問題：人體能感到溫度的變化，離不開皮膚中的溫度覺感受器。當環(huán)境溫度低于皮膚溫度時會感到冷；當環(huán)境溫度高于皮膚溫度時會感到熱。怎樣利用實驗的方法來體驗溫度覺？
實施方案：
材料：3個燒杯、適量的溫度不同（冷、溫、熱）的水。
方法：
①用3個燒杯分別裝上冷水、溫水、熱水；
②將左手食指放入冷水，同時將右手食指浸入熱水中，3分鐘后將兩只手指同時取出；
③再將手指同時浸入溫水中，分別體會感覺。
冷水
熱水
溫水
右手感覺
熱
冷
左手感覺
冷
熱
現(xiàn)象分析：
（1）左手皮膚溫度高于冷水溫度，人覺得冷；
（2）右手皮膚溫度低于熱水溫度，人覺得熱；
（3）3分鐘后兩手同時放入溫水中，左手皮膚溫度低于溫水溫度，人覺得熱；右手皮膚溫度高于溫水溫度，人覺得冷。
教學目標
知識目標
1.知道運動系統(tǒng)的組成。
2.能說出的各結(jié)構(gòu)名稱及作用。
3.說明的成分及其物理特性。
4.知道的生長的基礎(chǔ)知識和體育鍛煉對的影響，以及折急救的知識。
能力目標
1.明確觀察目的，有序地觀察長的結(jié)構(gòu)，分析各部分結(jié)構(gòu)的功能，培養(yǎng)學生觀察及分析能力。
2.通過鑒定的成分實驗，及對實驗觀察的分析和討論，培養(yǎng)學生的實驗能力和分析、綜合的思維能力
情感目標
1.通過的結(jié)構(gòu)及功能的學習，使學生樹立結(jié)構(gòu)與功能相適應的辨證觀點。
2.通過設計成分的實驗，及對實驗現(xiàn)象的觀察和分析，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。
3.自覺養(yǎng)成正確的坐立行走姿勢。
4.在分組活動中，使學生學會相互協(xié)作。
教學建議
（一）知識結(jié)構(gòu)體系
（二）教材分析：
關(guān)于的結(jié)構(gòu)和功能的內(nèi)容，是本章的重點之一。而的基本結(jié)構(gòu)和功能，的成分是本節(jié)的教學重點，鑒定的成分；的成分與物理性質(zhì)的關(guān)系是本節(jié)的難點。按照從感性到理性的認識規(guī)律，先讓學生觀察實物（長），及實驗（鑒定的成分）獲得感性知識，再結(jié)合講解來突破重點和難點。
（三）教法建議：
的結(jié)構(gòu)可以采用邊觀察實物邊講解的教學方式進行，在讓學生觀察長的結(jié)構(gòu)時，可以先讓學生想想人體長所在的位置，它應該承擔什么作用，這個作用需要人體長具備什么樣的結(jié)構(gòu)，是中空的管狀結(jié)構(gòu)還是實心的結(jié)構(gòu)。讓學生討論分析，想想其中的道理何在。當學生認識統(tǒng)一時，再讓學生做實驗觀察長的結(jié)構(gòu)。這樣學生一開始就建立人體長是一個中空的結(jié)構(gòu)的概念。然后學生進行實驗觀察時，教師可圍繞長的功能逐漸展開讓學生認識長的各部分結(jié)構(gòu)（膜、質(zhì)、髓）。為了使觀察目的性、針對性強，教師應提出明確具體的觀察內(nèi)容及思考問題,好設計觀察表格讓學生記錄。觀察后及時對學生檢查反饋。后由學生歸納，總結(jié)出的基本結(jié)構(gòu)和功能，以及長適于運動的結(jié)構(gòu)特點。另外教學中，要注意理論聯(lián)系實際。如講膜的功能，可以聯(lián)系折后的愈合是依靠膜的作用。又如用自行車架的空心鋼管作比喻，來說明長的管狀結(jié)構(gòu)既堅固又輕便，適于運動的特點。教學中還應該注意做到觀察實物或標本與掛圖相結(jié)合。這種教學方式有利于培養(yǎng)學生的多種能力。
鑒定成分的實驗，建議采用探究式方法進行。教學過程 大致分為三步：一是提出探究的課題。教師取一根長，用力折，很難折斷，敲打幾下，不容易破碎。再取一根魚肋，用手輕輕彎彎，看著彎曲的程度。指出有一定的硬度和彈住。這時提出：由哪些成分構(gòu)成的呢？再讓學生根據(jù)生活實際、及已有的知識提出假設：由無機物和有機物組成；根據(jù)假設讓學生設計實驗來驗證假設，后讓學生通過實驗現(xiàn)象分析出造成的兩種特性的原因是具有的兩類化學成分——有機物和無機物，得出結(jié)論：是由硬脆的無機物和柔韌的有機物組成的。的物理特性主要表現(xiàn)在硬度和彈性兩方面。指出的物理特性是由的成分決定的。
為做好鑒定成分的實驗，煅燒的可以選用塊狀薄片，脫鈣的可以選用細長的魚肋。這樣效果較好；還可以節(jié)省時間。的脫鈣需要一定的時間，教師好在課前預先做好一份，待學生在課堂上操作完后�？梢韵扔^察教師預先做好的那份結(jié)果，課后再觀察自己所做的結(jié)果。在學生做實驗前，教師必須指出本實驗的注意事項如怎樣正確使用酒精燈，不能直接用手摸浸泡在鹽酸中的脫鈣，以防灼傷等。
本節(jié)內(nèi)容較多，建議用兩課時。
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