛、木琴、小提琴等樂器，使樂曲顯得更加活潑。
5、欣賞樂曲的第三部分：引導學生分辨這部分音樂與第一部分是否相同？特別要提醒學生注意結尾時下滑音部分的音樂，好像是玩具兵驚慌地跑回箱子里的情景。
6、安靜地完整欣賞全曲。引導學生仔細地聽辨第一部分的旋律。聽到時可舉手表示，或用動作表示。
7、欣賞第三部分音樂 ，學生可隨音樂走步表演。當聽到結尾下滑音時，可迅速跑回自己的座位。
四、完整播放全曲，學生跟著老師踏步走出教室。
第六課時
一、律動導入
1、感受<糖果仙子舞曲>優(yōu)美的情緒。
2、為童話故事<愛麗絲漫游仙境>選配合適的音樂。
二、欣賞樂曲《糖果仙人舞》
1、聽《糖果仙子舞曲》，比較這首樂曲的情緒與《玩具兵進行曲》有什么不同？
2、簡介芭蕾舞劇<胡桃夾子>的故事。
3、再次欣賞樂曲，引導學生想象音樂表現(xiàn)的情景 。
4、欣賞樂曲第三遍，引導學生分辨其中鋼片琴的音色，并介紹柴科夫斯基選用鋼片琴的經(jīng)過。
5、現(xiàn)在，老師再給同學們講一個童話故事《愛麗絲漫游仙境》。同學們想一想，用哪一首樂曲配樂更合適呢？
6、還能用其他的音樂配嗎？
7、現(xiàn)在主同學們?yōu)槔蠋煵シ乓魳�，老師朗誦《愛麗絲漫游仙境》，部分同學可隨音樂表演。
8、小結。
2、指名回答剛才的問題
3、老師小結：這只小貓呀
