興趣是好的老師，勤奮是古往今來一切名人巨匠成就偉業(yè)的奧秘。畫家齊白石曾說，他取得成就的原因，一句話概括，就是一個(gè)“勤”字，而且是從小開始的。本課講述了畫家齊白石小時(shí)候?qū)W畫蝦的故事。這是一篇記敘文，分三個(gè)自然段。先講齊白石小時(shí)候是個(gè)放牛娃； 接著講齊白石看到蝦在池塘里游來游去，覺得非常有趣，就迷上了畫蝦； 后講齊白石經(jīng)過刻苦練習(xí)，蝦畫得非常好。全文按事情的發(fā)展順序來寫，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。作者對(duì)畫蝦時(shí)的動(dòng)作描寫，使齊白石畫蝦時(shí)著迷、專注的神情躍然紙上， “薄而透明”、“清晰可見”、“活蹦亂跳”等詞語(yǔ)把齊白石畫的蝦的鮮活表現(xiàn)得淋漓盡致。學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生對(duì)畫家小時(shí)候刻苦練習(xí)畫蝦的行為定會(huì)油然而生敬佩之情。

　　設(shè)計(jì)理念

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的情感，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣�！弊裱�這一要求，在教學(xué)中，教師應(yīng)努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、民主、探索、合作的空間，以喚醒、激活他們自主學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)，聯(lián)系生活，拉近文本距離，以“讀”作為貫穿整個(gè)教學(xué)過程的主線，“以讀為主，以讀代講”，把朗讀指導(dǎo)貫穿教學(xué)全過程，要求讀得正確、流利、有感情，用多種形式激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣培養(yǎng)朗讀的能力，并通過合作學(xué)習(xí)來促進(jìn)學(xué)生的自主性發(fā)展。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　★認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　★理解并積累詞語(yǔ)、句子。背誦自己喜歡的段落。

　　★感悟只有仔細(xì)觀察、堅(jiān)持不懈才能有所成就的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　★學(xué)會(huì)生字和詞語(yǔ)，讀懂齊白石觀察和刻苦學(xué)習(xí)的句子。

　　★ 明白“只有刻苦學(xué)習(xí)，持之以恒，才能有所成就”。

　　教學(xué)用具

　　★圖片、生字卡。

　　★教學(xué)時(shí)間 1~2課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、欣賞圖片，導(dǎo)入新課

　　1、（ 課件展示“蝦趣”圖等齊白石老人的作品）同學(xué)們，這幅圖上的小蝦畫得怎樣？大家說一說。

　　2、知道它是誰(shuí)畫的嗎？（師引出齊白石）齊白石能成為畫家，和他小時(shí)候刻苦畫畫分不開。今天我們就來學(xué)習(xí)第十四課《畫蝦》，看看齊白石小時(shí)候是怎樣學(xué)畫蝦的�！　�3、 板書：齊白石畫蝦。學(xué)生讀題。

　　二、初讀課文，了解文意

　　1、學(xué)生自由朗讀課文，并把生字詞圈出來多讀幾遍。

　　2、要求學(xué)生把句子讀正確、通順、比較流利。

　　3、抽學(xué)生朗讀課文，并請(qǐng)學(xué)生評(píng)議朗讀情況及字音。有沒有漏或添字？是否流利？

　　三、再讀課文，討論交流

　　1、學(xué)習(xí)第二段。

　�。�1）齊白石是在什么情況下迷上畫蝦的？ 請(qǐng)大家反復(fù)朗讀第二段，并理解“迷”是什么意思。勾畫出描寫齊白石迷戀畫蝦的句子。然后同學(xué)交流、討論，舉手向教師匯報(bào)。

　　（2）出示兩組例句，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，填一填，并說一說兩句話中哪一句更好。 蝦跳了起來 蝦騰地跳了起來 他每天觀察蝦的活動(dòng) 他每天仔細(xì)觀察蝦的活動(dòng) （感受第二句比第一句更形象、具體些）

　　（3）抽學(xué)生個(gè)別朗讀，師生評(píng)議，再讀。

　�。�4）教師范讀，學(xué)生聽。學(xué)生再次感受齊白石著迷的情境。

　　2、學(xué)習(xí)第三段。

　�。�1）齊白石畫的蝦是什么樣的？請(qǐng)學(xué)生邊讀邊勾畫出描寫蝦的句子。

　　（2）出示詞語(yǔ)：“薄而透明”、“清晰可見”、“活蹦亂跳”，同桌交流自己的理解。

　　（3）出示問題：齊白石畫蝦畫得這么好，很不容易。從哪個(gè)詞語(yǔ)可以知其不容易？請(qǐng)學(xué)生畫出“天長(zhǎng)地久”這個(gè)詞語(yǔ)。理解詞語(yǔ)并體會(huì)齊白石畫蝦的刻苦用功，訓(xùn)練學(xué)生的想象和表達(dá)能力。

　　4、全班朗讀第三段，注意讀出詞語(yǔ)的美。帶著一種欣賞、愉悅的情感朗讀。 再小組朗讀，教師評(píng)議，個(gè)別朗讀，學(xué)生評(píng)議。

　　四、總結(jié)提問

　　讀了這篇課文，你明白了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　五、自主識(shí)字，書寫工整

　　1、自主識(shí)字。

　�。�1）出示生字卡，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，并介紹自己的識(shí)字方法。（看圖識(shí)字，組詞識(shí)字，部件結(jié)合識(shí)字，口訣識(shí)字等等）。

　�。�2）教師請(qǐng)學(xué)生指出在認(rèn)讀時(shí)，需要注意哪些方面？ “似”、“姿”聲母為平舌音，“乎”的聲母為“ｈ”，而不是“ｆ”�！安臁钡穆暷笧槁N舌音。

　�。�3）學(xué)生開火車認(rèn)讀生字，并組詞。

　�。�4）同桌互相用生字組詞并造句，看誰(shuí)說得精彩。

　　2、書寫生字。

　　（1）請(qǐng)學(xué)生觀察8個(gè)生字的字形結(jié)構(gòu)安排。說出書寫時(shí)應(yīng)注意什么。 “乎”為獨(dú)體字，中間一橫應(yīng)寫得長(zhǎng)；“似”、“仔”、“活”應(yīng)寫得左窄右寬，“候”注意中間還有一豎。

　　（2）教師示范“細(xì)”和“候”的筆順筆畫。學(xué)生書空。

　　（3）學(xué)生書寫生字，教師巡視輔導(dǎo)。

　　（4）糾正學(xué)生的書寫姿勢(shì)。

　　3、抄寫文中你喜歡的句子或詞語(yǔ)。并讀給大家聽一聽。

　　五、拓展延伸，揭示主題

　　1、你能把這個(gè)故事再講給同學(xué)聽一聽嗎？

　　2、在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該怎么做呢？

　　六、結(jié)束語(yǔ)