1、分析教材的地位和作用
《鴉片戰(zhàn)爭》是第一課內(nèi)容，是教材第一單元侵略與反抗的開篇章。鴉片戰(zhàn)爭對(duì)我國的影響是巨大的，它是近代中國百年屈辱的開始，也是中國近代史的開端，在教材中具有開篇點(diǎn)題的地位和作用。
2、教學(xué)目標(biāo)：
(1)知識(shí)與能力：①能夠在合作的基礎(chǔ)上完成關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)背景的邏輯關(guān)系圖，并理解戰(zhàn)爭爆發(fā)及中方戰(zhàn)敗的根本原因。弄清楚鴉片戰(zhàn)爭的直接原因和根本原因之間的辨證關(guān)系。②特別要強(qiáng)調(diào)構(gòu)建知識(shí)的整體性、結(jié)構(gòu)性和系統(tǒng)性，教師用多媒體打出知識(shí)點(diǎn)。
(2)過程與方法：①以生活化事件及戰(zhàn)爭視頻作引入，以引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。②通過教師創(chuàng)設(shè)情景及學(xué)生分組調(diào)查、搜集資料、參與互動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的探究性和創(chuàng)造性,鍛煉其合作及自主學(xué)習(xí)精神,并提高口頭表達(dá)的能力。③指導(dǎo)學(xué)生分析課本中的信息資料，培養(yǎng)其動(dòng)腦思考分析的能力。
(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀：①通過戰(zhàn)爭造成中國損失的調(diào)查討論，引導(dǎo)學(xué)生痛則思恨、激發(fā)愛國情感，強(qiáng)化學(xué)生的國家主權(quán)和國土資源意識(shí)。②被譽(yù)為“萬園之園”的圓明園，是中華文明美的集中體現(xiàn)�；馃龍A明園是侵略者對(duì)中國文化的摧殘，也是人類文明的悲劇。③聯(lián)系香港地區(qū)割失和今天重回祖國懷抱的歷史，讓學(xué)生明白“封閉必然落后，落后就要挨打”的道理, 使學(xué)生從歷史的教訓(xùn)中得到警策，認(rèn)識(shí)改革開放的偉大意義，激發(fā)振興中華的歷史責(zé)任感。
3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
(1)教學(xué)重點(diǎn)：林則徐虎門硝煙;中英《南京條約》的主要內(nèi)容;
(2)教學(xué)難點(diǎn)：如何認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭的失敗對(duì)中國社會(huì)帶來的影響;
(二)說學(xué)生情況
本課由于沒有簡單重復(fù)初中歷史的學(xué)習(xí)內(nèi)容，沒有列出軍民反抗的事跡，而以引導(dǎo)分析戰(zhàn)爭的起因、后果、戰(zhàn)敗的原因?yàn)槟康模@符合高中生的認(rèn)知特點(diǎn)。但由于他們的歷史知識(shí)儲(chǔ)備和對(duì)歷史理論問題的理解能力還有限,所以,在教學(xué)中教師仍需根據(jù)學(xué)生的心理和年齡特征，采取創(chuàng)設(shè)情景、深入淺出、形象生動(dòng)的方法進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，不斷啟發(fā)，點(diǎn)撥和矯正。
(三)說教學(xué)方法：
1、說教法：通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析和學(xué)生情況的了解，我依據(jù)以教師為主導(dǎo)和學(xué)生為主體的原則、接受性和探究性相結(jié)合的原則，采用情景設(shè)置、體驗(yàn)感受的模式以及啟發(fā)式談話法、討論法，由淺入深,步步推進(jìn)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，分析問題、解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
2、說學(xué)法：在學(xué)法指導(dǎo)方面，主要通過給學(xué)生觀察一些圖片、文字資料、實(shí)物等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)、反映的歷史內(nèi)容，并與所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和創(chuàng)造能力，特別是學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用自己的觀察力從各種材料中獲取有效歷史信息的學(xué)習(xí)方法。
(四)說教學(xué)手段
A、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，正確、恰當(dāng)、清楚地說出教學(xué)手段的選擇、分解、組合和應(yīng)用的先后順序，特別要說出教學(xué)手段應(yīng)用的佳使用和佳作用時(shí)機(jī)。
B、教學(xué)手段的使用原因
1.電腦平臺(tái),投影,音響設(shè)施;2.教師準(zhǔn)備關(guān)于虎門銷煙、鴉片戰(zhàn)爭的視頻、資料，并制成多媒體課件。
(五)說教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課：播放《鴉片戰(zhàn)爭》部分視頻。(設(shè)計(jì)意圖)用視頻播放，既滿足了學(xué)生的好奇心，又達(dá)到了記憶的效果，體現(xiàn)了時(shí)代性、新穎性和趣味性，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。
2、講授新課
【板書】 第1課 鴉片戰(zhàn)爭
【教師活動(dòng)】顧名思義，這場(chǎng)戰(zhàn)爭是因?yàn)轼f片引起來的。展示罌粟花圖片，并作介紹：鴉片俗稱大煙，
原產(chǎn)于南歐及小亞細(xì)亞由罌粟果內(nèi)乳汁制成，是一種強(qiáng)烈的麻醉劑。早在七八世紀(jì)，阿拉伯商人已經(jīng)將它帶入中國，但只為藥用，不知吸食。后葡萄牙人曾向中國販賣過鴉片，但數(shù)量有限。19世紀(jì)中期后，英國大量向中國輸入鴉片。
【板書】一、鴉片戰(zhàn)爭的起因
1.背景
播放視頻：紀(jì)錄片《晚清悲歌》有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)前中英兩國概況的介紹。
【設(shè)計(jì)意圖】關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景，教材沒有詳盡介紹，留給學(xué)生一定的疑問和不解，為了讓學(xué)生弄清這一問題，通過播放相關(guān)資料片，創(chuàng)設(shè)情境,烘托氣氛,集中學(xué)生注意力。
【教師活動(dòng)】指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文中的“閱讀與思考”材料題，思考：遙遠(yuǎn)的兩個(gè)國家為什么會(huì)爆發(fā)戰(zhàn)爭呢?這場(chǎng)戰(zhàn)爭是由什么引發(fā)的?鴉片戰(zhàn)爭是否可以避免?鴉片戰(zhàn)爭前的中英概況如何?組織學(xué)生討論交流。
【學(xué)生活動(dòng)】共同討論，小組共同解決，并由小組代表回答。由于中國社會(huì)男耕女織，自給自足的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，加上政府在對(duì)外貿(mào)易中實(shí)行限制和防范的閉關(guān)鎖國政策，英國商人未能在中國為自己的商品打開市場(chǎng)，因而出現(xiàn)貿(mào)易逆差，也就是英國商品在中國滯銷。為了扭轉(zhuǎn)這種情況，英國開始向中國出售鴉片。
【設(shè)計(jì)意圖】突出學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，強(qiáng)化以學(xué)生為主題的意識(shí)，發(fā)展學(xué)生智能。
【活動(dòng)】巧填數(shù)字游戲: 參閱教材，將下列選項(xiàng) ①虎門銷煙 ②傾銷鴉片,煙毒肆虐③吏治腐敗,軍備廢弛 ④“弛禁論”與“嚴(yán)禁論”按一定的邏輯關(guān)系填寫至圖表內(nèi)的空格內(nèi)，填寫時(shí)宜細(xì)心組織整個(gè)過程。
【設(shè)計(jì)意圖】用有效的策略激發(fā)學(xué)生思考的積極性，將原本枯燥的歷史通過游戲的形式，經(jīng)過推理、分析、判斷，后得出英國發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的根本原因就是打開中國市場(chǎng)。
【板書】英國蓄意打開中國市場(chǎng);
【教師總結(jié)】從社會(huì)形態(tài)、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、軍事力量、對(duì)外政策、中貿(mào)易綜合國力方面步分析鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的深刻背景。
【板書】2.英國的鴉片走私和中國的禁煙運(yùn)動(dòng)
【教師活動(dòng)】鴉片對(duì)中國造成了什么樣的危害?請(qǐng)同學(xué)閱讀課本材料，分析鴉片走私給中國帶來的危害?
【學(xué)生活動(dòng)】英國掠走中國大量白銀(20年間流失1億元以上，為流通總額的1/5)，并嚴(yán)重摧殘著中國人民的身心健康(吸食者達(dá)200多萬人、數(shù)十省，有官員、紳士、幕僚、兵丁和太監(jiān))，導(dǎo)致了軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的下降，給中華民族帶來了深重的災(zāi)難。中國展開禁煙運(yùn)動(dòng)。
【教師活動(dòng)】當(dāng)時(shí)哪位政府官員先意識(shí)到鴉片對(duì)中國的危害?在禁煙運(yùn)動(dòng)中,作為中國人，你感到揚(yáng)眉吐氣的事情是什么?(提高學(xué)生的愛國情懷)
【學(xué)生活動(dòng)】林則徐、虎門硝煙。
【教師活動(dòng)】播放林則徐和虎門銷煙相關(guān)的背景知識(shí)，給學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)和理解;【教師活動(dòng)】有見識(shí)的林則徐開始上書道光帝請(qǐng)求嚴(yán)禁鴉片，那道光帝會(huì)采納林則徐的請(qǐng)求嗎?如果會(huì)的話，請(qǐng)思考道光帝為什么派林則徐到廣東禁煙?
【學(xué)生活動(dòng)】會(huì)的。道光帝為了維護(hù)其封建統(tǒng)治才會(huì)那樣做的。
【教師活動(dòng)】林則徐到達(dá)廣州后采取了哪些禁煙措施和主張?通過這些措施可以看出林則徐是一個(gè)什么樣的人?
【學(xué)生活動(dòng)】采取的措施有收繳鴉片、嚴(yán)懲販運(yùn)、虎門銷煙。主張合理;不禁止中外正常貿(mào)易。可以看出林則徐禁煙堅(jiān)定，而且有遠(yuǎn)見、不盲目排外。
【教師活動(dòng)】林則徐到達(dá)廣州后采取一系列措施，終在虎門海灘成功銷毀鴉片，禁煙運(yùn)動(dòng)取得了偉大勝利，面對(duì)這種情況，英國政府作出了什么樣的反應(yīng)?
【學(xué)生活動(dòng)】他們悍然決定發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭。
【教師活動(dòng)】很好，從剛才一位同學(xué)的回答中我們可以發(fā)現(xiàn)禁煙運(yùn)動(dòng)點(diǎn)燃了鴉片戰(zhàn)爭，成為了它的導(dǎo)火線。我們?cè)撊绾卧u(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)了虎門銷煙的林則徐?
【學(xué)生活動(dòng)】中國近代歷第一位杰出的民族英雄。
【教師活動(dòng)】有人說如果林則徐不領(lǐng)導(dǎo)禁煙運(yùn)動(dòng)，戰(zhàn)爭也就打不起來了，你是否同意這樣的觀點(diǎn)，理由是什么?
【學(xué)生活動(dòng)】(各抒己見)。
【設(shè)計(jì)意圖】 “虎門銷煙”是鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的直接原因。對(duì)于這一個(gè)問題，學(xué)生容易將它與鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因相混淆，通過影像資料和充分利用教材資源，設(shè)置爭議問題.以培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，揭示戰(zhàn)爭爆發(fā)的必然性,讓學(xué)生思辨歷史發(fā)展必然性和偶然性的辨證關(guān)系。
【教師歸納并板書】
英國蓄意打開中國市場(chǎng)——根本原因
林則徐領(lǐng)導(dǎo)的虎門銷煙——直接原因
【板書】二、鴉片戰(zhàn)爭的進(jìn)程
【活動(dòng)】以下是電影《鴉片戰(zhàn)爭》中的幾個(gè)片段，你熟悉這些場(chǎng)面嗎?你可以將它們按一定的順序準(zhǔn)確排列嗎?
【設(shè)計(jì)意圖】教材并未詳細(xì)介紹鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過，但它又是揭示中國戰(zhàn)敗原因的鋪墊，利用同學(xué)熟悉的看電影的形式，讓學(xué)生在排列電影場(chǎng)景順序中回憶初中學(xué)過的內(nèi)容，既節(jié)省了時(shí)間，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
【教師活動(dòng)】(多媒體課件展示“鴉片戰(zhàn)爭英軍入侵路線圖”，介紹戰(zhàn)爭的三個(gè)階段及路線圖)
第一階段：1840年6月英艦隊(duì)侵入廣東海面戰(zhàn)爭爆發(fā)——1840年8月英艦隊(duì)北上天津大沽口，英軍提出割地、賠款、通商要求，道光帝將林則徐撤職查辦;
第二階段：1841年1—6月，英軍攻占香港島;
第三階段1841年8月—1842年8月英軍從廣東海面北上南京，迫使清政府簽署《南京條約》。
【設(shè)計(jì)意圖】演示動(dòng)態(tài)地圖，鞏固剛才學(xué)過的知識(shí)，尤其是鴉片戰(zhàn)爭兩個(gè)階段英軍進(jìn)攻路線和幾個(gè)主要戰(zhàn)場(chǎng)位置，強(qiáng)化學(xué)生的空間概念。
【過渡】鴉片戰(zhàn)爭的結(jié)果，中國戰(zhàn)敗，被迫簽訂不平等條約《南京條約》。
【板書】三、鴉片戰(zhàn)爭的結(jié)果及中國戰(zhàn)敗的原因
1、戰(zhàn)爭的影響
【教師活動(dòng)】多媒體課件展示中英《南京條約》的主要內(nèi)容和影響簡表
【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生根據(jù)主要內(nèi)容逐條分析《南京條約》給中國造成的影響，以及為什么從鴉片戰(zhàn)
爭開始了中國近代的歷史。經(jīng)學(xué)生討論后得出結(jié)論：鴉片戰(zhàn)爭中中國戰(zhàn)敗，被迫簽訂《南京條約》中國的領(lǐng)土主權(quán)遭到破壞，經(jīng)濟(jì)被卷入世界資本主義市場(chǎng)，自然經(jīng)濟(jì)開始解體。從此中國社會(huì)發(fā)生根本性的變化，由封建社會(huì)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)，所以鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端。
【教師補(bǔ)充】《南京條約》中割讓的是香港島而不是香港地區(qū)，因?yàn)榻裉斓南愀鄣貐^(qū)包含香港島、九龍司地方一區(qū)和新界地區(qū)三部分。后兩部分，英國分別在1860年割占和1898年租借。1997年7月1日中國政府已成功收回香港主權(quán)。(幻燈片播放“香港割讓歷史”的資料介紹)
【教師活動(dòng)】討論清政府在鴉片戰(zhàn)爭中失敗的原因?
【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生分析討論并積極發(fā)言。
【教師總結(jié)】中國經(jīng)濟(jì)落后，政治腐敗，武器落后，道光帝戰(zhàn)和不定、舉止失措等，并指出中國封建制度腐朽是中國戰(zhàn)敗的根本原因。然后引導(dǎo)學(xué)生得出“落后就要挨打”的道理，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，使他們樹立為祖國富強(qiáng)而奮斗的信念。
【拓展提升】假如我是一個(gè)法官，我將怎樣審判鴉片戰(zhàn)爭罪犯?(學(xué)生積極思考，踴躍發(fā)言)
【小結(jié)】通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，我們了解了英國為打開中國的市場(chǎng)，向中國傾銷鴉片，鴉片有危害，出現(xiàn)了林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙運(yùn)動(dòng)，虎門銷煙損害了英國的利益，直接引發(fā)的鴉片戰(zhàn)爭;戰(zhàn)爭中清政府戰(zhàn)敗求和簽訂了《南京條約》，對(duì)中國社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)，中國的近代史由此開始。
3、總結(jié)：(借助動(dòng)態(tài)圖示小結(jié))第二次鴉片戰(zhàn)爭后,清政府權(quán)力機(jī)構(gòu)開始發(fā)生變化。一部分官紳進(jìn)行了旨在推動(dòng)王朝中興的洋務(wù)運(yùn)動(dòng),對(duì)中國社會(huì)的軍事、經(jīng)濟(jì)、教育等方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,為中國的近代化開辟了道路。
4、課題延伸(獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策)：第二次鴉片戰(zhàn)爭的失敗，刺激了中國的官僚士大夫階層。面對(duì)“數(shù)千年未有之變局”“數(shù)千年未有之強(qiáng)敵”，想象一下，如果你是一位清政府的官員，你對(duì)中國當(dāng)時(shí)的危局有何良策?(分組討論，每組可找一人中心發(fā)言,其他同學(xué)補(bǔ)充)
(六)說板書設(shè)計(jì)：
一、鴉片戰(zhàn)爭的起因
1.英國蓄意打開中國市場(chǎng)
2.英國的鴉片走私和中國的禁煙運(yùn)動(dòng)
二、《南京條約》以及戰(zhàn)后的中國
1.鴉片戰(zhàn)爭的進(jìn)程
2.《南京條約》的簽訂及其影響
3.中國戰(zhàn)敗的原因
三、第二次鴉片戰(zhàn)爭
1.英法發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭
2.戰(zhàn)爭的危害及影響
