第一課時

　　教學內(nèi)容：歌曲《花香鼓舞》。

　　教學目標：

　　1、欣賞歌曲《花香鼓舞》，感受歌曲所具有的江南音樂風格，并能舉出類似風格的音樂作品。

　　2、哼唱歌曲《花香鼓舞》，

　　3、了解舞劇《小刀會》。

　　教學過程：

　　1、分辨不同地區(qū)的音樂風格。

　　師：同學們學習了很多音樂，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，許多音樂的風格是不一樣的？有的流暢優(yōu)美，有的很粗獷，現(xiàn)在我們先來欣賞兩段你們很熟悉的音樂，請同學們談一談有什么不同的感受，并猜一猜是哪個地區(qū)的民歌。

　　學生欣賞《茉莉花》和《山丹丹花開紅艷艷》，并談感受。

　　師：為什么這兩首歌曲給人的感受是那樣的不同呢？這就是因為音樂的風格不同。

　　導入欣賞歌曲《花香鼓舞》。

　　2、欣賞歌曲《花香鼓舞》。

　　聽后師：這首歌曲的旋律和哪首歌曲的旋律有些相似？

　　師出示“旋律對照譜”，唱一唱。

　　3、講解舞劇《小刀會》。

　　4、再聽。

　　5、小結(jié)。

　　教學隨筆：感受江南的音樂風格，了解舞劇《小刀會》的劇情。

　　第二課時

　　教學內(nèi)容：歌曲《軍民團結(jié)一家親》、欣賞管弦樂合奏《快樂的女戰(zhàn)士》。

　　教學目標：

　　1、用熱愛解放軍的情感演唱歌曲《軍民團結(jié)一家親》。

　　2、分辨樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，感受樂曲歡快活潑的情緒并有一定的聯(lián)想，記憶第一樂段主題。

　　教學過程：

　　1、感受歌曲《紅色娘子軍連連歌》、《軍民團結(jié)一家親》不同的音樂情緒。

　　師：歌中唱了什么？在情緒上有什么不同？

　　2、介紹舞劇《紅色娘子軍》。

　　3、學唱《軍民團結(jié)一家親》。

　　師：《軍民團結(jié)一家親》是舞劇第四場中《斗笠舞》的配樂，通過老百姓編斗笠送給紅軍戰(zhàn)士的情景，表現(xiàn)人民熱愛子第兵的情感。

　　學生觀看舞蹈片段。

　　學生視唱歌曲。

　　視唱書中黎族民歌《五指山歌》，想一想，《軍民團結(jié)一家親》和它有什么聯(lián)系？

　　學生視唱《五指山歌》并回答書中問題。

　　學生演唱歌曲。

　　3、欣賞《快樂的女戰(zhàn)士》。

　　師：在舞劇的第中場中，還有一段《女戰(zhàn)士與炊事班長》的舞蹈音樂——《快樂的女戰(zhàn)士》，聽一聽，它和《軍民團結(jié)一家親》有什么聯(lián)系？

　　學生聆聽音樂并回答。

　　師小結(jié)。

　　學生聽賞第一部分。

　　學生哼唱主題。

　　學生欣賞全曲并用自己的方式表示樂曲的結(jié)構(gòu)。

　　4、小結(jié)。

　　教學隨筆：能用熱愛解放軍的情感演唱歌曲《居民團結(jié)一家親》。

　　第三課時

　　教學內(nèi)容：

　　1、管弦樂合奏《西班牙舞曲》、《那不勒斯舞曲》。

　　2、用固定的節(jié)奏型給《西班牙舞曲》伴奏。

　　3、了解芭蕾舞劇《天鵝湖》劇情。

　　教學目標：

　　1、感受樂曲熱烈歡快的情緒。

　　2、感受小號的音色；能正確的用 X XX X X X X 節(jié)奏型為《西班牙舞曲》伴奏。

　　3、了解芭蕾舞劇《天鵝湖》劇情。

　　教學過程：

　　1、欣賞《那不勒斯舞曲》。

　�。�1）#教案# #人教新課標小學音樂六年級上冊《舞劇之窗》教案#：同學們，今天上課前我先請大家欣賞一段舞蹈，你們知道這是哪一部舞劇的選段嗎？

　　播放錄像。

　　生答，師小結(jié)，簡介舞劇《天鵝湖》。

　�。�2）初聽全曲，感受小號嘹亮的音色。

　　師：你們覺得小號的音色有什么特點？

　　生答后，師小結(jié)并簡單介紹小號的演奏方法。

　�。�3）復聽樂曲，分辨樂曲的結(jié)構(gòu)。

　　生用自己的方式表示兩個不同的主題。

　　2、欣賞《西班牙舞曲》。

　�。�1）欣賞舞蹈——西班牙舞。

　�。�2）分辨《西班牙舞曲》伴奏的節(jié)奏型。

　　問：在情緒上和《那不勒斯舞曲》有什么不同？

　　生答師補充。

　　學生復聽樂曲，選擇節(jié)奏型。

　　學生分組練習，并用打擊樂器伴奏。

　　3、總結(jié)舞劇特點和音樂在舞劇中的作用。

　　教學隨筆：學生能夠感受樂曲熱烈歡快的情緒，能正確運用X XX X X X X節(jié)奏型為《西班牙舞曲》音樂伴奏。了解芭蕾舞劇《天鵝湖》的故事情節(jié)。