1． 單詞、詞組盡可能讓每個學(xué)生過關(guān)。

　　2． 把課文中的重點句，按單元課文的順序進行語法歸類。

　　3． 加強聽力、口頭和筆頭練習(xí)。

　　4． 每課一小練習(xí)，講、說、練結(jié)合。

　　5． 及時評講，及時改正，及時補差，使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

　　6． 加強復(fù)習(xí)課的備課。

　　復(fù)習(xí)計劃：

　　1. 摸底階段

　　綜合模擬練習(xí)（在沒有進行復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進行，徹底排查一下學(xué)生的具體情況，到底是什么地方有問題，為接下來的復(fù)習(xí)提供信息。）

　　2．系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段

　　（1）各單元復(fù)習(xí)（內(nèi)容重點為各單元單詞，詞組，句型）；

　�。�2）特殊知識點集中訓(xùn)練（羅列各單元特殊知識點，練習(xí)，在此基礎(chǔ)上老師進行重點歸納和系統(tǒng)講解，形式為說，講，練結(jié)合）；

　�。�3）做相關(guān)練習(xí)并輔導(dǎo)（結(jié)合每單元內(nèi)容做相關(guān)鞏固練習(xí)，爭取當(dāng)堂消化鞏固知識）。

　　3. 針對性單項復(fù)習(xí)階段

　�。�1）語法知識集中訓(xùn)練（歸納4種語法，練習(xí)）；

　�。�2）專項練習(xí)（按考試題型分項練習(xí)）。

　　4. 綜合提高階段

　�。�1）兩次沖刺摸底練習(xí)（對學(xué)生有個再次摸底，后做考前輔導(dǎo)）；

　�。�2）查漏補缺（針對學(xué)生暴露出的一些問題，再補充復(fù)習(xí)）。

　　復(fù)習(xí)方法、手段

　　1．上課（朗讀，背誦，操練，練習(xí)，講解，歸納）；

　　2．輔導(dǎo)（集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合）；

　　3．一幫一（老師專門負(fù)責(zé)邊緣學(xué)生，一個優(yōu)秀學(xué)生負(fù)責(zé)一個后進學(xué)生）。

　　復(fù)習(xí)過程：

　　1月2日—1月14日分單元復(fù)習(xí)

　　1月15日—1月25日綜合復(fù)習(xí)

　　1. 按單元進行系統(tǒng)的知識梳理。先將單元的主要話題和句型提煉出來，進行口頭上的操練，在此基礎(chǔ)上老師進行重點的歸納和系統(tǒng)講解，后進行相應(yīng)的課堂練習(xí)，爭取當(dāng)堂課消化鞏固知識，提高課堂效率。

　　2.歸類復(fù)習(xí)先把知識點進行梳理整合，并結(jié)合前一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生感到較困難的知識點進行以講、練為主的復(fù)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會有規(guī)律的學(xué)習(xí)。可以從以 下幾個方面進行歸類

　　(1）.音標(biāo)要解決音標(biāo)元音字母的發(fā)音規(guī)律，解決常見的字母組合的發(fā)音 規(guī)律。形式為讀，思，歸納，強化和練習(xí)。

　　(2）.時態(tài)一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來時和現(xiàn)在進行時進行歸納 ，比較復(fù)習(xí)，可以整理信息詞和基本的語法結(jié)構(gòu)。

　�。ˋ）、一般現(xiàn)在時態(tài)概念：表示經(jīng)常發(fā)生的或習(xí)慣性的動作或目前 的狀態(tài)。 規(guī)律：一般用動詞原形，當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時， 動詞要加s , es , 標(biāo)志性的單詞：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot .

　�。˙）、現(xiàn)在進行時態(tài)概念：表示說話時正在發(fā)生或進行著的動作。

　　規(guī)律：be + 動詞 ing 形式。標(biāo)志性的單詞：look , now , listen 如 ：Look , the boy is playing football .

　�。–）、一般將來時態(tài) 概念：表示將來發(fā)生的動作或情況。 規(guī)律： be going to do , will do . 標(biāo)志性的單詞：tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday … 如：Mr Brown is going to visitHong Kong tomorrow .

　�。―）、一般過去時態(tài)概念：表示過去某一時刻或某一時間內(nèi)發(fā)生的動 作或情況。標(biāo)志性的單詞：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 規(guī)律：

　　a、一般情況動詞后面加ed ； 如：worked , cleaned , washed ,

　　b、以不發(fā)音e結(jié)尾的動詞加d就要以了；如：lived , moved ,loved

　　c、以輔音加y結(jié)尾的動詞把y改成i再加ed ； 如：study– studied , carry—carried

　　d、重讀閉音節(jié)的動詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed；如：stop— stopped shop—shopped skip--- skipped 5. 特殊變化：見不規(guī)則動詞表。

　�。�3）.介詞 結(jié)合實例講解，練習(xí)，鞏固

　�。�4）.閱讀進行閱讀練習(xí)的方法指導(dǎo)并結(jié)合閱讀材料訓(xùn)練。

　　（5）.聽力聽力并非一日之功，我們可將聽力分散安排在每一節(jié)課時中。

　　3. 綜合練習(xí)，查漏補缺，爭取對學(xué)生暴露的一些問題，再補充復(fù)習(xí)。